宁夏2013年高考语文文言文复习辅导7 晏子使楚 新人教版
宁夏高考语文文言文复习辅导7 晏子使楚
高考宁夏高考言文复习资料7---------7．晏子使楚一、文学常识：本文选自《晏子春秋》。
《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
二、字词积累：缚fù酣hān橘jú枳zhǐ熙xī三、实词列举：1．晏子将使楚：使：出使2。
谓左右曰：左右：近旁的人。
3。
习辞者：习，熟练。
辞，言辞。
这里指善于辞令的人。
4。
今方来：方：将要。
5。
何以，即以何。
以，用。
何，什么办法。
6。
为其来也：为：相当于“于”。
7。
臣请缚一人：请：请允许我做某事。
8。
何为者：何为：做什么。
9。
何坐：坐：犯罪。
10．坐盗：盗：偷窃。
11。
楚王赐晏子酒：赐：赏赐。
12。
酒酣：酣：酒喝得很高兴。
13。
吏二：两个小官吏。
14。
诣王：诣：到（指到尊长那里去）。
15。
缚者曷为者也：曷：同“何”，什么。
16，齐人固善盗乎：固：本来。
善：善于，擅长。
17。
避席：离开座位，表郑重。
18。
生于淮北则为枳：为：变成。
19。
叶徒相似：徒：只。
20。
其实味不同：其：它们，指橘和枳；实，果实。
21。
所以然者何：然，这样。
22。
得无楚之水土使民善盗耶：得无：莫非。
23。
圣人非所与熙也：圣人：才德极高的人。
熙：同“嬉”，开玩笑。
24。
寡人反取病焉：病：辱。
四、虚词列举：1．之。
楚王闻之：指晏子将要出便楚国这消息。
齐之习辞者：的。
吾欲辱之：指晏婴。
婴闻之：这样的事。
2。
其：为其来也：指晏子。
3。
所以：所以然者何：……的原因。
4。
焉：寡人反取病焉：语气助词。
五、文章翻译：晏子将要出使到楚国去。
楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人。
现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？” 手下的人回答说：“当他来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
大王就问，这是做什么的人。
我们就说，是齐国人。
大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。
第13课晏子使楚课件
楚王笑嘻嘻地 晏子说，橘生淮南为 楚王听了， 对“这干晏齐样这子国没种说人出事：怎息？么，”第19页橘理安就许吧/共2，，居做是。4页生齐乐起两淮国业强国北人，盗的为在一来水枳齐到了土，国楚，不同能国也同，只说来夫反笑好：想，让了赔“取没大。不我笑想夫”是原大到取，
只好
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我们还是来看看晏子是怎样说的吧！
洞．
所以楚国是
狗国
２．结果是
只好打开城门
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晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请选择合适的提 示语，然后读一读，说说你为什么这样选择？
怒发冲冲地 心平气和地 冷静地
第16页/共24页
第二次反击：
1.齐国人多：张袂成阴 挥汗如雨 摩肩接踵
２.上等人访问上等国家,下等人访问下等国家。 ３.我是最下等人,访问楚国。 ４.所以楚国是 下 等 国
这是个狗洞，不时 楚王只好吩 城门。如果我访问 咐大开城门 “狗国”，当然得 把晏子迎接
洞。让晏子从 钻狗洞……楚国到 进去。 这个洞进去。 底是个什么样的国
楚王说，难道 齐国没有人了 吗？为什么打 发你来呢？”
家敝？国有个规矩，访 问上等国家就派上 楚王也只 等人去；访问下等 好陪着笑。 国家就派下等人去。 我最不中用，所以 派到这儿来了。
公元2000多年前，我国历史上曾出现了一个群雄纷争的春秋战国时代。 第2页/共24页
其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大却离不开一个人。
dà 大夫 宰相
此人身材矮小， 但能言善辨，口才极 好，被派到其他国家 执行外交任务，帮助 齐国解决了许多外交 上的争端。
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晏子使楚
使：出使。
第4页/共24页
高考语文学案【高考语文】文言文复习之 固定句式
文言文固定句式【知识点精讲】固定句式一、阅读下面的文言文，完成1-6题。
袁先生传①薛季宣袁先生，讳溉，字道洁，汝阴人也。
尝举进士，免贡②，避地州西山中。
建炎初，集乡民为保聚，与．金人及群劫抗，屡克。
后移居蜀之富顺。
先生初从二程先生学，闻蜀薛先生名。
富顺邻家薛翁以卖香自给，其．子晨以香出，父则掩关待之。
子莫．而归，因不复事邻里，莫详其趋步。
先生疑其薛先生也，具刺③谒之，薛翁慢骂不应。
先生固已疑之矣。
间日再往，又不得前，于是积日屡造其门，薛翁喜而见之。
先生与之语，不对；再见谈古今百氏，又不得一言；三见纵论六经，薛翁才有喜色。
曰：“子学已博，然寡要。
夫经所以载道，而言所以明道，何以多为！”先生曰：“如先生言，吾心将以会道尔。
”薛翁击节称善，因．以所学授之。
居月余，励先生出关，薛翁因亦遁．去。
先生出关至夏口，岳开府飞必欲延至幕下，先生一见而．出，不辞而行。
语所知曰：“岳公武人而泥古，幕府无圆机之士，难乎免矣！”未几而及难。
先生因家荆州，往来夷陵、秭归诸郡，与士夫言必称善，悦其意旨，然后和之，循循然，人知其厚德君子也。
初，靖康后，天下兵荒甫．起，先生家为汝阴盛族，尝有客过其舍，先生察其状貌有异，白诸父曰：“客奸人也。
”徙家人避之。
是夜客以寇来，遂与乡社义兵斗死。
后众欲据前山为保，先生争之，不听。
独将妻子聚保山后。
已而，前山果没。
金人大至，欲以万众攻山后营。
先生坞中兵不满千，召其众计曰：“虏则势盛，吾知数术，保以一箭破之。
”其夕，虏砦山阿、先生使数十人各执鼓燧，如．四山伏，约虏军噪扰，燔山击鼓为应。
有谈经客愚甚，先生激使为虏装，窃虏号入宿虏酋帐下，以二矢授曰：“夜中发矢而窜。
”客如先生计，恇恇④仅能发箭。
虏营惊乱，顾见火光并起，鼓声四合，因溃自相攻杀数百人，遂不敢复至。
瓯浦薛某⑤曰：圣人之学不可复见，走于先生焉取焉？尝侍先生观弈，能为负棋，易置数子，以弱为强。
外舅强先生弈，则曰：“先人尝以弈为废事⑥，所不忍违。
《晏子使楚》ppt实用课件8
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2013年高考第一轮复习教案(文言文句式)
2013年高考语文文言文句式习案(被动句及其翻译) 一. 被动句的类型所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
标志类型例句有标志用“为”或“为......所.....”表被动身死人手，为天下笑者。
（……被天下人嘲笑）用“被”表被动忠而被谤，能无怨乎？（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）用“见”或“见......于......”表被动……徒见欺。
（……白白地被欺骗）用“于”或“受......于......”表被动不能容于远近。
（张溥《五人墓碑记》）用“被”表被动。
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
（张溥《五人墓碑记》无标志这种情况是指没有被动词的被动句。
①戍卒叫，函谷举。
②屈原放逐，乃赋《离骚》。
注意“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法。
又如：①府吏见丁宁（我）②生孩六月，慈父见背（我）③诚请见教。
④望见谅。
⑤请勿见笑。
二．翻译下面的被动句1．父母宗族，皆为戮没2．燕国见陵之耻除矣3．若属皆且为所虏4．吾属今为之虏矣5．妇女无所幸6．此非孟德之困于周郎者乎7．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
8．虽体解吾犹未变亏9．身死人手，为天下笑者10．一夫作难而七庙隳。
11．不拘于时，学于余。
12．而君幸于赵王13．秦城恐不可得，徒见欺14．臣诚恐见欺于王而负赵。
15．见犯乃死，重负国16．大臣亡罪夷灭者数十家17．皆为陛下所成就18．缑王等皆死，虞常生得19．举孝廉不行，连辟公府不就。
20．而刘夙婴疾病。
婴，被……缠着。
21．遂见用于小邑（见，被）22．以心为形役（为，被）23．纤歌凝而白云遏（）24．怀帝阍而不见25．戍卒叫，函谷举。
26．吾又罢去127．六国破灭。
《晏子使楚》文言复习教案
《晏子使楚》文言复习教案第一章：教案简介1.1 教案目的本教案旨在帮助学生复习《晏子使楚》这篇文言文，加深对文言文的理解和掌握，提高阅读文言文的能力。
1.2 教学内容本章节主要包括对《晏子使楚》这篇文言文的基本内容进行回顾和复习，包括故事情节、人物关系、重要句子和词语的理解等。
第二章：故事情节回顾2.1 晏子使楚的背景回顾晏子使楚的故事背景，了解晏子是齐国的使者，前往楚国进行外交使命。
2.2 晏子与楚王的对话回顾晏子与楚王的对话内容，理解晏子的聪明才智和机智应对。
2.3 晏子与楚国大臣的辩论回顾晏子与楚国大臣的辩论过程，理解晏子的观点和论证方法。
第三章：人物关系分析3.1 晏子与楚王的关系3.2 晏子与楚国大臣的关系分析晏子与楚国大臣的关系，理解晏子如何应对不同观点和大臣的挑战。
第四章：重要句子和词语的理解4.1 重要句子的解析选取几个重要的句子进行解析，解释句子的意思和表达方式。
4.2 重点词语的解释解释文中出现的一些重点词语，帮助学生更好地理解文意。
第五章：复习活动5.1 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享对《晏子使楚》的理解和感受，互相提问和解答疑惑。
5.2 阅读理解练习设计一些阅读理解题目，让学生通过回答问题来复习和巩固对文言文的理解。
5.3 角色扮演让学生分组扮演晏子和楚王等角色，进行角色扮演活动，通过表演来深入理解和体验故事情节。
第六章：文言文阅读技巧回顾6.1 词语推断回顾文言文中词语推断的方法，如从上下文、成语、词义演变等角度推断词语的含义。
6.2 句子结构分析回顾文言文中句子结构的分析方法，如主谓宾结构、定状补结构等，帮助学生更好地理解句子。
第七章：文言文翻译练习7.1 句子翻译选取几个重要的句子进行翻译练习，让学生运用所学的翻译方法将句子翻译成现代汉语。
7.2 段落翻译让学生选取文言文中的一个段落进行翻译练习，提高学生的翻译能力和理解能力。
第八章：文言文写作指导8.1 文言文写作要素回顾文言文写作的基本要素，如句式、用法、修辞等，指导学生如何运用这些要素进行文言文写作。
人教版晏子使楚PPT精品课件
定义：电源测的接地称为工作接地 作用：保证电力系统和设备达到正常工作 方法：变压器中性点接地
保护接地
定义：负载则的接地称为保护接地 作用：保障人身安全、防止间接触电 方法：将设备的外露可导电部分进行接地
二、保护接地的种类
(1)、TT系统 （我国过去称作保护接地系统） (2)、TN系统 （我国过去称作保护接零系统） (3)、 IT系统 （仅负荷则接地）
理清课文叙述顺序
事 情 起因：一、齐、楚都是大国。 发 经过：二、三次侮辱，三次反驳。 展 顺 结果：三、楚王不敢不尊重晏子了。 序
《晏子使楚》情景剧
Chapter 2 自备应急电源
2-2 柴油发电机型号和规格的选择
一、型号选择：
起动性能好、运行可先靠、高速小体积的自起 动机组。
二、供电范围：
三、常用低压系统方案：
优点：可靠性高、造价较低
2、负荷按二类分组方案（一） 缺点：保证负荷无备用电源
K3-K4、自投互锁
四、常用低压电器：
4、自动空气开关
作用：带负荷分合闸，可实现过载、短路、失压保护 特点：
加分励脱扣器，可实现电动分闸 加复式脱扣器，可实现过载、短路保护 加失压脱扣器，可实现失压保护 加电动操作机构，可实现电动合闸 主要参数：额定电压
晏子使楚
晏子：春秋时 齐国的大夫。
使：出使。 楚：春秋时期与 齐国齐名的大国。
读读下列的词语
侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯 大臣 淮南 柑橘 枳
瞅一眼 赔不是
初读课文，整体感知
1、想想课文讲了几件事，都是什 么事？
2、提出不懂的问题，师生一起讨 论交流。
深入探究，突破重难点
1、楚王为什么要侮辱晏子？ 2、楚王是怎样侮辱晏子的， 晏子是怎样反驳的？ 3、楚王三次侮辱晏子， 结果怎样？
2013年高考第一轮复习教案(文言文句式)学生_________________安乡一中____龚德国
2013年高考语文文言文句式习案(被动句及其翻译) 一. 被动句的类型所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
标志类型例句有标志身死人手，为天下笑者。
（……被天下人嘲笑）忠而被谤，能无怨乎？（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）……徒见欺。
（……白白地被欺骗）不能容于远近。
（张溥《五人墓碑记》）予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
（张溥《五人墓碑记》无标志①戍卒叫，函谷举。
②屈原放逐，乃赋《离骚》。
注意“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法。
又如：①府吏见丁宁（我）②生孩六月，慈父见背（我）③诚请见教。
④望见谅。
⑤请勿见笑。
二．翻译下面的被动句1．父母宗族，皆为戮没2．燕国见陵之耻除矣3．若属皆且为所虏4．吾属今为之虏矣5．妇女无所幸6．此非孟德之困于周郎者乎7．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
8．虽体解吾犹未变亏9．身死人手，为天下笑者10．一夫作难而七庙隳。
11．不拘于时，学于余。
12．而君幸于赵王13．秦城恐不可得，徒见欺14．臣诚恐见欺于王而负赵。
15．见犯乃死，重负国16．大臣亡罪夷灭者数十家17．皆为陛下所成就18．缑王等皆死，虞常生得19．举孝廉不行，连辟公府不就。
20．而刘夙婴疾病。
婴，被……缠着。
21．遂见用于小邑（见，被）22．以心为形役（为，被）23．纤歌凝而白云遏（）24．怀帝阍而不见25．戍卒叫，函谷举。
26．吾又罢去27．六国破灭。
28．至于颠覆，理固宜然。
29．洎牧以谗诛。
30．而为秦人积威之所劫。
31．为国者无使为秦人积威之所劫哉。
2013年高考语文文言文句式习案（宾语前置及其翻译）一．宾语前置句的类型类型格式例句否定句中代词宾语前置主+否定词【不、未、无、莫、毋、弗】+宾【余、吾、尔、自、之、是】+动否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词；第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。
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2013年高考宁夏高考言文复习资料7
---------7．晏子使楚
一、文学常识：
本文选自《晏子春秋》。
《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。
晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
二、字词积累：
缚fù酣hān橘jú枳zhǐ熙xī
三、实词列举：
1．晏子将使楚：使：出使
2。
谓左右曰：左右：近旁的人。
3。
习辞者：习，熟练。
辞，言辞。
这里指善于辞令的人。
4。
今方来：方：将要。
5。
何以，即以何。
以，用。
何，什么办法。
6。
为其来也：为：相当于“于”。
7。
臣请缚一人：请：请允许我做某事。
8。
何为者：何为：做什么。
9。
何坐：坐：犯罪。
10．坐盗：盗：偷窃。
11。
楚王赐晏子酒：赐：赏赐。
12。
酒酣：酣：酒喝得很高兴。
13。
吏二：两个小官吏。
14。
诣王：诣：到（指到尊长那里去）。
15。
缚者曷为者也：曷：同“何”，什么。
16，齐人固善盗乎：固：本来。
善：善于，擅长。
17。
避席：离开座位，表郑重。
18。
生于淮北则为枳：为：变成。
19。
叶徒相似：徒：只。
20。
其实味不同：其：它们，指橘和枳；实，果实。
21。
所以然者何：然，这样。
22。
得无楚之水土使民善盗耶：得无：莫非。
23。
圣人非所与熙也：圣人：才德极高的人。
熙：同“嬉”，开玩笑。
24。
寡人反取病焉：病：辱。
四、虚词列举：
1．之。
楚王闻之：指晏子将要出便楚国这消息。
齐之习辞者：的。
吾欲辱之：指晏婴。
婴闻之：这样的事。
2。
其：为其来也：指晏子。
3。
所以：所以然者何：……的原因。
4。
焉：寡人反取病焉：语气助词。
五、文章翻译：
晏子将要出使到楚国去。
楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人。
现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？” 手下的人回答说：“当他来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
大王就问，这是做什么的人。
我们就说，是齐国人。
大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。
晏子来了，楚王请晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个小吏绑着一个人走到楚王面前。
楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开了座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。
之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。
现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使老百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
六、欣赏理解：
1、主题：
这则故事通过晏子出使楚国，失败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。
2、写作特点：
人物形象刻画鲜明。
寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的树敌善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。
3、语言特点：
人物个性化的语言和高超的语言艺术。
晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。
他以子之矛，攻子之盾，义正辞严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。