2019年湖北华中师范大学教育专业考研真题(Word版)
2019年华中师范大学333教育综合真题 2.0
2019年华中师范大学大学教育综合333真题（凯程首发）
凯程教育学/教育硕士教研组整理
一、选择题（10个）
1.以下属于教育独立阶段的著作是
A教育学B大教育论C理想国Dxxx
2.抓住关键期是遵循哪个规律
A不平衡性B阶段性C差异性D顺序性
3.以下关于教学与发展的关系哪个是皮亚杰的
A最近发展区B教育走在发展前面C什么和经验什么D个体什么
4.哪个是标志着英国国民初等教育的法案
A福斯特B巴特勒C1944D1988
5.哪个法案出了新三艺
A莫雷尔B国防教育法C生计教育D
6.学习即回忆是谁说的
A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D昆体良
7.谁首先提出了收回教育权
A蔡元培B陶行知C胡适D余秋菊
8.
9.
20.
二、名词解释共6个
1.个体发展（狭义）
2.发展性原则
3.教育适应自然
4.终身教育
5.负强化
6.《大学》
三、简答题共4个
1.新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现
2.文艺复兴的影响/文艺复兴中人文主义的特征影响贡献
3.简述元认知策略类型
4.教育价值观中个人本位论观点及评价
四、分析题共4个
1.科举制的演变、影响及对高考改革的启示
2.社会构建主义观点及教学启示
3.教师素养的品德要求
4.教育对人的作用及实现条件。
华中师大教育技术考研资料真题书本内的补充(笔记前部分)
1. 教学设计在我国的发展状况作为教育技术的一个重要领域，教学设计是20世纪60年代形成的一项课堂教学技术。
为了更好地了解教学设计的理论与技术，我们有必要回顾一下教学设计理论的历史轨迹。
1、教学设计的思想萌芽与早期发展由于教学设计是事融合了许多不同学科的重要理论而形成的一个新的知识体系，因此它的出现与发展同其他学科的有着密不可分的联系，其中心理学发挥了重要的作用。
建立教学设计学的构想最初来源于美国哲学家、教育学家（John Dewey），他于1900年提出了应建立一门所谓的“桥梁科学”，以便将学习理论与教学实践连接进来，目的是建立一套系统的与教学活动有关的理论知识体系，以实现教学的优化设计。
但由于当时条件的限制，教学设计还仅仅是萌芽状态，并末形成系统的理论体系。
到20世纪中叶，行为主义迅速发展，行为主义学习理论代表人物斯金纳提出了S—R理论，并将应用于教学，出现了程序教学和教学机器。
程序教学以其精确组织的个别化、自定步骤的学习，确立了许多有益的指导原则。
它建立的一系弄学习原则和开发程序教材的系统方法，对教学设计理论模式的发展具有重要的影响。
在这一时期中，奥苏伯尔的渐进分化的思想，如运用先行组织者，然后呈现一系列具体的下位概念和例子；布鲁纳（J.Bruner）依学生成绩而逐渐提高学习复杂性的思想；马克勒（S.Markle）和墨里(J.W.Mrooe)等运用教学理论促进概念获得的思想，都对教学设计的发展作出了较大的贡献。
2、认知心理学对教学设计的影响阶段（20世纪60年代~80年代）从教学设计发展的第一阶段可以看出，程序教学是教学设计的方法学上的依据。
但在60年代末，认知心理学逐渐代替行为主义，成为教学设计的指导思想。
研究者纷纷重新考虑学习理论。
影响比较大的有加涅，他把自已的教学设计与与认知理论相结合，将学习结果分为五大类等。
梅里尔也提出教学设计的成分呈现理论。
此外，认知心理学中关于知识生成的研究结论也被应用到教学设计中，这些研究产生了许多针对学习过程的策略，如问题解决策略、信息组织策略，降低焦虑策略，自我控制策略、元认知与招待性策略等。
精编版-2019年湖北华中师范大学教育专业考研真题
2019年湖北华中师范大学教育专业考研真题
一、简答题
1.学习即回忆是下列哪位教育家提出来的？
2.首先明确提出收回教育权运动的是？
3.“深造自得”是谁提出的？
4.教学过程中抓住关键期，体现了哪个教育规律？
5.英国国民初等教育制度体现在下列哪一个法案？
二、名词解释
1.个体发展（狭义）
2.发展性原则
3.教育适应自然
4.终身教育
5.负强化
6.《大学》
三、解答题
1.新文化运动反对传统教育对改变教育观念的主要表现。
2.文艺复兴中人文主义的特征，影响，贡献。
3.简述元认知策略类型。
4.简述教育目的个人本位论的观点及影响
四、分析题
1.科举制的演变影响以及对高考改革的启示。
2.建构主义观点及教学启示。
3.教师素养的品德要求。
4.教育对人的作用以及实现条件。
2019年湖北大学语文教育学考研真题
4.杜威的“教育本质论"
专业课：
1、名词解释
1.语文
2.语文教师制业上发展
3.群文类设
二、简答
1.对语文学任务群的理解
2.语文课堂提的的类型
3.简述教育容和教育方法的关系
4.如何理解您子的语文老师越不像老师
三、论述
1.指导学生进两文综合性学习的策略
2.新时期语文致师应如何正确定位自己的角色四实践说课稿
3.以韦应物的《滁州西涧》写说课稿，对象为九年级学生
2019年湖北大学语文教育学考研真题
教育综合专业：
一、名词解释
1.教育
2.全面发展
3.教育制度
4.道尔顿制
5.卢梭
二、简答
1.教育的基本要素
2.影响人发展的基本因素
3.陶行知的“生活教育论”内容
4.装斯泰洛齐的教育心理学化思想
三、论述
1.人的发展的规律性及教育学意义
2.教育目的的价值取向的基本类型及如何正确理解评价
2019年华中师范大学816学前教育学考研真题(回忆版)
2019年华中师范大学816学前教育学考研真题（回忆版）
一、名词解释(5x5=25分)
1.幼儿社会性发展(学前教育原理180页)
2.学前儿童科学教育(预测题第二套)
3.早期阅读(学前教育原理163页+165页)
4.建构游戏(预测题第四套)
5.学前教育公共服务体系s
,二、简答题(10x4=40分)
1.社会生产力与学前教育的关系(学员群第二章作业题)
2.张雪门的行为课程(预测题第三套》
3.学前儿童学习的特点(预测顿第一套)
4.安吉游戏特点(平时积累集合游戏相关知识点回答)
三、论述题
1.儿童权利保护的儿童优先原则(VIP学员小课重点知识点)
2.幼儿园课程评价的观念(预测题第四套)
3.游戏与儿童身心发展(预测题第三套+VIP学员小课重点知识点)
四、综合分析题(25分)
新时代幼儿园教师职业行为准则与实况。
2010年-2021年华中师范大学教育学333考研真题-历年教育综合考研试题
华中师范大学 2010 年 333 教育综合考研试题
一、名词解释题（共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分） 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题（共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 1.教育的相对独立性 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题（共 4 小题，每小题 20 分，共 80 分） 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法及其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养
3、现代意义上活动课程的首倡者是（）
A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳
4、学校的工作中心是（）
A.德育 B.智育 C.管理 D.教学
5、教师提高教学质量的关键是（）
A.备好课
B.上好课
C.做好课后的教导工作 D.搞好教学评价
6、被称为中国“平民教育家”的是（）
A.胡适 B、蔡元培 C、晏阳初 D、梁启超
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
华中师范大学 2019 年 333 教育综合考研试题 （回忆版）
一、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.标志教育独立形态的阶段是哪部教育著作（） A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《实验教育学》 D.《大教学论》 2.提出“教育自得”的是谁（） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子 3.提出“教育即回忆”的是谁（） A.柏拉图 B.亚里士多德 C.夸美纽斯 D.昆体良 4.提出“回收教育权”的是谁（） A.蔡元培
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华中师范大学教育学 333 近 11 年考研真题
2019年 华中师大708教育学综合真题完整版及心意解析
华中师范大学在2019年毫无征兆的退出了统考，改专业课考试科目为“708教育学综合”，并且也没有给大纲，让很多考生措手不及。
不少选择了忍痛割爱，还有一些勇敢的争当“第一个吃螃蟹的人”上了考场。
今天，心意给大家全面分析新鲜出炉的“708真题”。
一、华中师大真题题型、题量、分值分析和统考311教育学综合相比，最大的变化是把之前的“辨析题”变为了“名词解释”，其它的主干题型“选择题”、“简答题”、“论述题”都还在。
细节上的变化有：1.选择题减少了10道，名词解释的分数和之前的辨析题相比少了10分，这样就“节省”出了“30分”。
2.把“材料题”从“论述题”里拎出，单独成一类题型。
3.小题省出的“30分”给了一道材料题，这样以来，“大型题目”就成了四道，较之前统考多了一道。
题型上来看，属于“杂交题型”，对于华中师大的考生，心意也一直交代两手准备，这个题型完全可以hold住。
题量上来看，相对于统考311的“45+3+5+3=56道”，华中708是“35+16=51道”，少了几道，但小题变大题，整体来看，差不多，这个题量完全可以hold 住。
分值上来看，每道题的分值都中规中矩，也都在控制范围内。
那么这些外在的信息了解完之后，我们按科目角度详细分析每道题。
二、各科目考题分析及难度分析科目一：教育学原理2. 各题目难度分析（1）选择题：没有难度。
（2）名词解释四道题都是重点，也都是心意考前的考点串讲课作为考点进行再次讲解的内容：（3）简答题第一题：“教育的文化功能”，属于重点内容的考查，心意的各阶段课程都有强调，考前的考点串讲课也进行了再次强调：第二题：“问题/探究教学中学生获取知识的基本阶段。
”这道题是王道俊老师书上的，大部分考生会比较陌生，不过心意学员应该比较熟悉，在暑期的心意经典习题讲义上有原题，同时经典习题课上，专门讲过这道题：（4）论述题考查的“德育中自我教育”，跟上面的简答题一样，在暑期的心意经典习题讲义上有原题，同时经典习题课上，专门讲过这道题：综上：教育学原理的难度较小。
2019年华中师范大学708教育学专业综合考研真题(回忆版)
论述，2 个，一题 30 分 三次学制改革利益得失 德育过程是提高自我教育能力的过程
材料 2 个 一题 30 分 第一题很难，基本上是统计学题目 第二题找心理学原理
50 标准差 6 问，数学阅读科学，均值，标准差，上限下限，一个标准差人 数，共六问
51 王老师，儿童吵闹，帮居委会阿姨治理小朋友吵闹问题，首先把他们弄 到一起比赛谁跳的最高，给 3 颗巧克力，第二天最高奖励 2 颗巧克力，第三次奖 励一颗巧克力，同学们厌烦情绪上来，也不愿蹦了，社区治理
2019 年华中师范大学 735 题 70 分人名很多，中外简单，其他研究很难
名解：7 个，5 分一题 学校教育 情境性陶冶 教育目的 做中学 消极教育 活动课程 非结构化研究方式
简答，5 个，一个 15 分 专家新手差异 教育文化功能 学记的教育原则 中世纪大学的特点意义 发现探究学习基本阶段