八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案新版新人教版

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八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版
教学反思:
1、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上?原因是什么?
2、用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、运动的意义是什么?
四、归纳总结,提升能力
1、运动系统的组成。关节、肌肉的结构组成
3、骨、关节、肌肉怎样协调完成运动。
4、运动的意义
五、当堂训练,检查效果
见学案达标测试
六、预习作业
1、什么是行为,有什么意义?2、行为的分类。
三、自主学习, 合作探究
【任务一】运动系统的组成
学生分析课本42、43页观察与思考,小组思考讨论并合作完成下面问题
1、家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成?
2、观察关节模式图,思考以下问题:
(1)关节的基本结构包括图中①、
②、③、④、⑤。
(2)关节头与关节窝较好的结合,提高关节的。两者的表面覆盖着一层光滑 的,可以减少骨与骨之间的摩擦,增加关节运动时的。
动物的运 动
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第二章第一节动物的运 动
主备人
审核人1、描述动物运动的结构基础。
2、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
3、概述运动 对动物生存的意义。
重点
难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、概述运动对动物生存的意义。
教 学过程
一、前置练习,积累知识
(3)关节囊是由组织构成,使关节,而且其内壁还分泌 ,使关节运动更加。
(4)人体哪些部位有关节,进行体育运动时哪些关节容易受伤,应该怎样保护?
(5)什么是脱臼
3、运动系统主要由、和组成。
小组交流
1、一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,还是不同的骨上,这对运动有何意义?

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第一节动物的运动一、教学目标1.说明动物运动的结构基础和运动的本质。

2.说出运动对动物生存的意义。

3.认识生物体结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

2.教学难点理解结构和功能的统一性。

三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后,精心设计了八个思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计,目的是给学生提供空间,让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里,每个小组都需要汇报讨论结果,老师进行评价打分。

通过小组讨沦、回答、抢答等方式,结合教师的及时评价,增强小组合作学习的有效性。

四、教学准备教学材料:多媒体课件,学生屈肘和伸肘动作的照片,关节积木等。

课前小组分工:全班学生分成8个小组,以6~8人一组,通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。

五、教学过程人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体,具中,有不活动的连接,如颅骨之间的连接;有半活动的连接,如脊柱中脊椎骨之间的连接;有活动的连接,如四肢的关节。

提问:关节是不是器官?教学内容教师活动学生活动教学意图以哺乳动物为例,认识运动系统的组成利本质 2.结合关节积木,讲解关节的结构组成。

布置学生观察“关节积木”。

提问:“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。

观察“关节积木”,思考并认识关节的结构。

在教师板图的基础上,写出对应的结构。

运用实物模型,将抽象的结构形象化。

在观察思考的基础上,得出关节既牢固又灵活的特点。

3.人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片,认识相应的关节,并进行关节活动。

提问:人体的四肢有哪些主要的骨?请把它们的名称和位置说出来。

讲解:股骨是人体最长的骨,支持股骨的关节是人体中最复杂的关节——膝关节。

下面我们来看一下,膝关节在我们走路的时候是如何运动的。

郴州市X中学八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案新版新人教版

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《动物的运动》学案【学习目标】1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

【重点难点】重点:(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

难点:骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【新知探究】探究任务一:运动系统的组成自主探究:阅读教材P42—43观察与思考,回答下列问题:1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动?2.关节对骨的运动有什么意义?如果用房间的门来打比方,它相当于门上的什么结构?3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨胳,这是它不能快速运动的原因吗?4.举例说出人体哪些部位有关节?进行体育运动时,哪些关节容易受伤?应当怎样保护?合作交流:脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。

脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。

如果体育课上你的一位同学发生了踝关节脱臼,你该怎样帮助他?探究任务二:骨、关节和肌肉的协调配合自主探究:1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作,想一想这个动作是靠哪些结构完成的?在屈肘和伸肘运动中,肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态?2.你能用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用吗?合作交流:根据本节所学的哺乳动物的运动的内容,推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上?为什么?【拓展提升】一、选择题:1.在关节的结构中,能把相邻的两块骨牢固联系起来且能分泌滑液的是()A、关节头B、关节窝C、关节囊D、关节腔2.关于骨在运动中的作用叙述不正确的是()A、骨位置的变化产生运动,骨在运动中起到了力学上的杠杆作用B、骨本身是可以运动的C、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉D、骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动二、填空题:1.关节的结构包括____、____和____。

关节面包括____和____,其表面有______,运动时可减少两骨之间的摩擦。

2.取一个完整的鸡翅,用解剖剪除去皮肤,会发现:一组肌肉的两端附着在____(填“一块”或“不同”)的骨上。

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第一节动物的运动一、教学目标1.说明动物运动的结构基础和运动的本质。

2.说出运动对动物生存的意义。

3.认识生物体结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

2.教学难点理解结构和功能的统一性。

三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后,精心设计了八个思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计,目的是给学生提供空间,让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里,每个小组都需要汇报讨论结果,老师进行评价打分。

通过小组讨沦、回答、抢答等方式,结合教师的及时评价,增强小组合作学习的有效性。

四、教学准备教学材料:多媒体课件,学生屈肘和伸肘动作的照片,关节积木等。

课前小组分工:全班学生分成8个小组,以6~8人一组,通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。

五、教学过程个系统实现的特点。

人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体,具中,有不活动的连接,如颅骨之间的连接;有半活动的连接,如脊柱中脊椎骨之间的连接;有活动的连接,如四肢的关节。

提问:关节是不是器官?提问:“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方构。

在两端,呈乳白色,使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。

6.进行屈肘、仲肘的动作,感受肌肉发生的变化。

讲解:肌肉有收缩和舒张的功能。

如果关节上只有一组肌肉的话,完成动作是困难的。

请学牛进行屈肘、伸肘的动作,谈谈感受。

总结:运动来自于肌肉的收缩,每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。

展示这两个动作,谈谈自己的感受。

学生通过观察、交流,充分认识肌肉的特点和功能。

统一的规律。

缓慢爬行较弱没有骨骼总结提升在对比各种动物运动特点后,引导学创:发现动物运动与环境之间的联系,总结运动对生存的意义。

回答:运动能使动物更好地趋利避害,有利于生存。

思考运动对于生存的意义,也为后面的动物行为的教学做铺垫。

八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新人教版(最新整理)

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第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动知识结构运动系统的组成——观察与思考—骨、关节和肌肉的协调配合:需要神经系统的控制和调节知识要点1. 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。

动物的行为依赖于一定的身体结构。

2.哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

3.关节结构包括关节头、关节囊、关节腔(有滑液,使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。

关节在运动中起支点作用,是骨绕着转动的点。

4。

人体主要的关节:上肢—肩关节、肘关节、腕关节、指关节;下肢—髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。

5。

骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性.6.骨的位置变化产生运动,骨的运动靠骨骼肌的牵拉.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。

7.屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张.肱三头肌肱二头肌 肌腱肌腹 肘关节 骨肌肉——骨骼骨 关双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。

直臂提重物时,肱二头肌和肱三头肌都收缩。

8。

运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

学习目标知识与能力:1。

说明动物的运动依赖于一定的结构.2.说出运动对动物生存的意义。

3.通过实验,培养学生观察、分析和解决问题的能力。

过程与方法: 根据素材分析推理,进行探究性学习。

情感态度与价值观:认同动物的结构和功能的统一性.教学重点和难点1.理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。

2.理解运动对动物生存的重要意义。

3.根据素材分析推理,进行探究性学习。

课前准备1.准备AV19《动物运动的结构基础》视频资料。

2.准备人体骨骼模型和关节的挂图。

3.肌肉骨骼运动的课件.课时安排 1课时导学过程引言:我们已经了解了许多动物的运动方式,但你知道动物是怎样完成这些动作的吗?学生可以先随意地猜测。

八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动学案 人教新课标版

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八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案人教新课标版第二章第一节动物的运动P28学习目标1、能说明动物的运动依赖于一定的结构2、能说出运动对动物生存的意义重点1、知道运动系统的组成2、理解骨、关节和肌肉的协调配合关系3、理解动物的运动是依赖于一定的身体结构的道理4、能说出运动对于动物生存的意义难点1、理解运动系统的组成及其相互关系2、理解运动的意义学习方法自学、合作探究知识链接1、骨骼是由多块骨连接而成的,骨与骨的连结方式之一是关节。

加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。

2、关节囊可以分泌滑液,储存在关节腔中,可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。

3、脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。

关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。

自主学习1、动物所进行的一系列有利于它们_________和________的活动,都是动物的行为。

2、哺乳动物运动系统的组成是_______和________。

骨骼是由多块_______连接而成。

3、关节是由关节面(即关节头、________和关节软骨组成)、________、和________组成。

其中,_______和_______分泌滑液具有增加关节灵活性的作用。

要想使我们的关节运动更加牢固和灵活可采取________的措施。

4、一组肌肉的两端是附着在______骨上。

(同一块/不同)5、运动的产生:骨的位置变化产生,但骨本身是不能运动的,骨的运动要靠________的牵拉。

6、骨骼肌的组成:中间较粗的部分叫______,两端较细的呈乳白色的部分叫________。

一块骨骼肌两端的______着生在至少两块骨上。

骨骼肌有受刺激而______的特性。

7、运动的产生:当______受神经传来的刺激收缩时,就会牵动______绕______活动,于是躯体就产生了运动。

从物理学的杠杆原理,_____相当于杠杆,______相当于支点,______产生动力。

8、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由______肌肉相互配合活动。

八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节《动物的运动》教案 (新版)新人教版

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第一节动物的运动一、教学目标1.描述动物运动的结构基础。

2.概述骨、关节和肌肉的协调配合。

3.概述运动对动物生存的意义。

二、重点难点重点:1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。

2.理解运动对动物生存的重要意义。

难点:理解肌肉、关节与骨的协调配合。

三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片,并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片,督促学生仔细观看,思考以下问题:1.动物有哪些运动方式?2.动物的运动跟哪些结构有关?观察、思考。

创设情境、激发兴趣;培养学生的爱国主义情感。

五、探究新知一、运动系统的组成1.关节的结构设疑:如果人的肘、肩、膝等部位不活动,运动情况会怎样?关节的结构又是怎样的呢?它有哪些适于运动的特点呢?下面我们来解剖并观察鸡翅关节。

2.骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题:运动中牵拉骨完成运动的结构是什么?3.骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型,探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。

二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1.播放屈肘和伸肘的动画,引导学生分析总结在运动的产生过程中,骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。

教师总结运动的产生过程:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

2.教师提出问题:动物只靠运动系统就能完成运动吗?如果不是,还有哪些方面的参与呢?解剖和观察鸡翅关节,讨论并总结关节的结构。

观察、思考、讨论。

制作肘关节模型。

加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。

讨论、总结。

培养学生的操作能力和分析问题的能力,实现由“重结果”向“重过程”的转变。

通过模拟实验,培养学生解决问题和实践操作的能力。

培养学生概括总结和逻辑思维能力。

培养知识综合运用的能力。

探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动,提出问题:动物的运动对动物有哪些意义?教师总结:动物通过各种运动,能够有效地获取食物和逃避敌害。

八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 (新版)新人教版

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动物的运动一、教学目的1.说明动物的运动依赖一定的结构。

2.说明运动与其他各系统的联系。

3.说出运动对动物生存的意义。

4.从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。

三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的,是动物行为的具体体现。

四、教学方法图片导入法,观察法,课件演示法等。

五、教学过程小结学习反馈及总结通过PPT 展示反馈练习,思考后请学生回答。

通过本节的学习,我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的,从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。

对本节课学习的总结学生思考后回答。

仔细体会“结构与功能相统一”的观点。

完成笔记巩固新知,让学生更深刻认识这一生物学观点。

五.板书设计:第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼(包括骨、关节)肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图,据图回答问题:⑴.填写图中各部分名称:①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称:肩关节肘关节膝关节。

⑶.关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图,请根据图回答:⑴.当你做屈肘运动时,[1] 肱二头肌处于收缩状态,[2] 肱三头肌处于舒张状态。

⑵.如果你手提一桶水,容易感到累,这是因为[1]处于收缩状态,[2]处于舒张状态。

⑶.由以上实例说明:人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多组肌群在神经系统的支配下,相互配合,共同完成的。

⑷.屈肘动作符合杠杆原理,起支点作用的是( A )A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知:骨骼肌两端的肌腱至少应固定在(B )A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。

3、将下列动物与运动方式用线连起来。

(有的动物有多种运动方式)动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充:感谢您的支持,我们会努力把内容做得更好!。

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《动物的运动》学案
【学习目标】
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

【重点难点】
重点:(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

难点:骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

【新知探究】
探究任务一:运动系统的组成
自主探究:
阅读教材P42—43观察与思考,回答下列问题:
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系?三者如何配合产生运动?
2.关节对骨的运动有什么意义?如果用房间的门来打比方,它相当于门上的什么结构?
3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨胳,这是它不能快速运动的原因吗?
4.举例说出人体哪些部位有关节?进行体育运动时,哪些关节容易受伤?应当怎样保护?合作交流:
脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。

脱臼往往会撕伤关节囊或韧带。

如果体育课上你的一位同学发生了踝关节脱臼,你该怎样帮助他?
探究任务二:骨、关节和肌肉的协调配合
自主探究:
1.请学生做一做屈肘和伸肘的动作,想一想这个动作是靠哪些结构完成的?在屈肘和伸肘运动中,肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态?
2.你能用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用吗?
合作交流:
根据本节所学的哺乳动物的运动的内容,推测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上?为什么?
【拓展提升】
一、选择题:
1.在关节的结构中,能把相邻的两块骨牢固联系起来且能分泌滑液的是()
A、关节头
B、关节窝
C、关节囊
D、关节腔
2.关于骨在运动中的作用叙述不正确的是()
A、骨位置的变化产生运动,骨在运动中起到了力学上的杠杆作用
B、骨本身是可以运动的
C、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D、骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动
二、填空题:
1.关节的结构包括____、____和____。

关节面包括____和____,其表面有______,运动时可减少两骨之间的摩擦。

2.取一个完整的鸡翅,用解剖剪除去皮肤,会发现:一组肌肉的两端附着在____(填“一块”或“不同”)的骨上。

肌肉的组成包括中间的____和两端的____。

3.运动系统主要是由____、____和____组成的。

骨与骨之间通过____等方式相连形成____,骨骼肌附着在____上。

4.骨的位置变化产生运动,但是骨本身____(填“能”或“不能”)运动,骨的运动要靠______的牵拉。

5.骨骼肌受____传来的____收缩时,就会牵动骨绕____活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

6.屈肘时,肱二头肌____,肱三头肌____;伸肘时,肱二头肌____,肱三头肌____,可见一个动作的完成至少需要____组肌肉的协调配合。

7.运动并不仅靠运动系统来完成,还需要____系统的控制和调节。

它需要____的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、____系统等系统的配合。

附:参考答案
探究任务一
自主探究
1.骨、关节和肌肉在结构上是相连的,骨与骨通过关节相连,肌肉附着在骨上。

肌肉牵动骨绕关节活动产生运动。

2.关节使骨的运动更加灵活,相当于门上的门轴。

3.蚯蚓体内有肌肉,但是没有骨胳,这是它不能快速运动的一个重要原因。

4.人体有关节的部位很多,主要分布在四肢上,如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等;下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。

进行体育运动时,上肢的肘关节、腕关节,下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。

保护措施包括充分做好运动前的准备活动,运动强度适宜等。

合作交流
踝关节受伤后,应立即冷敷,如果受伤严重,应送医院治疗。

探究任务二
自主探究
1.屈肘伸肘的动作是靠骨、关节和肌肉等结构完成的。

屈肘时,肱二头肌收缩肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张肱三头肌收缩。

2.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

合作交流:
不是。

如果鸟的胸肌的两端都附着在同一块骨上,就无法使骨通过关节产生运动。

【拓展提升】
一、选择题
1.C
2.B
二、填空题
1.关节面、关节腔、关节囊关节头关节窝关节软骨
2.不同肌腹肌腱
3.骨、关节、肌肉关节骨骼骨骼
4.不能骨骼肌
5.神经刺激关节
6.收缩舒张舒张收缩两
7.神经能量循环。

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