17足球
我国U-17男子足球运动员的社会支持现状与分析
以参加 中国足球协会组织 的 ２ ０ ０ ７年男 子青少 年足球 ｕ
一
１ 季训练营 （ ７冬 广东清远 ）３ 支球 队的男 子足球运动员 ５
为调查 对象 ，队员年龄约为 １ 、１ 。 ６ ７岁 １２ 研究方法 ． １２ １ 文献资料法 ．． 通 过光盘检索 、上 网和 手工查 阅文 献资料 等方 法收集 国内外 有关社会支持 的相关文献 。
（ 建 医科 大学 体 育部 ，福 建 福 州 ３００ ） 福 ５ １８
摘 要 ：本 文 采 用开 放 式 问卷 ，对 我 国 Ｕ一１ ７男子 足 球 运 动 员 的 社 会 支持 及 其 与 人 口 学 变 量 的 关 系进 行 研 究 。
结果表明我 国 Ｕ一１ ７男子足球运 动员所获得 的社会 支持 较好 ；家人 支持与 家人 不 支持 的运动 员在社会 支持上存
（ｐ ｒ ｆＦｊ ｎＭｅｉ ｌ ｎｖｎ￣， ｕｈ ｕ ３ ００ ｈｎ ） Ｓ ｏ￣ｏ ｕａ ｄ ａ Ｕ ｉ ｉ Ｆ ｚｏ ， ５ １８Ｃ ｉ ｉ ｃ ｅ ａ
Ａｂｓｒ ｃ ：Ｔ ｅｏ ｅ ｔ ａ ｔ ｈ ｐ ｎ—ｅ ｄ ｄ ｑ ｅ ｔ ｎ ａ ｒ Ｓｕ ｅ ｅｒ ｓ ａ ｃ ｂ ｕ ｈ ｅａｉｎ ｈ ｐ ｂ ｔ ｅ ｏ ｉｌ ｕ ｐ ￣ ａ ｄ ｄ ｍｏ ｒｐ ｉ ａ ｉ ｎ ｅ ｕ ｓ ｏ ｎ ｉｅＷａ ｓ ｄ ｔ ｔ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｏ ｔ ｅ ｒｌ ｔ ｓ ｉ ｅｗｅ ｎ ｓ ｃａ ｐ ｏ ｎ ｅ ｇ ａ ｈ ｃｖ ｒ－ ｉ ｏｈ ｔ ｏ ｓ
ａ ｌｓ ｏ ｉ ａ Ｕ 一１ ｎ ｏ ｃ ｒｐ ａ ｅｓ ｈ ｅ ｒｓ ｌｓ ｓ ｏ ｈ ｔＣ ｉ ａ ｂ ｅ Ｃｈｎ ｆ ７ ｍｅ §ｓ ｃ ｅ ｌ ｙ ｒ ．Ｔ ｅ ｕｔ ｈ ｗ ｔ ａ ｈ ｎ ￣Ｕ 一 １ ｎ ｏ ｃ ｒｐ ａ ｅｓ ｒｃ ｉｅ ｅｔ ｒｓ ｃ ａ ｕ ｐ ｒ ： ７ ｍｅ ｇ ｓ ｅ ｌｙ ｒ ｅ ｅｖ ｄ ｂ ｔ ｏ ｉ ｓ ｐ ｏ ｃ ｅ ｌ ｔ
足球年龄段划分标准
足球年龄段划分标准足球是一项拥有全球影响力，万众瞩目，具有极高普及度的运动，其参与者的组织和管理需要定义明确的年龄段划分标准。
本文介绍足球的年龄段划分标准，旨在提高足球规则的安全性、公平性和合理性，以促进全球足球运动的发展。
一、足球年龄段划分标准1.年足球：通常根据不同国家对少年足球参赛者的年龄范围而定，一般从6岁到18岁不等。
其中，6-12岁为儿童足球，13-16岁为青少年足球，17-18岁为高年级青少年足球。
2.人足球：通常以18岁为分水岭，18岁及以上的参赛者为成人足球，其中，19-35岁为成年足球，36岁及以上为老年足球。
3.训足球：指国家级、省级及以上的足球队伍，由足球协会指定的相应级别的教练来统一管理，参加集训的球员一般以18-23岁为主，特殊情况下可以以16-24岁为选拔年龄。
二、足球年龄段划分标准说明1. 为了维护各参赛者的权益，足球管理者设定了明确的年龄段划分标准，以保证比赛的公平性，球员的安全性以及比赛的合理性。
2.年龄段都有自己的特点，比如少年足球注重比赛的公平性和规则的安全性，而成人足球则重视比赛的规则性和多样性，而集训足球则更加强调锻炼球员的集体实力。
3.管规定了明确的年龄段划分标准，但不同队伍在参赛前也会根据球员的身体素质、品行及足球技术等进行自我筛选，以保证参赛球队的实力和整体水平。
三、足球年龄段划分标准的重要性1.球的年龄段划分标准有利于增加比赛的秩序性，为正当的比赛场所提供公平和安全的保障。
2.龄段划分标准有利于为参赛者提供合理的比赛空间，让每个球员在其最适合的年龄段中享受足球带给的快乐和乐趣。
3.龄段划分标准有利于通过正常比赛合理地发展和培养更多优秀的年轻球员，促进全球足球运动的发展。
综上所述，足球是一项众所周知的全球性运动，为了保证比赛的公平性、安全性和合理性，国际足联等相关管理机构都制订了足球的年龄段划分标准，在足球运动发展史上发挥了重要的作用。
未来，与足球有关的年龄段划分标准将会进一步完善，更加严格，以期保障全球足球运动的发展，激活未来足球文化的活力。
辽宁省部分U-17足球运动员成就动机水平的研究
第 ２ 卷 ８
第 ４期
２０ ０ ６年 ８月
辽 宁 体 育 科 技
ＵＡＯ ＮＣ Ｐ ＲＴ Ｓ Ｉ ＣＥ ＡＮＤ Ｉ ＮＩ Ｓ Ｏ Ｃ ＥＮ ＥＣＨＮ －Ｏ Ａｕ ． ２ ０ ｇ ０６
Ｋｅ ｗｏ ｄ ：Ｌ ａ ｎ ｎ ｒｖ ｃ ； ｏ ｃ ｒ Ｕ－ ７ ｃ ｉｖ ｍｅ ｔ ｔ ａ ｏ ； ａ ｔ ｒ ｙ ｒ ｓ ｉ ｏ ｉ ｇ ｐ ｉ ｅ ｓ ｃ ｅ； ｏ ｎ ， １ ；ａ ｈｅ ｅ ｎ ｉ ｔ ｎ ｆｃｏ ｍｏ ｖ ｉ ｓ
所谓成就动机 ．是指驱动一个人在社会活动的特定领域 力
辽宁省部分ｕ ｌ足球运动员成就动机水平及影响因素进行研 —７
究， 旨在为此年龄组运动员心理成长提供参考 。
１ 研究对象与方法
败 的恐惧大于对成功的希望 ， 故而倾 向于选择轻而易举 的工作 ， 以避免失败后产生 的痛苦。很明显这类人 不适合从事竞技体育 这种 经常面临挑战 、 承担 巨大压力 的工作 。反之 ， 时刻 如果一个 人的得分趋 向于＋５ ４ 分则 表明这个人追 求成功 的趋势 大于避免
机（ｌ两个维度。 Ｉ） Ｉ ｆ 每个维度的最高分是６ ， Ｏ最低分是ｌ。 ５ 所以从
１ 研究对象 ． １
以辽宁省内ｌ家（ ２ 如沈阳毅智足球学校、 大连新世纪足球学
校、 抚顺雷 锋体育场 等 ） 主要足 球学校Ｕ ｌ年龄组 的男子 足球 —７
失败的趋势 。 其对成功的希望大于对失败的恐惧 ， 故而敢于选择
比较困难 的工作 ， 以期获得成功后的快乐 。 以认为绝大部分 足 可 校学生追求成功 的趋势大于避免失败的趋势。 ２ 不同特征的辽 宁足校学生 的成就动机水平 ． ２ ２ ． 不 同场上位置足校学生成就动机水平 ．１ ２ 把辽 宁省足校 学生按前锋 、 前卫 、 后卫进行 分组 ， 再对各 组 学生 的 成就动机得分进行 比较分析（ 见表２ 。结果表明 ： 宁足 ） 辽 校学生不 同场上位 置 的成 就动机 水平 不存在 显著性 差异 （＞ Ｐ ０ ５ 。可见 ， ．） ０ 场上位置 的不同不是造成成 就动机水平差 异的原 因。 一个 队员不会因为位置的差异而感到压力 比别人 小 ， 因 不会 为打后卫的位 置就 比前 锋缺乏进取心 ，所 以不 能因为位置的关
2017英超积分榜
2017英超积分榜英超联赛是世界上最受欢迎和最具竞争力的足球联赛之一。
每个赛季都会吸引着全球各地的足球迷们的注意力。
本文将为读者介绍2017年英超积分榜，其中包括了英超联赛中20支参赛球队的成绩和排名。
2017年的英超联赛是一场激动人心的竞争战。
曼城、曼联、切尔西和热刺成为了争夺冠军的热门球队。
而阿森纳、利物浦和埃弗顿等球队也不甘示弱，努力争取进入前四名以获得下赛季的欧冠资格。
在2017年英超联赛的比赛中，曼城是最激动人心的球队之一。
他们以强大的攻击实力和令人惊叹的比赛风格引起了许多人的关注。
由于他们的出色表现，曼城最终以100分的成绩赢得了他们的第三个英超冠军。
紧随其后的是曼联，这支曾经英超联赛的霸主在2017年重现辉煌。
虽然他们在一些关键比赛中表现不佳，但他们在整个赛季中仍然保持着稳定的表现。
最终，曼联以81分的成绩获得了亚军。
切尔西是去年英超联赛的冠军，他们在2017年赛季中也展现出了很强的实力。
然而，由于一些伤病和不稳定的表现，切尔西最终以70分的成绩排名第三。
至于热刺，他们也在2017年的英超联赛中表现出了强劲的实力。
他们凭借出色的进攻实力和坚实的防守获得了第四名，并在下一个赛季中重返欧冠舞台。
在下面的积分榜中，您将看到来自英格兰和威尔士的20支参赛球队的成绩和排名：1. 曼城 - 100分2. 曼联 - 81分3. 切尔西 - 70分4. 热刺 - 67分5. 利物浦 - 66分6. 阿森纳 - 63分7. 埃弗顿 - 54分8. 利兹联 - 50分9. 纽卡斯尔联 - 44分10. 南安普顿 - 41分11. 水晶宫 - 41分12. 狼队 - 39分13. 莱斯特城 - 37分14. 布莱顿 - 36分15. 贝尔恩茅斯 - 34分16. 斯旺西 - 33分17. 斯托克城 - 33分18. 赫尔城 - 29分19. 西布朗 - 31分20. 斯托克市（戴维森斯）- 27分需要注意的是，上述积分榜仅供参考，因为在比赛中可能会有一些延期或取消的情况导致积分榜的变化。
2017世预赛国足23人球员大名单
2017世预赛国足23人球员大名单2017世预赛叙利亚vs中国在即，亚足联公布了国足最终23人大名单，那么你知道2017世预赛国足23人大名单都有谁吗?下面是有2017世预赛国足大名单，欢迎参阅。
2017世预赛国足大名单广州恒大淘宝：冯潇霆、梅方、张琳芃、黄博文、郜林、郑智、曾诚江苏苏宁：吴曦上海上港：武磊、于海、蔡慧康、颜骏凌上海绿地申花：曹贇定北京中赫国安：张稀哲、于大宝广州富力：姜至鹏河北华夏幸福：赵明剑、尹鸿博、任航长春亚泰：范晓冬山东鲁能泰山：蒿俊闵、王大雷天津权健：王永珀北京人和：邓涵文荷兰维特斯：张玉宁2017国足世预赛具体赛程2017年6月13日叙利亚vs中国2017年8月31日中国vs乌兹别克2017年9月5日卡塔尔vs中国2017年10月5日(第三名附加赛)2017年10月10日(第三名附加赛)2017年11月9日(亚洲/北美附加赛)2017年11月14日(亚洲/北美附加赛)2017世预赛形势足仍存出线机会对于中国男足来说，他们在2016年世预赛亚洲区12强赛的表现不尽如人意，在即将到来的2017年，12强赛将展开最后阶段的角逐，进入2018俄罗斯世界杯正赛的亚洲球队也将揭开面纱。
北京时间12月20日，亚足联官网对现阶段12强赛两个小组的形势进行了分析。
谈到国足所在的A组，亚足联认为虽然国足目前小组垫底，但还没有失去进军世界杯的希望。
不过想要第二次进入世界杯决赛阶段，中国队还要在很多方面进行改进。
亚足联官网写道：“2018俄罗斯世界杯亚洲区12强赛已经进行到了中途阶段，种种迹象表明，A组与B组正向着一个令人震惊的结果发展。
伊朗目前排在A组头名，而长时间缺席世界杯决赛阶段的沙特队目前领跑B组。
韩国、日本及澳大利亚队都在2014巴西世界杯上代表亚洲出战，不过前几轮比赛，这几支球队的状态有所波动。
阿联酋和乌兹别克斯坦距离俄罗斯世界杯，似乎也都不遥远。
虽然中国队与泰国已经命悬一线，不过目前所有球队都有进入2018俄罗斯世界杯的机会。
我国优秀男子U-17足球运动员常见运动损伤调查研究
我 国优秀 男子 ｕ一１ ７足球运动 员
常见运动损伤调查研究
李 斌 ， 陈 中
（ 福建师范大学 体育科 学学院， 福建 福州 ３００ ） ５０ ７
摘
要 ：０ ５年 １ ８日～２０ ２０ ２月 ０ ６年 １月 ８日在全 国男子 Ｕ一１ ７足球队广 西梧 州冬训期 间， 对在 梧州冬训 的
续表
病率 ２ ． ％） 足部 （ ４４ 、 患病率 ９ ９ 、 ． ％）膝关 节 （ 患病 率 １ ． ％） １９ 、 腰部（ 患病 率 １ ． ％） ５ ０ 。损 伤 主要 部位 为踝 关 节 、 部 、 关 足 膝 节、 腰部 ， 大部分损 伤发生 在下 肢 。最 常见 的损伤 是挫 伤 、 拉 伤、 扭伤 、 擦伤 。守 门员 的 损伤 则 多 发生 在 头 颈部 、 部 、 肩 肘 部、 手部 ， 而且上肢部位 的损 伤多于下肢 。
ｔ ｍｓ ｎｔ ｅ ｉ ｔ ａｎ ｇ ｉ Ｗｕ ｈ Ｕ Ｇ ａ ｇ ｉ ｒ ｖ ｃ ｈｎ ， ｏ Ｄ ｃｍｂ ｒ ８ ２ ０ ｏ ａ ｕ ｒ ，０ ６ ｅ ｎｅ ｔ ｉｉ ｚ ０ ， ｕ ｎ ｘ ｐｏ ｉ ｅｉ Ｃ ｉ ｆ ｍ ｅｅ ｅ ， ０ ５ｔ ｎ ａｙ８ ２ ０ ． ａ ｉ ｈ ｗ ｒｒ ｎ ｎ ｎ ｎ ａ ｒ １ Ｊ
长时间治疗 者为重度损伤 。从表 １中发现轻度 损伤 ７ １ ８ 例次 占５ ．％， ４ ７ 中度 损伤 ５０次 占 ３ ． ％， ３ ７ １ 重度 损伤 １８例 次 占 １
８． ２％
・
３ ・ ８
维普资讯
李 斌 陈 冲： 我国优秀男子 ｕ一１ 足球运动员常见运动损伤调查研究 ７
１ ２支男足运动队共 ３７ ２ 名优 秀运动 员进行 了 运动损 伤的调 查。针 对优 秀男足 Ｕ一１ 运动 员常发 生损 伤的部 ７
足球年龄段划分标准
足球年龄段划分标准足球是世界上最受欢迎的体育运动之一，在全球不同范围内有许多活跃的球员。
每个参与者都有一个不同的年龄，其中有些人可能年龄较小，而另一些可能年龄较大。
因此，有必要对球员进行年龄分组，以便在不同年龄段之间进行有效的比赛。
本文将介绍足球的年龄段划分标准。
首先，许多国际足联的成员国都设有不同的足球年龄段。
通常，足球赛被划分为五个年龄段：U-7、U-9、U-11、U-13、U-15和U-17，U代表未成年，用以区分各个年龄段的球员。
例如，U-7表示7岁以下的球员，U-9表示9岁以下的球员，以此类推。
第二，在某些国家，足球也可以根据性别划分年龄组别。
根据这个原则，球员可以被划分为男子年龄组和女子年龄组，例如U-18男子年龄组和U-18女子年龄组。
在这两个年龄组中，球员的年龄范围将受到不同限制，以进行比赛。
第三，在一些国家，足球还可以根据球员的学校年级划分年龄组别。
在这种情况下，球员的年龄组将根据他们的学校学习的年级划分，如小学一年级和小学二年级等。
这样的分组会根据当地学校的年级要求来改变，以确保存有公平性。
最后，在某些国家，足球也可以根据球员的年龄和学校年级分为不同的年龄组别。
这样的分组方式经常用于小型比赛，以确保比赛的合理性。
例如，可以在8-10岁和11-13岁的年龄组中放入两个不同的学校年级，例如小学一年级和小学二年级球员。
总之，足球的年龄段划分标准因国家而异。
但不管采用什么标准，所有参与者都必须遵守相关规定，以保证比赛的公平性。
恰当的年龄段划分将有助于使国际足联竞赛更加透明，让各个参赛者都能在最公平的条件下参与比赛。
我国男子U-17足球后备人才地域流动的特征分析
我国 男子 Ｕ一１ ７足球后备 人才地域流动 的特征 分析
陈 冲
（ 州 师 范 学院 体 育 学院 ， 建 泉 州 ３ ２ ０ ） 泉 福 ６ ０ ０
摘
要 ： 要 运 用 文 献 资料 法 、 主 问卷 调 查 法 ， 合 系 统 的 人 口地 理 学理 论 ， 步 对 我 国 ｕ 一１ 结 初 ７男子 青 少 年 足 球
收集与研究相关 、 价值的信息 。 有
追 求 ， 既 有 认 识 的 基 础 上 的 变 换 活 动 。我 国 是 一 个 幅 员 辽 在
阔的国家 ， 由经 济 、 化 等 因素 而形 成 的 足 球 运 动 水 平 的 差 异 文 是 显而 易 见 的 ， 因此 ， 球 后 备 人 才 在 不 同 地 区 之 间 的流 动 和 足
ｔａ ｓｅ ｆＵ 一 １ ｏ ｔ ｌ ｒ ｓ ｒ ｅ ｆ ｒ ｅ ｎ Ｃｈｉ ｒ ｎ ｆｒｏ ７ ｆ ｂａ１ ｅ ｅ ｖ ｏ ｃ ｓ ｉ ｎａ． Ｉ ｓ ｓ ｏｗｎ ｔ ａ ｈ ｅ ｅ ｖ ｏ ｃ ｓｍ ａｎｌ ｎ ｏ ｔ ｏ ｅ — ｔｗａ ｈ ｈ ｔｔ ｅ ｒ ｓ ｒ ｅ ｆ ｒ ｅ ｉ ｙ ｗｅ ｔ ｔ ｈｅｐｒ ｆｓ ｓｏ ａ ｏ ｔ ｌ ｌ ｓ ｏ ｐ ｏ ｎ ｅ ｏ ｃｔｅ ｗ ｉｈ ｏ ｔ ａｌ ｃ ｏ ｌ． Ａｍ ｏ ｇ ｈｅ ｒ ｖｉ ｉｌ ｒ ｎ ｆｒ ｉｎ ｌｆ ｏ ｂａｌ ｕｂ ｒ ｒ ｖｉｃ ｓ ｒ ｉｉｓ ｃ ｔ ｆ ｂ ｌ ｓ ｈ ｓ ｎ ｔ ｐ ｏ ｎｃａ ｔａ ｓｅ ｓ，ｔ ｅ ｎｅｇ ｏ ｉ ｈ ｉ ｈｂ ｒｎｇ ｐ ｏ ｎ ｅ ｒ ｈｅ ｐ ｉ ｈ ｉｅ． ｒ ｖｉｃ ｓ ｗｅ ｅ ｔ ｒｏｒｃ ｏｃ Ｋｅ ｒ ｆ ｏ ｂａｌ ｒｓ ｒ ｏ ｃ ｒｇｉｎａ ｒ ｎ ｆ ｙ ｗｏ ｄｓ ｏ ｔ ｌ； ｅ ｅｖｅ ｆｒ ｅ； ｅ ｏ ｌｔａ ｓｅｒ
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2011 – 2012学年第期
体育课实践课教案首页
足球运动—踢球
第二节第17次课
授课教师王继雪
系部初二级部
课程名称体育运动总学时48 第17次课课型实践教学
教学目的1、学习足球的基本技术和动作要领，通过本课锻炼学生积极参与足球运动的习惯，体验在体育活动中活得乐趣，同时间接来锻炼身体。
2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性，培养学生快速奔跑的能力和集体协作的
优良品质。
教学重点
与难点
重点、难点：脚触球的部位是否准确，是踢球质量的关键教学方法
和手段
讲解法、示范法、分组练习法、分解练习法、完整练习法教
学过程或内容一、身体练习（60米直线跑）
二、重点学习脚背内侧踢球
三、自由活动
后记
时间上课地点田径场任课教师王继雪
课次第17次班级八年级人数62人课题足球运动—脚背内侧踢球
课的任务1、通过本课锻炼学生积极参与体育活动的习惯，体验在体育活动中活得乐趣，同时间接来锻炼身体。
2、通过本讲培养学生快速奔跑的能力和集体协作、团结友好、沉着自制的优良品质。
教学内容及组织教法教学部分
课
序
时
间
教学主要内容组织队形
开始部分一 2
1、集合整队、报告人数
2、师生问好，宣告本课内容
3、安排见习
**********
**********
T
准备部分二13
1、绕操场跑1圈（400m×1）
2、准备活动（4×8拍）
要求：精力集中，充分活动各节
重点：踝、腕关节。
基本部分三20
一、身体练习（60米直线跑）
上课队形横队站好，60米直线跑
二、学习脚背内侧踢球
踢球是足球技术中最基本的技术动作，也
是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得
最多，主要用于传球和射门。
踢球包括五个技术环节：踢球前的助跑、支撑
脚的选位、踢球腿的摆动、脚触球的部位、踢
球后的随前动作
1、动作方法和要点
①脚背内侧踢球
踢定位球时，斜线助跑，助跑方向与出球
方向约成45°，支撑脚外侧积极着地，踏在（以
右脚踢球为例，下同）球的右侧方25～30厘
米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体
稍向支撑脚一侧倾斜并转向出球方向，大腿带
动小腿积极前摆，当膝关节摆到接近球内侧垂
直方向时，小腿加速前摆，同时足尖稍外转，
脚面绷直，脚趾扣紧，足尖指向斜下方，以脚
背内侧击球的后中部。
踢球后，踢球腿随球继
续前摆，两臂随踢球动作自然摆动。
②脚背正面踢球
*******
*******
*******
要求：
学生认真听课，注意动作要领
踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极地以脚跟着地，踏在球的侧后方10～15厘米处，膝关节微屈，足尖正对出球方向；摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆至接近球的垂直上方
时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。
击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
③脚背外侧踢球
踢定位球时，正面直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极而迅速地以脚跟着地，踏在球的侧后方10～15厘米处，膝关节微屈，足尖正对出球方向，摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动；当膝关节摆到接近球的垂直上方时，小腿加速前摆，同时足尖内转，脚面绷直，脚趾扣紧，足尖指向斜下方，用脚背外侧击球的后中部。
踢球后，踢球腿随球向前继续摆动，两臂配合踢球动作协调摆动。
2、教与学方法
①原地和上一步踢球模仿练习，主要体会支撑脚的位置、摆腿的方向、正确的脚型。
②助跑踢球的模仿练习，主要体会助跑的方向，摆腿的路线、方法及两腿的配合。
③原地轻触实心球练习，体会脚触球的部位。
④两人或多人相距8～10米，互相踢球练习
⑤两人或多人，相距15～20米，中间拉一皮筋，要求踢出的球从皮筋上方越过。
⑥距球门15～20米踢定位球练习，要求踢球力量大，方向准确。
⑦在罚球弧附近分组进行射门练习，一组在门后捡球，看哪组进球总数多。
⑧在跑动中做踢球练习。
3、易犯错误与纠正方法
①脚背正面踢球易犯错误
a支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰而踢球的后下部，使踢出的球偏高（纠正方法：用线标出支撑脚的位置反复练习，并结合踢固定实心球体会脚触球部位，要求身体稍前倾，重心跟上）
b摆动腿前摆时，小腿过早前摆，造成直腿踢球，出球无力（纠正方法：强调小腿摆动时机，重点、难点：掌握脚触球的部位
要求摆动腿的膝关节接近球的垂直上方时，加速摆动小腿）
c踢球时怕脚尖触地，脚背不敢绷直，造成脚趾触球（纠正方法：做上一步踢球模仿练习，要求脚背绷直，脚趾扣紧，足尖向下）
②脚背内侧踢球易犯错误
a助跑方向不对，支撑脚的位置偏后，易把球踢高（纠正方法：用线标出助跑方向和支撑脚的位置进行练习）
b踢球脚脚尖外转不够，接触球部位不正确（纠正方法：踢定位实心球练习，强调脚触球的部位）
c没有向出球方向摆腿，形成向内画弧摆动，折体弯腰（纠正方法：多做模仿练习，强调立足后转体，摆动腿向出球方向摆动）
③脚背外侧踢球易犯错误
a踢球时膝关节和脚尖内转不够，造成脚触球的部位不正确（纠正方法：反复踢定位实心球练习，体会脚尖内转动作）
b身体左转小腿的摆动不够，造成直腿用脚背外侧推球（纠正方法：踢定位实心球练习，强调屈膝摆动，要求用脚背外侧触球的后中部）
4、教与学建议
①对于没有学过足球的初学者，先做模仿练
习，先踢静止球，在教学中先抓住支撑脚的站位、踢球腿的摆动和脚触球的部位这三个环节；在练习步骤上，可两人一组轻力量对踢定位球或对墙练习，掌握动作后，可以移动中踢来自不同方向，不同性质的球。
②学过足球或者有一定基础的学生，练习这些基本技术时，要求提高动作质量和在足球游戏或比赛中运用。
在教学顺序上一般按照在掌握踢定位球、地滚球技术的基础上，再踢反弹球等技术难度较大的练习；练习时应注意左右脚交替练习，熟练掌握踢球技术动作。
③踢球练习应与传球和射门练习结合起来进行。
在传球练习时，应有针对性地进行那些能提高调节传球力量、旋转、变换方向等能力的练习。
在射门练习时，应由易到难地进行定位射、自抛自射、同伴抛射、跑动射等练习。
要求：
①遵守纪律，注意安全
②有序进行分组练习
③教师进行安全指导
④在教学时，可采用研究性学习的方法，即练
习与议论相结合的方法，提高学生观察分析的
能力，学会有针对性地纠正易犯错误和改进踢
球动作的方法。
⑤先让学生自己做出认为是正确的动作，然后
同学间相互点评，选出做得正确的学生做示
范，教师予以点评。
如果学生示范课很完美，
教师可不再做示范。
教师示范时一般先进行慢
动作的侧面示范。
做击球点示范时，可采用静
止动作示范法。
讲解动作方法时，可按照踢球
动作结构的顺序讲解。
⑥踢球练习一般采用反复练习法。
球少时，可
安排几组辅助性练习，分组轮换。
也可采用传
后即跑至排尾多人一球的形式练习。
三、自由练习
学生根据现有器材自由练习
要求：学生爱惜器材、注意安全
后记结束部分四 3 ①收球
②集合、整队
③放松
④教师总结本次课的内容
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T
小结总结五 2 ①宣布下次课的内容
②表扬表现好的学生
③师生再见
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T。