《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲《理论力学》教学大纲引言：《理论力学》是力学学科中的重要基础课程，它研究物体在力的作用下的运动规律和力学定律的推导与应用。
本文将探讨《理论力学》教学大纲的设计与实施，以及对学生的意义和影响。
一、教学目标的制定教学目标是教学活动的核心，也是教师对学生的期望。
在《理论力学》教学中，教学目标的制定应包括以下几个方面：1. 理解力学的基本概念和基本原理，掌握力学定律的推导与应用；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 培养学生的实验观察和数据分析能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容的安排《理论力学》的教学内容主要包括牛顿力学和拉格朗日力学两个部分。
在教学大纲中，应将这两个部分的内容有机地结合起来，形成一个完整的体系。
同时，还应注重理论与实践的结合，引导学生进行实验观察和数据分析。
三、教学方法的选择在教学方法的选择上，应注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
可以采用以下几种教学方法：1. 讲授法：通过讲解基本概念、原理和定律，引导学生理解和掌握力学的基本知识；2. 实验法：组织学生进行实验观察和数据分析，培养学生的实验能力和数据处理能力；3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力和创造力；4. 案例分析法：通过分析实际问题和案例，引导学生运用理论知识解决实际问题。
四、教学评估的方式教学评估是对学生学习情况和教学效果的评价和反馈。
在《理论力学》教学中，可以采用以下几种评估方式：1. 课堂测验：通过课堂测验检查学生对理论知识的掌握情况；2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生的实验能力和数据处理能力；3. 课程设计：组织学生进行课程设计，评估学生的问题解决能力和创新能力；4. 学术论文：要求学生撰写学术论文，评估学生的研究能力和学术写作能力。
五、教学资源的利用教学资源是教学活动的重要支撑，包括教材、教具、实验设备等。
在《理论力学》教学中，应充分利用教学资源，提供多样化的学习材料和实验条件，以满足学生的学习需求。
理论力学 教学大纲
理论力学教学大纲理论力学教学大纲理论力学是一门研究物体运动规律的基础学科，是物理学的重要组成部分。
它研究物体在力的作用下的运动规律，以及力的产生和传递。
理论力学的教学大纲是指对于这门学科的教学内容和教学目标进行规划和安排的指导文件。
一、教学目标理论力学的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握基本概念和基本原理：学生应该熟悉理论力学的基本概念，如质点、力、加速度等，并理解牛顿运动定律的基本原理。
2. 理解运动规律：学生应该能够理解物体在不同力的作用下的运动规律，包括匀速直线运动、匀加速直线运动等。
3. 掌握力的分解和合成：学生应该能够掌握力的分解和合成的方法，理解力的合成定理和分解定理。
4. 掌握动量和能量守恒定律：学生应该能够理解动量和能量守恒定律的基本原理，并能够应用于解决实际问题。
二、教学内容理论力学的教学内容主要包括以下几个方面：1. 牛顿运动定律：介绍牛顿运动定律的基本原理和应用，包括惯性定律、动量定律和作用-反作用定律。
2. 运动学：介绍质点的运动学，包括位移、速度和加速度的概念，以及匀速直线运动和匀加速直线运动的规律。
3. 力学：介绍力的概念和性质，包括力的合成和分解，力的作用点和作用线的关系，力的单位和力的测量等。
4. 动力学：介绍动力学的基本原理，包括牛顿第二定律、万有引力定律和摩擦力等。
5. 动量和能量守恒：介绍动量和能量守恒的基本原理和应用，包括动量守恒定律和能量守恒定律。
三、教学方法在理论力学的教学中，应采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
1. 理论讲解：通过讲解理论知识，使学生掌握基本概念和基本原理。
2. 数学运算：理论力学是一门涉及较多数学运算的学科，学生应该掌握一定的数学运算能力，如代数运算、微积分等。
3. 实验演示：通过实验演示，使学生能够直观地观察和理解力的作用和物体的运动规律。
4. 问题解析：通过解析问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲一、课程目标理论力学是一门基础理论课，也是近代工程技术的科学基础。
本课程在普通物理力学的基础上，运用高等数学工具，通过严密的逻辑推理，全面系统的阐述宏观机械运动的基本概念和基本规律，使学生对力学的基本内容有较完整的认识，并能掌握处理力学问题的一般方法，提高学生的理论分析能力和抽象思维能力，为学习理论物理课程打下坚实基础。
二、基本要求学习本课程时，学生应具备以下基础知识：普通物理力学，矢量代数，线性代数，微积分与微分方程。
通过本课程的学习，要求学生能处理力学中的一些基本问题，同时为学习后继理论课程打下必要的基础。
牛顿力学和分析力学是本课程的两个重要组成部分。
在牛顿力学中应特别注重矢量运算，在分析力学部分则应注意建立基本概念，变分运算，培养学生抽象思维能力。
学生从这部分可学到后继理论物理课所必要的概念和方法。
（一）质点力学1．质点力学是经典力学的基础，也是本课程的重点之一。
这部分的主要数学内容是矢量数学，应使学生尽快熟悉矢量运算，特别是矢量函数对时间微商的概念。
这对整个课程的学习都有重要影响，必须给予注意。
运动学与动力学部分，学生在普通物理力学中已接触过，因此概念部分不会遇到太大困难。
这部分内容应在普通物理力学的基础上，进一步加深、提高与系统化，避免不必要的重复。
2．本部分的重点是：速度、加速度在不同坐标系上的分量表示，运动微分方程的建立与解算，势能的物理意义及其与作用力的关系，运动定理与守恒律，有心力的基本性质。
3．在教学过程中，特别要注意使学生清楚地理解力学中所阐述的基本物理内容，提高他们的分析能力，使他们能比较灵活自如地应用基本规律处理各种类型的力学问题。
（二）质点组力学1．质点组力学是质点力学的内容向多质点体系的推广，所以与前一部分有密切联系，同时从广义上讲，力学中所有的问题都是质点组的问题，因此这部分内容更有普遍意义，它也是刚体力学的理论基础。
2．由于质点组内的质点数目众多，加之内力一般都是未知的，因此决定每一个质点的运动是非常困难的。
《理论力学》教学大纲
《理论力学》教学大纲英文名称：Theoretical Mechanics课程编码：0540254 学时：72 实验实践学时：0 上机学时：0适用专业：热能与动力工程一、课程教学目的和任务“理论力学”是热能与动力工程专业学生的一门专业技术基础课程。
该课程的内容由静力学、动力学和分析力学三部分组成。
学生通过本课程的学习，掌握机械系统力学模型（质点、质点系和刚体）的运动（包括平衡）的基本规律和研究方法，为学习有关的后继课程打好必要的基础；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法解决一些简单的工程实际问题；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。
二、课程教学基本内容和要求本课程包括静力学引论、力系的等效与简化、力系的平衡、摩擦平衡问题、运动学引论、点的一般运动刚体的简单运动、点的复合运动、刚体平面运动、*刚体定点转动与刚体一般运动简介、动力学引论、质点在惯性与非惯性参考系中的动力学、质点系动量定理、质点动量矩定理、质点系动能定理、达朗贝尔原理、*分析力学基本概念等部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。
通过本课程教学应达到下列要求：1. 使学生掌握理论力学中的基本概念、基本理论和基本方法。
2. 能对简单物体（质点、质点系、刚体、刚体系）进行受力分析，运动分析以及建立平衡方程与动力学方程，对于简单的方程能够求解。
3. 基本具备从力学现象和实际工程中提出（发现）问题的能力，分析问题（包括进行定性分析和定量分析）的能力和综合应用所学知识解决问题的能力。
三、课程教学学时分配与结业标准1、学时分配2、本课程结业标准为：课程考核总成绩为60分。
四、教学内容要点及教学要求第一章静力学引论【教学内容要点】静力学模型概述；工程常见约束与约束力；受力分析初步；结论与讨论。
【教学要求】（1）理解静力学模型；（2）理解约束与约束力；（3）掌握工程问题中受力分析的基本方法。
第二章力系的等效与简化【教学内容要点】力矩概念的扩展和延伸；等效力系定理；力偶及其性质；力系的简化；结论与讨论。
理论力学教学大纲
《理论力学》教学大纲课程编码：220131 课程英文名称：Theoretical Mechanics学时数：72学时学分：4.5学分适用专业：土木工程、港口航道与海岸工程、船舶与海洋工程教学大纲说明一、课程的性质、教学目的与任务理论力学是研究物体机械运动一般规律的一门学科，其理论来源于实践又服务于实践，既抽象又紧密结合实际，研究的问题涉及面广，而且系统性和逻辑性很强，是由纯数理学科过渡到专业学科过程中的与工程技术有关的力学课程。
理论力学属于一门专业基础课，是工科各专业的主干课程。
教学目的是培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生掌握机械运动的规律，使学生初步了解工程问题的简化，并能应用基本原理解决简单的实际问题，以便在生产实践中应用这些规律，为一系列后续课程如材料力学、结构力学等的学习打下坚实的基础。
二、课程教学的基本要求学生按本大纲学完全部内容后，应对所规定的全部基本内容有系统的理解，掌握理论力学中的基本概念、基本理论和基本方法，并达到下列要求：(1) 能将简单的工程实际问题抽象出理论力学模型。
(2) 能根据计算简图，熟练地进行受力分析，正确地画出所取研究对象的受力图。
(3) 能运用物体系平衡条件求解物体系的平衡问题，包括考虑摩擦的平衡问题。
特别是平面力系部分要求熟练掌握。
(4) 能用合适的方法描绘点的运动，熟练地求解物体上某点的轨迹、速度和加速度。
(5) 能正确地求解质点动力学基本问题，熟练地运用动力学三大定理求解物体系动力学问题。
三、课程与其它课程的关系：本课程的基础是高等数学，包线性代数和解析几何知识，故适宜在第三学期开设。
它是后续材料力学、结构力学等一系列课程的基础。
四、新大纲改革说明新大纲主要是为了适应我校实行学分制的要求而修订，重点加强基础部分知识的讲授，与旧大纲相比压缩了授课时数，内容作了适当的调整。
教学大纲一、理论教学部分各章节要点、难点及授课时数绪论理论力学的研究对象及其在工程技术中的作用；理论力学的研究方法；力学发展的各个主要阶段；理论力学内容的各个部分；理论力学的学习方法和课程学习的要求。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲一、引言理论力学是物理学的基础学科之一，它研究物体在力的作用下的运动规律。
理论力学的研究对于我们深入了解物体的运动规律，掌握力学基本定律，具有重要的意义。
本文档旨在介绍理论力学教学的大纲，为教师和学生提供一个系统的学习框架。
二、课程目标本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生能够全面理解力学的基本理论和方法，并具备运用这些理论和方法进行物体运动问题分析和解决的能力。
具体目标如下：1. 理解和掌握质点系的运动规律；2. 掌握牛顿力学的基本定律和原理；3. 熟练运用牛顿力学解决各种物体运动问题；4. 理解并掌握动量守恒和能量守恒原理；5. 学会运用动量和能量守恒原理解决实际问题；6. 培养学生的科学研究能力和创新意识。
三、教学内容1. 矢量理论与坐标系a. 矢量、标量的区别与运算法则b. 直角坐标系、极坐标系与矢量分解c. 矢量的投影、叉乘及应用2. 运动学a. 质点的运动描述b. 速度和加速度的概念与关系c. 运动学方程和运动图像分析3. 牛顿力学a. 牛顿定律的基本原理b. 质点系及刚体的运动规律c. 平面运动和空间运动的分析方法4. 动量守恒与碰撞a. 动量守恒定律b. 弹性碰撞和非弹性碰撞c. 爆炸和中心碰撞问题5. 力学能量a. 动能和势能的概念和计算b. 动能和势能的转化与守恒c. 动能和势能的应用6. 多体系统的运动a. 质点系的运动规律b. 中心力场和行星运动c. 受阻挠运动和相对运动四、教学方法本课程采用理论授课与实践结合的教学方法，注重理论知识的讲解、实践习题的解析以及实验的设计和操作。
具体方法如下：1. 讲授：通过课堂讲解，系统介绍理论力学的基本概念、原理和推导过程。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，加深对理论内容的理解和记忆。
3. 习题：布置并解析大量的习题，帮助学生巩固所学知识，加深应用能力。
4. 实验：设计与理论力学相关的实验，培养学生动手能力和科学研究能力。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲理论力学教学大纲一、课程概述理论力学是物理学的基础科目，它涉及到对物体运动和力的基本理论的研究。
这包括对牛顿定律、动能、动量、力矩、万有引力定律、弹性力学、流体力学等方面的学习。
通过这门课程，学生将建立起对自然界物体运动的深刻理解，这将为进一步学习物理学以及其他相关学科奠定坚实的基础。
二、课程目标1、理解并掌握牛顿运动定律及其应用。
2、理解并掌握动量和动量守恒定律及其应用。
3、理解并掌握角动量、角动量守恒及其应用。
4、理解并掌握牛顿万有引力定律及其应用。
5、理解并掌握弹性力学的基本原理和应用。
6、理解并掌握流体力学的基本原理和应用。
三、课程内容1、第一章：绪论介绍理论力学的研究对象和研究方法。
2、第二章：牛顿运动定律学习内容：运动学基础，牛顿运动定律，牛顿第二定律的应用。
3、第三章：动量和动量守恒学习内容：动量，动量定理，动量守恒定律，动量的应用。
4、第四章：角动量与角动量守恒学习内容：角动量，角动量定理，角动量守恒定律，角动量的应用。
5、第五章：万有引力定律及其应用学习内容：万有引力定律，行星运动，人造卫星运动，万有引力的应用。
6、第六章：弹性力学学习内容：弹性力学基本原理，弹性力学问题的应用。
7、第七章：流体力学学习内容：流体力学基本原理，流体力学问题的应用。
四、教学方法1、采用课堂讲解的方式，深入浅出地解释理论力学的概念和原理。
2、通过实例和习题练习，使学生更好地理解和掌握理论力学的基本知识。
3、通过小组讨论和互动，鼓励学生主动参与，提高学习积极性。
4、适当引入现代教学技术，如多媒体教学，以提高教学效率。
五、评估方式1、平时作业：要求学生按时完成每章后的习题，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
2、期中考试：通过试卷形式考察学生对课程内容的理解程度和运用能力。
3、期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和运用能力。
4、学习态度和课堂参与度：评价学生的课堂参与度和学习态度，以激励学生更积极地参与课堂讨论和学习活动。
理论力学教学大纲
理论力学教学大纲理论力学教学大纲理论力学是物理学中的一门基础课程，它研究物体在力的作用下的运动规律。
作为物理学的核心内容之一，理论力学在培养学生科学思维和分析问题的能力方面起着重要的作用。
因此，制定一份合理的理论力学教学大纲对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
一、课程目标理论力学教学的首要目标是培养学生的物理思维和问题解决能力。
通过学习理论力学，学生应该能够理解和应用牛顿运动定律、动量守恒定律、角动量守恒定律等基本原理，能够分析和解决与力学相关的实际问题。
二、教学内容1. 牛顿运动定律学生应该了解牛顿运动定律的基本原理和应用方法。
通过学习牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律，学生能够理解物体的运动状态和力的相互作用关系。
2. 动量守恒定律学生应该掌握动量守恒定律的概念和应用。
通过学习动量守恒定律，学生能够分析和解决与碰撞、爆炸等相关的问题。
3. 角动量守恒定律学生应该理解角动量守恒定律的原理和应用。
通过学习角动量守恒定律，学生能够分析和解决与旋转运动、力矩等相关的问题。
4. 力学系统学生应该了解力学系统的概念和分类。
通过学习力学系统的特性和相互作用关系，学生能够分析和解决复杂的力学问题。
5. 力学运动学学生应该掌握力学运动学的基本概念和运动规律。
通过学习位移、速度、加速度等概念，学生能够描述和分析物体的运动状态。
6. 力学动力学学生应该理解力学动力学的基本原理和应用方法。
通过学习力、质量、加速度等概念，学生能够分析和解决与力学相关的动力学问题。
三、教学方法1. 理论讲解教师应该通过系统的理论讲解，向学生介绍和解释理论力学的基本概念、原理和定律。
教师可以借助实例和图表等方式，使抽象的理论变得具体和易于理解。
2. 实验演示教师可以通过实验演示，向学生展示理论力学的基本原理和应用方法。
通过实际观察和数据分析，学生能够深入理解理论力学的实际意义和应用价值。
3. 问题解析教师可以提供一些与理论力学相关的问题，引导学生进行分析和解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
平面汇交力系和力偶系
3
教学重点：几何法和解析法求解力的合成与力度分解、力偶的性质
教学难点：汇交力系平衡的几何法和解析法求解汇交力系的平衡问题。应用力偶系的平衡条件求解其平衡问题
课程思政融入点：介绍平面汇交力系和力偶系知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
教学的重点、难点、课程思政融入点
教学方式
作业安排
4
绪论、静力学的基本概念和物体的受力分析
3
教学重点：课程内容、研究方法、学科方向进行充分介绍，以引发学生学习兴趣、
各种约束的特征及约束反力的画法
教学难点：分析物体系统受力，正确画受力图
课程思政融入点：介绍静力学的基本概念和物体的受力分析知识，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国精神。
课程思政融入点：介绍点的合成运动知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
13
刚体的平面运动
3Hale Waihona Puke 教学重点：用基点法，瞬心法和速度投影等方法求解平面图形内各点速度
教学难点：用基点法求解与平面图形内各点加速度。
课程思政融入点：介绍刚体的平面运动知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课程思政融入点：介绍达朗伯原理知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
19
复习机动
3
课堂讲授
合计：
48
考核方法及标准
考核形式
评价标准
权重
到堂情况
不迟到、不早退、不旷课
20%
作业
按时按量完成，根据质量判定评分等级
20%
期末考试
根据评分标准评定分数
60%
大纲编写时间：2019.9.9
课堂讲授
10
刚体的简单运动
3
教学重点：求解与定轴转动刚体的角速度、角加速度和刚体内各点的速度和加速度
教学难点：求刚体内各点的速度和加速度
课程思政融入点：介绍刚体的简单运动，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
11-12
点的合成运动
6
教学重难点：点的速度、加速度合成定理的运用
课程思政融入点：介绍动量定理知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
16
动量矩定理
3
教学重点：动量矩定理及动量矩守恒定理
教学难点：刚体平面运动微分方程
课程思政融入点：介绍动量矩定理知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授、课堂讨论
17
任课教师姓名/职称：蹇永良/副教授
答疑时间、地点与方式：上课前后在上课教室答疑。还可利用网络课程平台随时留言答疑
课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）
使用教材：《简明理论力学》，程靳，高等教育出版社，2010年7月。
教学参考资料：
1.唐国兴主编：《理论力学》，机械工业出版社2011年第2版。
教学难点：空间任意力系的平衡方程求解物体的平衡问题
课程思政融入点：介绍空间力系知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
9
点的运动学
3
教学重点：运用直角坐标法自然法建立运动方程，求速度、加速度
课程思政融入点：介绍点的运动学，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
（二）运动学
1.掌握描述点运动的直角坐标法和弧坐自然坐标法，能求点的轨迹，并能熟练地求解与点的速度和加速度的有关问题。
2.熟悉刚体平动和定轴转动的特征。掌握运动合成与分解的基本概念和方法。熟悉刚体平面运动的特征。能熟练运用基点法、瞬心法和速度投影法求解有关速度的问题。能熟练运用基点法求解有关加速度的问题。
《理论力学》教学大纲
课程名称：理论力学
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：Theoretical Mechanics
总学时/周学时/学分：48/3/3
其中实验（实训、讨论等）学时：0
先修课程：高等数学、机械制图
授课时间：4-19周
授课地点：莞城5201
授课对象：2019级精密制造
开课学院：粤台产业科技学院
动能定理
3
教学重点：应用动能定理和机械能守恒定律求解动力学问题。
教学难点：综合应用动力学各个定理解动力学问题
课程思政融入点：介绍动能定理知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
18
达朗伯原理
3
教学重点：计算平动、定轴转动和平面运动刚体的惯性力和惯性力矩
教学难点：动静法求解动力学问题
6-7
平面任意力系
6
教学重点：计算平面任意力系的主矢和主矩，应用平面任意力系的平衡方程求解单个物体的平衡问题。
教学难点：平面任意力系的平衡方程求解物体系统的平衡问题。
课程思政融入点：介绍平面任意力系知识，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
8
空间力系重心
3
教学重点：掌握力对点之矩的计算和力和力对轴之矩的计算
本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：
■核心能力1.应用数学、基础科学和智能制造工程专业知识能力
■核心能力2.设计与执行智能制造工程专业相关实验，以及分析与解释相关数据的能力
□核心能力3.智能制造工程领域所需技能、技术以及实用软硬件工具的能力
□核心能力4.智能制造工程系统、零部件或工艺流程的设计能力
课堂讲授
14
动力学基本定理和质点运动微分方程
3
教学重点：建立质点运动微分方程。
教学难点：求解质点动力学的基本问题。
课程思政融入点：介绍动力学基本定理和质点运动微分方程，培养学生的科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。
课堂讲授
15
动量定理
3
教学重点：动量定理、质心运动定理
教学难点：动量守恒定理和质心运动守恒定理
课程教学目标
总的目标：对质点、质点系和刚体的机械运动（包括平衡）的基本规律有较系统、全面的了解。掌握有关的基本概念、基本理论和基本方法及其应用。
各部分目标：
（一）静力学
1.熟悉各种常见约束的性质，能熟练地对简单的物体系统取分离体并画出受力图。
2.能应用各种类型力系的平衡条件和平衡方程求解单个物体和简单物体系统的平衡问题。对平面一般力系的平衡问题，能熟练地取分离体和运用各种形式的平衡方程求解。
2. 张秉荣主编：《工程力学》，机械工业出版社2005年第1版。
课程简介：《理论力学》是工程类学科的基础课程之一，是一门理论性较强的技术基础课，它是各门力学的基础，并在许多工程技术领域中有着广泛的应用。本课程的目的和任务是使学生掌握质点、质点系和刚体机械运动（包括平衡）的基本规律和研究方法，为学习有关的后继课程打好必要的基础，并为将来学习和掌握新的科学技术创造条件；使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简单的工程实际问题。
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：2019年09月13日
（三）动力学
1.能理解并计算动力学中各基本物理量（动量、动量矩、动能、冲量、功、势能等）。熟练掌握动力学普遍定理（包括动量定理、对固定点和质心的动量矩定理、动能定理）及相应的守恒定律，能熟练地选择和运用这些定理求解质点、质点系的动力学问题。
2.能运用刚体定轴转动和平面运动的微分方程求解有关问题。了解惯性力的概念，掌握刚体平动、对称刚体作定轴转动和平面运动时惯性力系简化结果的计算。熟练掌握达朗伯原理（动静法）的应用。
■核心能力5.项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力
■核心能力6.发掘、分析与解决复杂智能制造工程问题的能力
□核心能力7．认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力
■核心能力8．理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力
理论教学进程表
周次
教学主题
学时数