幼儿园 小班数学教案：一一对应 优质教案
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
幼儿园小班数学教案1对1关系对应
幼儿园小班数学教案1对1关系对应本次数学教案设计的主题为1对1关系对应，旨在培养幼儿对1对1关系的理解和应用能力。
通过游戏、活动和实践等方式，帮助幼儿建立1对1关系的概念，并能够将其应用到实际生活中。
教学目标•培养幼儿对1对1关系的理解能力；•帮助幼儿学会将1对1关系应用于实际生活中；•提升幼儿的观察、记录和分析能力。
教学准备•计数卡片。
每张卡片上有1~5的数字；•数量卡片。
每张卡片上有相应数量的图案；•小物件。
如玩具、水果等；•盒子或篮子。
用于存放小物件。
教学过程1.游戏：找对应数字。
–上墙或放在桌子上的计数卡片上有1~5的数字，让幼儿一个个找出相应数量的数量卡片，并将其对应放在一起。
示例：–计数卡片上挂着数字“2”，幼儿找到两张数量卡片；–计数卡片上挂着数字“5”，幼儿找到五张数量卡片。
2.活动：数数水果。
–准备一些小物件（水果），并摆放在篮子或盒子中；–让幼儿一个个取出小物件，并数数有多少个。
示例：–幼儿从篮子中取出一个苹果，数“1”；–幼儿从篮子中再取出一个苹果，数“2”。
3.游戏：数数玩具。
–准备一些玩具，如小汽车、娃娃等，放在桌子上；–让幼儿一个个取出玩具，并数数有多少个。
示例：–幼儿取出一辆小汽车，数“1”；–幼儿再取出一只娃娃，数“2”。
4.活动：对应数数。
–让幼儿再次拿出计数卡片，并让其将数量卡片与之对应。
示例：–幼儿拿出计数卡片上挂着数字“3”，并找到三张数量卡片。
5.游戏：一一对应。
–将数量卡片和小物件分别放在桌子上；–让幼儿将每个数量卡片与相应数量的小物件一一对应放在一起。
示例：–幼儿拿起“2”的数量卡片，找到两个小汽车，并将它们放在一起。
6.实践活动：一一对应盒子。
–准备一些不同数量的小物件，并将它们与数量卡片放在一起；–准备一些盒子或篮子，并在每个盒子或篮子上写上相应的数量；–让幼儿将每个数量卡片与相应数量的小物件放入对应的盒子或篮子中。
示例：–幼儿拿起“3”的数量卡片，找到三个香蕉，并将它们放在写有数字“3”的盒子内。
一一对应小班数学教案大全
一一对应小班数学教案大全一一对应小班数学教案大全是针对小班数学教学设计的一系列教案资源，旨在帮助小班学生建立良好的数学基础，并激发他们对数学的兴趣。
下面将为您介绍一些常见的小班数学教案供参考。
一、认识数字1. 教案名称：认识数字0-5教学目标：通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，帮助学生认识数字0-5。
教学内容：教师依次出示数字卡片0-5，让学生读出数字，并进行简单的数数练习。
教学步骤：- 感知阶段：教师出示数字卡片，鼓励学生观察并点读数字。
- 认知阶段：教师再次出示数字卡片，让学生模仿读出数字，并进行数点练习。
- 回顾阶段：教师出示数字卡片，让学生回忆并读出数字。
扩展活动：通过游戏形式巩固数字认知，如数字匹配游戏、数字拼图等。
2. 教案名称：认识形状教学目标：帮助学生认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学内容：通过观察、比较和辨认不同形状的对象，帮助学生认识形状。
教学步骤：- 观察阶段：教师出示不同形状的物品，引导学生观察并描述形状。
- 认知阶段：教师出示形状卡片，让学生模仿并说出对应的形状名称。
- 运用阶段：教师出示物品或形状卡片，让学生辨认并归类，如把所有圆形的物品放在一起。
扩展活动：通过形状拼图、形状分类游戏等活动巩固形状认知。
二、数数和计数1. 教案名称：认识数量0-10教学目标：帮助学生认识并掌握数字0-10所代表的数量。
教学内容：通过数点、观察物体数量等活动，培养学生对数字数量的感知和理解。
教学步骤：- 数点阶段：教师用手指或计数棒点数0-10，并让学生跟随数点。
- 观察阶段：教师出示相应数量的物体，让学生观察并说出对应的数字。
- 连接阶段：教师出示数字卡片，让学生将数量和数字对应起来。
扩展活动：通过数数物品、数数游戏等活动巩固数数和计数的技能。
2. 教案名称：数字序列教学目标：培养学生辨认并延续数字序列的能力。
教学内容：通过填充数字序列、找规律等活动，引导学生掌握数字序列的规律。
小班数学教案一一对应
小班数学教案一一对应一、引言小班教学是指教师针对少数学生进行的教学活动，通常针对学生的能力、兴趣和学习方式进行个性化的学习指导。
在小班数学教学中，教案的对应性尤为重要。
教案的对应性是指教学活动的目标、内容、方法和评价与学生个体之间的适应性和匹配性。
针对小班数学教案一一对应这个主题，本文将从目标设定、教学内容、教学方法以及评价方式等方面进行阐述。
通过合理的教案对应，可以更好地帮助学生理解数学知识，提高学习效果。
二、目标设定1. 小组教学目标小组教学目标指的是团队合作的共同目标，旨在培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以设置一些针对小组的目标，如了解彼此，共同完成一项任务，提高学生的沟通与协作能力。
2. 个体教学目标个体教学目标是指教师根据学生的能力和掌握程度，设置的个体化目标。
教师应根据学生的差异性，制定具体的目标，以帮助每个学生达到更好的学习效果。
例如，对于较弱的学生，可以设置一些基础性的目标，帮助他们掌握基本的数学运算；对于较强的学生，则可以提高难度，培养他们的数学思维能力。
教学内容是根据教学目标来选择的。
在小班数学教学中，教师应根据学生的年龄、学科特点和学习需要，合理选择教材内容，确保教学内容与目标对应。
以下是小班数学教学中常见的教学内容。
1. 数字和运算教学内容主要涉及数字的认识、大小比较、数的读写和连续数的辨认等。
教师可以通过游戏、实物操作等方式，帮助学生掌握数字的概念和基础运算技能。
2. 几何和形状教学内容主要涉及图形的认识、形状的分类、图形的比较和组合等。
教师可以通过实物展示、配对游戏等方式，培养学生的观察力和几何形状的认知能力。
3. 数据和统计教学内容主要涉及数据的收集、整理和分析等。
教师可以通过调查问卷、实际观察等方式，帮助学生了解数据的收集方法和数据的呈现形式。
4. 空间和位置教学内容主要涉及空间的认识、位置关系的掌握和方向感的培养等。
教师可以通过拼图游戏、方位指引等方式，帮助学生理解空间和位置的概念。
幼儿园教案设计小班数学一一对应
幼儿园教案设计：小班数学一一对应 一、教学目标
培养幼儿对一一对应的理解和运用能力。
通过数学活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备
准备一些与一一对应相关的实物，如积木、图形卡片等。
准备一些与数学概念相关的游戏和活动，如数数游戏、配对游戏等。
准备一些绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
教师出示一些实物，让幼儿观察并描述它们的特点。
引导幼儿发现实物之间的一一对应关系。
一一对应游戏（30分钟）
教师设计一些一一对应的游戏，如将积木放入相应的盒子中。
让幼儿参与游戏，并引导他们观察和理解一一对应的概念。
配对绘画（20分钟）
教师给每位幼儿分发一张图形卡片，并准备相应的配对图形。
让幼儿用绘画工具和材料将自己的图形与配对图形进行配对绘画。
数数游戏（40分钟）
教师设计一些数数游戏，如数数图形卡片上的图形数量。
让幼儿参与游戏，并引导他们用手指或计数工具进行数数。
总结和反思（10分钟）
引导幼儿总结今天的学习和活动，让他们分享自己的收获和体验，并鼓励他们反思自己的观察和数学能力。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和学习一一对应的概念，通过观察和实际操作，加深他们对数学的认识和理解。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：一一对应
幼儿园小班数学教案小班数学教案：一一对应教学目标：1. 帮助幼儿理解一一对应的概念，即每个物品都有一个对应的物品。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：一一对应的概念和实践操作。
教学准备：1. 各种形状、颜色不同的小物件（如积木、水果卡片等）若干。
2. 平坦的工作台或者地面。
3. 对应的教学图片或者动画。
教学过程：1. 引入：教师以故事或游戏的方式引入一一对应的概念，例如“小熊和它的苹果，每个小熊都对应着一个苹果”。
2. 讲解：教师展示教学图片或动画，解释一一对应的概念，强调每个物品都有一个对应的物品。
3. 实践：分组活动，每组幼儿分配一定数量的不同形状和颜色的小物件。
教师引导幼儿进行一一对应的操作，比如将红色积木和蓝色积木一对一对地配对起来。
4. 分享：让幼儿分享他们的配对结果，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如鞋子的左右脚、餐具的勺子和叉子等，让幼儿理解和应用一一对应的概念。
教学总结：回顾今天的学习内容，强调一一对应的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用一一对应的现象。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能自发地运用一一对应的概念解决问题。
以上就是小班数学教案：一一对应的内容，希望通过这个活动，能让幼儿更好地理解和掌握一一对应的概念，同时提升他们的观察力、比较能力和动手能力。
小班一一对应数学教案
小班一一对应数学教案【篇一：幼儿小班数学教案】拼小树活动目标：1.运用各种几何图形进行拼小树活动。
2.用标记记录所用图形的数量。
活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
活动过程：一、观察图形拼画。
出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
这幅画是由哪些图形拼出来的?二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
听音数数活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
瓢虫找家活动目标：1.巩固手口一致数3以内的数。
2.培养按数量归类的能力。
3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。
活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1.游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
2023最新-小班数学教案：一一对应(精选4篇)
小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。
《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
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小班数学教案：一一对应
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。
（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。
（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。
请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。