以“立德树人”为根本 努力提升思想政治理论课教育教学水平
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作立德树人是加强大学生思想政治教育工作的根本任务，是培养大学生德智体美劳全面发展的基本要求。
立德树人是以培养社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值观为指导，建立正确的人生观、世界观和价值观，推动大学生全面成长成才。
立德树人的核心是培养大学生良好的思想道德品质。
“德”是立人之本，德才兼备是社会所期望的高校毕业生。
“立德”是培养大学生爱国、守法、诚信、友善、敬业等道德观念和行为规范。
立德要求大学生树立正确的人生观、价值观，培养自律、责任感和社会公德意识，提高道德水平。
立德树人的途径主要包括教育引导、实践体验和身心锻炼。
教育引导是思想政治教育工作的主要形式，通过课堂教学、讲座、讨论等方式，引导大学生深入思考人生、社会和国家的问题，培养正确的人生观。
应注重实践体验和身心锻炼，通过社会实践、志愿者活动、体育锻炼等方式，让大学生亲身参与社会实践，增强社会责任感和集体主义观念，锻炼身体，培养团队合作能力。
加强大学生思想政治教育工作，要注重以下几个方面：要明确定位，深入挖掘立德树人的内涵和要求，让大学生明确立德树人的目标和意义。
要创新思想政治教育的方法和手段，提高教育的针对性和实效性。
可以通过开展主题教育活动、组织素质拓展训练、举办德育实践竞赛等形式，激发大学生的学习兴趣和主动参与。
要加强师资队伍建设，提高教育工作者的业务素质和思想政治素养，提供优质的教育资源和指导。
要加强多维度的评价系统，建立完善的教育考核机制。
通过多方面的评价，对大学生的思想品德、学业表现、社会实践和身心健康等方面进行评估，为大学生提供全面素质发展的指导。
加强大学生思想政治教育工作，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
大学是培养高素质人才的摇篮，只有通过优质的思想政治教育，才能不断提高学生的综合素质，培养具有崇高道德情操和担当精神的人才。
立德树人是时代发展的需要，是大学教育的使命和责任。
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量
立德树人是中国传统文化中的一种思想理念，它倡导以品德为根本，以道德为先导，
通过教育的努力培养出德才兼备的优秀人才。
在当今社会形势下，高校是人才培养的重要
阵地，以立德树人为根本，提高大学生思想政治教育质量是办好高等教育的必然要求。
首先，立德树人是培养合格人才的必然路径。
当前，高校教育面临着很多挑战，包括
知识贫乏，情感麻木，责任感淡薄等问题，这些问题的产生往往与培养方向不正确有关。
立德树人作为中国优秀传统文化的基本思想，能够使大学生学会如何做人、做事，形成优
秀的人格和道德体系。
只有通过“立德树人”这一思想理念，才能让高校培养出德才兼备
的优秀人才，为民族复兴和国家建设做出贡献。
其次，立德树人是推动大学生全面发展的价值导向。
在当前的社会背景下，大学生不
仅需要具有良好的学术能力，还需要具备全面的素质，这样才能适应复杂多变的社会环境。
而立德树人以道德修养为核心，旨在培养学生德才兼备，使其全面发展，走向社会，为实
现个人价值和社会进步做出更大的贡献。
这种价值导向对于大学生思想政治教育质量的提
高至关重要。
最后，立德树人是提高大学生自我发展意识的关键。
无论是在求学还是在工作，立德
树人对于人才的发展都起到关键的作用。
通过立德树人，大学生能够认识到自我与社会、
个人与国家之间的关系，增强目标感和使命感，早日成为具有社会责任感和自我满足感的
社会栋梁。
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量在教育领域，立德树人被认为是一种重要的教育理念。
立德树人重点培养学生的品德修养和思想素质，使其成为具有高尚道德和民族灵魂的优秀人才。
因此，以“立德树人”为根本，提高大学生思想政治教育质量，已经成为当前高校教育中的一项重要任务。
一、注重树立高尚的道德观念高校思想政治教育的核心在于培养学生高尚的道德观念。
为此，学校应该注重在教育中营造良好的价值观氛围，培养学生有正确的三观，和尊重全人类的情感。
这种教育应该从校园的文化生活、学术讲座、课堂教学和社会实践等多方面对学生进行全面教育和引导，让学生深刻认识到道德的重要性，坚定道德自觉。
二、培养学生“四个意识”“四个意识”是社会主义意识形态中的一项重要内容，包括政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
学校应该培养学生具有鲜明的思想意识，强化学生的社会主义观念，关注国家大事和民族命运，坚定为民族中心和人民中心建设服务、为推进国家繁荣、富强、和谐而奋斗的意识。
这样可以提高大学生的思想政治教育质量。
三、重视实践体验学生的实践体验是锻炼他们思想境界和理论水平的重要途径。
在中小学阶段，学生对实践的认识还比较肤浅，到了大学阶段，应该注重提高学生的实践能力，培养学生的实践思维，让学生在实践中学习，在实践中成长。
学校可以安排社会调查和素质提升活动，让学生全面了解社会和现实，让他们对社会和自己的学习有更深入的认识。
四、开展课程教学课程教学是大学思想政治教育的一个重要环节。
学校应该严格按照教育部的课程设置，实施学科建设和教育教学改革，推动课程教学与实践相结合，提高课程教学质量和效果。
思政课不应只停留在学生的初级阶段，应该适当提高教学难度，让学生在学习思政课程的同时，提高自己的综合素质。
五、加强教师队伍建设教师是思想政治教育质量的重要影响因素。
学校应该提高教师队伍素质，重视思想政治教育专业教师队伍建设，对教师加强培训、提高教育理论素质、因势利导掌握新教育方法，提高教学水平和质量。
以立德树人为根本 全面提高教育教学质量
以立德树人为根本全面提高教育教学质量我校要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我校多年来一直秉承立德树人这一根本教育目标，在教育教学质量上有了长足的发展与进步，具体做法是：一、培育校园文化，营造良好环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是实施素质教育的重要载体。
它是一个立体化、开放性的概念，包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
我校逐步理清教育的内涵，立足教育的本源，努力培育适合师生发展的校园文化。
一是与时俱进，合乎规律，引领发展，培育先进的理念文化。
二是专业引领，同伴合作，个体反思，打造浓郁的学习文化。
三是以人为本，民主参与，和融竞进，营造合谐的管理文化。
四是学生主体，师生互动，共同发展，建设轻负有效的课堂文化。
五是立足校本，注重体验，熏陶育人，构筑全面发展的课程文化。
六是结合实际，扬长避短，体现风格，铸就别具一格的特色文化。
七是人在实小，心想实小，汗洒实小，培育教师的精神文化。
八是志存高远，不怕困难，勇担重任，培养学生的责任文化。
九是精心设计，符合规律，简明实用，打造走廊的墙体文化。
十是和善亲切，谦虚随和，热情诚恳，建设教师的礼仪文化。
二、着眼个性发展，提高学生自主性。
童年是人一生中不可重复的、弥足珍贵的一段经历，它应该是绚烂多姿，充满快乐和欢笑的。
儿童是学校教育的主体，原生态的教育乐园的定位，促使我们要把儿童视为儿童，要顺应儿童的天性，发挥儿童的潜能，遵循少年儿童成长发展的规律，回归童真，培育童趣，放飞童心，捍卫孩子的七彩童年，还原儿童的金色年华。
在建设的过程中，我校在学生发展上力求体现：我的活动我自主。
把组织还给孩子。
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作立德树人是中国特色社会主义教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基本要求。
大学生作为国家的希望和未来的栋梁之材，思想政治教育工作对于他们的成长和发展具有重要意义。
加强大学生思想政治教育工作是十分必要的。
大学是人才培养的重要阶段，其教育任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学生思想政治教育工作应立足于实现立德树人的宏伟目标。
在这个过程中，大学要以立德树人为根本任务，以培养社会主义建设者和接班人为目标，通过丰富多样的教育活动，培养大学生的社会责任感、爱国情怀、社会主义核心价值观等。
加强大学生思想政治教育工作对于培养大学生的社会主义核心价值观具有重要作用。
社会主义核心价值观是引导和激励人民全面、协调、可持续发展的价值观，具有重要意义。
大学生思想政治教育工作应该围绕社会主义核心价值观进行，以培养学生理性做人、合作共赢、尊重他人、关心社会等良好价值观念。
加强大学生思想政治教育工作对于提高大学生的综合素质具有重要意义。
大学生不仅要有扎实的学科知识，还要有较高的政治觉悟和道德修养。
加强大学生思想政治教育工作，可以促进大学生的思想境界的提升，使他们有更高的目标追求和价值追求，在实践中培养大学生的创新精神和实践能力，为建设社会主义现代化强国做出贡献。
加强大学生思想政治教育工作对于推动大学内涵式发展具有重要作用。
大学内涵式发展是指全面深化教育改革，提高人才培养质量，推动高等教育迈向一个更高层次的过程。
思想政治教育是大学教育的重要组成部分，加强大学生思想政治教育工作，可以促进学校教育的内涵式发展，提高教育质量。
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作
谈以立德树人为根本任务加强大学生思想政治教育工作1. 引言1.1 加强大学生思想政治教育的重要性加强大学生思想政治教育是现代高等教育中一项极为重要的任务。
在当今社会，大学生是祖国的希望和未来，他们的思想政治素质直接关系到国家的发展和民族的复兴。
加强大学生思想政治教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情怀和社会责任感，培养良好的品德和道德素养，从而使他们成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当今社会，面临着各种思想文化的冲击和影响，大学生往往容易受到外界负面信息的干扰和误导。
如果不加强思想政治教育，大学生可能会受到极端思想的影响，导致道德沦丧、人生迷茫甚至走上错误的道路。
加强大学生思想政治教育就显得尤为重要和紧迫了。
只有通过加强大学生思想政治教育，才能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才，为社会主义建设和民族复兴做出积极的贡献。
强化大学生的思想政治教育意识，不仅是高校的基本任务，也是国家全面建设社会主义现代化强国的根本需要。
加强大学生思想政治教育的重要性不言而喻，必须引起全社会的高度重视和关注。
【内容结束】1.2 立德树人的现实意义立德树人是指通过教育培养学生的思想品德和人格素养，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当前社会背景下，立德树人具有重要的现实意义。
立德树人是国家治理现代化的需要。
作为国家的未来发展主力军，大学生是国家的建设者和接班人，其思想政治素质直接关系到国家的长治久安和大国复兴。
只有通过以立德树人为根本任务，加强大学生思想政治教育工作，才能培养出德才兼备、品德高尚的人才，推动国家治理现代化的进程。
立德树人是提升国民素质的需要。
大学生作为社会的中坚力量，其思想政治素质和道德品行直接影响社会的文明程度和发展方向。
只有通过加强大学生的思想政治教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，才能有效提升国民素质，建设文明和谐社会。
立德树人的现实意义是深远而重要的。
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量立德树人是教育的根本任务，也是中国特色社会主义教育的本质要求。
大学作为高等教育的重要阶段，其对大学生的思想政治教育质量要求更高。
以立德树人为根本提高大学生思想政治教育质量显得尤为重要。
一、立德树人是教育的根本任务立德树人是中国传统教育的核心理念，也是当代教育的重要价值取向。
立德树人强调的是培养学生的道德品行、人文精神和社会责任感，使他们成为德才兼备的有用之才。
在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下，立德树人更加凸显其重要性和紧迫性。
立德树人是教育的根本任务，其重要性主要体现在以下几个方面：立德树人是教育的本原。
教育的本质是培养人，而培养人的核心是立德树人。
立德树人是国家繁荣富强的根本保障。
只有培养德才兼备、有理想抱负、有社会责任感的人才，才能为国家的长治久安和长远发展提供有力支持。
立德树人是社会和民族的永恒课题。
在当今世界复杂多变的局势下，国家和民族的生存与发展离不开有高素质的人才。
二、提高大学生思想政治教育质量的必要性大学生思想政治教育是大学教育的重要内容，也是大学生全面发展的基础性工程。
当前一些大学生思想政治教育存在着不少问题，如教育内容单一、教育方式呆板、教育效果不明显等。
面对这些问题，提高大学生思想政治教育质量显得尤为必要。
提高大学生思想政治教育质量的必要性主要体现在以下几个方面：大学生思想政治教育关系到国家和民族的未来。
大学生是国家的未来，他们的思想政治素质直接影响国家和民族的长远发展。
大学生思想政治教育关系到社会和文明的进步。
只有大学生的思想政治素质提高，社会和文明才能取得进步。
大学生思想政治教育关系到学生个人的成长。
良好的思想政治素质是大学生健康成长的基础，也是他们走向社会的保障。
三、具体措施1. 完善立德树人的制度机制。
加强立德树人的法制建设，使其成为教育的根本任务和重要内容。
建立健全立德树人的管理和评价机制，使立德树人工作有章可循、有法可依。
对“立德树人”思想政治教育工作的思考
对“立德树人”思想政治教育工作的思考【摘要】本文围绕“立德树人”思想展开讨论，首先介绍了其概述和思想政治教育的重要性。
接着分析了立德树人理念的内涵，探讨了思想政治教育工作的意义和立德树人思想在教育实践中的体现。
同时提出了提升思想政治教育的方法和加强学生思想政治教育的重要措施。
最后总结了立德树人思想的实践意义，并展望了未来思想政治教育的发展方向。
本文旨在引导教育工作者和社会关注教育发展，弘扬正确价值观，助力学生全面发展，促进社会和谐稳定。
【关键词】立德树人，思想政治教育，理念内涵，教育实践，提升方法，重要措施，实践意义，发展方向1. 引言1.1 概述立德树人思想"立德树人"思想是当前教育领域的热门话题，也是教育改革和发展的重要方向之一。
这一思想强调培养学生的道德品质和人格素养，注重学生全面发展，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
"立德树人"思想的提出，旨在引导学生秉持正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的人格特质，提高学生的综合素质，为建设社会主义现代化国家提供坚实的人才基础。
"立德树人"思想的核心要义在于立德。
立德是一种高尚的品质和行为准则，是一种人格追求和修养，是一种价值观念和道德规范。
培养学生的德育素养，不仅是学校教育的责任，更是社会各界共同关注和努力的方向。
"立德树人"思想的提出，对于推动教育改革和发展，提高学生综合素质水平，具有重要意义和深远影响。
通过引导学生理解和践行"立德树人"思想，可以培养学生健康向上的人格品质，促进学生全面发展，推动社会主义建设事业不断取得新的成就。
"立德树人"思想的实践，需要教育者们共同努力，不断探索和实践，为培养社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
1.2 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养社会主义事业建设者和接班人的重要途径，是实现“立德树人”目标的关键环节。
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（ １ ． 长沙医学院思想政治教研部 ， 长沙 ４ １ ０ ２ １ ９ ； ２ ． 长沙医学院计算 机系学工办 ， 长沙 ４ １ ０ ２ １ ９ ）
摘
要： 为提 升 思 想政 治 理 论 课教 育教 学 水 平 ， 必 须 以 立 德树 人 为根 本 把 培 育和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 思
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ ３ — １ ８
基金项 目： ２ ０ １ ３年 湖 南 省社 科 基 金 项 目“ 以 立德 树人 为根 本构 建 多 维度 师 生 互 动 型 思 想 政 治理 论 课 实践 教 学模 式 研 究 ” 研 究成 果 （ 湘社科 ， ￣ ， ［ ２ ｏ １ ３ １ １ １号 文件 ， １ ３ Ｂ １ ８ ）
原来 的单纯 ｊ个 中心（ 课堂 中心 、 书本 中心 、 教师 中心 ） 为“ 课 堂 ＋基地 ＋网络 ＋服务 ” 为内容 的多维互动模式 。在具体做
法上 ， 必 须 把 握好 五 个 要点 ：
一
计” 上 下 功 夫
．
高等学校要始终坚持 以人 为本 ． 把人作 为道德 主体来 培
养， 促进 人的道德发展和道德人格的提升 。特 别是德育 工作
要 把培 育和 践行社 会 主义核 心价 值观 与传 统的 “ 传
道、 授业 、 解惑 ” 结 合起来 ， 构 建课 间 问题教 学法 为中心 内容
的 教学 互 动 平 台 ， 增 强 思想 政 治理 论 课 教 学 的针 对 性 。
必须面 向每一个学生 ， 要尊重 、 关心 、 教育 、 引导每一个学生 ，
想政 治理论课教 学全过程 ， 在推进 思想政 治理 论课教 育教 学改革的“ 顶层 设计” 上 下功 夫 ； 必须 以立德树 人为根本 ， 以
校 园 文化 为 依 托 ， 打 造 全 方位 全 天 候 全 覆 盖 的 思 想政 治教 育体 系 ， 在“ 五 个 坚持 ” 上 下功夫； 必 须 以立 德 树 人 为根 本 ， 进
营造 出为广大学生成 长成 才和激发 其创造潜能的 良好环境 ， 是 高等 院校思想政治工作的首要任 务。 前 不久 ， 中共 中央办公厅 印发的《 关 于培 育和践行 社会 主义核 心价值 观的意见》 为这一研究 和实践进 一步指明 了方 向。 特别是对思想政治理论课如何根据党 的十八大 明确提 出 “ 三个倡导” 的社会主义价值体系 的内核 、 根本性质和基本特 征以及内涵和要求 ， 认 真把 握好 核心价值观与核心价值体系
种 热 点 难 点 疑 点 问题 结 合 起 来 ， 构 建 大 学 生 心理 咨询 平 台 ， 增 强思 想 政 治 理 论 课 教 学 的服 务 性 。 五 要 把 培 育 和 践 行 社 会 主义 核 心 价 值 观 与 校 园文 化 、 案
新形势新任务 的要求 ， 如何在新 的历史起点上进一 步深化思
学时效性 。
的关 系和特点 ， 在全 面把 握社会 主义 核心 价值体 系 的基础
上， 更加突 出它 的核心要求 ， 更加 注重它 的高度凝 练的表达
方式 ， 更 加 强 化 它 的 实践 导 向 和 知 行 统 一 的原 则 。根 据 这 一
四要把培 育和践行 社会主义 核心价 值观与社 会上 的各
党 的十八 大 明确提 出“ 把立 德树人 作 为教育 的根本 任 务” ， 党的十八届ｉ中全会进一步强调“ 坚持立德树人” ， 这不
想 政 治 理 论 课 领 域 的教 学 和 改 革 ， 还 有 大 量 的 ｔ 作 要 做 。过
去学校 往往只侧重 在对大 学生进行 系统社会 主义核心 价值
一
步深化思想政 治理 论课教 育教 学综合改革 ， 在提升 思想政治理论课教育教学质量上下功 夫。 关键词 ： 立德树人 ； 思想政 治理论课 ； 教 育教 学水平
中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献 标 志 码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ９ １ Ｘ （ ２ ０ １ ５ ） １ ８ — ０ ２ ５ ６ — ０ ３
２ ０ １ ５ 年第 １ ８ 期 总第 ２ ７ ２期
经济研究导刊
ＥＣ０Ｎ０Ｍ Ｉ Ｃ ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ ＧＵＩ ＤＥ
Ｎｏ ． １ ８， ２０１ ５ Ｓｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ． ２ ７２
以 “ 立 德 树 人 ” 为 根 本努 力 提 升 思 想 政 治 理 论 课 教 育 教 学 水） ， 但 忽略了从实践 、
网络 等 环 节 对 核 心 价值 观 的培 育 和 引导 。 缺 乏 对 深 化 思 想 政
仅规定 了我 国教 育工作和人才培养 的总方 向， 而且凝聚着党
和国家对思想理论课教育教学的总要求 。 作 为从事思想政治 理论教学的教育工作者 ， 如何把这一 根本 任务落实到 自己的
构 建 以搞 好 “ 五个结合 ” ， 构建 “ 五 个 平 台” ， 增强 “ 五个性 ” ， 变
、
以立 德 树 人 为 根 本 ， 必 须 把 培 育 和 践 行 社
会 主 义 核 心 价 值 观 融 入 思 想 政 治 理 论 课 教 学 全 过
程， 在 推进 思想政 治理 论课教 育教 学改革 的“ 顶层 设
二要把 培育和践行 社会 主义核心价 值观 与思 想政治 理
论课教学 中的成人成材教育结合 起来 ， 构 建以湖南 省红色资 源为主要 内容 的实践教 学平 台 ， 增强 思想政治理论课教学的
实践性 。
三要 把培育 和践行社 会主义核 心价值观 与现代 化教学
手段结 合起来 ， 构建 网络互动 平台 ， 增强 思想政治 理论课教
治理论课教学改革 的顶层设计 ， 没有形成全方 位 、 多层次 、 全 天候 、 全覆盖 的联动机制 。
日常教育教学工 作 中。 既是我们 自身肩 负的神圣 职责 ， 也是
党和国家赋 予我们 的光荣使命 。
一
针对这一情 况 ， 在 当前 的教育教学 改革中必须紧紧 围绕 模式创 新这个 中心 ， 推 出一系列综 合性教 育教学改 革 ， 努力