偏旁部首所表示的意义

偏旁部首所表示的意义偏旁部首所表示的意义【贝】与钱货有关。

如：贯，贝串，古人用贝作货币。

贺，以礼物庆贺。

质，用于抵押的财物。

赋，敛收钱粮。

贪，贪财物。

贱，货物不值钱。

【髟】(biāo)与毛发有关。

如：髡，剔发之刑。

【彳】(chì)与行走有关。

如：循，顺着路走。

徐，慢走。

很，不顺从。

《史记·项羽本纪》：“很如羊”。

【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。

如：蓝，草名，可以染青。

薄，灌木业。

葺，用草覆盖房子。

落，叶落。

【虫】多与蛇有关，上文已述。

又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。

如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。

“蚊”、“蜂”等则省形。

【辵】(chuò)与彳的功能相同。

如：遵，沿着走。

述，本义为照着样走，引申为照着说。

造，往，到。

从，跟着走。

徒，步行。

【刀】与刀或切割有关。

如：副，破成两半。

判，分开。

列，分解。

剂，斩截。

制；裁。

【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。

觥，角制的酒器。

【女】与妇女有关。

如；好，本义指女子长得美好。

《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。

”妪，妇人的通称。

《史记·滑稽列传》：“巫妪弟子，是女子也。

”【立】与站立有关。

如：端，正立。

竦，敬立。

【缶】与陶器有关。

如：缺，器破。

罅，器裂。

【鬼】与鬼魂有关。

如：魃，旱神。

魄：阴魂。

【疒】(nè)与疾病有关。

如：痕，伤痕。

【耳】与耳有关。

如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。

聩，耳朵不灵，“聪”的反义词。

【目】与目有关。

如：督，察看。

眷，回头看。

相，本义指视察。

《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。

【老】与老人有关。

如：考，父亲也叫考。

【口】与口有关。

如：命，命令。

和，应和声，《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中。

”【肉】与肉或肉体有关。

如：腴，腹下肥肉。

惰，干肉。

脱，本义指消瘦。

胡，下颔或脖子下的肉。

【人】从人的字，本义多与人有关。

、如：伦，`本义指人的辈份。

引申指人与人的关系，如“五伦”指五种人际关系。

作，本义指(由跪坐而)站起来。

《论语·先进》“舍瑟而作”，意为放下瑟站起来。

仞，相当于一人高的长度，约八尺(古尺)。

【手】与手或手的活动有关。

如：把，握住。

揭。

高举。

【殳】多与打击有关。

如：段，锤击。

殴，拳击。

【力】与用力有关。

如：劳，用力。

劲，有力。

【言】与言语有关。

如：许，允许。

谅，说话守信用。

访。

咨询。

诈：谎骗。

【见】与看有关。

如：览，观看。

觉，睡醒(眼睁开)。

【欠】与张口或出气有关。

如：欧，古同呕，呕吐。

【食】与吃食有关。

如：饶，饱足。

(食，今作偏旁饣同)【弓】与弓有关。

如：张，张开弓弦。

弛，弓弦松驰。

弯，弯弓上箭。

【斤】与斧斤有关。

如：新，“薪”的初文，本义是伐木。

析：用斧子砍。

【耒】与农事或农具有关。

如：耨(nòu)，除草农具。

【舟】与舟船有关。

如；航，本义为渡河。

【车】与车有关。

如：辐，车轮的条幅。

轨，车轮辗过留下的印迹。

【】(yǎn)与旗帜有关。

如：旋，挥旗旋转。

旄：旌旗上的饰物。

【革】与皮革有关。

如：鞍、(鞋)、鞭等都是皮革制品。

【韦】与熟皮有关。

如：韧，(像熟皮那样)柔韧。

撼，古袜字，熟皮制品。

【匚】(fāng)与盛物的方器有关。

如：匡，古筐字。

匪，古篚字。

匮，古字。

【皿】与盆类器皿有关。

如：盛，盛受。

益，水满溢出。

盍，蓝的初文，盆盖。

【瓦】与陶器有关。

如：瓯，小盆。

【鬲】与釜锅有关。

如：鬻，古粥字。

融，炊气上腾的样子。

【金】与金属有关。

如：销，熔化金属。

错，镶涂金属。

镜，古人用铜镜，所以从金。

【衣】与衣服有关。

如：表，皮袍的外表。

补，补衣裳。

【糸】(mì)与丝麻绳索有关。

如：绪，丝头。

经，纺织品的纵纱。

续，接纱头。

约，缠束。

红、紫、绛、绿等表示颜色的字从糸，是因为颜色是抽象概念，必须依附于具体事`【巾】与布有关。

如；幅，布帛的宽度。

常，旗帜。

帼，妇女的头巾。

【网】与罗纲有关。

如：罩，鱼网的一种。

罗，用网捕鸟。

罹(1í)，被网住。

署，张网部署。

【黑】与黑墨有关。

如：黥，在脸面染黑的刑法。

【乡】(shān)与修饰有关。

如：修，修饰。

形，(雕绘的)形象。

【示】与鬼神祭祀有关。

如：社，土地神。

祝，祷告求福。

祸，神的惩罚。

祖，已死的祖先神。

禁，禁忌，怕冲撞鬼神而不敢做的事情。

【邑】与城邑有关。

如；鄙，边邑。

郭，城郭。

郑，古邑名(也即国名)。

都，有先君宗庙的城邑叫都。

【宀】(miǎn)与宫室有关。

如：宗，始祖庙叫宗。

定，安居，安定。

【穴】与洞穴有关。

如：穿，本义是打通，穿透。

《诗经·召南·行露》：“谁谓鼠无牙，何以穿我墉?”窦，洞。

【广】(yǎn)也与宫室有关。

如：废，放置，存放。

府，藏文书的地方。

库，藏兵车的军用库。

【门】多与门户有关。

如：辟、开门。

闭，关门。

间，门缝、缝隙。

阉，受过刑的守门隶。

【囗】(wéi)与围墙、包围有关。

如：圈，养牲畜的栏圈。

固，四围不通。

国，都城。

圃，菜园。

【日】与太阳、季节、时辰有关。

如：时，四季叫四时。

暴，古“曝”字，曝晒。

晴，天清无云。

【月】与月有关。

如：朔，每月之始。

朗，月光明朗。

期，周月，又指周年十二个月。

【山】与山有关。

如：崩，山崩。

岐，山名。

【阜】与山陵或台阶有关。

如：阳，山南面。

阿，大山。

除，殿阶。

阶，台阶。

陟，阶高。

【石】与石有关。

如：研，研磨。

确，坚石。

础，柱基石。

【土】与土或土地有关。

如：基．房基。

型，土制的浇铸模型。

填，填土。

【田】与田地有关。

如：畔，田界。

畿，都城附近的土地。

略，占领土地并加以经营。

【火】与火有关。

如：然，古燃字。

【水】与水有关。

如：渐，浸湿。

注，灌注。

【雨】与降雨有关。

如：零，落雨。

霹雳，雷声。

【仌】古冰字，与冰或寒冷有关。

如：凌，冰块。

冶，销熔(如冰块消溶)。

凝，水结成冰。

【气】与气有关。

如：氛，雾气。

【木】与树木或木材有关。

如：样，橡树籽。

枉，弯曲。

成语有：“矫枉过正”。

【鸟】与鸟类有关。

如：鸣，鸟叫。

鸿，鸿雁。

【页】(xié)与人头有关。

如：颇，偏头。

顾，回头。

顿【行】与道路有关。

如：行，本义为道路。

《诗经·七月》：“遵彼微行。

”【心】与心理情感有关。

如：惟，思维。

慢，怠慢。

忽，忘记。

怪，感到奇怪。

【隹】(zhu)也与鸟类有关。

如：雕，一种猛禽。

雄，本指牡鸟。

雅，古“鸦”字。

【鱼】与鱼类有关。

如：鲠，鱼骨。

鲍，咸鱼。

【羽】与羽毛翅翼有关。

如：翁，鸟颈羽毛。

翠，一种青羽毛的水鸟。

翘，长尾上举。

翻，飞。

【酉】与酒或酒坛有关。

如：醒，醉后恢复正常状态。

酸，酸酒。

醢，肉酱。

【玉】与玉石有关。

如：理，治玉。

琢，凿玉。

【足】与足或行走有关。

如；跟，脚跟。

践，踏。

【子】与子女有关。

如：孟，兄弟排行老大称孟，老二称仲，老三称叔，最幼称季，孟、季都从子。

孤，幼而无父叫孤。

【竹】与竹有关。

如：简，竹简。

篇，竹简编成册，一卷叫一篇。

筵，竹席。

筹，用于计数的小竹棒。

算，用筹计算。

【走】与行走奔跑有关。

如：趋，快走。

超，跳过。

越，超越。

趣，急走。

偏旁部首所表示的意义(引自郭锡良、李玲璞主编的《古代汉语》，略有调整)：克服语病，提高语句的表达效果克服语病，提高语句的表达效果学习语法知识，不是为“应试”，而是为了科学地使用语言、交流信息、传达感情，进一步提高阅读、写作能力。

遣词造句必须遵循语法的基本原则。

句子是语言单位，也是语言交际的重要“载体”。

好句子的标准是用词准确、语意简明、通顺连贯；修辞运用有必要、有效果。

为了提高语句表达水平，应该努力克服语言表达中的毛病。

在初中一年级要熟练地掌握辨析语病和修改瘸句的一些基本方法。

一、掌握辨析语病和修改病句的方法常见的语病表现在两个方面：◆句子结构：基本成分残缺，影响意思的表达；或者是成分多余，导致模糊混乱，难以理解。

这种语病违反句子表达要连贯、通畅的原则。

◆词语使用：表意有误或不够精确、顺序不恰当、搭配不合理。

1．病因——陈述对象不清楚，成分残缺举例：孩子们跟我一起重看影片《花儿朵朵》，听着他们的欢声笑语，也便想起了自己。

修改——我跟孩子们一起重看影片《花儿朵朵》，听着他们的欢声笑语，也便想起了自己的重年。

诊断：陈述对象不清楚，必须确定陈述对象；基本成分有残缺，必须补上基本成分。

(1) 按照句子主体表达的意思，主语定为“我”比较好，让孩子们的行为作为主语“我”陈述的对象。

(2) “我”的感受是由孩子们看电影时的欢声笑语引起的，原句想起自己的什么，没有交代，不说清楚让人猜，所以成分有残缺。

可见，语病的一个重要表现就是陈述对象不清楚，或者基本成分有残缺，既妨碍理解，也影响意思的表达，难以做到通畅、连贯。

2．病因——成分多余、不连贯举例：我们班很团结，尽管班主任年轻，一个同学遇到困难，大家都会伸出友谊之手拉一把。

修改——我们班很团结，一个同学遇到困难，大家都会伸出友谊之手。

或者是：我们班很团结，不管哪个同学有困难，大家都会热情地帮助。

诊断：多余的成分造成语意隔裂，必须删除。

(1) “我们班很团结”，就不必再说班主任的年龄了。

(2) “团结”是一个抽象的词，需要具体说明。

此处“团结”表现出来就是一个同学有困难，大家都会伸出友谊之手。

既伸出友谊之手，意思就表达清楚了，不必再说“拉一把”。

换一种说法：我们班很团结，不管哪个同学有困难，大家都会热情地帮助。

这也可以。

尽量用简明、短小的语句清楚地表述一个意思，然后再换一个语言单位来继续表达另一个意思。

句子不要太长，结构成分太复杂就不便于掌握。

3．病因——用词不正确。

词语顺序、词语搭配不恰当举例：华天饮食集团所有隶属的各个餐馆，都增添了供应早点，并不断提高食品质量和服务态度。

修改——华天饮食集团所属的各个餐馆，都增添了早点供应，并不断提高食品质量、改进服务态度。

诊断：语言累赘，不够简洁。

搭配不当。

(1) “华天饮食集团所有隶属的各个餐馆”，这一句话语言累赘，各个餐馆是陈述的对象，改为“华天饮食集团所属的各个餐馆”就简洁明了，所以这个病句采取“删”的办法。

当然更精确的改法应该是：“隶属于华天饮食集团的各个餐馆”。

(2) “供应早点”与“增添”不能搭配，因为“供应早点”是一种行为。

应该调换为“早点供应”，这是个服务项目。

(3) “提高质量”可以说，“提高态度”就说不通。

需要改成两个分句。

由此可见，当一个词语支配两个行为或两个对象的时候，必须考虑是否合理。

修改时还是要基本维持原意。

修改病句的一个原则是“多就少改”。

尽量维持它的基本构架，必要的时候可以“换”、“删”、“调”。

4．病因——用词不正确，词语顺序不恰当(不合事理)举例：1860 年英法联军野蛮地烧毁并洗劫了历尽沧桑的皇家园林——圆明园。

修改——1860年英法联军野蛮地洗劫并烧毁了历尽沧桑的皇家园林——圆明园。