光的反射课堂实录
_《光的反射》课堂实录
《光的反射》课堂实录上课引入课题师：眼睛是不是光源？生：不是师：我们看到物体的原因是什么？生：有光线进入我们的眼睛师：那么本身不发光的物体我们是怎么看到的呢？师：在漆黑的晚上，我们能看见不发光的桌子吗？生：不能师：把桌子放在阳光下或有灯光照射时，我们能看见不发光的桌子吗？生：能师：这说明了什么问题呢？学生讨论，回答：桌子表面也可以反射光。
师：这就是我们要探究的第一个问题“光的反射”师：那么光的反射具有什么样的规律呢？我们通过实验来探究。
首先，请同学们想一想，在光的反射现象中有什么问题让你最感兴趣？生：一束光线照在物体上，它应该往哪儿反射？生：入射光线和反射光线有什么关系？……师：很好，大家在做探究实验时要善于提问题。
第二，我们要进行猜想。
下面请一位同学到前面画出你认为的反射光线的方向。
师：下面通过实验来证实同学们的猜想。
设计实验前介绍几个概念，这样使我们研究问题更方便。
生：看课件，熟读名称师：介绍各部分名称的定义师：用一面镜子把外面的太阳光反射室内的墙上，提出问题，（1）能不能看到射到镜子的光路？（2）怎样让光线在空气中比较清晰的显示出来？生：讨论，回答（1）用烟雾（2）用灰尘（3）用粉笔末师：肯定学生的答案，展示器材，统一用点燃的香制造烟雾。
好，同学们看课本，小组讨论，设计实验方案，设计方案注意以下几个问题生：仔细阅读课本第73页－74页相关内容，思考（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？（2）用什么测量角的大小（3）实验中为什么要用可弯折的光屏？生：明确问题。
小组讨论、设计实验，各小组展示实验方案。
师：肯定每个小组的成果，然后统一实验方案师：下面请同学们方案来动手实验。
做完后小组讨论，看看哪些小组发现的规律最多生：以小组为单位开始做实验（老师巡回指导，提醒学生观察实验现象）（学生根据现象，在课件的表格中记录数据，根据实验现象分析得出光的反射规律。
）师：下面请各小组交流一下你们发现的规律。
哈尔滨工大附中初三《光的反射与折射》课堂实录
哈尔滨工大附中初三《光的反射与折射》课堂实录在哈尔滨工大附中初三的物理课上，老师正在为同学们讲解光的反射与折射的知识。
课堂上，老师结合实际案例和生动的实验，深入浅出地解释了这一重要的物理现象。
1. 光线的传播光是一种电磁波，当光线传播时，会发生反射和折射。
为了更好地理解光的传播，老师用PPT向同学们展示了一张图，上面画有一束光线从空气进入水中。
2. 光线的反射老师告诉同学们，当光线从一种介质射向另一种介质时，会发生反射。
他请同学们闭上眼睛，用手电筒照着一面镜子，同时观察手电筒和镜子的显示。
同学们发现，手电筒的光线照到镜子上后，会发生反射并反射回来。
老师解释说，这是因为光线照到镜子上后，遇到了光的反射定律，即入射角等于反射角。
3. 光线的折射接下来，老师开始讲解光线的折射。
他拿出一个玻璃棱镜，并将一束光线照射到玻璃棱镜上。
同学们惊讶地发现，光线在玻璃棱镜内会发生偏折。
老师解释说，这是因为光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。
4. 折射定律为了更好地理解折射现象，老师向同学们展示了折射定律的公式：n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂。
他解释说，n₁是光线在第一个介质中的折射率，θ₁是入射角；n₂是光线在第二个介质中的折射率，θ₂是折射角。
同学们纷纷拿出自己的物理笔记，开始记录这个公式和相关实例。
5. 全内反射老师接着向同学们介绍了全内反射现象。
他拿出一个光密介质和一个光疏介质的接触面，并用一束光线射入光密介质中。
同学们发现，当光线射入一定角度时，会发生全内反射。
老师解释说，这是因为当入射角大于临界角时，光线无法折射出去，而会完全反射回光密介质中。
6. 光纤的应用最后，老师向同学们介绍了光纤的应用。
他解释说，光纤是由光导纤维制成的，能够将光信号传输得很远。
同学们惊叹不已，纷纷表示对光纤的应用非常感兴趣。
通过这堂生动的物理课，同学们对光的反射与折射有了更深入的理解。
同学们纷纷表示，以后会更加关注光的现象，并积极运用所学知识解决实际问题。
五年级上科学教学实录光的反射_教科版
五年级上科学教学实录光的反射_教科版五年级上科学教学实录-光的反射教科版师：大家请看：激光——是怎么传到屏幕上的？生：激光沿直线传播到了屏幕上。
师：是怎样的一条直线呢？生：（用手比划）师：为了让别人更明白我们的意思，我们还可以用图画来表示。
（黑板上画↘）意图：“手电的光——书上的亮光是哪里来的？”中间的停顿引起了学生对手电的光的传播路线的关注；让学生比划直线，非常形象；最后让学生知道用图示法来表达的意义所在，同时为后面的作图做好铺垫。
师：你能让光照到这里小熊来吗？师：好办法！但是现在激光笔不能动，有没有办法？生：用镜子。
师：请你来试试看师：还有谁也想玩一玩？师：既然大家都想，这样吧，我们就在自己小组里试，做好就把材料放在桌子中间不动，然后举手示意，表现好的小组可以得到奖励哦。
生：（小组实验，认真，高兴，有序。
）师：（给每组奖一个小积木）意图：小组实验的时间该如何控制，结束该如何收尾，这是很多科学老师感到为难的。
给小组奖励一个小积木，而不是别的什么，也是有目的的，因为后面的实验将要用到这个材料，又是一石双鸟。
师：能把刚才看到的现象画下来吗？拿出记录纸画画看。
意图：让学生先试，再把思维进行整理，形成概念。
路，把光反射出去，反射到我们的眼睛里，我们才看见了这丰富多彩的世界。
师：反射是怎么回事，现在你明白了吗？生：当光的去路被东西挡住时，会改变原来的传播路线，会反射出去。
师：这种现象，我们有时也叫反光。
再仔细观察反射光，你还发现什么？生：反射光也是沿直线传播的。
意图：这是一段关于“反射”这个概念的交流。
为加深名词印象，“顾名思义”，强调这是“反射”，而不是有的学生懵懵懂懂听说的“折射”。
并且用追问的形式使“反射”这个概念在学生的脑子里逐渐明晰起来，而且是学生用自己的语言来表述，内化概念。
书本上的一段关于“反射”概念的描述：“当我们用一面镜子挡住光的去路时，光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。
我们就把这种现象叫做光的反射，也叫反光。
【7A版】教科版小学科学五年级上册《光的反射》教学实录
一、光的反射光射到物体的表面上时，传播方向会发生变化，叫做光的反射。
师：光在反射时有什么特点和规律呢？这节课我们就来研究光的反射规律屏显：光反射时会遵循什么样的规律？为了研究该问题，大家首先要学习几个有关名词，请看屏幕（入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角）”师：射向平面镜的光线叫做入射光线；进入平面镜的点叫做入射点；经平面镜反射出来的光线叫做反射光线；师：为了区别出角度之间的关系，我们把中间垂直于镜面的线叫做法线；入射光线与法线之间的夹角叫做入射角，用i表示；反射光线与法线之间的夹角叫做反射角，用r表示；二、猜想与假设生：请同学们根据你的观察和这幅图，猜想光的反射有什么规律。
生1：入射角等于反射角；生2：入射光线、反射光线分居法线两侧；生3：入射角加反射角等于90度。
三、设计实验师：大家有什么办法来验证我们的猜想是否正确呢？思考并讨论一下，该怎样做？生：拿一平面镜平放在桌面上，拿一硬纸片做光屏，让硬纸片与平面镜垂直，让激光器射出的光沿光屏射向平面镜，看一下反射光线是怎样的。
师：为了更好的研究反射光线与入射光线位置关系，我们需要记下两条光线的位置，怎样记下来？生：用铅笔在光屏上描下来。
师：，好，回答得非常正确，请坐。
可是光屏竖放着，描下来很不方便，大家能否将此方案改进一下？大家讨论一下。
生：可以让硬纸屏平放，让平面镜竖放师：大家说这样可以不可以？生：可以师：也就是在原方案基础上翻转多少度？生：９０度师：好，大家开始做试验。
四、进行实验与收集证据（分组进行，实验器材课前已在课桌放好，实验过程中，教师巡回指导，并提示学生为了便于操作可在硬纸屏下垫上物理课本，记录光线位置可以记下入射点以及在入射和反射光线上各取一个点即可，测量数据要记在预先设计好的表格中等细节问题）五、分析与论证师：请各小组描述实验结论生：入射角等于反射角，相加不一定等于90度，入射光线和反射光线在法线两侧，三线重合时除外。
2023年光的折射与反射实验课堂实录
2023年光的折射与反射实验课堂实录2023年5月10日，是一年级学生在理科实验室进行了一堂关于光的折射与反射的实验课。
本次实验旨在让学生亲自观察和实践，通过实验的方式深入了解光的折射和反射现象。
实验课的实录将如下：实验目的：观察和研究光在不同介质中的折射和反射现象，探究其规律。
实验材料：1. 平面镜2. 直尺3. 折射板4. 毛玻璃片5. 白色激光笔实验步骤：1. 实验前，老师向同学们简要介绍了光的折射和反射现象，并讲解了相关的理论知识。
2. 同学们按照各自的座位号领取实验所需的材料。
3. 首先进行了光的反射实验。
学生们将平面镜竖直插入实验台上的支架中，并调整好角度，确保光可以正常反射。
老师示范使用激光笔照射光线到平面镜上，同学们注意观察光线的反射方向和角度。
4. 接下来进行了光的折射实验。
学生们将折射板平放在实验台上，并用直尺固定。
老师示范使用激光笔照射光线经过折射板，同学们观察光线发生折射后的方向和角度。
5. 最后进行了光的折射率测量实验。
学生们依次将毛玻璃片放置在实验台上，并用直尺固定。
老师示范使用激光笔照射光线通过毛玻璃片，同学们测量并记录光线经过毛玻璃片时的入射角和折射角，然后计算折射率。
6. 实验结束后，同学们进行了实验结果的总结和讨论。
他们比较了不同介质中光的折射和反射现象，分析了实验中观察到的现象以及计算得到的折射率数值。
7. 最后，老师提醒同学们要仔细整理实验材料，注意实验室的安全和卫生。
实验结论：通过观察和实验，同学们得出了以下结论：1. 光在不同介质之间发生折射时会改变方向和速度。
2. 光在平面镜上发生反射时，入射角等于反射角，反射方向与入射方向相对称。
3. 不同介质中光的折射率不同，折射率是一个介质的物理性质，可以通过实验测量得到。
实验心得：同学们通过亲自进行实验，观察和实践了光的折射和反射现象。
实验使他们对光的行为有了更深入的了解，加深了对光学的兴趣和认识。
通过实验，他们不仅学到了理论知识，还培养了观察、实验和分析问题的能力。
【2019年整理】教科版小学科学五年级上册《光的反射》课堂实录
光的反射课堂实录师：上课生：（起立）老师好师：同学们好，请坐下。
上课前请同学看书预习5分钟，完成讲学稿上的预习作业:师：上节物理课我们知道了光在同种均匀透明物质中沿直线传播，请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。
生甲：影子的形成生乙：小孔成像生丙：日食、月食的形成师：回答得很好，那光在同种均匀透明物质中沿直线传播的应用呢？生甲：排队站直生乙：射击瞄准生丙：挖隧道时利用激光准直师：回答得很好师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。
这种现象就是光的反射现象。
演示二：用激光器演示光的反射。
让学生观察入射光、反射光、入射点。
并在黑板上画出图教师向学生介绍以下名词：入射点（O）：光线射到镜面上的点。
法线（ON）；通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角（i）：入射光线与法线的夹角。
反射角（r）：反射光线与法线的夹角。
师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢？①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
板书。
“一、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。
例1：图1中已知入射光线，请画出反射光线。
（见课件）步骤：1、先在反射面上标出入射点O2、过入射点画出反射面的垂直线ON，即法线。
3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线。
（标上箭头，写上等角）例２、已知反射光线与入射光线如图所示，请画出镜面的位置。
（见课件）步骤：１、画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON ２、根据法线与反射面垂直，画出镜面。
《光的折射与反射》课堂实录
《光的折射与反射》课堂实录光的折射与反射今天我们学习了有关光的折射与反射的知识，在本节课的实验中，我通过观察和记录，帮助大家更好地理解了这些概念。
实验一：光的反射首先，我在黑板上画了一个正方形，上面放置了一束光。
当光线射到正方形上时，我们可以清晰地看到光线的反射轨迹。
我通过调整光线的角度，观察到光线与正方形表面的入射角和反射角相等。
这符合光的反射定律，即入射角等于反射角。
接下来，我用一面平面镜来进行反射实验。
将光线对准平面镜，我们可以看到光线反射后朝向另一个方向，但仍然遵循光的反射定律。
通过观察实验图表，同学们很好地掌握了光线反射的规律。
实验二：光的折射在第二个实验中，我展示了光的折射现象。
我使用一个透明棱镜，将光线通过棱镜发射出来。
我们发现，光线在进入棱镜后发生了弯曲，并呈现出不同的折射角度。
这是因为光线在由一种介质进入另一种介质时速度发生改变，导致光线弯曲的现象。
通过实验时的观察和记录，我给同学们讲解了光的折射定律。
光的折射定律是指入射角与折射角之间的关系，即折射角的大小取决于两种介质的折射率和入射角的大小。
同学们通过实验图表和观察结果，更加清楚地理解了这个定律。
实验三：光的全反射在最后一个实验中，我展示了光的全反射现象。
我用玻璃杯装满水，将一束光线射入水中，我们观察到当入射角大于一定角度时，光线不再从水中折射出来，而是完全反射回去。
这就是光的全反射。
同学们通过实验和观察，了解到光的全反射只在光从光密介质射入光疏介质时才会发生。
并且，当入射角大于临界角时，光线才会发生全反射。
这个实验展示了光的折射和反射之间的有趣关系。
在本节课的实验中，我们通过观察和记录了解了光的折射和反射的现象。
同学们通过实验数据的整理和分析，更加深入地理解了光的折射定律和反射定律。
这些知识对于理解光的传播和光学现象有着重要的作用。
通过实践和实验，我们深入学习了光的折射与反射。
希望同学们能在今后的学习和生活中，运用这些知识，进一步探索光的奇妙世界。
八年级物理课堂实录
八年级物理课堂实录今天的物理课堂，老师带领我们进行了一场关于光的实验。
在这堂课中，我们借助实验的方式深入了解了光的传播和反射原理。
以下是课堂实录：实验名称：光的传播和反射实验材料：1. 光源：电筒2. 光线反射的物体：镜子、玻璃板3. 光屏幕：白纸实验步骤：1. 光线直线传播的实验：老师用电筒作为光源，将其打开并对准白纸光屏幕，使光线能够通过电筒，然后在纸上形成一个亮点。
我们观察到光线沿直线传播，且亮点越远离电筒，光线越发散，亮度逐渐减弱。
2. 光线反射的实验：a) 反射定律的实验：老师将一块平面镜子竖直放置在光源旁边，使光线照射到镜子上。
我们观察到光线被镜子反射，且入射角与反射角相等。
b) 光线折射的实验：老师将玻璃板斜放在光源旁边，使光线照射到玻璃板上。
我们观察到光线在玻璃板中发生折射，且入射角与折射角不相等。
3. 光的反射定律实验：老师用一条装有刻度的半透明玻璃板，让光线射到半透明玻璃板上，并同样照射到反射定律单离为y=kx。
我们测量入射角和反射角的数值，发现当改变入射角时，反射角也随之发生变化，但两者仍满足反射定律。
实验结果与结论：通过以上实验，我们得出了以下结论：1. 光线能够沿直线传播，且其亮度会随着距离的增加而减弱。
2. 光线在镜子上发生反射，入射角等于反射角。
3. 光线在玻璃板中发生折射，入射角与折射角不相等。
4. 光的反射定律成立，入射角和反射角之间存在一定的关系。
实验分析与思考：1. 反射和折射的规律在我们日常生活中无处不在，比如镜子反射光线可以让我们看到自己的样子，折射现象使得实验室的仪器能够工作等。
2. 光的传播和反射规律的了解，有助于我们更好地理解光的性质，并在实际应用中发挥作用。
3. 本次实验只是对光的传播和反射规律的初步认识，通过进一步的学习与实践，我们可以深入了解更多关于光的知识，如光的折射定律、光的色散等。
总结：通过这堂物理课的实验，我们对光的传播和反射有了更深入的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光的反射课堂实录
花城中学张广兰
师：上课
生：（起立）老师好
师：同学们好，请坐下。
上课前请同学看书预习5分钟，完成讲学稿上的预习作业
:师：上节物理课我们知道了光在同种均匀透明物质中沿直线传播，请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。
生甲：影子的形成
生乙：小孔成像
生丙：日食、月食的形成
师：回答得很好，那光在同种均匀透明物质中沿直线传播的应用呢？
生甲：排队站直
生乙：射击瞄准
生丙：挖隧道时利用激光准直
师：回答得很好
师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。
这种现象就是光的反射现象。
演示二：用激光器演示光的反射。
让学生观察入射光、反射光、入射点。
并在黑板上画出图教师向学生介绍以下名词：
入射点（O）：光线射到镜面上的点。
法线（ON）；通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角（i）：入射光线与法线的夹角。
反射角（r）：反射光线与法线的夹角。
师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢？①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
③反射角等于入射角。
板书。
“一、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。
例1：图1中已知入射光线，请画出反射光线。
（见课件）
步骤：1、先在反射面上标出入射点O
2、过入射点画出反射面的垂直线ON，即法线。
3、根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线。
（标上箭头，写上等角）例２、已知反射光线与入射光线如图所示，请画出镜面的位置。
（见课件）
步骤：１、画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON
２、根据法线与反射面垂直，画出镜面。
学生练习：
练习１、画出下图的反射光线（见课件）
练习２、画出下图的入射光线（见课件）
2、镜面反射和漫反射
演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。
问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢？
我们来研究这两种情况。
板书：“二、镜面反射和漫反射”
师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图。
引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。
反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。
而其余方向无反射光。
用课件展出玻璃幕墙的镜面反射造成光污染。
提高同学们的环抱意识。
师：漫反射又是怎么回事呢？
生甲：凹凸不平的表面会把平行射来的光向各个方向反射，这种反射叫漫反射，漫反射使我们能在不同的方向看到本身不发光的物体
生乙：漫反射也遵守光的反射规律。
师：：同学们某个位子看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。
怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。
师：你学到了什么？
1：光遇到许多物体的表面都会发生反射，我们能够看到本身不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
2：在光的反射现象中，反射光线，入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线，入射光线分居于法线两侧，反射角等于入射角。
在反射现象中，光路是可逆的。
3：一束平行光投射到物体的光滑表面时，其反射光束仍然是平行光，这种现象叫镜面反射。
凹凸不平的表面会把平行射来的光向四面八方反射，这种反射叫漫反射，这两种反射都遵守光的反射定律
堂上练习：
1、能够从不同角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面发生的缘故。
有时，黑板反光，教室里的某些同学看不清黑板上的某些字，这是因为光在黑板表面发生的缘故。
放电影的银幕发生的是。
2、光线射到平面镜上，如果入射角为20°，则反射角为；反射光线与入射光线的夹角为_______。
3、当入射光与镜面的夹角为20°时，则反射角为____,
入射光与反射光夹角为；入射光与反射光夹角为120°时，入射角为。
4.当入射光线与法线的夹角变小时，反射角将（）
A.变小；
B.不变；
C.增大
５.下列说法中不正确的是
A.镜面反射遵从光的反射定律；
B.漫反射不遵从光的反射定律；
C.平行光束经平面镜反射后，仍是平行光束；
D. 入射的平行光束，经漫反射后不再平行光束。
6．入射光线与镜面的夹角由90°减小到60°时，则反射角（）
A、由90°减小到30°
B、由30°增大到90°
C、由30°减小到0°
D、由0°增大到30°。