C++实践报告,1340502117

江苏科技大学课程实践报告设计题目: 程序设计(VC++)实践设计时间: 2015.3.9 至2015.3.16 学院: 数理学院专业班级: 应用物理学1班学生姓名: 吕利兵学号********** ****: **一．实践任务任务一：1．试建立一个类PP，求出下列多项式的前n项的值。

具体要求如下：（1）私有数据成员int n：前若干项的项数。

double x：存放x的值。

double *p：根据n的大小动态申请存放Pn(x) 前n项的数组空间。

（2）公有成员函数PP(int num,double x1)：构造函数，初始化数据成员n和x，使p指向动态申请的数组空间。

～PP（）：析构函数，释放p指向的动态内存空间。

double fun(int n1,double x)：递归函数，用于求多项式的第n1项。

注意：将递归公式中的n用作函数参数。

本函数供process函数调用。

void process( )：完成求前n项的工作，并将它们存放到p指向的动态数组中。

void show( )：输出n和x，并将前n项以每行4个数的形式输出到屏幕上。

（3）在主函数中完成对该类的测试。

先输入num和x1，并定义一个PP类的对象items，用num和x1初始化items的成员n和x，调用items的成员函数，求出并输出多项式前num 项的值。

任务二：4．建立一个类MOVE，将数组中最大元素的值与最小元素的值互换。

具体要求如下：（1）私有数据成员int *array：一维整型数组。

int n：数组中元素的个数。

（2）公有成员函数MOVE(int b[],int m)：构造函数，初始化成员数据。

void exchange()：输出平均值，并将数组中的元素按要求重新放置。

void print()：输出一维数组。

~MOVE()：析构函数。

（3）在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}对该类进行测试。

任务三：5．定义一个类Palindrome，实现绝对回文数。

设计一个算法实现对任意整型数字判断是否为绝对回文数。

所谓绝对回文数，是指十进制数和二进制数均对称的数。

具体要求如下：（1）私有数据成员int n：整型数字。

int y：标记是否为回文数。

（2）公有成员函数Palindrome (int x) ：构造函数，根据x参数初始化数据成员n，y初始化为0。

void huiwen () ：判断数n是否为绝对回文数。

void show( ) ：若该数为回文数，则在屏幕显示。

（3）在主程序中定义int a，由键盘输入数字。

定义一个Palindrome类对象p，用a初始化p，完成对该类的测试。

任务四：8．建立一个MATRIX，生成并显示一个螺旋方阵。

螺旋方阵如下图所示，起始数置于方阵的左上角，然后从起始数开始依次递增，按顺时针方向从外向里旋转填数而成。

具体要求如下：（1）私有数据成员int a[20] [20]：二维整型数组存放螺旋方阵。

int startnum：螺旋方阵的起始数。

int n：存放方针的层数。

（2）公有成员函数MATRIX (int s, int m )：构造函数，初始化成员数据startnum和n。

void process()：生成起始数为startnum的n行螺旋方阵。

void print()：输出螺旋方阵。

（3）在主程序中定义MA TRIX类的对象t对该类进行测试。

任务五：17．定义一个类SIN，求具体要求如下：（1）私有成员数据。

int x：输入公式中x的值，求sin(x)。

int n：输入公式中n的值。

（2）公有成员函数。

SIN(int x, int n )：构造函数，用于初始化x和n的值。

int power( int q)：求q!的值。

int mi( int m,int n)：求的值。

int fun( )：用于求SIN(X)的值。

void show( )：输出求得的结果。

（3）在主程序中定义对象test，对该类进行测试。

任务六：24．建立一个类NUM，并统计特定序列中相同的数字的个数。

具体要求如下：（1）私有数据成员int data[25]：随机生成25个在0-9之间的数字。

int num[10]：储存每个数字出现的个数。

（2）公有数据成员NUM(int data)：构造函数，初始化数组data。

void process( )：统计数组data中每个数字出现的个数，并保存到数组num中。

void print( )：输出每个数字出现的个数，每行输出5个（3）在主程序中定义一个对象，对该类进行测试。

二．系统分析任务一：1.系统分析：通过类PP的成员函数fun（）（过程中利用process函数调用函数fun ）完成求第n项的任务，然后由show()函数完成输出，过程中析构函数主要完成释放动态变量p的动态空间。

类的定义如下：class pp{int n;double x;double *p;public:pp();~pp();double fun();void process();void show();};2.算法设计(一)先进行多项式的的输出定义fun()函数（n1,x）通过n1大小的判定来确定多项式的大小，与此同时，利用函数process函数进行空间分配。

如果n=0时返回1；如果n=1，返回x.如果n>1，返回(2*n1-1)*x*fun(n1-1,x)-(n1-1)*fun(n1-2,x)，然后定义函数process 函数通过在循环语句中调用fun函数，循环条件为（i<=n）,再有函数show完成输出。

3.系统测试在主函数中初始化fun()的对象，调用process函数完成前n项的工作，然后调用show()函数完成输出。

主函数定义如下：void main(){int num;double x1;cout<<"put in num and x1"<<endl;cin>>num>>x1;pp items();items.process();items.show();用以测试的是2，3预期输出的结果：1 3任务二：1.系统分析：通过定义类MOVE的成员函数完成二维到一维的转换，然后利用成员函数exchange求出数组的平均值，并完成最大值与最小值的位置交换，最后利用函数print()进行输出。

类的定义如下：class MOVE{int *array;int n;public:MOVE();void exchange();void print();~MOVE();};MOVE::MOVE(){}2.算法设计（一）成员函数的定义定义类中的变量你n m,定义成员函数exchange(),定义i,指针变量*p1,*p2,定义输出函数print()；（二）在成员函数exchange中用for 语句,i<n作为终止条件，求出平均值a。

然后利用遍历的方法找出最大值与最小值，i=*p1;*p1=*p2;*p2=i;进行交换处理。

最后利用成员函数print进行输出。

3.系统测试在函数体中初始化b[],利用成员函数exchange进行位置互换，然后利用函数print函数进行输出。

主函数定义如下；void main(){MOVE ff(b,n);ff.exchange();ff.print();}用以测验的是：{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}预测结果是：{21,65,43,87,97,84,4412,32,55}任务四：1系统分析：通过类中的构造函数完成初始化（对s m 进行赋值），成员函数process完成螺旋方阵的排列，利用函数print()函数完成输出。

类的定义如下class matrix{int a[][];int starnum;int n;public:matrix();void process();void print();};2 算法设计1)利用构造函数完成初始化，通过键盘输入确定s,m2)螺旋化输入定义st=sternum,y=n,利用for 语句以x<(y-1)/2作为循环终止条件，利用嵌套循环以i=x,j=x,为语句一，以j<(y-x-1)作为终止条件完成第一行的排列，同理利用嵌套循环以i<( y-x-1)作为终止条件，完成第M列的排列，同理分别以j<x,i<x为终止条件完成其他的排列。

3）输出。

利用函数print输出。

3 系统测试完成初始化后，利用函数process完成螺旋的排列，利用函数print完成输出。

主函数的定义如下：void main(){int s,m;cout<<" "<<endl;cin>>s>>m;matrix pp(s,m);pp.process();pp.print();}用来测试的是1 3预测结果为1 2 38 9 47 6 5三.实践小结在为期不到两周的课程设计中，我体会颇多，学到很多东西。

我懂得了如何用MFC编写可视化界面的应用程序，我加强了对C++的认识，复习了自己以前的知识，自己的逻辑思考能力也提高不少。

从而对Microsoft Visual C++6.0又有了更深入的认识！在这次课程设计中，我还懂得了程序开发的一些比较重要的步骤，总之，通过这次课程设计，我收获颇丰，相信会为自己以后的学习和工作带来很大的好处。

最重要的还是激发了我编程的兴趣和热情，让我从理论变成了能做一些小型程序，让我对编程更加热爱了。

整体地评价这次课程设计，我认为收获很大，正如上面所说的那样，通过课程设计，既复习了以前的旧知识，又学到了一些新的知识；设计增强了我们用所学知识去解决具体问题的能力，进一步培养了我们独立思考问题和解决问题的能力。

特别是学会了在Visual C++集成开发环境中如何调试程序的方法。

当然，老师的悉心指导和同学的帮助也是不可忽视的，在此感谢本次课程设计中所有辅导老师对我的关心和帮助，诚心诚意感谢老师对我的鼓励与教导，是老师在我迷茫的时候给了我些许提示，激发了我编程的灵感；还有，我在此也十分感谢本次课程设计中同学们对我的帮助，尽管本次不是团队合作，但是他们也给了我不少的提示和帮助，我们相互沟通、共同进步。

四.参考文献[1]郑振杰.C++程序设计北京：人民邮电出版社,2005[2]柴欣，C/C++程序设计河北大学出版社，2002[3]余苏宁、王明福，C++程序设计北京：高等教育出版社，2003[4] 吕凤翥.C++语言程序设计（第2版）.电子工业出版社,2007.2[5] ]李云清、杨庆红、揭安全.数据结构[M].人民邮电大学出版社,2004.6五.源程序清单：任务一：#include<iostream.h>class pp{int n;double x;double *p;public:pp(int num,double x1);~pp();double fun(int n1,double x);void process();void show();};pp::pp(int num,double x1){n=num;x=x1;p=new double[num+1];}pp::~pp(){delete []p;}double pp::fun(int n1,double x){if(n1==0)return 1;if(n1==1)return x;if(n1>1)return ((2*n1-1)*x*fun(n1-1,x)-(n1-1)*fun(n1-2,x))/n1; }void pp::process(){int i;for(i=0;i<=n;i++){*(p+i)=fun(i,x);}}void pp::show(){cout<<"n="<<n<<'\t'<<"x="<<x<<endl;for(int i=0,m=1;i<n;i++,m++){cout<<*(p+i)<<'\t';if(m%4==0)cout<<'\n';}}void main(){int num;double x1;cout<<"put in num and x1"<<endl;cin>>num>>x1;pp items(num,x1);items.process();items.show();}运行结果任务二：#include<iostream.h> class MOVE{int *array;int n;public:MOVE(int b[],int m);void exchange();void print();~MOVE();};MOVE::MOVE(int b[],int m) {n=m;array=new int[n];for(int x=0;x<n;x++)array[x]=b[x];}void MOVE::exchange(){float a=0;int i,*p1,*p2;for(i=0;i<n;i++)a+=array[i];a/=n;cout<<"The average of the number is:"<<a<<endl;p1=p2=&array[0];for(i=0;i<n;i++){if(array[i]<*p1)p1=&array[i];if(array[i]>*p2)p2=&array[i];}i=*p1;*p1=*p2;*p2=i;}void MOVE::print(){int i,num=1;for(i=0;i<n;i++){cout<<array[i]<<'\t';if(num%5==0)cout<<'\n';num++;}}MOVE::~MOVE(){delete []array;}void main(){int b[]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55},n=10;MOVE ff(b,n);ff.exchange();ff.print();}运行结果任务三：#include<iostream.h>class palindrome{int n;int y;public:palindrome(int x);void huiwen();void show();};palindrome::palindrome(int x){n=x;y=0;}void palindrome::huiwen(){int b[20],c[50],m,i,p=0,t1=1,t2=1;m=n;for(i=0;m>0;m/=10){p++;b[i]=m%10;i++;}for(i=0;i<p;i++)if(b[i]!=b[p-i-1]){t1=0;break;}for(i=0,m=n,p=0;m>0;m/=2){p++;c[i]=m%2;i++;}for(i=0;i<p;i++)if(c[i]!=c[p-i-1]){t2=0;break;}if(t1&&t2)y=1;}void palindrome::show(){if(y==0)cout<<"该数不是回文数！"<<endl;else cout<<"该回文数是："<<n<<endl;}void main(){int a;cout<<"输入a的值"<<endl;cin>>a;palindrome p(a);p.huiwen();p.show();}运行结果：任务四：#include<iostream.h>#include<iomanip.h>class matrix{int a[20][20];int starnum;int n;public:matrix(int s,int m);void process();void print();};matrix::matrix(int s,int m){starnum=s;n=m;}void matrix::process(){int st=starnum;int i,j,x=0,y=n;for(;x<=(y-1)/2;x++){for(i=x,j=x;j<(y-x-1);j++){a[i][j]=st;st++;}for(;i<(y-x-1);i++){a[i][j]=st;st++;}for(;j>x;j--){a[i][j]=st;st++;}for(;i>x;i--){a[i][j]=st;st++;}if(x==(y-1)/2)a[i][j]=st;}}void matrix::print(){int i,j;for(i=0;i<n;i++){for(j=0;j<n;j++)cout<<setw(8)<<a[i][j];cout<<'\n';}}void main(){int s,m;cout<<"输入s和m的值"<<endl;cin>>s>>m;matrix pp(s,m);pp.process();pp.print();}运行结果任务五：#include<iostream.h>class sin{int x;int n;public:sin(int x,int n);int power(int q);int mi(int m,int n);int fun();void show();};sin::sin(int x,int n){this->x=x;this->n=n;}int sin::power(int q){for(int i=1;i<=q;i++)q*=i;return q;}int sin::mi(int m,int n){for(int i=1;i<n;i++)m*=m;return m;}int sin::fun(){float s=0;for(int i=1;i<=n;i++)s+=mi(-1,i+1)*mi(x,2*i-1)/power(2*i-1);return s;}void sin::show(){cout<<"sin("<<x<<")="<<fun()<<endl;}void main(){int x,n;cout<<"输入x和n的值"<<endl;cin>>x>>n;sin test(x,n);test.show();}任务六：#include<iostream.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>class Num{int data[25];int num[10];public:Num();void process();void print();};Num::Num(){srand(time(0));for(int i=0;i<25;i++)data[i]=rand()%9;}void Num::process(){int i,x=0;for(i=0;i<10;i++){for(int m=0,n=0;m<25;m++)if(data[m]==i) n++;num[x++]=n;}}void Num::print(){cout<<"随机数为："<<endl;for(int j=0;j<25;j++)cout<<data[j]<<'\t';cout<<endl<<"0~10数字出现的次数分别为："<<endl;for(int i=0;i<10;i++){cout<<num[i]<<'\t';if((i+1)%5==0)cout<<endl;}}void main(){Num test;test.process();test.print();}今天我主要有两个主题，第一承接，第二发展。