人教版小学音乐教学工作计划
小学人教版音乐教学计划(推荐16篇)
小学人教版音乐教学计划（推荐16篇）小学人教版音乐教学计划第1篇一、指导思想1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。
其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。
三、学生情况分析小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。
因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。
通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。
四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。
通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。
人教版六年级音乐教学计划(8篇)
人教版六年级音乐教学计划(8篇) 教学目标：1. 了解各种不同的音乐体裁和风格；2. 能够识别和区分不同的音乐节奏；3. 能够面向音乐进行简单的合唱；教学内容：1. 音乐体裁和风格的介绍；2. 音乐节奏的认识和区分；3. 合唱的基本技巧和训练；教学步骤：1. 介绍音乐体裁和风格的基本知识；2. 演示并教授音乐节奏的基本知识；3. 组织学生进行简单的合唱训练；教学重点：1. 音乐体裁和风格的认识；2. 音乐节奏的基本认识；3. 合唱训练的基本技巧；教学难点：1. 合唱训练的组织和指导；2. 学生对不同音乐风格的认知和区分；教学方法：1. 讲授和演示相结合；2. 老师指导和学生合作相结合；3. 实地体验和反思相结合；音乐教学计划二：教学目标：1. 了解一些经典音乐作品和其作者；2. 了解音乐乐器的分类和基本演奏方法；3. 能够进行简单的音乐创作；教学内容：1. 经典音乐作品及其作者的介绍；2. 音乐乐器的分类和基本演奏方法；3. 简单的音乐创作方法；教学步骤：1. 介绍经典音乐作品及其作者；2. 演示并教授音乐乐器的基本演奏方法；3. 组织学生进行简单的音乐创作；教学重点：1. 经典音乐作品的介绍和欣赏；2. 音乐乐器的分类和基本演奏方法；3. 音乐创作的技巧和方法；教学难点：1. 音乐创作的组织和指导；2. 学生对经典音乐作品及其作者的了解；教学方法：1. 讲授和演示相结合；2. 学生尝试和创作相结合；3. 老师指导和学生自主探索相结合；音乐教学计划三：教学目标：1. 熟悉民歌的特点和风格；2. 能够演唱一些简单的民歌；3. 能够进行简单的民歌创作；教学内容：1. 民歌的特点和风格；2. 简单民歌的演唱技巧；3. 简单的民歌创作方法；教学步骤：1. 介绍民歌的特点和风格；2. 指导学生进行简单民歌的演唱；3. 指导学生进行简单的民歌创作；教学重点：1. 民歌的特点和风格；2. 简单民歌的演唱技巧；3. 简单的民歌创作方法；教学难点：1. 学生对民歌风格的表达和理解；2. 学生对民歌的情感表达和创作；教学方法：1. 老师示范和学生模仿相结合；2. 学生演唱和老师指导相结合；3. 学生合作创作和老师指导相结合；音乐教学计划四：教学目标：1. 了解一些音乐作曲家和他们的代表作；2. 能够演奏一些简单的乐曲；3. 能够进行简单的乐曲创作；教学内容：1. 音乐作曲家及其代表作的介绍；2. 简单乐曲的基本演奏方法；3. 简单的乐曲创作方法；教学步骤：1. 介绍音乐作曲家及其代表作；2. 指导学生进行简单乐曲的演奏；3. 指导学生进行简单的乐曲创作；教学重点：1. 音乐作曲家及其代表作的介绍；2. 简单乐曲的基本演奏方法；3. 简单的乐曲创作方法；教学难点：1. 学生对音乐作曲家的理解和认知；2. 学生对乐曲的演奏和创作；教学方法：1. 老师示范和学生模仿相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作创作和老师指导相结合；音乐教学计划五：教学目标：1. 了解不同国家的音乐风格和特点；2. 能够演奏一些国际流行音乐；3. 能够进行跨国音乐合作；教学内容：1. 不同国家音乐风格和特点的介绍；2. 国际流行音乐的演奏技巧；3. 跨国音乐合作的基本方法；教学步骤：1. 介绍不同国家音乐风格和特点；2. 指导学生进行国际流行音乐的演奏；3. 指导学生进行跨国音乐合作；教学重点：1. 不同国家音乐风格和特点的介绍；2. 国际流行音乐的演奏技巧；3. 跨国音乐合作的基本方法；教学难点：1. 学生对不同国家音乐风格的了解和认知；2. 学生对跨国音乐合作的探索和实践；教学方法：1. 老师文化介绍和学生讨论相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作创作和老师指导相结合；音乐教学计划六：教学目标：1. 了解一些古典音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些古典音乐作品；3. 能够进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍古典音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行古典音乐作品的演奏；3. 指导学生进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对古典音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对古典音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；音乐教学计划七：教学目标：1. 了解一些流行音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些流行音乐作品；3. 能够进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍流行音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行流行音乐作品的演奏；3. 指导学生进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对流行音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对流行音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；音乐教学计划八：教学目标：1. 了解一些古典音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些古典音乐作品；3. 能够进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍古典音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行古典音乐作品的演奏；3. 指导学生进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对古典音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对古典音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；音乐教学计划九：教学目标：1. 了解一些世界音乐的特色和代表作；2. 能够演奏世界音乐的基本曲目；3. 能够进行世界音乐的交流和合作；教学内容：1. 世界音乐的特色和代表作的介绍；2. 世界音乐的基本演奏方法；3. 世界音乐的交流和合作方法；教学步骤：1. 介绍世界音乐的特色和代表作；2. 演示并教授世界音乐的基本演奏方法；3. 组织学生进行世界音乐的交流和合作；教学重点：1. 世界音乐的特色和代表作的介绍；2. 世界音乐的基本演奏方法；3. 世界音乐的交流和合作方法；教学难点：1. 学生对世界音乐的特色和风格的理解；2. 学生对世界音乐和文化的交流和合作的探索；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作创作和老师指导相结合；音乐教学计划十：教学目标：1. 了解一些古典音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些古典音乐作品；3. 能够进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍古典音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行古典音乐作品的演奏；3. 指导学生进行古典音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 古典音乐作品及其历史背景的介绍；2. 古典音乐作品的基本演奏方法；3. 古典音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对古典音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对古典音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；音乐教学计划十一：教学目标：1. 了解一些流行音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些流行音乐作品；3. 能够进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍流行音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行流行音乐作品的演奏；3. 指导学生进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对流行音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对流行音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；音乐教学计划十二：教学目标：1. 了解一些流行音乐作品及其历史背景；2. 能够演奏一些流行音乐作品；3. 能够进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学内容：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学步骤：1. 介绍流行音乐作品及其历史背景；2. 指导学生进行流行音乐作品的演奏；3. 指导学生进行流行音乐作品的欣赏和分析；教学重点：1. 流行音乐作品及其历史背景的介绍；2. 流行音乐作品的基本演奏方法；3. 流行音乐作品的欣赏和分析；教学难点：1. 学生对流行音乐的历史背景和文化内涵的认知；2. 学生对流行音乐的演奏和分析；教学方法：1. 老师讲解和视频音乐欣赏相结合；2. 学生演奏和老师指导相结合；3. 学生合作分析和老师指导相结合；以上是对不同音乐教学计划的简要介绍，希望对你的教学工作有所帮助。
人教版小学音乐教学计划15篇
人教版小学音乐教学计划15篇小学音乐教学计划人教版小学音乐教学计划1本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。
三年级教材共分8个单元，也是围绕”、”、”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
二、教学目标1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。
通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。
2、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。
3、引导学生注意自然界的和生活中的'各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。
4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。
5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
三、教学措施1、以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发，为学生学习音乐提供广阔的空间。
2、重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
人教版小学音乐教学计划2一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2.指导学生掌握正确的练声方法;3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感;5.通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
音乐教师教学工作计划5篇(小学)
音乐教师教学工作计划5篇（小学）音乐教师教学工作计划5篇（小学）教师的一言一行、一举一动，都是教师人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生。
关于音乐教师工作计划的内容有哪些？今天的小编给大家分享了音乐教师教学工作计划5篇（小学），希望能帮到你。
音乐教师教学工作计划篇1一、课标要求学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动本事增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的本事。
培养表现音乐的本事。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。
改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点，为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。
三、教学目标1、总目标。
坚持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事，发展艺术想象力与创造力。
人教版小学音乐课工作计划范文五篇
人教版小学音乐课工作计划范文五篇人教版小学音乐课工作计划1一、学情分析：我教的是四年级两个班，这两个班当中的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
2024年人教版小学六年级音乐教学计划(五篇)
人教版小学六年级音乐教学计划一、指导思想:以音乐音乐审美为核心, 提高学生的学习兴趣, 引导学生主动参与音乐实践, 尊重个体不同的音乐体验和学习方式, 发展学生的创造性思维, 形成良好的人文素养。
二、学生情况分析:六年级的学生现在一般都十三、四岁了, 心理都趋向成熟, 他们的感知、理解能力更加丰富, 对抽象事物思考也会加强, 但在想象力上或许有所减弱, 换句话讲, 他们的表达方式与中低段有明显区别, 他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变, 可以一种成人式或直接式的对话提问, 而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析:本册是六年级上册, 本册教材的内容都明显的很有深度, 首先从欣赏上说, 全册共有七课, 1.同一首歌“我的祖国”2.“草原牧歌”3.“多彩的美洲”4.“芬芳茉莉”5.“神奇的童话”6.“劳动的歌”7、“乡情乡音”四、教学目标:学生的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量, 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣, 使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
(6)、注重培养学生环保意识五、教学内容:1.歌唱部分:本学期按照教学大纲的要求, 注意培养学生正确的发声、演唱方法, 防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点, 演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
(1)在气息的控制下, 逐步扩展高音。
(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
(3)唱保持音时, 声音要饱满。
(4)学习二声部合唱, 注意音量的均衡, 音色的协调。
人教版一年级音乐教学计划5篇
人教版一年级音乐教学计划5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是关于人教版一年级音乐教学计划5篇，希望对您有所帮助。
人教版一年级音乐教学计划(一)一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。
大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
人教版小学一年级音乐教学计划（通用5篇）
小学一年级音乐教学计划人教版小学一年级音乐教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的人教版小学一年级音乐教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学一年级音乐教学计划1一、基本情景：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，教师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐本事，使学生具备基本的音乐本事。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必须的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：本册基本资料包括：聆听、表演、编创与活动(重点资料)。
教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。
三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:(一)感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;3、体验不一样情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
(二)表现1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4---6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学音乐教学工作计划
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年
龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光
看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
1、总情况：
本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。
大部分
以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，
很好动，直观形象思维为主。
小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。
2、学习习惯、心理特点：
学生入学，活刚刚入学。
天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都
不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中
集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同
教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可
以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价
体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材
内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。
基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
三、教学重点难点
重点：
1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5、重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学内容和要求
1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
六、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，
做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意
观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
引导
学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。
注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
8、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。
可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
9、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。
使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。