四年级语文上册习作例文 (5)
部编版四年级语文上册习作5 生活万花筒 课件(共14张PPT)
学习例文
小木船
开头
开篇说明小木船和陈明有关系。 简单交代了人物：“我”和好朋友陈明。
事情的起因
“我”摔坏了陈明的小木船，陈明 踩坏了“我”的小木船，导致“我们”
关系破裂。 事情的经过 陈明送给“我”小木船，“我”
很惊讶，“我们”关系和好。
事情的结果 “我”一直珍藏着小木船。 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏
社会 大事
明确要求
读读书上的习作要 求，你了解了什么？
〇写一件印象深刻的 事，按一定的顺序把这件 事写清楚，例如按事情的 起因、经过、结果。
〇可以参考下面的题 目，也可以另选要写的内 容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
确定材料
学习习作提示，确定写作材料 1.默读习作提示，思考：课本上列举了哪些
节
校园 活动
讲故事 比赛
我们和 好了
好邻 里
社会 大事
垃圾分 类啦
公园见 闻录
时间 地点 人物
事情
起因 经过 结果
写事情经过的时候，我们要抓住细节；详细介绍 过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么 结果，获得什么样的感受。
尝一道不喜欢的菜 陶哲
今天，一起床我就闷闷不乐，因为中午要吃茄子，谁让我的语文老 师布置了作文。我真是坐立不安。我看了一眼钟——八点半左右，我一 边吃早饭，可以是吸取教训的
错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意 义的，写下来能给人以启发的事。
3.回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它 写下来。
学习例文
我家的杏熟了
开头 通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.认识和理解《习作例文·习作》的内容和要求。
2.能够正确借鉴《习作例文·习作》的写作技巧和特点。
3.提高学生的写作能力，培养其审美意识和创造力。
二、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.素材：《习作例文·习作》的教材及相关练习题3.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等三、教学过程1. 导入通过展示《习作例文·习作》相关内容或题材的图片或视频进行导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容呈现1.通过课文的朗读和解读，引导学生理解故事情节和人物形象。
2.分析《习作例文·习作》的写作技巧和特点，指导学生如何在写作中运用。
3.设计一些针对性练习，让学生感受并掌握写作技巧。
3. 激发思考通过提问、小组讨论或其他互动方式，激发学生对《习作例文·习作》的主题和内涵的深入思考。
4. 作业布置布置相关作业，让学生在家里巩固所学内容，并培养他们的自主学习能力。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对《习作例文·习作》的情节理解和写作技巧掌握还有待加强。
在未来的教学中，我会更加注重培养学生的阅读理解能力和写作技能，并通过更多的实例和练习来帮助学生提高。
五、教学延伸教师可在课后提供更多相关阅读材料或写作指导，帮助学生进一步巩固所学知识，拓展写作思路。
六、总结通过本节课的教学，学生对《习作例文·习作》有了初步的理解和掌握，写作能力也有了一定的提升。
在未来的教学中，我将继续努力，帮助学生更好地运用所学知识，提高语文素养。
以上就是本次教学设计及反思（教案）的内容，希望能为您提供参考和指导。
人教部编版四年级语文上册第五单元习作例文配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第五单元习作例文班级：姓名：座位号：类文阅读-游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。
黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。
黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。
黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：_____________________________________________2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
______________________________3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？(1)______________(2)______________(3)______________4．摘录你喜欢的好词好句。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________类文阅读-小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
人教四年级语文上册：第五单元习作例文 我家的杏熟了
写法借鉴
1.运用多种描写方法。描写方法是用生动形象的语言把人 物、事件、景物具体描绘出来的一种手法,给读者以身临其境 的感觉。本文多处运用了神态描写、语言描写和动作描写, 如,“他拿起我的小木船,使劲摔在地上,用脚踩了两下,一把抓 起书包,头也不回地走了”“望着他那双热情的眼睛,我一句话 也说不出来,只是紧紧地握住他的手”。这些句子把人物刻画 得更加形象生动,使人如临其境,如见其景。
2.按事情发展顺序写事。按事情发展顺序写事就是按事 情的起因、经过、结果的顺序写事,是记叙文的一般写法。本 文先写“我”失手摔坏了陈明的小木船,再写陈明一气之下也 摔坏了“我”的小木船,“我们”的友谊破裂了,最后写陈明为 了表示歉意,又送给“我”一只精致的小木船。在记事的习作 中,一定要交代清楚与事件相关的时间、地点、人物,还有事件 的起因、经过和结果。
4.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几 个月过去了”一句话加以交代,你觉得课文有没有把事情写清楚？
课文把事情写清楚了。课文围绕“小木船”来写,写了“我”和 陈明因为小木船引起争执,友谊破裂,最后又因为小木船重归于好的 事情,而“我”和陈明闹矛盾的具体过程与课文主题无关,所以用一 句话加以交,“我”也认识到了自己的错误,但没有鼓 起勇气向陈明道歉。看到陈明主动道歉并送给“我” 精致的小木船,“我”非常感动。而陈明从此就去了外 地,我们再也没有见过面,这只小木船就成为了“我们” 友谊的象征。“我”把对陈明的思念,对“我们”深厚 友谊的珍惜都融入到了这只小木船中,所以“我”格外 地珍惜它。
人教四年级语文上册：第五单元习作例文 我家的杏熟了
例文探究
1.“果子大家吃,才真的香甜呢！”说明了 什么道理？
这句话表面上是写奶奶将杏子分给孩子们,看 到孩子们都吃得香甜,心里很开心,实际上说明了 要懂得与人分享快乐这一道理。
部编版四年级语文上册第四单元《我和______过一天》习作训练范文5篇
部编版四年级语文上册第四单元习作训练范文5篇
习作主题：我和过一天
点拨：首先要选择一位自己喜欢并了解的人物，这个人物并且是出现在神话或童话中的；然后想清楚你和他（她）如何度过一天？你们将会去哪里？做些什么？发生怎样的故事？写之前要把这些琢磨好，想好如何开展故事；接着把故事讲给同学听，让大家给你提提意见，并作出相应的修改；最后将故事写下来。
例文：
（一）我和孙悟空过一天
（二）我和嫦娥过一天
（三）我和美人鱼过一天
（四）我和孙悟空过一天
（五）我和猪八戒过一天
（一）我和孙悟空过一天
我是个小书迷，尤其喜欢看洪荒神话类的书籍，孙悟空是我极为喜欢的一个人物，只是我从未想过自己有一天竟然会穿越到西游记的世界，看到孙悟空从仙石之中蹦出来。
我还在发呆中，孙悟空手里拿着不知从何处摘来的果子，递到我面前。
“这果子可美味了，你尝尝。
”我看着眼前浑身是毛的孙猴子，竟忘记他是齐天大圣啦。
我接过果子，孙猴子带我去了附近的花果山，这里山清水秀，云山雾海，如临仙境。
这里栖息着许多野生的猴子，这应该就是孙悟空的猴子猴孙们吧。
小猴子们带着大王来到了水帘洞前，正如《西游记》中所写“一派白虹起，千寻雷浪飞”。
说是迟，那时快，孙悟空拉着我的手，一跃而起，穿过了水帘洞，真是刺激，比过山车还要刺激。
我和孙悟空度过了神奇而好玩的一天。
（二）我和嫦娥过一天
我的眼前慢慢地出现了一棵高五百丈的月桂树，两位头戴桂花，身穿薄纱裙子的仙。
四年级语文上册教案《第五单元习作例文 》(部编版)
四年级语文上册教案《第五单元习作例文》（部编版）一. 教材分析《第五单元习作例文》选自部编版四年级语文上册第五单元，该单元的主题是“观察与想象”。
本课例文旨在让学生通过观察和想象，运用学到的写作方法，进行习作练习。
例文内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，通过对本单元前面课文的学习，学生已经掌握了一些写作方法，如：描写、叙述、说明等。
但部分学生对如何将观察和想象相结合，运用写作方法进行表达仍存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和想象，运用学到的写作方法，进行习作练习。
2.过程与方法目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和想象，运用学到的写作方法，进行习作练习。
2.教学难点：如何引导学生将观察和想象相结合，运用写作方法进行表达。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生观察、想象、表达能力。
2.案例分析法：分析例文，让学生了解和掌握写作方法。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，提高写作水平。
六. 教学准备1.准备相关例文，以便进行分析讲解。
2.准备写作素材，如图片、故事等，以便学生进行观察和想象。
3.准备习作纸张，以便学生进行习作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示例文，让学生初步感知文章内容，引导学生关注文章的写作方法。
3.操练（10分钟）教师提出观察和想象的任务，学生根据任务进行观察和想象，尝试运用学到的写作方法进行表达。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习，提高写作水平。
5.拓展（10分钟）教师提供一些写作素材，让学生进行观察和想象，进一步运用学到的写作方法进行习作练习。
四年级上册语文五单元小练笔
题目：秋天的公园
秋天来了，公园里的景色变得格外美丽。
走进公园，首先映入眼帘的是一片金黄色的银杏林，树叶在秋风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它们的舞姿。
沿着小路继续前行，你会看到一片红色的枫树林，枫叶像一团团火焰，给秋天增添了一份热烈的气息。
在公园的湖边，湖水清澈见底，波光粼粼。
几只鸭子在水中自由自在地游来游去，不时地探头捕食。
湖边的草地上，几只小兔子在欢快地玩耍，它们的身影在阳光下显得格外可爱。
在秋天的公园里，人们也享受着这份宁静和美好。
一些人在湖边散步，欣赏着湖光山色；一些人在草地上野餐，享受着秋日的阳光；还有一些人在公园里拍照留念，记录下这美丽的瞬间。
秋天的公园是一幅美丽的画卷，它用五彩斑斓的色彩描绘出秋天的独特魅力。
在这里，你可以感受到大自然的神奇和美妙，也可以享受到一份心灵的宁静和放松。
四年级上册语文教案第五单元习作例文(人教部编版)
四年级上册语文教案第五单元习作例文教学内容本单元习作例文选自人教部编版四年级上册语文教材，旨在通过具体、生动的范文，引导学生学习写作的基本技巧和方法，培养他们独立思考和创作的能力。
教学内容包括：1. 范文阅读：选取与本单元主题相关的优秀范文，通过阅读和分析，让学生理解文章的结构、语言风格及表达技巧。
2. 写作指导：根据范文的特点，指导学生如何构思文章主题、选取材料、组织结构，并运用恰当的语言表达。
3. 实践练习：在教师的指导下，学生尝试独立完成一篇习作，巩固所学知识，提高写作能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生对习作的结构、语言风格和表达技巧有深入的理解和掌握。
2. 过程与方法：培养学生独立思考和创作的能力，提高他们的写作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们热爱生活、善于观察和思考的习惯。
教学难点1. 文章构思：指导学生如何根据主题进行有效的构思，选取合适的材料，组织文章结构。
2. 语言表达：教授学生如何运用恰当、生动的语言表达自己的思想和感情。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性和新意的作品。
教具学具准备1. 教材：人教部编版四年级上册语文教材。
2. 范文选读：与本单元主题相关的优秀范文。
3. 写作练习本：供学生进行写作练习使用。
教学过程1. 导入：通过提问或讨论的方式，引导学生进入本单元的主题。
2. 范文阅读与分析：选取一篇与本单元主题相关的优秀范文，与学生一起阅读并分析其结构、语言风格和表达技巧。
3. 写作指导：根据范文的特点，指导学生如何构思文章主题、选取材料、组织结构，并运用恰当的语言表达。
4. 实践练习：在教师的指导下，学生尝试独立完成一篇习作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计板书设计应突出本节课的教学重点，包括：1. 主题：本单元的主题。
2. 范文分析：范文的作者、主题、结构、语言风格和表达技巧。
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作品编号：578912354698310.2567
学校：否法结市环节镇应对小学*
教师：避微略*
班级：蜻蜓壹班*
篇一：
我和机器猫过一天
星期六，爸爸妈妈有事出去了，我独自在家津津有味地读着一本神话故事书。
忽然，床头的柜门“嗖”地一下子弹开了，从里面爬出一只蓝色的大猫，它有着圆圆的脑袋，大大的眼睛，肚子上还有一个像袋鼠的育儿袋一样的口袋。
这不是动画片里的机器猫吗？我惊讶得合不拢嘴，“你……你真的是机器猫吗？”我高兴地问道。
“是呀，可这是哪儿呀？”“机器猫，欢迎你来到我家。
”机器猫揉了揉眼睛，终于看清楚了眼前的一切。
“机器猫，听说你能实现各种愿望，你能带我去南极吗？”我迫不及待地问道。
“当然可以。
”机器猫边说边从面前的口袋里掏出两套防寒服，我们换好衣服后他打开了任意门。
一眨眼，我们就来到了南极。
看，那走路摇摇摆摆的企鹅正排着队朝我们走来，海边成群的海豹正在你拥我挤地晒太阳。
“机器猫，我还想去五十年后看看，行吗？”“没问题呀！”于是，我和机器猫又坐上了时光机，向未来飞奔而去。
下了时光机，看到眼前的景象，我简直惊呆了：汽车是水、陆、空三用的，天上到处是飞行的汽车，地上一座座高楼耸入云霄……
直到天黑了，我才恋恋不舍地让机器猫把我送回家。
和机器猫在一起的那一天，真令我难忘啊！
名师评析：机器猫的口袋就像是一个百宝袋，利用袋中的任意门和时光机，作者实现了一个又一个愿望。
本文想象奇特，思路清晰，是一篇优秀的习作。
篇二：
我和灰姑娘过一天
今天在上学的路上，我看见一个小姐姐正坐在门前一边择菜一边哭。
我连忙走过去，问小姐姐为什么这么伤心。
她说：“我想去参加舞会，可继母给我安排
了很多活儿，而且我也没有漂亮的裙子穿。
继母已经带着两开门见山，交代了“我”和灰姑娘相遇的过程。
个姐姐去参加舞会了……”噢，原来是灰姑娘啊，我在童话书里看到过。
我对灰姑娘说：“没关系，别伤心啦，时间还早呢，我来帮你。
”我赶紧帮助灰姑娘择菜、扫地、洗碗，这些活儿很快就做完了。
可灰姑娘没有漂亮的裙子，怎么办呢？这时，一位白发苍苍的老婆婆出现在我们面前，老婆婆和蔼地说：“你们需要的一切，我都可以帮助你们，但你们必须在晚上十二点之前回来。
不然，一切都会变成原样。
”说完，老婆婆变出了漂亮的裙子、水晶鞋和南瓜马车，我帮灰姑娘换好裙子和鞋，一起乘着马车来到了王宫。
王宫里有许多王子和公主在跳舞。
我拉着灰姑娘走进舞池，这时，一位英俊的王子走过来邀请灰姑娘一起跳舞。
灰姑娘高兴地和王子跳起了舞。
时间过得真快，我看看时间，快到十二点了，于是急忙拉起灰姑娘往外跑。
一不小心，灰姑娘的一只水晶鞋落在了王宫。
回到灰姑娘家，我们正准备干活，王子的仆人拿着水晶鞋走了进来。
我大声地喊：“水晶鞋是这位姑娘落下的。
”仆人拿过鞋子让灰姑娘穿上，正好合脚。
这时，王子从马车上走了下来，说：“我终于找到你了，我的公主。
”看到这一幕，我真心地祝福灰姑娘和王子能幸福地生活在一起。
就这样，我和灰姑娘一起度过了快乐的一天。
名师评析：《灰姑娘》这个童话故事妇孺皆知，小作者能把自己融入灰姑娘的生活中，并帮助灰姑娘实现愿望，多么神奇的想象啊！。