2015—2016学年培优帮困总结
培优帮困工作总结
培优帮困工作总结在本学期的教学工作中，我深入贯彻教育部的相关政策，结合学校实际情况，认真负责地开展了各项教学工作。
在此过程中，我不仅关注优秀生的培养，也关注困难生的帮扶，力求让每个学生都能得到全面、均衡的发展。
现将本学期的工作总结如下：一、背景介绍学校一直致力于培优帮困工作，努力让每个学生都能享受到公平、优质的教育资源。
为此，学校加大了对优秀生和困难生的支持和帮扶力度，开展了丰富多彩的教育教学活动。
二、工作目标本学期，我的主要工作目标是：1.培养优秀生：通过拓展教学内容、增加学习难度和广度，激发优秀生的学习兴趣和动力，提高他们的学习能力和综合素质。
2.帮扶困难生：通过制定个性化的学习计划、加强课外辅导和心理疏导等措施，帮助困难生克服学习上的困难和障碍，提高他们的学习成绩和自信心。
三、工作措施为了实现以上目标，我采取了以下措施：1.拓展教学内容：结合教材内容，我适当地引入了一些课外知识和实际案例，使教学内容更加丰富、有趣，同时也增加了学生的学习难度和广度。
2.个性化学习计划：针对每个学生的学习情况和特点，我制定了个性化的学习计划，明确了学习目标和计划，确保每个学生都能得到针对性的指导和帮助。
3.加强课外辅导：通过组织课外辅导班、定期答疑解惑等方式，为学生提供更多的学习和辅导机会，帮助他们更好地掌握知识和技能。
4.心理疏导：在帮扶困难生的过程中，我注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和心理状态，通过心理疏导和鼓励，帮助他们树立信心、克服困难。
四、工作成果通过以上措施的实施，我取得了以下成果：1.优秀生的学习成绩得到了进一步提高。
通过拓展教学内容和加强指导，优秀生的学习兴趣和动力得到了激发，学习能力和综合素质得到了提高。
在期末考试中，他们的成绩普遍较好，很多同学都取得了优异的成绩。
2.困难生的学习状态得到了改善。
通过制定个性化的学习计划和加强课外辅导，困难生在学习上的困难和障碍得到了有效解决。
培优辅差工作总结范文三篇_小学培优补困工作总结
培优辅差工作总结范文三篇_小学培优补困工作总结
一、小学培优辅差工作总结
在过去的一学期里，我参与了小学培优与补困的辅导工作。
在这个过程中，我充分发
挥了自己的专业特长和优势，积极参与到这一工作中来，主要做了以下几点：
一、针对培优生的辅导
根据小学生的年龄特点以及课程要求，我帮助学生制定了系统的学习计划，并按照计
划进行辅导。
在辅导的过程中，我充分发挥了我的专业知识和经验。
通过对学生进行独立
思考、创新思维及解题技巧等方面的辅导，学生在学习中逐渐养成了良好的学习习惯和方法。
同时，我与学生进行了深入交流，针对学生的兴趣和特长，制定了个性化的学习计划，帮助学生更好地发挥自己的优势，取得了良好的成绩和进步。
对于补困生，我采用了以“因材施教”为原则，变通辅导方法的办法，主张注重领悟，注重技巧。
首先要了解补习生的学习情况，让补习生尽量了解自己偏科的原因，掌握基础
知识点，掌握解题技巧。
以化繁为简的方法，让补习生理解、掌握这些知识点，这样帮助
补习生提高准确率，掌握解题技巧。
三、培养学生的思维能力
在辅导学生的同时，我通过让学生独立思考、探究、思考等方法来培养学生的思维能力。
通过加强与学生的交流，引导学生发表自己对问题的见解、主张，让学生在问题中找
到自己的思考方法和解决问题的途径。
同时，我也在辅导中加强逻辑思考，让学生更好地
理解问题，掌握解题方法。
总之，在这个学期里，我的工作获得了学生、家长和同事的认可和赞扬。
在未来的工
作中，我将继续发挥自己的专业特长和优势，不断提高自己的工作水平，为更多的学生提
供更好的辅导服务。
培优帮困阶段性工作总结范文（2篇）
培优帮困阶段性工作总结范文通过将近一个学期的培优帮困，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，都能明确自己的学习目的。
现将这段时间学困生的转化过程分析如下：车一松是个团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事的好孩子。
但孩子行为习惯较差，丢三落四，常有完不成作业的现象。
在学习上基础知识掌握不扎实，计算不过关，思维能力较弱，学习成绩不理想……针对这些情况我及时与家长联系，了解孩子在家和在校的情况，逐步扭转孩子的不良习惯。
在学习上开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”（郭兴盛同学），经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确计算口算题卡等。
在课堂上，经常设计一些简单问题让孩子回答，课后让孩子找自己身边的数学问题，说过程，并解答。
经过一段时间的努力：我发现孩子的行为习惯有所好转，能主动完成作业，但完成的质量不是很好。
计算基本过关，由原来的____分到达了____分。
但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
刘琴是个乐于助人，团结同学的好孩子。
在学习上孩子基础知识漏洞较大，表达能力、计算能力均不理想，尤其是解决问题只相当二年级学生的水平。
对学习数学缺乏信心，学得被动且困难。
对于这个孩子我在课堂上常关注他的学习状态，多表扬，多鼓励。
还常提醒家长多关心孩子的学习情况。
在课后多出些简单基础题的让孩子练习，并加强个别辅导。
通过努力孩子对学习有了自信，有了兴趣。
计算能力有明显提高，由原来不及格达到了及格。
由于她们接受能力较为欠缺，所以思维能力进步不太明显，以后还要加强孩子思维练习。
申佳杰是个懂礼貌的好孩子。
因车祸孩子反应慢，缺乏学习兴趣。
学习基础差。
但我时常表扬和鼓励孩子，让孩子熟记乘法口决表，辅导孩子计算题的练习。
最近我发现孩子学习积极性有所提高。
并能熟背6以内乘法口诀，能正确计算50以内的加减。
紧张而又忙碌的一学期即将结束，在这一学期中，为了能让其他学困生的学习成绩有所进步，我都是尽自己的最大努力来帮助。
2015-2016学年度第一学期培优辅差工作总结
2015-2016学年度第一学期培优辅差工作总结2015-2016学年度第一学期培优辅差工作总结一学期以来,我在”培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是”要我学”,现在是”我要学”。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学期来的工作总结如下:; (一)思想方面的培优补差; 1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。
; 2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
并随时与其他教师沟通,了解学生的生活、思想等各方面的情况。
; (二)有效培优补差措施出步得到成效。
; 本学期,利用课余时间和后晚自习,对各种情况的同学进行辅导、”因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。
; 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高。
; 2坚持”好差同组、合作交流。
也取得比较好的效果。
; 3.课堂练习分层次:第一层”必做题”-基础题,第二层:”选做题”-中等题,第三层”思考题”--拓广题。
既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心。
; 4.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。
; 5.每章进行一次”章末测试”,建立学生学习档案。
; (三)在培优补差中还应做到:; 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
培优扶困总结(精选5篇)
培优扶困总结（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优帮困工作总结13篇
培优帮困工作总结13篇培优帮困工作总结1本学期，我担任六年级的数学学科教学工作。
通过一阶段的教育，学生的学习动机、学习积极性有所提高，能明确自己的学习目的，端正学习态度，学习风气较以前有明显的变化，成绩有明显提高。
现将本学期工作总结如下：1、我们班的柴武岩、姚晨雨两位学生基础知识不过关，知识衔接不上，对计算规律不知、混合运算顺序含糊不清，升级考试都是20多分。
都是单亲家庭，孩子缺乏自信心，于是我就经常找他俩谈心，了解他俩的生活、思想等各方面的情况，做好他俩的思想工作关心他俩，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。
另外采用“一帮一”的方式帮助他俩练习计算题，在我和同学们的帮助下这两位孩子有了很大的进步，他俩计算题的正确率有了明显的提高，本次考试中口算题都能打满分，总分达到50多分。
2、对于赵国荣、王强理解能力差、作业经常不交的，我经常利用课间时间或午饭时间对他们作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到熟练为止。
现在他们都能自己积极动脑思考问题并解决问题，在这次期中考试中达到了70多分。
今后还要加强这方面的辅导，使他们思维能力得到提升。
3、学困生还有一个很大原因是因为他们的学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，如：我们班的张萃蓉、秦瞾怡、姚泽涛、张宇轩。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，教会他们养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
经过这段时间的培养明显回答问题和作业也有了进步，自然学习成绩也就有了进步。
这次期中考试都达到65分以上。
通过这段时间的培优辅差工作，孩子们是有了一些进步，但不能放松，因为培优辅差工作是一项艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，因此我从以下几方面再加强工作：1、在课堂教学中的，我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。
培优助困总结
培优助困总结一、背景培优助困是一项旨在提供教育培训和援助的公益项目。
该项目通过为贫困家庭的学生提供免费的学习资源、辅导和资助，帮助他们克服困难，提高学习成绩，改善生活状况。
本文将对过去一年的培优助困项目进行总结，并提出未来的发展方向和改进措施。
二、工作内容1.学习资源提供：我们为受助学生提供了大量的学习资源，包括教材、习题册、参考书籍等。
这些资源覆盖了各个学科，并根据学生的年级和学习水平进行了分类和整理。
2.辅导和学习指导：我们组织了一支由教育专家和志愿者组成的辅导团队，为学生提供专业的辅导服务。
他们不仅在学习上给予指导，还关注学生的情感和心理健康。
3.经济资助：对于家庭经济困难的学生，我们为他们提供了经济资助，包括学费、书本费、交通补助等。
这些资助帮助他们继续接受教育，克服经济难题。
4.社区活动和培训：我们定期组织社区活动和培训，旨在增强学生的社交和综合素质。
这些活动包括讲座、讨论会、团队合作等，帮助学生在实践中提升自己。
三、成果与影响经过一年的努力，培优助困取得了一系列的成果和影响：1.学生学习成绩的提高：通过提供学习资源和辅导服务，学生的学习成绩有了显著的提高。
不少学生在各科目中取得了明显的进步，有些甚至成功考取了重点中学。
2.家庭经济状况的改善：经济资助帮助家庭缓解了经济困难，有些家庭的收入状况得到了明显的改善，家庭生活质量提高。
3.社区教育意识的增强：通过社区活动和培训，我们增强了社区居民对教育的认识和重视，提高了教育公益事业的影响力。
四、问题与挑战在过去的一年中，培优助困也遇到了一些问题和挑战：1.资源匮乏：在提供学习资源和经济资助方面，我们的资源还不够充足，无法满足所有贫困家庭学生的需求。
2.可持续发展：培优助困项目需要持续的资金和人力支持，目前依赖于捐助和志愿者的资源，需要寻找更可持续的发展模式。
3.教育不均衡：培优助困项目在改善教育不公平方面还面临挑战，一些地区和学校的教育资源仍然不足，影响了项目的推进。
培优补困总结(选3篇)
培优补困总结(选3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015—2016学年第一学期五年级（二）班数学
培优帮困工作总结
素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化。
年俊宇等同学的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公平，十全十美的人确实不多见，虽然如此作为教师就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。
本学期在培优转差方面主要做了以下工作
1、在课堂教学中的,我注重抓基础知识、基本技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体学生都能吃好。
2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，
变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅。
4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。
6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
总结人：夏红波
2016年1月28日。