七年级语文我的第一次文学尝试5
语文版七年级上册语文作者简介

语文版七年级上册语文作者简介【1】1、忆读书冰心:冰心(1900.10.05-1999.02.28),原名谢婉莹,笔名冰心。
取“一片冰心在玉壶”为意。
原籍福建福州长乐横岭村人。
著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。
2、我的第一次文学尝试马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日-1910年4月21日),原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)是美国的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
3、山中避雨丰子恺(1898.11.9-1975.9.15),曾用名丰润、丰仁、婴行,号子恺,字仁。
汉族,浙江崇德(今桐乡)人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家,是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材,幽默风趣,反映社会现象。
他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。
丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》,书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。
4、风筝鲁迅原名:周树人(1881年9月25日—1936年10月19日),浙江绍兴人,字豫才。
曾用名周樟寿,1898年改为周树人,字豫山、豫亭。
以笔名鲁迅闻名于世。
鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品,对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。
毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”;中年以后的鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖,浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。
鲁迅先生一生写作计有600万字,其中著作约500万字,辑校和书信约100万字。
5、回忆我的母亲朱德(1886年-1976),字玉阶,原名朱代珍,四川仪陇人,曾用名朱建德,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家和军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一,中华人民共和国十大元帅之首。
语文出版社七年级语文上册教案:我的第一次文学尝试

语文出版社七年级语文上册教案:我的第一次文学尝试教学目标:1. 通过学习《我的第一次文学尝试》,了解文学的定义和特点。
2. 通过阅读和分析文学作品,培养学生的文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力,激发学生对文学创作的兴趣。
教学重点:1. 理解文学的定义和特点。
2. 分析文学作品的主题、情节、人物塑造等要素。
3. 学习并运用写作技巧,进行文学创作。
教学难点:1. 分析文学作品的要素,深入理解其中的含义。
2. 运用写作技巧,创作出具有文学特点的作品。
教学准备:1. 教学课件和教材《语文七年级上册》。
2. 学生作品的范例和指导。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回忆、复习有关文学的知识,提问:你在日常生活中接触过哪些文学作品?你对文学有什么了解?2. 出示课件,简要介绍本节课的教学内容,即《我的第一次文学尝试》这篇作品。
二、阅读与分析(20分钟)1. 学生独立阅读《我的第一次文学尝试》。
2. 指导学生回答一些问题,帮助他们理解作品:- 作品的主题是什么?作者通过哪些方式展现这一主题?- 文章的结构和情节如何安排?有哪些重要的情节?- 文章中主要的人物有哪些?他们的形象和性格特点是什么?3. 分小组或全班讨论学生的回答,引导他们深入思考作品的含义和情感表达。
三、写作指导(15分钟)1. 引导学生思考他们自己的第一次文学尝试经历,帮助他们回忆和描述这次经历的情感和感受。
2. 分享一些学生的写作范例,讨论范例中的文学特点和值得借鉴的地方。
3. 讲解一些常用的写作技巧,如生动描写、对话等,帮助学生在文学创作中增加表达效果。
四、文学创作(20分钟)1. 引导学生选择一个自己的文学尝试经历,进行文学创作。
2. 提醒学生注意作品的结构和情节的安排,以及人物形象的塑造。
3. 鼓励学生尝试运用前面讲解的写作技巧,使自己的作品更加生动有趣。
五、展示与评价(10分钟)1. 邀请学生展示自己的文学作品,可以是口头朗读或书写展示。
第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上

第二课《我的第一次文学尝试》教案语文版七年级上一、教学目标1.知识与技能:理解课文内容,体会作者在文学创作中的情感变化。
学习作者的观察和描写方法,培养自己的写作能力。
掌握生字词,积累好词好句。
2.过程与方法:通过讨论、分享,培养合作学习的能力。
通过写作练习,提高自己的表达能力。
3.情感态度价值观:激发学生对文学创作的兴趣,培养学生的审美情趣。
培养学生勇敢尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,体会作者情感。
学习作者的观察和描写方法。
掌握生字词。
2.教学难点:深入理解课文内涵,把握作者创作心理。
学以致用,将所学运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾上一课的内容,为新课做铺垫。
简要介绍本节课的学习目标和要求。
2.课文阅读让学生自由朗读课文,注意语音、语调、停顿等。
教师示范朗读,引导学生关注课文中的关键语句和情感变化。
3.课文解析分析课文第一段,让学生了解作者第一次文学尝试的背景和动机。
分析课文第二段,让学生体会作者在创作过程中的心理变化。
分析课文第三段,让学生了解作者在创作过程中的观察和描写方法。
分析课文第四段,让学生了解作者在创作过程中的挫折与收获。
4.课堂讨论你觉得作者在第一次文学尝试中遇到了哪些困难?作者在创作过程中是如何克服这些困难的?你从作者的第一次文学尝试中得到了哪些启示?5.写作练习根据本节课的学习内容,让学生尝试进行一次文学创作。
教师提供一些创作素材,如:一个场景、一个人物、一个故事等。
学生自由发挥,完成一篇短文,注意运用本节课所学的观察和描写方法。
6.课堂小结学生分享自己的学习心得和收获。
7.课后作业收集和整理本节课所学的好词好句,准备进行交流分享。
四、教学反思2.关注学生的学习反馈,了解他们在课堂上的收获和困惑。
3.根据学生的实际情况,调整教学策略,提高教学效果。
五、教学资源1.课文《我的第一次文学尝试》2.生字词卡片3.写作素材4.课后作业模板通过本节课的学习,学生将更好地理解文学创作的艰辛与快乐,激发他们对文学的热爱,培养勇敢尝试、不怕失败的精神。
七年级语文上册第4课《我的第一次文学尝试》教案语文版

第4课《我的第一次文学尝试》重点难点1.“叔父离家外出一周”,十三岁的马克•吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》,他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事?产生了怎样的反响?课文记叙了三件事:第一件:撰写希金斯投河的报道。
第二件:撰文嘲笑两位知名人士。
第三件:给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注。
产生的反响:它们发表在《汉尼巴尔周报》的同一期上,不仅展示了作者的文学才华,而且使这期报纸销量大增,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。
2.叙事有详有略是本文写作的一大特点。
结合课文说说作者为什么要重点写希金斯投河和给新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注?文章的材料详略安排恰当,能使文章的结构富于变化、摇曳多姿、松弛有度。
作者详写这两件事,是为了突出诙谐幽默的艺术效果,体现第一次文学尝试的巨大成功。
3.品味马克•吐温幽默的语言风格。
⑴我把这篇文章发表了,标题带有讽刺意味:“约翰•摩尔先生的葬礼”——这是一篇相当粗糙的讽刺文章。
作者以带自嘲讽刺意味的语气讽刺了希金斯投河未成半途而废的闹剧,笔调轻松幽默。
⑵他是个头号的花花公子,一脸奸笑,穿着俗不可耐,一向使女人着迷。
作者用简洁明快的漫画笔法,对新来外乡人的神态、肖像进行勾勒,虽寥寥数笔,但入木三分、生动传神,突出了外乡人的阴险和趣味的低下。
⑶如果他要同汉尼巴尔的朋友们保持密切联系,那就应该选择其他办法,不要再利用本报专栏!马克•吐温用语言简而意丰,措辞辛辣而幽默,集中地讽刺了新来外乡人迷恋女色和俗不可耐的性情。
课文重点问题3问:哪些地方可以看出本文语言生动,耐人寻味?答:本文语言不加雕饰,句句都显得自然平易,都是从作者内心里流淌出来的。
然而,正是这种由情而发的文字,才更生动形象,更富于表现力。
①“三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。
”这里强调了雨是“苦雨”,山是“荒山”,更显出了“温暖”的可喜可贵。
这“温暖”二字,既写环境的温暖,又写作者内心的温暖,表达了他的欣喜之情。
语文版七年级上册第2课我的第一次文学尝试阅读题答案课后练习一课一练

语文版七年级上册第2课《我的第一次文学尝试》阅读题答案课后练习一课一练语文版七年级上册第2课《我的第一次文学尝试》阅读题答案课后练习一课一练第一部分:1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字:(6分)笸箩()天罡()朦胧()()zhu刵写()滑j塡plain()2.《忆读书》一文选自,作者冰心原名,现代作家,儿童文学家。
(2分)3.释词:(4分)⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故:⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味:⑶他是个头号的花花公子,一脸奸笑,穿着俗不可耐,一向使女人着迷。
俗不可耐:⑷我万万没料到,这样一件小事,竟像我的那些戏谑琐闻一样,受到人们刮目相看。
刮目相看:4.“读书好,多读书,读好书”一句话表达了三层意思,请简要说明。
(3分)⑴⑵⑶5.作者在第一次文学尝试中做了哪几件事?产生了什么样的反响?(4分)6.马克·吐温语言幽默风趣,从文中举出一两例来加以说明。
(4分)7.“他终于诚心诚意地体谅我,邀我到药房去,在亲切的气氛中,干一杯‘法涅斯托克驱虫剂’,以便洗刷掉一切怨恨。
”这句话是什么意思?(4分)8.你读书过哪些你认为比较好的书?向别人推荐一本,说说推荐的理由。
(4分)第二部分:(一)第一次真好①路过人家的墙边,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树,一颗颗硕大的黄绿色的柚子,沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。
②我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外,所有结实累累的果树,都只能够在图画、照片和电视里看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。
③第一次真好,第一次的感觉真奇妙,细细回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回口味?有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象?④几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。
语文七年级上语文版 2《我的第一次文学尝试》课件(37张)

一针见血
美国有一位百万富翁,他的左眼坏了,花 好多钱请人给装了一只假的,这只假眼装得真 好,乍一看,谁也不会认为是假的。于是,这 百万富翁十分得意,常常在人们面前夸耀自己。 有一次,他碰到马克·吐温,就问道:‚你猜 得出来吗?我哪一只眼睛是假的?‛马克·吐 温指着他的左眼说:‚这只是假的?‛ 马克 ·吐温说:‚因为你这只眼睛里还有一点点慈 悲。‛
又如:‚当地报纸编辑昂首阔步,高 声喊叫,趾高气扬,欣喜若狂,他终 于诚心诚意地体谅我,邀我到药房去, 在亲切的气氛中,干一杯‘法涅斯托 克驱虫剂’,以便洗刷掉一切怨恨。‛ 这一段体现了典型的美国式幽默。
美国式幽默
演讲
马克•吐温有一次应邀去一个地方演讲。到了那 个地方的时候,他先去理了一下发,热心的理发师问 他:‚先生,您是外地人吧?‛ ‚是的。‛ 他回答 说,‚我是头一次到这里来。‛理发师又问:‚请问, 您叫什么名字?‛他回答说:‚马克•吐温。‛理发 师很高兴地告诉他:‚你真幸运,可以和伟大的作家 马克•吐温同名。你很幸运,今天马克•吐温今天要我 们这儿来演讲,我想你会去的,是吗?‛‚噢,我也 是这样想。‛‚你搞到票了吗?‛‚还没有。‛‚票 全卖光了,你只有站着了。‛‚真讨厌。‛马克•吐 温说,‚这家伙好像不大礼貌。‛理发师感到有些奇 怪:‚他怎么不礼貌了?‛马克•吐温叹着气说: ‚每次他讲话的时候,我都不得不站着!‛
7、言简意赅:言语简练而意思完备赅,完备。
8、刮目相看:用新的眼光来看待。
9、乳臭未干:形容人幼稚,不懂事理,有时用来表 示对年轻人的轻蔑或不信任。臭,气味。 10、盛气凌人:傲慢的气势逼人。 11、微不足道:非常藐小,不值得一提。 12、趾高气扬:高高举步,神气十足。形容骄傲自满, 得意忘形。 13、欣喜若狂:形容高兴到了极点。狂,失去控制。
我的第一次文学尝试(马克吐温)(语文版七年级必修教学案例)

我的第一次文学尝试(马克吐温)(语文版七年级必修教学案例)2、我的第一次文学尝试(马克吐温)执教者备课教师时间年月日课题《我的第一次文学尝试》(马克吐温)教学目标知识与能力了解马克吐温第一次文学尝试的经历过程与方法体会学习作者对详略的处理;体味学习作者幽默的语言风格情感态度与价值观理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣课时 2课时教学过程设计:第一课时(教学时间:)一、一、导入:美国作家马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,被称为“美国文学中的林肯”,他生性幽默,有一次应邀去一个地方演讲。
到了那个地方的时候,他先去理了一下发,热心的理发师问他:“先生,您是外地人吧?”“是的。
”他回答说,“我是头一次到这里来。
”理发师又问:“请问,您叫什么名字?”他回答说:“马克吐温。
”理发师很高兴地告诉他:“你真幸运,可以和伟大的作家马克吐温同名。
你很幸运,今天马克吐温今天要我们这儿来演讲,我想你会去的,是吗?”“噢,我也是这样想。
”“你搞到票了吗?”“还没有。
”“票全卖光了,你只有站着了。
”“真讨厌。
”马克吐温说,“这家伙好像不大礼貌。
”理发师感到有些奇怪:“他怎么不礼貌了?”马克吐温叹着气说:“每次他讲话的时候,我都不得不站着!”马克吐温就是这样幽默的一个人,他写的文章也幽默动人,很受人们喜欢。
今天,我们就来学习他的一篇文章《我的第一次文学尝试》。
二、检查预习:1、读准字音:伶俐(línglì)差事(chāi)编辑(jí)撰文(zhuàn)滑稽(jī)戏谑(xuè)煞费苦心(shà)猝不及防(cù)言简意赅(gāi)趾高气扬 2、理解词语:煞费苦心滑稽猝不及防六神无主俗不可耐心血来潮言简意赅刮目相看戏谑乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬诽谤三、教师范读,学生概括:1、马克吐温的第一次文学尝试是干什么?编了一期《汉巴尼尔周报》,并在上面发表了一篇习作。
语文版七年级上第2课《我的第一次文学尝试》课件

《汤姆·索亚历险记》 汤姆幼年丧母,由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不 了姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸。一天深夜 ,他与好朋友哈克贝里· 芬到墓地玩耍,无意中目睹了 一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这 件事,汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一 座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死 了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激 烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手 。不久之后,在一次野餐活动中,他与他心爱的姑娘 贝姬在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫, 面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险,和好友哈克 一起找到了凶手埋藏的宝藏。 小说通过主人公的冒险经历,对美国虚伪庸俗的社 会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行 了讽刺和批判,以欢快的笔调描写了少年儿童自由活 泼的心灵。
1、展示了文学才华; 2、使报纸销量大增; 3、使周围的人对作者刮目相看。
3、作者认为自己是一个什么样的人?这在哪儿 得到了体现?
明确:‚我认为,在当时算得上一个少见的聪明 孩子。‛ (听到希金斯事件,就想到‚这可是一个好机 会‛;外乡人的诗发表时,‚心血来潮‛,登入 了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注,等。) ‚是一个求上进、有志气的少年。‛
马克·吐温(美国)
‚我喜欢马克•吐温—— 谁会不喜欢他呢?即使是上 帝,亦会钟爱他,赋予其智 慧,并于其心灵里绘画出一 道爱与信仰的彩虹。‛
——海伦•凯勒
马克·吐温
马克·吐温,美 国作家,马克·吐温 是他的笔名。他是美 国批判现实主义文学 的奠基人和世界著名 的短篇小说大师,被 誉为‚美国文学中的 林肯‛,并被称为 ‚美国文坛巨子‛。
《百万英镑》
《百万英镑》是马克· 吐温的一篇有名的小说,描 绘了美国的一个小办事员出海游玩,迷失方向后, 幸遇救,随船来到英国伦敦。他身无分文,举目无 亲,两个富有的兄弟给了他一张一百万镑的钞票, 并以他在三十天内凭这张百万英镑的钞票能否活下 去而打赌。在小说的结尾,小人物不仅活过了三十 天,并且利用这张百万英镑发了一笔财,还获得了 一位小姐的芳心。小说通过小办事员的种种“历险 ”嘲弄了金钱在资产阶级社会叱咤风云、呼风唤雨 的作用。
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马克.吐温式的幽默
“本书作者奉兵工署 长G.G的指示,……任 何人如企图从本书的记叙中寻找写作动机, 就将对之实行公诉;任 何人如企图从中寻 找道德寓意,就将把他放逐;任何人如企 图从中寻找一个情节结构,就将 予以枪 决。” “他笑着接了过去,这是那种无处不在的笑 容,笑里有皱,笑里带褶,一圈儿一 圈儿 的,就像往水池子里面扔了一块砖头;可 是,只瞟了一眼钞票,他的笑容就凝 固了,
幽默而辛辣的语句:
• “我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人.” 后文中作者承认自己的文章是措辞激烈的,所以这个词暗 含的意思是:这样写对于那样一个庸俗的人还太客气了! • 对外来裁缝的外貌描写:“他是头号花花公子,一脸奸笑,穿着 俗不可耐,一向使女人着迷.” 寥寥几句,就把一个庸俗又不可一世,惹人讨厌的形象给 活生生地刻画出来了. • “他每周给周报写一篇新颖的‘诗’,表达他的最新感受.” 引号的作用是表讽刺,所以他的所谓最新感受也多半是 与他的风流成性有关的对女人的看法等庸俗的内容了。 • 他发表了一首压韵诗《赠给--的玛丽》,“当然,也就是汉尼 巴尔的玛丽,…” 写出了裁缝自以为是,喜欢卖弄风骚的丑态,难怪小马克. 吐温忍不住要辛辣地嘲讽他一通了!
关于马克·吐温
• 作品列举: • 《汤姆·索亚历险 记》《哈克贝 利·费恩历险记》 • 《竞选州长》 • 《百万英镑》 • 《赤道环球游记》 等小说
整体感知课文
• 回答: 作者在第一次文学尝试中一 共做了几件事?分别在哪几段?
四件(1-5):
1、撰文描写希金斯投河自杀。
2、撰文嘲笑两位知识人士。
3、给一个新来外乡人的诗增写
他站在资产阶级民主主义的立场, 以幽默、讽刺的手法,揭露美国资本 主义虚伪的民主和自由,抨击美国种 族主义对黑人的迫害和美帝国主义对 外的侵略和扩张。
聪明伶( líng)俐(lì) 差(chāi ) 事 滑稽(jī ) 煞( shà )费苦心
捆( kǔn)
猝( cù) 不及防
文 撰( zhuàn ) 言简意赅(gāi)
感悟讽刺与幽默
• 课文哪些段落、情节能突出此特点? • 总结:此特点来源于他对文学、生 活的敏锐深刻的感悟,来源于他热 爱生活,热爱文学的天性,来源于 他丰富的人生阅历,对生活中各色 人物与风土人情的浓厚兴趣。
教学后记:
• 要加强学生品味语言的能力) (详) (4) (略)
(5)
(详)
赏析(阅读1-3段) • 思考:
1、“我”撰文的目的是什么?内 容有 哪些? 2、你认为“我”是否达到了目的? 3、“我”对自己的评价有哪些?
赏析:阅读(4—5段)
• 1、为什么撰文嘲笑两位知名人士? • 2、作者是怎样介绍和描写新来的 外乡人的?看了这些句子,你对这 位外乡人有何印象。为什么对外乡 人发表的诗写下措辞辛辣的脚注?
教学目标:
• 理清本文记叙的事情,了解本文叙事有详有 略的写作特点. • 品味文中的真实感情,从而领悟写出真情实 感是写好作文的关键.
• 教学重点、难点:
• 品味马克.吐温的语言特色 • 总第20-22节 • 首次执教日期:2004年9月25日
马克·吐温
美国作家,本名塞谬尔· 朗赫恩· 克 莱门斯。马克· 吐温是其笔名。他是美 国批判现实主义文学的奠基人和世界 著名的短篇小说大师,被誉为“美国 文学中的林肯”,并被称为“美国文坛 巨子”。 主要作品有:《镀金时代》、《汤 姆· 索亚历险记》、《哈克贝利·费恩 历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竞选 洲长》、《百万英镑》和《赤道环球 游记》等。
讨论:
• 综合以上三件事,你认为马克· 吐 温是一个什么样的人?
• • • • • • 有正义感; 敢想敢做; 有文学才华; 做事写文有创意; 兴趣广泛; 善于思考;
赏析:6---7段
• 1、概括本段的内容 • 2、本段内容包括几个方面? • 展示了文学才华; • 使报纸销量大增; • 使周围的人对作者刮目相看;
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前最后一句吐槽的话。时间过去了很久很久,慕容凌娢只是觉得自己睡了一个美妙的回笼觉,醒来之后发现自己躺在床上“这 是什么情况……”慕容凌娢挠挠头,从床上坐起,十分不知所措。“啊,你醒了。”茉莉的脸猛地窜入慕容凌娢的视线。 “呀!”慕容凌娢发出了杀猪一般的惨叫,接着又猛烈的咳嗽起来,“咳咳……茉莉……你是要吓死我吗……”“要是你再不 醒,我真的要给你选墓地了。”茉莉语气虽然冷淡,像星空一样耀眼的眼眸中却流露出难以掩盖的关怀。“这是怎么回事 啊?”“我还想问你呢,等你好半天也不下去,上来找你的时候门还被从里锁上了,幸好我平时都不敲门……”茉莉诚实的从 最初开始梳理剧情。“等我一脚把门踢开,你已经倒在地上了,就像一只刚刚被杀死的鸡,一动不动的,流了好多血,至少有 800毫升……”“等等,你那是什么形容啊!为什么是死鸡?还有800毫升血是什么鬼,不能把吐血量搞得真实一点吗?要是失 血那么多,我怎么可能一点感觉都没有……”“你已经昏迷一天了。”茉莉冷冷地说道。“纳……尼?也就是说……我已经睡 了24个小时?”慕容凌娢实在不敢相信,自己居然那么能睡。地震台风都超不醒的梦,通常不都会输给一泡尿吗……看来真理 也有失误的时候,话说自己比起那些一昏迷就是“三天三夜/五天五夜/八天八夜”的主角还是好很多的。“喂,你要干什 么?”茉莉见慕容凌娢要出门,立刻拦在了门口。“怎么,我去趟洗手间你也要拦着吗?”慕容凌娢顿时炸毛了,她自己都不 知道是怎么憋了这么久的……太强悍了!“你应该先回答我的问题,不然我还无法确定定是否安全。”茉莉一本正经的说道。 “难道你觉得我会淹死在化粪池里吗?”慕容凌娢欲哭无泪,她自己也是什么都没搞清楚,单纯的想去洗手间而已啊!“在没 有搞清楚事情经过之前,不能排除这种可能性。”茉莉顺手关上了门,“所以你先告诉我都发生了什么。”“我发誓我什么都 没干,而且我绝对没有自杀倾向。你一定要信我呀~”“门为什么会从里锁上?”“不知道。”“在晕倒前你见过谁?”“百 蝶,韩哲轩,柳茗还有她的小跟班。我可以出去了吗?”“等等。”茉莉一把抓住了正准备开溜的慕容凌娢,指着桌子上的玉 箫问道。“这是谁给你的?”“柳茗,她非要给我,我又不好意思拒绝她的一片好心。”慕容凌娢不耐烦的回答,“所以,现 在我可以走了吗?”“去吧。”茉莉让开了路,慕容凌娢飞速跑了出去。(古风一言)时光无情把人抛 终究红了樱桃 绿了芭蕉 也霜白了少年头.第066章 狐狸叫“等等。”茉莉一把抓住了正准备开溜的慕容凌娢,指着桌子上的玉箫问道。“这是谁给你 的?”“柳茗,她非要给我,我又不好
乳臭(xiù)未干 ng ) 人 盛气凌( lí 六神无主
俗不可耐( nài )
戏谑(xuè ) 揪( jiū ) 趾( zhǐ ) 高气扬 欣喜若狂 刮目相看 微不足道
诽( fěi )谤( bàng) 心血来潮
• ( 美 )国现实主 义文学作家,被称 为( ), 美国文坛巨子 ) 常以( 幽默、讽刺 的手法写作。干过 各种工作,体验过 各种各样的生活, 积累了众多的文学 素材。