初中语文语文版八年级上册第四单元口语交际开一次头脑风暴会教学设计
【八年级教案设计】(语文版)九年义务教育语文教材八年级语文上册
（语文版）九年义务教育语文教材八年级语文上册【编语导读】（语文版）九年义务教育语文教材八年级语文上册目录八年级语文（上）教学计划............2第一单元1、巴东三峡（刘大杰）..................32、周庄水韵（赵丽宏）..................3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）4、*走进纽约（刘成章）..................（语文版）九年义务教育语文教材八年级语文上册目录八年级语文（上）教学计划 (2)第一单元1、巴东三峡（刘大杰） (3)2、周庄水韵（赵丽宏）..................3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）4、*走进纽约（刘成章）...............口语交际--摸拟旅游咨询............写作--写一篇游记.....................综合性学习--旅游资源调查.........第二单元5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）....................................6、别了，”不列颠尼亚”（周婷等）...7、*生命之舟（梁家新等）............8、*杂交水稻之父--袁隆平（谭士珍）................................................口语交际--当一回小记者...............写作--写一则本地或本校消息......综合性学习--编一份手抄报第三单元9、纪念白求恩（毛泽东）10、*谈语言（王力）11、最苦与最乐（梁启超）12、*懒惰的智慧（凯利）口语交际--交流格言写作--写一篇议论文写字--行楷字的书写原则（一）第四单元13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）14、范进中举（吴敬梓）15、*选举风波（秦文君）16、*山米与白鹤（贝特西·贝尔斯）口语交际--开一次头脑风暴会写作--缩写小说第五单元17、花儿为什么这样红（贾祖璋）18、雨林的毁灭--世界性灾难（巴里·齐默尔曼等）19、*海洋是未来的粮仓20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）口语交际--”小院士”科普讲座写作--说明事理综合性学习--环保小课题研究第六单元21、小石潭记（柳宗元）22、记承天寺夜游（苏轼）23、*游恒山记（徐霞客）24、*满井游记（袁宏道）25、诗词五首茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）) 口语交际--古诗漫谈写作--写一篇读后感写字--行楷字的书写原则（二）第七单元26、生于忧患，死于安乐《孟子》27、曹刿论战《左传》28、*干将莫邪（干宝）29、*劳山道士（蒲松龄）30、诗词五首观刈麦（白居易）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）山坡羊（潼关怀古）张养浩口语交际--劝说写作--改写《曹刿论战》附录一名著引读（三）附录二语法知识（二）（语文版）八年级（上）语文教学计划一、总体要求1．学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文版八上口语交际《开一场头脑风暴会》word教案
开一场头脑风暴会一、总体构思本堂课为学生创设实际交际的自由平台，且让每位学生打有准备之战。
课前（至少一个星期）布置学生以小组形式就身边文物古迹进行调查，按教材“要求”中所建议的目标、形式或自行选择角度对当地文物进行调查，研究保护办法，结成报告，于课堂上与同学充分交流。
此次口语交际以会议形式开展，鼓励学生以主人翁的负责姿态，树立充分的自信心，每位参加会议的同学都是专家，要善于提出意见，善于采纳他人见解，在实际交际中提高自身的发现、归纳、质疑等思维能力，同时将其用语言形式准确、流利地表达出来，与人交流，善于倾听，灵活应对，把握文明交际方式。
二、过程设计教法学法教师从旁引导，以研讨会议形式展开此次口语交际，赋予学生使命感，激发他们的责任心和自豪感，鼓励学生在会议上畅所欲言，交流研讨。
通过会议，集思广议，多方位、多角度地思考问题，解决问题，在并交流中实际提高口头表达能力，增强说服力，善于提出意见，采纳意见，提高交际能力。
教学流程（-）准备1、明确文物保护对于文明传承的非凡意义；2、当地文物现状调查〈1〉以个人或小组形式对身边文物进行现状调查，了解其保护情况，并作调查报告，研究修缮、保护办法；〈2〉试着去发现身边有历史意义的古物，并研究其价值及相应的保护措施；3、调查周围人们对于文物保护的态度；4、文物保护措施的落实上，在职能部门无法顾及的方面，请提出其他可行性办法。
（二）导入人类文明需要世代薪火相传，方能不断发展、创新，中华儿女在承袭华夏5000年的文明中不断获取、更新，逐渐发展，不断完善着我们优秀的民族文明。
这一路走来，沿途留下的是我们后代子孙可以寻根溯源的足迹,历经沧桑变迁的文明余物凝结了它代表的特定时期的特定形象,在岁月凡尘销蚀里以坚硬且脆弱的姿态续存文明的背影。
文物保护的重要性众所周知,那么,我们应采取怎样的行动切实地来保护它们呢?在一段时间的调查准备之后,今天我们来开一个“文物发现、保护”研讨会,请同学们各自将手头调查到文物保护的情况或新的文物发掘情况向大家做一个汇报，将存在问题提出与大家一起探讨。
【八上人教部编版语文】全册第四单元教案教学设计
人教部编版初二语文八年级上册教学设计第四单元本单元的几篇文章都是散文，或写人记事，或写景状物，或抒情议论，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
这几篇散文的表现手法各有特色，所抒发的情感也各不相同，如朱自清的《背影》一文抓住“背影”这一独特的角度，集中表现父亲的背影这一形象，以真挚朴素的语言表现出永恒的父子之情，感人至深；茅盾的《白杨礼赞》则运用象征手法，借白杨树的不平凡形象，托物言志，讴歌了昂扬刚健的民族精神，激人奋起；《散文二篇》中，严文井的《永久的生命》用简短精粹的议论，表达出对生命的思考和讴歌，罗素的《我为什么而活着》用凝练的语言表达了自己一生的三大追求，引发人对生命意义的深思；汪曾祺的《昆明的雨》以优美的语言、如诗的笔调描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，展现昆明雨季中寻常生活的美感和诗意，令人回味。
教学本单元课文时，要引导学生以“我”为主，读懂理解作者之“我”抒发的情感态度；多读、多品、多思、多悟、多总结，把握散文的写法，品析散文的语言，从而获得生活的感悟，丰富自己的精神世界。
本单元的写作主题是“语言要连贯”，教学时要引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序，注意段落内的语句连贯，保持文章整体的连贯性。
在综合性学习“我们的互联网时代”教学中，要引导学生感受生活中互联网对自身的影响，进而思考互联网给人们带来的改变，对互联网形成理性的认识，并围绕主题开展活动。
分类内容课时教学要点课文14.背影 2 1.引导学生体会文章情感，理解作者对生活的感悟和思考，从而丰富自己的精神世界。
2.指导学生了解不同类型散文的特点，把握各类散文写法的独特之处。
3.引导学生通过反复朗读课文，品味散文语言的独特魅力，培养对优美语言的欣赏能力。
4.引导学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯流畅。
15.白杨礼赞 216.散文二篇 217.昆明的雨 1写作语言要连贯 1 综合性学习我们的互联网时代 114 背影【教学目标】1.通过对“背影”的分析感知父亲形象，体会父子之间的深厚情感。
《开一次头脑风暴会》ppt课件全面版
猪是怎么死的？
肥死的， 被懒虫寄生死的， 睡死的， 吃饱撑死的， 臭死的， 母猪生猪仔生死的， 公猪没得生被宰死的， 被嫦娥害死的（西游记中的猪八戒）， 被唐僧累死的（西天取经不坐飞机）， 好色死的，发现自己嫁给孙悟空后气死
我家有头老母猪，清早打开 以每小时八十码的速度往前 突然撞到一棵大树上撞死了 知道是怎么死的吗？那是因 头猪不会脑筋急转弯！对吧 呵！！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
2019-2020学年八年级语文上册 第四单元 口语交际 开一次头脑风暴会导学案 (新版)语文版.doc
序号
日期
执笔
八年语文组
审核
课题
口语交际：开一次头脑风暴会
课型
新授课
学
习
目
标
1、拓宽语文学习和运用的领域，关注社会热点问题——文物的保护。
2、对文物保护、开发工作进言献策。
3、培养实践能力、合作意识、主人翁意识及创新意识。
自评
小组
评价
教师
评价பைடு நூலகம்
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
二、(漳州中考)你所在的班级正在开展以“古村落巡礼”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
1、【走进古村落】请概括以下材料的主要信息。(写出两点即可)
材料一：随着工业化、城镇化和农业现代化的快速发展，一些古村落正在逐渐消失或遭到不同程度的破坏。近30年来全国消失的4万多处不可移动文物中，有一半以上毁于各类建设活动。
3、【点赞古村落】漳州古村落风景如画，数量众多，有塔下村、田螺坑村、和春村、山重村、湘桥村、庄上村……日前，漳州正着手编撰《漳州古村落》一书。请你仿照示例，推荐一处漳州古村落。
例：云水谣村——幽长古道，百年老榕，神奇土楼尽收眼底。
和春村——艳丽杜鹃，神秘悬棺，云雾高山茶韵味长。
2、【泉州方言探究】从方言词语中可以了解到一个地方的历史、文化或经济现象，看下面的几个泉州日常用语，说说你的发现。
根据以上内容，说说学习和推广闽南语有哪些重要意义。
①增进大陆特别是闽南地区与海外华侨的联系与交流，对祖国统一大业有深远影响；②对古代汉语和中国历史的研究有着不可替代的作用；③是传播闽南文化的桥梁，是传承闽南文化的重要载体。
语文版八年级上口语交际——开一次头脑风暴会优秀奖
《开一场头脑风暴会》教学设计一、教学目的1．提高学生的口语表达水平和实际的交际能力。
2．引导学生学会解决问题的思路和方法。
二、教学设计以现实中的问题加以导入，切实提出解决问题的方案，重视学生的参与意识和情意态度。
三、教学过程和内容（一）导入1．何谓“头脑风暴”？1939年，由美国BBDD广告公司的经理亚历克斯·奥斯本发明,最初用在广告的创新上，1953年总结成书。
这是世界上最早用于实践的创造技法。
他发现传统的商业会议制约了新观点的生产，提出了帮助激发观点产生的规则；在找寻把自由赋予人们思想和行动，以激发产生新观点的规则，逐渐变成"头脑风暴"而闻名于世。
他把头脑风暴描述成一个小组试图通过聚集成员自发提出的观点，以为一个特定问题找到解决方法的会议技巧。
2．预热活动：（1）词语转换（2）标点标注（二）主题漫谈1．本次活动的主题是“明天会更好——漫谈泉州一中的美好未来”2．展示一中美好的校园风光3．生议论：现存的不足之处如：（1）硬件部分：操场；食堂；宿舍；道路交通；阅览室等（2）软件部分：生源素质；文明；学习习惯；行为规范等4．生议改进的方法和途径：（1）交代活动规则：规则1：延迟和不给予你对观点的评判规则2：鼓励狂热的和夸张的观点规则3：在现阶段量有价值，而不是质规则4：在他人提出的观点之上建立新观点规则5：每个人和每个观点都有相等的价值（2）如何改进？硬件部分略。
软件部分就如何做“人”问题提出切实的解决方案。
（三）议论总结（四）布置作业整理出可行性报告。
《开一次头脑风暴会》教学设计(语文版八年级必修教案设计)共3篇
《开一次头脑风暴会》教学设计(语文版八年级必修教案设计)共3篇《开一次头脑风暴会》教学设计(语文版八年级必修教案设计)1一、教学目标1.在学习过程中能够学会并掌握头脑风暴会的流程及步骤；2.在头脑风暴会中能够灵活运用，提高思维的创新性和开放性；3.提高学生沟通交流和协作能力，增强个人和集体意识；4.激发学生的创造潜能，促进学生创新思维的发展；5.增强学生判断与评价能力，提高学习能力和自我学习能力。
二、教学过程1. 导入活动开幕式上，带领学生进入头脑风暴会的学习氛围，为学生了解本次活动的流程和方法提供框架。
2. 头脑风暴会步骤及培养方法第一步：确定问题教师出示一个问题：如何才能让我们的学校更美好？学生在匆忙中瞄一眼，“这不容易，可以种更多树。
” “植树？”有学生质疑道，“会增加人的时间成本。
”学生们先要了解学校身处的环境和文化，才能更好地解决问题。
头脑风暴的关键在于问题的发现和选择，这也决定了最终的解决方案的不同。
第二步：想象开放性问题为了确保思维的开放性，问题的解决不应限制在一个框架中。
如何增强学生判断和评价能力，提高学习效果？在放开思维的同时，我鼓励学生采用其他开放性的方法来探索问题。
这既增加了思维的多样性，又增强了总结和推理的能力。
第三步：联想自由只要你与问题有一个联系，你固然可以涉足其中。
让学生自由联想就是要让他们对这个问题做到最多元化的表达，不用拘泥于逻辑或其他限制，这也是思维的自由。
第四步：连贯性和一致性各人在活动末尾提交问题的答案，开始讨论答案的费用、效益以及解释是否有离题等问题。
希望学生们的答案不仅能够创新，还能够形成连贯性和一致性。
第五步：集思广益好的创意需要许多人共同的智慧，学生们可以从他人的角度思考这个问题，通过交流来增强解决方案的可行性。
培养协作能力，倡导团队精神，发扬合作共赢的思想，可以有效地发掘个人的潜能并增强个人意识。
三、教学评价1.考试方式将头脑风暴会的题目留下，情景模拟，并聚集学生的集体功效力来完成。
人教版初中八年级上册第四单元写作、口语交际、综合性学习《走上辩论台》教学设计人教版八年级必修 教案教
人教版初中八年级上册第四单元写作、口语交际、综合性学习《走上辩论台》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计人教版初中八年级上册第四单元写作、口语交际、综合性学习《走上辩论台》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计「篇一」一、学习目标1、通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。
2、培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
3、养成耐心倾听、尊重他们发言的良好的交际习惯。
4、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。
5、在辩论交、交流中锻炼学生的口语表达能力。
二、学习重点。
辩论上网的利与弊，“克隆的利与弊”。
三、学习难点针对对方观点进行辩论，要有自己的观点。
四、学习准备1、赛前分组，一组一个专题。
2、组内热手，模拟对手演练。
3、完成讲学稿1、2。
五、教学过程1、资料助辩（见中学生天地P19―24）2、中学生上网辩论会。
主持人开场白：例如：上网，在现代人的业余生活中渐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐，文化生活的重要方式，也是学习知识获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，作为中学生的我们，怎样看待自己的上网呢？下面请听我们两组同学进行的一场辩论吧！正方观点：理由：反方观点：理由：主持人总结：3、克隆的争议辩论会主持人开场白：正方观点：理由：反方观点：理由：主持人总结：七、课内拓展1、某校八年级（5）班同学在阅读《西游记》，对唐僧和猪八戒这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。
请根据有关空项写出你的辩词。
（1）正方（唐僧）反方：我认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。
是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。
（2）正方：我认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿，在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。
他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
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初中语文语文版八年级上册第四单元口语交际开一次头脑
风暴会教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
㈠知识与能力目标:
⒈了解当地文物受破坏的现状及原因,找到解决的办法。
⒉培养学生口语表达能力,并在交际中学会倾听,善于发表自己的意见。
⒊掌握头脑风暴法及其活动规则,理解头脑风暴法的原理。
㈡过程与方法目标:课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同交流。
本节课的关键就是组织好活动,让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果,所以此次口语交际以会议形式开展,鼓励学生在会议上畅所欲言,交流研讨。
通过会议,促使学生展开想像,引起思维扩散,在短期内产生大量设想,并在交流中实际提高口头表达能力,增强说服力,善于提出意见,采纳意见,提高交际能力。
㈢情感、态度与价值观目标:培养学生保护文物的意识及敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
2学情分析
本课为语文版教材八年级上第四单元口语交际,本单元为小说单元。
学生为八年级的孩子,对问题已经有了自己的见解和看法。
并且通过七年级一年的学习,也有了辩证看待问题的基础。
但毕竟处于成长学习阶段,有些问题依然处于模糊状态。
基于以上原因考虑,选择可以更好的发散学生的思维的这一课——开一次头脑风暴会。
3重点难点
重点:让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理。
难点:组织好“风脑风暴”活动,使活动产生较好的实际效果,让每一位学生都积极参与到活动中。
4教学过程
4.1第一学时。