最新青岛版小数加减简便计算——信息窗2第二课时
(第二课时)小数加减简便计算——信息窗2小电脑(2014青岛版)
100－18.00－21.44－50.56 =（100－18.00）－（21.44＋50.56） = 82－72 = 10（元）
答：还剩10元钱。
三、自主练习
4.
文具 单价（元） 11．40 6．80 1．20 0．60 36．90
（1）文具盒比钢笔贵多少元？ 11.40－6.80 = 4.6（元） 答：文具盒比钢笔贵4.6元。
= 375
15.66－3.98 1566－398 = (1566+2)－(398+2) = (15.66+0.2)－(3.98+0.2) = 1568－400 = 15.68－4 = 11.68 = 1168
三、自主练习
1.火眼金睛辨对错。 17.6－8.4＋1.6 = = = = 9.2＋ 1.6 17.6 － (8.4＋1.6 ) 17.6 10.8－10 7.6 √ × 13.05＋12.38－4.05 = 13.05－4.05＋12.38 = 9＋12.38 7.9＋1.45＋2.1 = 7.9＋2.1＋1.45 = 10＋1.45 √ = 11.45 5.6－0.71－0.29 = 5.6－ （0.71＋0.29 ） ＋ = 5.6－ ＋ 1 6.6 = 4.6 √ ×
= 21.38
√
三、自主练习
2.怎样简便就怎样算。 13.65-（0.65+8.5） = 13.65-0.65-8.5 = 13-8.5 = 4.5 89.84+9.99 = 89.84+（10－0.01） = 89.84+ 10－0.01 = 99.84－0.01 = 99.83
三、自主练习
3.还剩多少钱?
五、回顾反思
三、自主练习
青岛版四年级数学下册六单元 信息窗2小数加减法的混合运算
第六单元 奇异的克隆牛
信息窗2
小数加减混合运算
解放路学校
复习
1、看谁算得快又对
0.4+8.7= 9.1 4.5+3.6= 8.1
0.28+0.54= 0.82 1.4-0.9= 0.5 7.1-3.5= 3.6 5-2.7= 2.3
2、先说说下面各题的运算顺序，再计算。
325-114+146 1000-(481-326)
=3.92+0.5 =4.42（元） 答：现在他剩4.42元钱。
3、计算
19.92+14.4-9.92 =34.32-9.92 =24.4 40-（2.75+0.86） =40-3.61 =36.39 85.7-（15.3-4.8） =85.7-10.5 =75.2 9.5+4.85-6.13 =14.35-6.13 =8.22
4、解决问题
地球表面积是5.1亿平方千米，其实陆 地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地 面积多多少亿平方千米？ （5.1-1.49）-1.49 =3.61-1.49 =2.12（亿平方千米） 答：海洋面积比陆地面积多2.12平方千米加减混合运算的运算顺序： 一般从左往右，有括号就先算括号里的。
练一练
1、小红带100元钱到商场购物，买书用了 89.85元，买钢笔花了8.5元，还剩多少元？
100-89.85-8.5 =100-(89.85+8.5) =100-98.35 =11.65(元) 答：还剩11.65元
2、小明原来有11.42元，昨天买笔记本花了 7.5元，妈妈又给了他0.5元，现在他剩多少 11.42-7.5+0.5 元钱?
四年级下数学青岛课标教《信息窗二(小数加减混合运…》刘雨PPT课件新优质课比赛公开课获奖27
旌阳一小 刘雨
一、复习旧知
你能先说出下面题目的运 算顺序，再计算吗？
482－234＋66
482－（234＋66）
＝248＋66 ＝314
ห้องสมุดไป่ตู้
＝482－300 ＝182
整数加、减混合运 算，一般从左往右 算。
有括号时，就 先算括号里面 的。
二、探究新知
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多 少钱？
小数加、减法混合 运算，该怎样计算 呢？
按照从左往右 的顺序计算。
和整数加、减混合 运算的方法一样 ……
如果有括号， 要先算括号里 面的。
三、知识运用
1.
请脱式计算下面各题。
0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29
＝0.64＋2.6 ＝3.24
＝4.89－1.29 ＝3.6
98.2＋32.5－13.4
＝20－14.75 ＝5.25（元）
算式20－（6.45＋8.3） 与算式20－6.45－8.3是 相等的。
二、探究新知
7.45＋5.8＋4.69 20－6.45－8.3 20－（6.45＋8.3）
＝13.25＋4.69 ＝17.94（元）
＝13.55－8.3 ＝5.25（元）
＝20－14.75 ＝5.25（元）
20－（6.45＋8. 9）
＝13.55－8.3 ＝5.25（元）
＝20－14.75 ＝5.25（元）
答：应找回5.25元。
二、探究新知
（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
20－6.45－8.3
＝13.55－8.3 ＝5.25（元）
观察这两个综合算式, 你有什么发现？
小林
四年级下数学青岛课标教《信息窗二(小数加减混合运…》连坤雄PPT课件新优质课比赛公开课获奖25
高
0.78米
满月时 0.81米
百天时 比满月时多0.16米
身 高 0.78 米
我
的身高
比
增加了
多少米？
名师PPT课件
身 出生时
高
0.78米
满月时 0.81米
百天时 比满月时多0.16米
身 高 0.78 米
1.用综合算式解决问题； 2.把解决方法写在探究单上； 3.完成的同学在小组内交流。
名师PPT课件
15.6–1.2–2.8 =14.4–2.8 =11.6（秒）
15.6–（1.2+2.8） =15.6–4 =11.6（秒）
这两种解法哪种算起来快一些？
名师PPT课件
从左往右依次计算
0.81– 0.78+0.16 = 0.03 +0.16 =0.19（米）
从左往右依次计算
0.81+0.16 – 0.78 = 0.97 – 0.78 =0.19（米）
名师PPT课件
怎样归纳小数加减混合运算的运算顺序？
小数加减混合运算的运算顺序与整 数一样，从左往右依次计算，有括号的 先算括号里面的。
名师PPT课件
8.67–1.31+3.24 =8.67–4.55 =4.12
6.69–（4.98+0.7） =6.69–5.68 =1.01
9.88–（3.14–2.01） =6.74–2.01=1.40
名师PPT课件
大牛、二牛和小牛比赛飞纸飞机， 大牛的纸飞机在空中飞了15.6秒， 二牛的纸飞机比大牛少飞了1.2秒， 小牛的纸飞机比二牛少飞了2.8秒， 小牛的纸飞机在空中飞了多少秒？
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
1/29/2022
三年级下册数学教案第七单元消息窗2小数加减_青岛版1.doc
三年级下册数学教案第七单元信息窗2 小数加减_青岛版1小数加减法教学内容：三年级下册教材81页信息窗2。
教学目标：1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。
教学重点：学生学会计算一位小数的加减法。
教学难点：学会列竖式计算小数加减法。
教具准备：购物单。
教学过程：活动一：创设情境，生成问题1、复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？课件出示：91－29 62+28 123－75学生独立完成后全班交流师：找学生说出123－75的计算过程，列竖式计算应注意什么问题？2、谈话导入：师：看看情境图，你们能提出什么问题？学生交流，教师引导，引入课题。
活动二：探索交流，解决问题1、课件出示，提出问题师：同学们观察画面，你能说说这幅图的图意吗？（学生交流）根据这幅画面你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？全班交流，师有选择地板书两个问题：（1）抽油烟机离地面有多高？（2）书柜比书桌高多少米？师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。
2、探究算理以及方法师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？生：0.7米也就是7分米，0.6米也就是6分米，7分米加6分米等于13分米，也就是1米零3分米，是1.3米。
师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！生：我是直接用小数计算的。
师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？学生板演：0.7＋0.6＝1.3（米）米分米0 . 7＋0 . 61 . 3师：看到算式，你想说点什么？生：老师，这种方法真简单方便。
师：再出个题考考你们。
1.5米比0.7米长多少？生1：15分米减7分米等于8分米，就是0.8米。
三年级下册数学教案第七单元信息窗2 小数加减_青岛版
三年级下册数学教案第七单元信息窗2 小数加减_青岛版教学内容：三年级下册教材81页信息窗2。
教学目标：1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。
教学重点：学生学会计算一位小数的加减法。
教学难点：学会列竖式计算小数加减法。
教具准备：购物单。
教学过程：活动一：创设情境，生成问题1、复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？课件出示：91－29 62+28 123－75学生独立完成后全班交流师：找学生说出123－75的计算过程，列竖式计算应注意什么问题？2、谈话导入：师：看看情境图，你们能提出什么问题？学生交流，教师引导，引入课题。
活动二：探索交流，解决问题1、课件出示，提出问题师：同学们观察画面，你能说说这幅图的图意吗？（学生交流）根据这幅画面你能提出什么问题？我会给每个人一次机会，看看你能不能把握了？全班交流，师有选择地板书两个问题：（1）抽油烟机离地面有多高？（2）书柜比书桌高多少米？师：现在我们就来解决这两个问题，不过别着急，其他问题我们一会再来交流。
2、探究算理以及方法师：同学们，你是怎么解决这个问题的，把你的想法告诉大家好吗？生：0.7米也就是7分米，0.6米也就是6分米，7分米加6分米等于13分米，也就是1米零3分米，是1.3米。
师评价：太好了，你能联系学过的知识解决问题，很有数学头脑！生：我是直接用小数计算的。
师：你能把竖式写在黑板上吗？能说说你的想法吗？学生板演：0.7＋0.6＝1.3（米）米分米0 . 7＋0 . 61 . 3师：看到算式，你想说点什么？生：老师，这种方法真简单方便。
师：再出个题考考你们。
1.5米比0.7米长多少？生1：15分米减7分米等于8分米，就是0.8米。
《小数加减法》信息窗二《小数加减混合运算》(教案)四年级上册数学青岛版(五四学制)
《小数加减法》信息窗二《小数加减混合运算》（教案）四年级上册数学青岛版（五四学制）作为一名经验丰富的教师，我将以《小数加减法》信息窗二《小数加减混合运算》（教案）为主题，为青岛版四年级上册数学五四学制的同学们授课。
一、教学内容本节课的主要内容是学习小数加减法，包括小数点的对齐、计算方法以及小数加减混合运算。
我们将使用教材信息窗二，通过实际例题来讲解和练习小数加减法的运算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解小数加减法的概念和运算方法。
2. 学生能够正确进行小数加减法的计算。
3. 学生能够理解小数加减混合运算的规则。
三、教学难点与重点重点：小数加减法的运算方法和小数加减混合运算的规则。
难点：小数点的对齐和小数加减混合运算的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们提供一个实践情景，例如：“小明有3.5元，他又买了一支0.8元的铅笔，请问他还剩下多少钱？”让同学们思考并回答。
2. 小数加法的讲解：我会用PPT展示一个小数加法的例题，例如：2.3 + 1.7，并讲解小数点的对齐方法和小数加法的计算步骤。
3. 小数减法的讲解：我会用PPT展示一个小数减法的例题，例如：5.6 2.8，并讲解小数点的对齐方法和小数减法的计算步骤。
4. 小数加减混合运算的讲解：我会用PPT展示一个小数加减混合运算的例题，例如：3.2 + 1.5 0.8，并讲解小数加减混合运算的规则。
5. 随堂练习：我会给同学们发放练习本，让他们按照所学的内容，独立完成一些小数加减法和混合运算的题目，并给予解答和反馈。
六、板书设计板书设计将包括小数加法的步骤、小数减法的步骤和小数加减混合运算的规则，以及一些典型的例题和答案。
七、作业设计作业题目：2.3 + 1.7 =3.5 + 0.8 =5.6 2.8 =7.2 3.1 =3.2 + 1.5 0.8 =4.7 1.3 + 2.6 =答案：1. 2.3 + 1.7 = 4.03.5 + 0.8 =4.32. 5.6 2.8 = 2.87.2 3.1 = 4.13. 3.2 + 1.5 0.8 = 3.94.7 1.3 + 2.6 = 6.0八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使同学们对小数加减法产生了浓厚的兴趣。
青岛版数学四年级下册第2课时 小数加减简便计算课件
13.05＋12.38－4.05 = 13.05－4.05＋12.38 = 9＋12.38
= 21.38 √
5.6－0.71－0.29 = 5.6 －＋（0.71＋0.29 ） = 5.6－＋1 = 46.6 ×√
2.怎样简便就怎样算。
13.65 – （0.65+8.5） 89.84+9.99
= 13.65 – 0.65 – 8.5 = 89.84+（10－0.01）
要多少元？ 11.90+6.80+1.20+0.60
=（11.90+0.60）+（6.80+1.20）
=20.5（元） 答：买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一 共需要20.5元。
5.下面是李奶奶的一张购物发票，你能帮 她核对一下吗？
100－38.6 – 1.40 = 100－（38.6＋1.40） = 100－40 = 60（元）
小数加减简便计算
青岛版四年级下册
新课导入
你会计算这 道题目吗？
765+372+635+628
想 从图中，你知道了哪些数学信息？
合作探究
你会计算下面的题目吗？
1400 1000
765 + 372 + 635 + 628 =（765+635）+（372+628）
想 这道题为什么
可以简算？简算的 依据是什么？
答：这张购物发票上的钱数是对的。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、交流提升
运用运算律你会简算下面的题目吗？
14 10
7.65 + 3.72 + 6.35 + 6.28
=（
） （ ）
= 14 + 10
= 24
三、交流提升
你会计算下面的题目吗？ 1375－528－472 = 1375－(528+472) = 1375－1000 13.75－5.28－4.72 = 13.75－(5.28+4.72) = 13.75－10 = 3.75
= 375
1566－378-22 = 1566－(378+22) = 1566－400 = 1166
156.6-37.8-2.2
=156.6-(37.8+2.2) =156.6-40.0 =116.6
怎样进行小数的简算?
凑整
四.拓展应用 一.试一试
怎样简便就怎样算。
15.7＋6.3＋3.7 = 15.7＋（6.3＋3.7） 12.25＋36＋7.75 =（12.25＋7.75）＋36
= 15.7＋10
= 25.7
=20＋36
=56 19.1＋1.26＋2.74＋0.9
=（19.1＋＋0.9）+（1.26＋2.74） =20+4 =24
二、自主练习
1.火眼金睛辨对错。 17.6－8.4＋1.6 = = = = 9.2＋ 1.6 17.6 － (8.4＋1.6 ) 17.6 10.8－10 7.6 √ × 13.05＋12.38－4.05 = 13.05－4.05＋12.38 = 9＋12.38 7.9＋1.45＋2.1 = 7.9＋2.1＋1.45 = 10＋1.45 √ = 11.45 5.6－0.71－0.29 = 5.6－ （0.71＋0.29 ） ＋ = 5.6－ ＋ 1 6.6 = 4.6 √ ×
宣洛小学
一、情境导入
你会计算 这道题目 吗？
765+372+635+628
从图中，你知道了哪些数学信息？
二、自主探究
你会计算这道题目吗？你会简算吗?
1000 1000
628 372 + + 635 635 ++ 628 765 + 372 =（ = 1400 + 1000
（ ） ） 加法交换律：ɑ+b=b+ɑ 加法结合律:(ɑ+b)+c=ɑ+(b+c)
= 21.38
√
二、自主练习
2.怎样简便就怎样算。 13.65-（0.65+8.5） = 13.65-0.65-8.5 = 13-8.5 = 4.5 89.84+9.99 = 89.84+（10－0.01） = 89.84+ 10－0.01 = 99.84－0.01 = 99.83
三、综合练习
3.还剩多少钱?
三、综合练习
4.
文具 单价（元） 11．40 6．80 1．20 0．60 36．90
（2）买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一共需要多少元？ 11.40+6.80+1.20+0.60 =（11.40+0.60）+（6.80+1.20） =12+8 =20（元） 答：买文具盒、钢笔、三角尺和橡皮，一共需要20元。
答：这张购物发票上的钱数是对的。
小结
做小数加减混合运算的步骤：
1、看 2、想
3、算
4、查
课堂总结
100－18.00－21.44－50.56 =（100－18.00）－（21.44＋50.56） = 82－72 = 10（元）
答：还剩10元钱。
三、综合练习
4.
文具 单价（元） 11．40 6．80 1．20 0．60 36．90
（1）文具盒比钢笔贵多少元？ 11.40－6.80 = 4.6（元） 答：文具盒比钢笔贵4.6元。
4.乘法交换律:
二、自主探究
猜一猜整数加法运算律适合小数吗？
举例验证： = 2.1+3.9 3.9+2.1 ○
6
10
6
= 6.72+3.28 3.28+6.72 ○
10
= 1.26+（19.1+0.9） 1.26+19.1+0.9 ○
21.26
21.26
整数的运算定 律在小数运算 中同样适用。
整数的运算性 质在小数运算 中也同样适用。
= 2400
想一想，这道题为什么可以简算？简算的依据是什么 ？
简算时还经常用到哪些运算律？请回想一下
我们学过的运算律 1、加法交换律：
a+b=b+aFra bibliotek2、加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) 3.减法的运算性质： a-b-c=a-(b+c)
ab=ba 5.乘法结合律: (ab)c=a(bc) 6.乘法分配律: (a+b)c=ac+bc 7.除法的运算性质: a ÷b ÷c=a ÷(bc)
三、综合练习
4.
文具 单价（元） 11．40 6．80 1．20 0．60 36．90
（3）买一个计算器和一个文具盒，50元钱够吗？ 36.90 + 11.40 = 48.3（元） 50 ﹥ 48.3 答：50元钱够了。
三、综合练习
5.下面是李奶奶的一张购物发票，你能帮她核对一下吗？
100－38.6-1.40 = 100－（38.6＋1.40） = 100－40 = 60（元）