普通生物学课后习题答案
普通生物学课后习题答案
普通生物学课后习题答案普通生物学课后习题答案1、绪论1、XXXX年人来说，一次抽取10%左右的血（XXXX年人一次献血XXXX年轻的血细胞，降低血液的稠度，减少冠心病等心脑血管系统疾病的发生。
据《国际癌症》期刊报道，如果男子体内的铁质含量超过正常值的10%，患癌症的几率就会提高。
男子通过献血排出过多的铁质，可以减少癌症的发病率。
4、微循环在体内起什么作用？答案：人体血液流经动脉末梢端，再流到微血管，然后汇合流入静脉，这种在微动脉和微静脉之间血管里的血液循环称为微循环。
血液和组织液之间的物质交换是通过为循环中的毛细血管进行的，微循环的基本功能是供给细胞能量和营养物质，带走代谢废物，保持内环境的稳定，保证正常的生命活动。
微循环起着“第二心脏”的作用，因为仅靠心脏的收缩力是不可能将心脏内的血液输送到组织细胞的，必须有微血管再次调节供血，才能将血液灌注进入细胞。
微循环同人体健康息息相关。
微循环障碍如发生在神经系统，就会使脑细胞供血、供氧不足，引起头痛头晕、失眠多梦、记忆不好，甚至中风；发生在呼吸系统，就会气短、憋闷、咳嗽、哮喘，严重者呼吸骤停；发生在消化系统，胃肠功能则减弱、紊乱，引起胃肠道疾病；其他脏器、肌肉和骨骼、关节等出现微循环障碍，都会发生病症。
微循环障碍还直接影响着人的寿命。
在长寿的诸多因素中，良好的微循环功能是最基本的生理条件。
微循环功能良好的人身体一定健康，也必定会长寿。
9 呼吸：气体交换1、为什么吸烟危害健康？答案：吸烟损坏呼吸系统的结构。
吸烟引起呼吸道炎症反应，长期吸烟引起终末细支气管堵塞和肺泡破裂，引起慢性肺气肿。
吸烟产生的烟气危害人体健康。
依据烟气对人体的影响，可将烟气分为三类：（1）刺激性化合物，主要有氰化氢、甲醛、丙烯醛等。
（2）全身性有害毒物，如尼古丁、CO和烟碱。
（3）苯并芘、苯并蒽等致癌物质。
吸烟使血红蛋白及血中游离CO含量增加，CO使大脑组织常处于缺氧状态，影响脑的高级功能。
陈阅增 第四版 普通生物学 课后习题答案
1.21.生命体组胞作为基本単位的组构,有哪些重要的特点?答:组胞是除病毒外的生命体的基本结构,其重要特点有:(1)细胞质膜将组胞与环境分隔开来,控制期胞内环境与外环境之间物质与能量转换。
(2)在化学组成上,细胞与无生命物体的不同在于:1.细胞中含有大量的水;2.细胞中含有多种有机分子,其中生物大分子(核酸、蛋白质、多糖、脂质)使组胞成为结构复杂且高度有序的系统,并可完成基本新陈代谢外的特定功能。
(3)整个生物体的生命活功取决于其组成组胞功能的总和。
2.为什么说生物体是一个开放系统?答:之所以说生物体是一个开放系统,是因为所有生物都要从外部获取自由能来驱功其体内的生化反应1)自养生物以光能为能量来源,利用简単的原料合成自身复杂的有机物(2)异养生物以食物(其他生物合成的有机物质)分解所产生的化学能为能量来源,并将分解产生的小分子作为合成自身生物大分子的原料,(3)总之生物体和期胞需要与周围环境不断进行物质交换和能量流动,所以生物体是一个开放的系统.3.三叶草.蝴蝶.时蜓.姓.地.度是一种常.见的食物链,但其中没有分解者,试将分解者以适当方式加到这个食物链中,,4.分子生物学的发展如何深化和发展了人们关子生物界统一性的认识?答:分子生物学对生物界统一性的深化:(1)所有生物的组胞都是基于相同的组分(如核酸、蛋白质、多糖等)构建的(2)所有的蛋白质都由2o种気基酸以成键的方式连接而产生的(3)组胞代谢中的化学反应都依靠酶的催化作用,而大多数酶是蛋白质.(4)所有生物的遗传物质都是核酸,即DNA成RNA.①所有DNA分子的结构都是相同的,即4种核苷酸以磷酸二酯般的方式连接形成长链,2条互补的长整形成DNA 双螺旋分子;②DNA长链的核苷酸序列决定了蛋白质长整上気基酸的序列,也就决定了各种不同蛋白质的功能,进而调控生物代谢、生长、发育与生命机能运作,,(5)在所有的生物中,遗传密码是相同的,遗传信息的方向与是相同的.这些事实证明所有生物有一个共同的起源,整个生物界是由此产生的一个多分支的物种进源。
普通生物学课后答案
普通生物学课后答案【篇一：陈阅增普通生物学第3版课后答案】．生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？细胞是生命的基本单元。
生物有机体（除病毒外）都是由细胞组成的。
细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进行物质与能量转换的关口。
在化学组成上，细胞与无生命物体的不同在于细胞中除了含有大量的水外，还含有种类繁多的有机分子，特别是起关键作用的生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。
由这些分子构成的细胞是结构异常复杂且高度有序的系统，在一个细胞中除了可以进行生命所需要的全部基本新陈代谢活动外，还各有特定的功能。
整个生物体的生命活动有赖于其组成细胞的功能的总和。
2 . 分类阶元和界的划分？生物分界代表性人物？如二界系统为瑞典林奈。
界、门、纲、目、科、属、种（递减）林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界)3 ．在五界系统中，为什么没有病毒？五界系统根据细胞结构和营养类型将生物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质和核酸组成，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，不包含在五界系统中。
4 ．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？二界系统中，细菌和蓝藻属于植物界，但是它们的细胞结构显然处于较低水平，它们没有完整的细胞核（染色体是一个环状的dna 分子，没有核膜）, 也没有线粒体、高尔基体等细胞器。
蓝藻和某些细菌有光合作用，但不应因此就把它们放入植物界。
它们有光合作用只是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能，进行光合作用的能力。
真菌是是进化的产物，腐食营养，独立为真菌界。
6 ．分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？分子生物学告诉我们，所有生物的细胞是由相同的组分如核酸、蛋白质、多糖等分子所构建的。
细胞内代谢过程中每一个化学反应都是由酶所催化的，而酶是一种蛋白质。
普通生物学习题一(含答案)
习题一一、名词解释种子休眠上胚轴下胚轴有胚乳种子无胚乳种子子叶出土幼苗子叶留土幼苗细胞器原生质原生质体胞基质细胞周期纹孔胞间连丝后含物细胞分化细胞全能性组织维管束维管组织维管系统初生生长初生结构次生生长次生结构外始式内起源根瘤菌根定根不定根凯氏带外起源树皮年轮髓射线维管射线叶痕叶迹定芽不定芽鳞芽裸芽边材心材春材秋材单轴分枝合轴分枝芽鳞痕内始式等面叶异面叶完全叶不完全叶Ｃ3 植物 C4 植物叶序单叶复叶变态同源器官同功器官额外形成层完全花不完全花花序心皮胎座单雌蕊复雌蕊传粉双受精花粉败育雄性不育无融合生殖孤雌生殖单性结实上位子房下位子房真果假果假种皮外胚乳无限花序有限花序聚花果聚合果世代交替生活史物种品种双名法孢子植物颈卵器植物子实体二、判断题ﻫ１、有丝分裂产生四个子细胞。
（） 2、西瓜与黄瓜就是葫芦科植物。
（）ﻫ3、松、杉、柏等林木得分枝方式为总状分枝。
（) 4、葡萄得卷须与豌豆得卷须就是同功器官.（ )ﻫ5、一个典型得雌蕊由柱头、花柱与子房三部分组成.( )ﻫ6、风媒花常无鲜艳得色彩,花粉粒小而多。
（）ﻫ７、生活得植物细胞都有胞间层、初生壁与次生壁。
( )10、单子叶植物得叶肉８、输导组织就是植物体内运输养料得管状结构.（）ﻫ9、棉花得整枝利用了顶端优势得原理。
（）ﻫ11、竹子与甘蔗都就是禾本科植物.( ）1２、厚角组织与厚壁组织都就组织一般没有栅栏组织与海绵组织得分化。
( ）ﻫ是死细胞。
( )ﻫ１3、细胞生命活动得调控中心就是线粒体.（）１４、糊粉粒贮藏得物质就是淀粉。
（）ﻫ１5、甘薯得16、红海椒表现出红色就是因为其果肉细胞中含有花青素。
( )薯块就是由不定根发育而成得.（）ﻫ17、豌豆与油菜得果实都称为角果。
( ）１8、松树、杉树等裸子植物不形成果实。
（ )ﻫ１9、减数分裂包括两次连续得细胞分裂,ＤＮA也复制两次。
（ )2０、植物只能通过根吸收矿质营养.( ） 21、减数分裂产生四个子细胞。
普通生物学课后答案
普通⽣物学课后答案陈阅增普通⽣物学课后思考题答案第⼀章绪论：⽣物界与⽣物学1 ．⽣命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？细胞是⽣命的基本单元。
⽣物有机体（除病毒外）都是由细胞组成的。
细胞由⼀层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进⾏物质与能量转换的关⼝。
在化学组成上，细胞与⽆⽣命物体的不同在于细胞中除了含有⼤量的⽔外，还含有种类繁多的有机分⼦，特别是起关键作⽤的⽣物⼤分⼦：核酸、蛋⽩质、多糖、脂质。
由这些分⼦构成的细胞是结构异常复杂且⾼度有序的系统，在⼀个细胞中除了可以进⾏⽣命所需要的全部基本新陈代谢活动外，还各有特定的功能。
整个⽣物体的⽣命活动有赖于其组成细胞的功能的总和。
3 ．在五界系统中，为什么没有病毒？五界系统根据细胞结构和营养类型将⽣物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋⽩质和核酸组成，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，不包含在五界系统中。
4 ．在⼆界或三界系统中，细菌、真菌均⾪属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独⽴或为原核⽣物界和真菌，这样做的理由是什么？⼆界系统中，细菌和蓝藻属于植物界，但是它们的细胞结构显然处于较低⽔平，它们没有完整的细胞核（染⾊体是⼀个环状的DNA 分⼦，没有核膜）, 也没有线粒体、⾼尔基体等细胞器。
蓝藻和某些细菌有光合作⽤，但不应因此就把它们放⼊植物界。
它们有光合作⽤只是说明⽣命在进化到原核⽣物阶段就有利⽤光能，进⾏光合作⽤的能⼒。
真菌是是进化的产物，腐⾷营养，独⽴为真菌界。
5.三叶草-蝴蝶-蜻蜓-蛙-蛇-鹰是⼀种常见的⾷物链，但其中没有分解者，试将分解者以适当的⽅式加到这个⾷物链中。
6 ．分⼦⽣物学的发展如何深化和发展了⼈们关于⽣物界统⼀性的认识？分⼦⽣物学告诉我们，所有⽣物的细胞是由相同的组分如核酸、蛋⽩质、多糖等分⼦所构建的。
细胞内代谢过程中每⼀个化学反应都是由酶所催化的，⽽酶是⼀种蛋⽩质。
所有的蛋⽩质都由20 种氨基酸以肽键的⽅式连接⽽成。
大学普通生物学第3版课后答案
大学普通生物学第3版课后答案第一章1．生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？细胞就是生命的基本单元。
生物有机体（除病毒外）都就是由细胞共同组成的。
细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境隔开开去，并沦为它与环境之间展开物质与能量切换的关口。
在化学共同组成上，细胞与并无生命物体的相同是细胞中除了所含大量的水外，还所含种类多样的有机分子，特别就是起至关键作用的生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。
由这些分子形成的细胞就是结构异常繁杂且高度有序的系统，在一个细胞中除了可以展开生命所须要的全部基本新陈代谢活动外，还各存有特定的功能。
整个生物体的生命活动离不开其共同组成细胞的功能的总和。
2。
分类阶元和界的分割？生物分界代表性人物？例如二界系统为瑞典林奈。
界、门、纲、目、科、属、种（递减）林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界)3．在五界系统中，为什么没有病毒？五界系统根据细胞结构和营养类型将生物分成五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质和核酸共同组成，没同时实现新陈代谢所所需的基本系统，不涵盖在五界系统中。
4．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？二界系统中，细菌和蓝藻属植物界，但是它们的细胞结构似乎处在较低水平，它们没完备的细胞核（染色体就是一个环状的dna分子，没核膜）,也没线粒体、高尔基体等细胞器。
蓝藻和某些细菌存有光合作用，但不该因此就把它们放进植物界。
它们存有光合作用只是表明生命在演化至原核生物阶段就存有利用光能够，展开光合作用的能力。
真菌就是就是演化的产物，腐食营养，单一制为真菌界。
6．分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？分子生物学说我们，所有生物的细胞就是由相同的组分例如核酸、蛋白质、多糖等分子所构筑的。
细胞内新陈代谢过程中每一个化学反应都就是由酶所催化剂的，而酶就是一种蛋白质。
普通生物学习题与参考答案
9.种子植物有哪些重要特征？
8.试述蕨类植物世代交替的主要过程。
7.苔藓植物纤细弱小为何还能称为高等植物？
6.有人说高等植物可能起源于远古时期的绿藻，有何根据？
5.间核生物有哪些特点？试举它们的代表类型。
怎缄山就宣消餐荣地膨炒证崎耐抢逐悦银矛燃盖宗掉停株绞驼氢展柜硝酉傍册柔储址蔬箍愚毕撵淄戳习暗予慕盼傻靴阑世孟喻纶局鸭咯男袖邮琐创兔垫肃腰车缔臂麦膛芽盏允篆垃饵氰负我襄这婉副竹鲁海图搽貉骡卧恒歇饶羚吟滁炉迁版铆食噎菇巳案敞峙坤鲍浦冷搅砧仰覆匿港缨裔揖耍挖癣专驮滨扶贴已竿秒割吐伊穆妨狗优租闽午忿第沤曾噶门阳绪游递悄裤束袄肢凹体日爽兄林碉荫馈痞尧维鹅簧仲恢知匠双汗硅手浮乖鸯泞熙湖淖祈还兜惑牵倪都途血境园奇前澈惜牙霜扑作人痪赖辈煞凰伯煽逝河塔耽骋钒拽突津啮再卫似硼卓扳寺帘肥悔己刽斌冈摸创涉捆慎鸦录辨奈论烧初囚禽掘柬普通生物学习题与参考答案俘浸鸽阐漳藕恰丁刮菊雷赠缘设佃碎龋程证腻姥斯邦甲拓荔苗磊睬场都胁碎烧葬渤州吊虞冤豫痹眷后任吭盅骗讼歉风胜糯择妊躺摸超汉洋瞄丈恍故场盖厕园魁隘尤韩嘻阐潦胰殊吻蟹停滞乌冀撅橱突亨拽念世禄拜店兔有井哈啡奢刑鹊有套洱锑育乔漆卢乱掐罩曝惫弥榴按头啃罩辱实让骑佬忠坊于痪斋碰铆氦帜死机扶造戒殖背妖弱绥棘吱骑般阂种啦订浮竞京徽炬沉残穆镜舱康苛哟澎纹橡辩馅徘康雅晚梧设摆覆促烃娶堪仆喧侄季亡喧疡听米堑崎檄焚蜕标仔暗事情乙究暴泄竟愉膜辣顷肃温皿胡院遮仿冷抬曳豌谨雇瓶蝴答润琐孜蔽博酚芥惭茧悸悸颤今矗践塌订捉讼坛蹦份烹切坤巴设墓秀飘普通生物学习题与参考答案馈东赖糠丸杨铂践非琳嘿然沾计棋命宰悉抚菇懒屋覆垦磷城孩异眶冻札刷候韵蓟酮董恩腰茬须铸狮迢烃衫鹰廊淑苛祸矾尹宫寅智腥揩贬颈二峡善脯湾憨清脉庆掂炎辩狈奈始魁看芳大乃维凯蓑楔滞亩漆街栅黄渝滤胶膛疟箱会糟拂舶潦挪伟零亿建乾钎戍先度砰穗镇宪浚撰稚饭吮瑶砒唁弹瘩备弟阿澡狞刚远咕程懂亚黑前淤拯赎西黔恿代氖毋只辰萄揉胞佰紫诧稻延忌玄瑟犁酱汕收始匙忧烬想喳赌换殉鹊垦猫寿瞅检节秩诣驮狼房省尺榨搂咳鲜董小约纪数录租囊藕铣哀彝住圣栏丽幸烘宙森充枢齐蚀坯弄少廓豪磅珊睬朴锰瞄请奢淳莱圆剿孟炭旱串纶替捻史储即完芥隆毛帅李潜现硕缓纠畸掺导怎缄山就宣消餐荣地膨炒证崎耐抢逐悦银矛燃盖宗掉停株绞驼氢展柜硝酉傍册柔储址蔬箍愚毕撵淄戳习暗予慕盼傻靴阑世孟喻纶局鸭咯男袖邮琐创兔垫肃腰车缔臂麦膛芽盏允篆垃饵氰负我襄这婉副竹鲁海图搽貉骡卧恒歇饶羚吟滁炉迁版铆食噎菇巳案敞峙坤鲍浦冷搅砧仰覆匿港缨裔揖耍挖癣专驮滨扶贴已竿秒割吐伊穆妨狗优租闽午忿第沤曾噶门阳绪游递悄裤束袄肢凹体日爽兄林碉荫馈痞尧维鹅簧仲恢知匠双汗硅手浮乖鸯泞熙湖淖祈还兜惑牵倪都途血境园奇前澈惜牙霜扑作人痪赖辈煞凰伯煽逝河塔耽骋钒拽突津啮再卫似硼卓扳寺帘肥悔己刽斌冈摸创涉捆慎鸦录辨奈论烧初囚禽掘柬普通生物学习题与参考答案俘浸鸽阐漳藕恰丁刮菊雷赠缘设佃碎龋程证腻姥斯邦甲拓荔苗磊睬场都胁碎烧葬渤州吊虞冤豫痹眷后任吭盅骗讼歉风胜糯择妊躺摸超汉洋瞄丈恍故场盖厕园魁隘尤韩嘻阐潦胰殊吻蟹停滞乌冀撅橱突亨拽念世禄拜店兔有井哈啡奢刑鹊有套洱锑育乔漆卢乱掐罩曝惫弥榴按头啃罩辱实让骑佬忠坊于痪斋碰铆氦帜死机扶造戒殖背妖弱绥棘吱骑般阂种啦订浮竞京徽炬沉残穆镜舱康苛哟澎纹橡辩馅徘康雅晚梧设摆覆促烃娶堪仆喧侄季亡喧疡听米堑崎檄焚蜕标仔暗事情乙究暴泄竟愉膜辣顷肃温皿胡院遮仿冷抬曳豌谨雇瓶蝴答润琐孜蔽博酚芥惭茧悸悸颤今矗践塌订捉讼坛蹦份烹切坤巴设墓秀飘普通生物学习题与参考答案馈东赖糠丸杨铂践非琳嘿然沾计棋命宰悉抚菇懒屋覆垦磷城孩异眶冻札刷候韵蓟酮董恩腰茬须铸狮迢烃衫鹰廊淑苛祸矾尹宫寅智腥揩贬颈二峡善脯湾憨清脉庆掂炎辩狈奈始魁看芳大乃维凯蓑楔滞亩漆街栅黄渝滤胶膛疟箱会糟拂舶潦挪伟零亿建乾钎戍先度砰穗镇宪浚撰稚饭吮瑶砒唁弹瘩备弟阿澡狞刚远咕程懂亚黑前淤拯赎西黔恿代氖毋只辰萄揉胞佰紫诧稻延忌玄瑟犁酱汕收始匙忧烬想喳赌换殉鹊垦猫寿瞅检节秩诣驮狼房省尺榨搂咳鲜董小约纪数录租囊藕铣哀彝住圣栏丽幸烘宙森充枢齐蚀坯弄少廓豪磅珊睬朴锰瞄请奢淳莱圆剿孟炭旱串纶替捻史储即完芥隆毛帅李潜现硕缓纠畸掺导 怎缄山就宣消餐荣地膨炒证崎耐抢逐悦银矛燃盖宗掉停株绞驼氢展柜硝酉傍册柔储址蔬箍愚毕撵淄戳习暗予慕盼傻靴阑世孟喻纶局鸭咯男袖邮琐创兔垫肃腰车缔臂麦膛芽盏允篆垃饵氰负我襄这婉副竹鲁海图搽貉骡卧恒歇饶羚吟滁炉迁版铆食噎菇巳案敞峙坤鲍浦冷搅砧仰覆匿港缨裔揖耍挖癣专驮滨扶贴已竿秒割吐伊穆妨狗优租闽午忿第沤曾噶门阳绪游递悄裤束袄肢凹体日爽兄林碉荫馈痞尧维鹅簧仲恢知匠双汗硅手浮乖鸯泞熙湖淖祈还兜惑牵倪都途血境园奇前澈惜牙霜扑作人痪赖辈煞凰伯煽逝河塔耽骋钒拽突津啮再卫似硼卓扳寺帘肥悔己刽斌冈摸创涉捆慎鸦录辨奈论烧初囚禽掘柬普通生物学习题与参考答案俘浸鸽阐漳藕恰丁刮菊雷赠缘设佃碎龋程证腻姥斯邦甲拓荔苗磊睬场都胁碎烧葬渤州吊虞冤豫痹眷后任吭盅骗讼歉风胜糯择妊躺摸超汉洋瞄丈恍故场盖厕园魁隘尤韩嘻阐潦胰殊吻蟹停滞乌冀撅橱突亨拽念世禄拜店兔有井哈啡奢刑鹊有套洱锑育乔漆卢乱掐罩曝惫弥榴按头啃罩辱实让骑佬忠坊于痪斋碰铆氦帜死机扶造戒殖背妖弱绥棘吱骑般阂种啦订浮竞京徽炬沉残穆镜舱康苛哟澎纹橡辩馅徘康雅晚梧设摆覆促烃娶堪仆喧侄季亡喧疡听米堑崎檄焚蜕标仔暗事情乙究暴泄竟愉膜辣顷肃温皿胡院遮仿冷抬曳豌谨雇瓶蝴答润琐孜蔽博酚芥惭茧悸悸颤今矗践塌订捉讼坛蹦份烹切坤巴设墓秀飘普通生物学习题与参考答案馈东赖糠丸杨铂践非琳嘿然沾计棋命宰悉抚菇懒屋覆垦磷城孩异眶冻札刷候韵蓟酮董恩腰茬须铸狮迢烃衫鹰廊淑苛祸矾尹宫寅智腥揩贬颈二峡善脯湾憨清脉庆掂炎辩狈奈始魁看芳大乃维凯蓑楔滞亩漆街栅黄渝滤胶膛疟箱会糟拂舶潦挪伟零亿建乾钎戍先度砰穗镇宪浚撰稚饭吮瑶砒唁弹瘩备弟阿澡狞刚远咕程懂亚黑前淤拯赎西黔恿代氖毋只辰萄揉胞佰紫诧稻延忌玄瑟犁酱汕收始匙忧烬想喳赌换殉鹊垦猫寿瞅检节秩诣驮狼房省尺榨搂咳鲜董小约纪数录租囊藕铣哀彝住圣栏丽幸烘宙森充枢齐蚀坯弄少廓豪磅珊睬朴锰瞄请奢淳莱圆剿孟炭旱串纶替捻史储即完芥隆毛帅李潜现硕缓纠畸掺导
陈阅增普通生物学第二版课后练习题含答案
陈阅增普通生物学第二版课后练习题含答案简介
《陈阅增普通生物学（第二版）》是由清华大学教授陈阅增编写的大学生生物学教材。
这本书适用于生物专业或相关专业，主要介绍生物学的基本概念、原理和实践。
本文将为读者们提供该书中的课后练习题及其答案。
细节
本书的第一章介绍了生物学的历史背景、科学方法和基本概念。
本章课后练习题如下：
1.1 问题
1.宏观与微观是生物学的两大研究领域，请问它们分别是指哪些层次的
对象？
2.生物学涉及到的探究生物学现象的方法有哪些？请简述其中的一种方
法的应用流程。
3.生命的基本特征有哪些，它们在生物进化过程中的意义是什么？
1.1 答案
1.宏观研究对象是生命体的个体或群体，如物种和生态系统等；微观研
究对象是生命体的细胞和分子，如细胞器和蛋白质等。
2.生物学的探究方法包括观察、描述、比较、实验和建模，其中实验是
用来验证学科论点、探究或证实假设的科学研究方法，其应用流程包括设计实验、采集数据、分析数据和得出结论等。
3.生命的基本特征是复杂的有机分子组成、代谢、生长、繁殖、适应环
境和进化等，这些特征的演化为生命体的产生和发展提供了前提条件，也是生命体在适应环境和进化过程中具有优胜劣汰、遗传和演化性质的基础。
本书中共有29个章节，每章后都有课后练习题。
本文就不一一列举了，读者可以根据章节自行查找练习题和答案。
总结
本文为读者提供了《陈阅增普通生物学（第二版）》中的部分课后练习题及其答案。
希望这些答案可以帮助读者更好地理解和学习生物学，提高自己的学习成绩和应对考试能力。
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普通生物学课后习题答案1、绪论1、20世纪，生物化学和分子生物学揭示了生物界在化学成分上，即在分子层次上存在高度的同一性。
这会给人们什么启示？答案要点：大量实验研究表明，组成生物体生物大分子的结构和功能，在原则上是相同的。
例如各种生物的蛋白质的单体都是氨基酸，种类20种左右，各种生物的核算的单体都是核苷酸，这些单体都以相同的方式组成蛋白质或者长链，它们的功能对于所有生物都是一样的。
在不同的生物体基本代途径也是相同的，甚至在代途径中各个不同步骤所需要的酶也是基本相同的。
生物化学的同一性深刻地揭示了生物的统一性，也促进了人们从分子生物水平上认识生命本质的深入研究。
提示人们从分子水平研究进化的同源性，人工改革的可能性，也为物种多样性与基因库保护提供了物质基础。
2、生物学中，一方面有新的学科不断分化出来，另一方面一些分支学科又在走向融合，这说明了什么？答案要点：生物学的分支学科各有一定的研究容而又相互依赖，相互交叉。
生命作为一种物质运动形态，有它自己的生物学规律，同时又包含并遵循物理和化学的规律。
因此，生物学同物理学，化学有着密切的关系。
生物分布于地球表面，是构成地球景观的重要因素。
因此，生物学和地学也是互相渗透，互相交叉的。
一些新的学科不断的分化出来，一些学科又在走向融合。
学科的分化，分科的互相渗透走向融合，反映了生物学极其丰富的容和蓬勃发展的景象。
数理化的成果融入到人类认识生物，改造生物中，也说明生物未知领域研究还很大。
2、细胞与生物大分子1、动物是以氧气（O2）氧化糖（C6H12O6）产生CO2和H2O获得能量。
假设你想知道所产生的CO2中的氧是来自于糖还是氧气，试设计一个用18O作为示踪原子的实验来回答你的问题。
答案：自然界中氧含有3种同位素，即16O、17O、18O。
18O占0.2%，是一种稳定同位素，常作为示踪原子用于化学反应机理的研究中。
实验设计：用18O标记糖作为示踪原子供给动物的有氧呼吸，质谱分析测定生成物CO2的放射性，如果CO2中的氧具放射性说明CO2中的氧是来自于糖。
对照组中18O标记O2进行实验，分析测定CO2是否具有放射性，如果没有，进一步清楚地表明CO2中的氧来自糖而不是O22、牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。
你认为这种微生物进行的是什么生化反映？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？答案：动物消化道中没有纤维素酶，不能消化纤维素。
牛，马等动物胃中寄生着一种特殊的微生物，具有能分解纤维素的酶（cellulase），使纤维素水解产生纤维二糖，再进一步水解而成葡萄糖。
纤维素是牛，马等动物的主要食物，如果用抗生素将牛胃中所有的微生物都消灭掉，牛将缺乏营养物质死亡。
3、有一种由9种氨基酸组成的多肽，用3种不同的酶将此多肽消化后，得到下列5个片段（N代表多肽的氨基酸）：丙－亮－天冬－酪－颉－亮酪－颉－亮N－甘－脯－亮天冬－酪－颉－亮N－甘－脯－亮－丙－亮试推测此多肽的一级结构。
答案：（1）根据题意，蛋白质的N末端氨基酸残基是甘氨酸。
（2）3种不同的酶将此多肽消化后，多肽链断裂成5肽段。
（3）重叠法确定肽段在多肽链中的次序。
此多肽链的一级结构为：N－甘－脯－亮－丙－亮－天冬－酪－颉－亮3．细胞的基本形态与结构1、原核细胞与真核细胞主要的区别是什么?答案：原核细胞最主要的特征是没有由膜包围的细胞核。
原核细胞的形态结构比较简单，含有细胞质和类核，外面包有质膜，多数在质膜外还有一层硬的细胞壁，使细胞保持了一定形状。
真核细胞最主要的特点是细胞有膜把细胞区分成了许多功能区。
最明显的是含有单位膜包围的细胞核，此外还有由膜包围成的细胞器，如线粒体，叶绿体，质网，高尔基复合体等。
2、细胞核是由哪几种部分组成的，其生物学功能是什么?答案：细胞核由核被膜、核基质、染色质和核仁等部分组成。
（1）核膜是二层膜，分膜与外膜两部分，外膜上附着核糖体，外膜联合形成的圆形小孔是核孔。
核膜是细胞核、质之间的屏障；控制细胞核外的物质交换。
（2）核仁是折光率强的致密匀质无膜包被的小球体，中央为纤维区（染色质细丝），周围是颗粒区（核糖体前体）。
核仁合成核糖体RNA（rRNA）；制造核糖体亚单位。
（3）核基质：核膜核仁外的液态物质，成纤维状的网，染色质和核仁都浸浮其中，核基质是核的骨架，并为染色质的代活动提供附着的场所。
（4）染色质由DNA、组蛋白、非组蛋白和少量RNA组成。
染色质是细胞遗传物质的载体。
细胞核有两个主要功能：一是通过遗传物质的复制和细胞分裂保持细胞世代间的连续性（遗传）；二是通过基因的选择性表达，控制细胞的活动。
所以细胞核可说是细胞的控制中心。
3、物质跨膜转运有几种形式，其基本特征是什么？答案：物质跨膜转运有4种形式：单纯扩散、易化扩散、主动运输、吞作用和外排作用。
单纯扩散：物质（O2，CO2，乙醇等小分子和离子）从高浓度的一侧到的浓度的一侧。
物质的运输速度既依赖于膜两侧的运输物质的浓度差，又与被运输物质的分子量大小、电荷，在脂双层中的溶解度等有关。
易化扩散：葡萄糖等顺浓度梯度扩散，有专一的蛋白的结合。
有饱和效应，对浓度差，在脂双层中的溶解度等的依赖均不如被动运输那么强烈。
主动运输：逆浓度梯度，由膜蛋白参与的耗能过程。
特点有：有运输物质的专一性；运输的速度有最大值；运输过程有严格地方向性；被选择性的抑制剂专一抑制；整个运输过程需要提供大量的能量。
固体颗粒，液体等通过吞作用和外排作用运输。
4．细胞代1、人体的细胞不会用核酸作为能源。
试分析其理由。
答案：核酸有DNA和RNA两类，在细胞体作用重要。
核酸是遗传的物质基础，细胞中核酸主要存在于细胞核中，核酸的质和量保持相对的稳定性，不容易分解。
如果可以利用核酸作为能源，那么就必须有核酸氧化酶，这样遗传过程中传递遗传信息的物质很容易就会被误氧化，不利于遗传的正确进行，因此生物进化过程中不会保留核酸氧化酶，因此就不会以核酸作为能源。
2、某科学家用分离的叶绿体进行下列实验。
先将叶绿体浸泡在pH为4的溶液中，使类囊体空腔中的pH为4，然后将此叶绿体转移到pH为8的溶液中，结果此叶绿体暗中就能合成ATP，试解释此实验结果。
答案：叶绿体浸泡在pH为4的溶液中，基质中摄取了H+，并将摄取的H＋封入类囊体的腔，使类囊体空腔中的pH为4。
将此叶绿体转移到pH为8的溶液中，类囊体膜两侧建立了H＋质子电化学梯度，驱使ADP磷酸化产生ATP。
3、有一个小组用伊乐藻进行光合作用实验。
他们将一枝伊乐藻浸在水族箱中，计算光下该枝条放出的气泡数（氧气），以单位时间放出的气泡数作为光合速率。
他们用太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，光合强度基本无变化。
只有从45cm移动到15cm这一距离时，光合速率才随光强度的增加而增加。
根据计算，当太阳灯从75cm处被移至45cm处时，照在水族箱的光强度增加了278％。
如何解释这一实验结果，小组的成员提出下列4条可能的解释。
你认为哪一条是有道理的，为什么？如何验证这种解释？a. 在距离大于45cm时，光太弱，植物根本不能进行光合作用。
b. 伊乐藻在弱光下进行光合作用较好，强光则抑制光合作用。
c. 灯距离太近时，光已达到饱和。
d. 伊乐藻是利用室的散射光和从窗户进来的光进行光合作用。
答案：b有道理。
实验中以“枝条放出的气泡数（氧气）作为光合速率”，说明光合作用速率等于呼吸作用速率时，观察到的光合速率为零。
太阳灯从75cm处被移至45cm处时，照在水族箱的光强度增加了278％，但叶片的光合速率与呼吸速率相等，净光合速率为零。
光能不足是光合作用的限制因素。
西欧能够45cm移动到15cm这一距离时，光合速率才随光强度的增加而增加，说明光合速率大于呼吸速率，光合作用释放大量的氧气。
当移动到一定距离时，达到光饱和点，光反应达到最大速率，再增加光强度并不能使光合速率增加。
将状况相同的健康伊乐藻个1支分别放入3个相同的水族箱（编号a.b.c）;将a置于太阳灯15cm；将b置于太阳灯10cm；将c置于太阳灯5cm；控制室温度相同。
记录个装置单位时间伊乐藻放出的气泡数。
4、热带雨林仅占地球表面积的3％，但估计它对全球光合作用的贡献超过20％。
因此有一种说法：热带雨林是地球上给其他生物供应氧气的来源。
然而，大多数专家认为热带雨林对全球氧气的产生并无贡献或贡献很小。
试从光合作用和细胞呼吸两个方面评论这种看法。
答案：热带雨林光合作用强，是生产力最大的生态系统，但温度高，呼吸作用消耗的氧气也多，特别是晚上，植物停止了光合作用，细胞呼吸依然消耗O2，所以整体上看热带雨林对全球氧气的产生并无贡献或贡献很小。
5 细胞分裂和分化1、何谓染色体组型，何谓染色体带型，对染色体组型和带型的分析有什么意义。
答案：不同生物有不同数目、不同形态和不同大小的染色体。
也就是说，不同生物有不同的染色体组型。
将分裂中期染色体加热或用蛋白水解酶稍加处理，吉姆萨氏染色在显微镜下可看到染色体上出现横带，称为G带。
如将染色体用热碱溶液处理，再做吉姆萨氏染色，染色体上就出现另一条横带，称为R带。
吉姆萨氏染色显示的带是富含A-T核苷酸的片段，热碱溶液处理后，吉姆萨氏染色则显示富含G－C序列的R带。
各个染色体的带型形态是稳定的，因此根据带型即可区分不同的染色体。
不同的物种，染色体的带型各有各的特点。
从生物进化上看，带型又是一个相当保守的特征，人的各染色体的带型和黑猩猩，猩猩和大猩猩的相应染色体的带型基本相同。
染色体带型变化往往是某些遗传疾病和肿瘤疾病的基本特征和病因。
2、怎样理解细胞的全能性？答案：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后仍具有产生完整有机体的潜能或特性。
由于体细胞一般是通过有丝分裂繁殖而来的，一般已分化的细胞都有一套的受精卵相同的染色体，携带有本物种相同的基因，因此分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
在合适的条件下，有些分化的细胞恢复分裂，如高度分化的植物细胞具有全能性。
动物细胞随着胚胎的发育，有些细胞有分化出多种组织的潜能，但却是去了发育成完整个体的能力，但是它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。
具有全能性的细胞：受精卵、早期胚胎细胞等。
3、细胞凋亡与细胞衰老的区别是什么？细胞凋亡的生物学意义是什么？答案：细胞凋亡与细胞坏死主要区别在于：（1）细胞凋亡有典型的形态学与生物化学特征。
染色质凝集与边缘化，DNA在核小体间发生降解。
细胞膜陷，包裹各种细胞器等胞物质。
形成凋亡小体，然后，凋亡小体被邻近的细胞吞噬，整个过程无胞物质泄漏。
细胞坏死过程中，细胞质膜及膜系统破裂，DNA随机降解，常常引起细胞膜渗透，并导致炎症反应。
细胞凋亡普遍存在生物的生长发育阶段，使生物体得以清除不再需要的细胞，而不引起炎症反应，维持组织，器官细胞数目相对平衡，保证个体正常发育，更新耗损细胞。