九年级化学上册 第五单元《化学方程式》单元小结与复习课件 (新版)新人教版
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九年级化学上册 第五单元 化学方程式复习课件 (新版)新人教版
分析：前后质量比较 不变
处理数据后得出的结论正确的是（ B ） A .反应类型为分解反应 B.反应类型为化合反应 C.生成Z为16g D.反应物为X、Y
考点二：化学方程式
（1）：以客观事实为基础
1.书写化学方程式的原则：
（2）：遵守质量守恒定律 （1）宏观：表示反应物、生成物和反应条件
2.化学方程 （2）微观：表示反应物与生成物的各粒子的 式的意义： 相对数量关系（分子或原子个数比）
（3）量：表示反应物与生成物之间的质量比 例二 电解水的化学方程式：2H2O ═ 你能从中获得哪些信息？
3.在化学反应A + 2B=3C + D中6克A与8克B恰好完全反应 生成9克D，若反应生成15克C,则参加反应的B的质量（ B ） A.8g B.24g C.12g D.16g 4.根据化学方程式：2H2S+3O2 ＝＝ 2H2O+2X，推知X的 SO2 化学式是 。
5.已知 3.2克 某物质在氧气中完全燃烧后，生成 8.8克 二氧化碳和 7.2克 水，则该物质的组成为 （A B ） A.只含有碳、氢两种元素 B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C.一定含有碳、氢、氧三种元素 D.氢元素质量分数为20% 6. 化学方程式 2H2+O2
根据质量守恒定律，参加反应的过氧化氢的质量等于生成 的水和氧气的质量总和，过氧化氢分解后氧气逸出，所以 剩余液体的质量比原来反应物质量轻。
3.点石能成金吗？水能变成汽油吗？为什么？ 根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，石头中没有 金元素，所以点石不能成金。汽油中含碳元素，而水中不含 碳元素，所以水不能变成汽油。
第五单元 化学方程 式 复 习
质量总和 1．质量守恒定律：参加化学反应的各物质的________ 等于反应后_________ 的各物质的质量总和。从微观上来 生成 说，在一切化学反应中，反应前后___________ 原子种类 没有改变， 数目 也没有增减，___________ 原子的质量 也没有变化。所以，化 ______ 学反应前后各物质的质量总和必然相等。化学反应过程 中还可推导以下规律：（以下填：不变．一定变．可能 不变 变）反应物与生成物质量总和______；反应前后元素种 不变 类________；反应前后物质的种类 ________ ；反应前后 一定变 可能变 分子的种类______；反应前后分子总数 。 一定变 化学反应 2．化学方程式：用化学式 _______来表示 ________的式子。 客观事实 为基础 ，遵循__________ 质量守恒 定律。 书写时以__________ 种类 和_______ 数目 相等） （主要体现在等号两边原子的_______
九年级化学上册 第5单元 化学方程式单元小结五作业课件 (新版)新人教版
、 、
律
应用：解释现象、推断元素、确定化学式、辅助计算等
2019/12/31
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2．化学方程式
化 意义宏观表表示示各⑦物反质应的物⑩、⑧质量生比成物 和⑨ 反应条件
学
微观：表示各物质的⑪ 微粒个数比
方 程
书写原⑬步则骤质：：量以写守⑫→恒配客定→观律注事实 为基础；遵守
(3)设生成二氧化碳的质量为 x。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
100
44
2g
x
14040＝2xg
x＝0.88g
答：生成二氧化碳的质量为 0.88g。
2019/12/31
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编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2019/(深圳中考)“催化转化器”可将尾气中的有毒气体处理为无污染的气 体，如图为该反应的微观示意图。下列说法正确的是( D )
A．该反应中四种物质均为化合物 B．该反应前后原子数目发生改变 C．甲、丁中同种元素化合价相同 D．乙、丙中所含元素种类相同
2019/12/31
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易错3：运用质量守恒定律判断物质的质量分数及反应类型 解答此类题型的关键是利用质量守恒定律的质量关系，结合表格、坐标及 图示等确定各物质在反应前后的质量差，确定反应和生成物各物质的质量 及反应类型。如果质量没有变化，可能是催化剂也可能是杂质。
人教版九年级化学上册：第五单元《化学方程式》复习课件(共12张PPT)
地接受。 自 信 也 是 在 社会立 足所必 需的。 开始放 假的时 候,知道 要打暑 假工时 ,自己就害怕了
,这 都 是 自 悲 的心态 在捣蛋 。 感 觉 困 难 挺 多的,自 己
A．生成的丙与丁的分子个数比为1∶1 B．乙的相对分子质量为32 C．两种生成物均为化合物 D．甲中氮、氢原子个数比为1∶3
应用：解释现象、推断元素、确定化学式、辅助 计算等
2．化生__成__物__和__反__应__条__件__ 表示各物质的_质__量__比___
微观：表示各物质的____微__粒__个__数__比____
化学方程式 书写 原则：以_客__观__事__实___为基础；遵守_质__量__守__恒__定__律___ 步骤：写→配→注
(3)现要制得830 kg含杂质20%的高铁酸钠，至少需要次氯酸钠的质量是多少？
2.（关注化学模型）如图是某反应的微观示意图。请回答下列问题。
(1)B框中的物质属于_②___(填序号)。 ①化合物 ②单质 ③氧化物 (2)此反应的化学方程式为______2_H_2S_＋__3_O_2___点_燃___2_S_O_2_＋__2_H_2O_____。 (3)此图说明化学反应前后发生改变的粒子是__分___子___。
易错点2 微观示意图
2．(北京中考)氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一。该反应前后分子 种类变化的微观示意图如下。下列说法不正确的是( A )
寒 假 实 践 体 会_9 寒假实践报告 常 听 一 些 同 龄的打 工族说 ,出去打 工是怎 样怎样 的辛苦 。百闻 不如一 试。对此,我也 想 亲 身 经 历 一次,所 以,我和 另一舍 友便以 一个打 工者的 身份,以 增加 社会经 验,提高 实 践 能 力 ,丰 富暑假 生活为 宗旨而 去找工 作。这 次的社 会实践 收获可 不少。 顶 着 烈 日 找 了几天 的工作 ,见过的 单位不 少,不是 已经招 满就是 回去等消息。经过坎 坷 的 寻 职 路 ,终于在 一家大 型超市 某得一 职——服 务员 。虽然 很辛苦 ,很不好受,可这 些 经 历 在 书 上是没 得学的 。 善 于 与 他 人 沟通,是 作为服 务员所 必须进 行的一 项工作 。经过 一段时 间的寻 找工作 让 我 认 识 更 多的人 。如何 与别人 沟通好 ,这门技 术是需 要长期 的练习 。以前 工作的 机 会 少 之 又 少,即便 是去年 暑假在 医院的 实践也 是很少 与病人 接触,这使我与别人对 话 时 不 会 应 变,会使 谈话时 有冷场 ,这也是 很尴尬 的。在 百汇超 市工作 时,因 为是服 务 员 ,与 别 人 谈话的 时间变 多了,此 时,不 得不学 着与顾 客沟通 ,使顾客 接受你 的意见 和 建 议 。 与 同事间 的沟通 也同样 重要。 别人给 我意见 ,我就得 认真听 取,耐心、虚心
,这 都 是 自 悲 的心态 在捣蛋 。 感 觉 困 难 挺 多的,自 己
A．生成的丙与丁的分子个数比为1∶1 B．乙的相对分子质量为32 C．两种生成物均为化合物 D．甲中氮、氢原子个数比为1∶3
应用：解释现象、推断元素、确定化学式、辅助 计算等
2．化生__成__物__和__反__应__条__件__ 表示各物质的_质__量__比___
微观：表示各物质的____微__粒__个__数__比____
化学方程式 书写 原则：以_客__观__事__实___为基础；遵守_质__量__守__恒__定__律___ 步骤：写→配→注
(3)现要制得830 kg含杂质20%的高铁酸钠，至少需要次氯酸钠的质量是多少？
2.（关注化学模型）如图是某反应的微观示意图。请回答下列问题。
(1)B框中的物质属于_②___(填序号)。 ①化合物 ②单质 ③氧化物 (2)此反应的化学方程式为______2_H_2S_＋__3_O_2___点_燃___2_S_O_2_＋__2_H_2O_____。 (3)此图说明化学反应前后发生改变的粒子是__分___子___。
易错点2 微观示意图
2．(北京中考)氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一。该反应前后分子 种类变化的微观示意图如下。下列说法不正确的是( A )
寒 假 实 践 体 会_9 寒假实践报告 常 听 一 些 同 龄的打 工族说 ,出去打 工是怎 样怎样 的辛苦 。百闻 不如一 试。对此,我也 想 亲 身 经 历 一次,所 以,我和 另一舍 友便以 一个打 工者的 身份,以 增加 社会经 验,提高 实 践 能 力 ,丰 富暑假 生活为 宗旨而 去找工 作。这 次的社 会实践 收获可 不少。 顶 着 烈 日 找 了几天 的工作 ,见过的 单位不 少,不是 已经招 满就是 回去等消息。经过坎 坷 的 寻 职 路 ,终于在 一家大 型超市 某得一 职——服 务员 。虽然 很辛苦 ,很不好受,可这 些 经 历 在 书 上是没 得学的 。 善 于 与 他 人 沟通,是 作为服 务员所 必须进 行的一 项工作 。经过 一段时 间的寻 找工作 让 我 认 识 更 多的人 。如何 与别人 沟通好 ,这门技 术是需 要长期 的练习 。以前 工作的 机 会 少 之 又 少,即便 是去年 暑假在 医院的 实践也 是很少 与病人 接触,这使我与别人对 话 时 不 会 应 变,会使 谈话时 有冷场 ,这也是 很尴尬 的。在 百汇超 市工作 时,因 为是服 务 员 ,与 别 人 谈话的 时间变 多了,此 时,不 得不学 着与顾 客沟通 ,使顾客 接受你 的意见 和 建 议 。 与 同事间 的沟通 也同样 重要。 别人给 我意见 ,我就得 认真听 取,耐心、虚心
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3.（关注生产·生活）(娄底中考)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种高效多功能水处理 剂，工业上常采用次氯酸钠(NaClO)氧化法生产该物质，反应原理用化学方程式
表示为：
3NaClO＋2Fe(NO3)3＋10NaOH===2Na2FeO4↓＋3NaCl＋6NaNO3＋5H2O
(1)次氯酸钠(NaClO)中Cl元素的化合价为__＋__1__。 (2)高铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素和氧元素的质量比为__7_∶__8__(填最简整数比)。
(4)解答x＝211.25 g错误。
1.（关注创新意识）纳米铁粉在空气中不自燃，稍加热即剧烈燃烧，某 化学兴趣小组设计如图所示实验装置验证纳米铁粉燃烧符合质量守恒定 律。
【步骤与现象】 (1)按上图所示连接装置、装药品。 (2)称量整个装置质量为m。 (3)用激光手电照射纳米铁粉，剧烈燃烧，得黑色固体。 (4)(冷却后)__再__称__量__整__个__装__置__质__量__仍__为__m___。
计算：（解题步骤）设→写→算→列→答
易错点1 对质量守恒定律内容的理解
1．建立基本的化学观念可以让我们更好地理解化学，如形成守恒观， 可以更好地理解质量守恒定律，下列说法正确的是( D ) A．10 g水加热后变成了10 g水蒸气，这一变化符合质量守恒定律 B．a g S与b g O2完全反应，生成(a＋b) g SO2 C．镁条燃烧后固体质量增加，故质量守恒定律不是普遍规律 D．碳酸钠溶液和稀盐酸混合反应后溶液总质量减小，该变化遵守质量 守恒定律
易错点4 化学方程式的书写
5．下列化学方程式书写正确的是( C ) A．4Fe＋3O2 点燃 2Fe2O3 B．C＋O2 点燃 CO2↑ C．2HgO △ 2Hg＋O2↑ D．2H2O2 电解 2H2↑＋O2↑
九年级化学上册 第五单元《化学方程式》单元知识复习课件 (新版)新人教版
D.产物为气态时都是空气污染物 5.(2016 巴中改编)下列反应的化学方程式书写完全正确的是( B )
A.铁在氧气中燃烧 2Fe+3O2 B.盐酸除铁锈 Fe2O3+6HCl
2Fe2O3 2FeCl3+3H2O
C.密闭容器中燃烧红磷验证质量守恒定律 2P+O2 P2O5 D.Al 与氧气的反应 Al+O2 AlO2
C.若 A 为 20 g,B 为 10 g,则反应后生成的 C 和 D 的质量总和一定为 30 g
D.若 A 是氧气,则该反应一定是氧化反应
正确答案:D 常见错解:A 误区分析:“充分反应”并不是说两种物质恰好完全反应,两者可能有物质过量,也可能 恰好完全反应。所以10 g A与10 g B充分反应后生成C与D的质量之和小于或等于20 g。物质跟氧气发生的反应一定是氧化反应。B选项可以得出A中一定含有碳、氢元素 ,可能含有氧元素;C选项中C、D两种物质的质量总和不一定为30 g。
意义 量的意义
微观意义
读法
书写
遵循的原则 : 以客观事实 为基础；遵守 书写步骤 : 简记为“写、配、等、注、查” 配平的方法
质量守恒
定律
2019/12/31
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2.利用化学方程 式的简单计算
依据 : 各物质间的质量关系 步骤：简记为“设、写、算、列、答”
常见的题型
已知反应物质量求生成物质量 已知生成物质量求反应物质量
2019/12/31
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易错易混点一:质量守恒定律适用于化学变化,强调的是质量守恒 1.下列现象可以用质量守恒定律解释的是( ) A.50 g冰融化后,变成水的质量还是50 g B.木条燃烧后,灰烬的质量比木条的质量少 C.5 g食盐晶体溶于95 g水中,溶液的质量为100 g D.50 mL水和50 mL酒精混合后,溶液的体积小于100 mL
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九年级化学上册第五单元化学方程 式阶段专题复习课件新版新人教版
【典例】(2012·泉州中考)氮化铝(AlN)被广泛应用于电子工 业、陶瓷工业等领域。在一定条件下,氮化铝可通过如下反 应制得:Al2O3+N2+3C====2AlN+3CO,现欲制备13.3吨氮化铝, 需要参加反应的氮气质量为多少? 【解析】此为一道根据化学方程式计算的题目,根据化学方 程式的计算步骤,找N2与AlN的质量关系,根据化学方程式中 各物质的质量比不变,由AlN的质量可求N2的质量。
式1.内容 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物 质的质量总和。 2.对质量守恒定律的理解,可以归纳为“三个守恒” (1)宏观上元素守恒:元素种类、质量不变。 (2)微观上原子守恒:原子种类、数目、质量不变。 (3)质量上质量守恒:物质总质量不变。
式阶段专题复习课件新版新人教版
答案:(1)H2O (2)可能 1∶2(或2∶1) 化合反应 (3)<(或小于) 生成物氧化镁部分以白烟的形式逸散(或扩 散)到空气中
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考点 2 化学方程式的意义及其书写 1.定义 用化学式表示化学反应的式子。 2.意义 (1)质的方面:表示反应物、生成物和反应条件。
第五单元 阶段专题复习
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结合本单元内容,分析下图各知识之间的层级关系,并将图中 空白处答案填写在空白处
答案:①__质_量__总__和__ ②__种_类__ ③_数__目__ ④_质__量__ ⑤_质__量__比__ ⑥_个__数__比__ ⑦_客__观__事__实__ ⑧_质__量__守__恒__定__律__ 九年级化学上册第五单元⑨化学_质方__程量__比__
【典例】(2012·泉州中考)氮化铝(AlN)被广泛应用于电子工 业、陶瓷工业等领域。在一定条件下,氮化铝可通过如下反 应制得:Al2O3+N2+3C====2AlN+3CO,现欲制备13.3吨氮化铝, 需要参加反应的氮气质量为多少? 【解析】此为一道根据化学方程式计算的题目,根据化学方 程式的计算步骤,找N2与AlN的质量关系,根据化学方程式中 各物质的质量比不变,由AlN的质量可求N2的质量。
式1.内容 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物 质的质量总和。 2.对质量守恒定律的理解,可以归纳为“三个守恒” (1)宏观上元素守恒:元素种类、质量不变。 (2)微观上原子守恒:原子种类、数目、质量不变。 (3)质量上质量守恒:物质总质量不变。
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答案:(1)H2O (2)可能 1∶2(或2∶1) 化合反应 (3)<(或小于) 生成物氧化镁部分以白烟的形式逸散(或扩 散)到空气中
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考点 2 化学方程式的意义及其书写 1.定义 用化学式表示化学反应的式子。 2.意义 (1)质的方面:表示反应物、生成物和反应条件。
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结合本单元内容,分析下图各知识之间的层级关系,并将图中 空白处答案填写在空白处
答案:①__质_量__总__和__ ②__种_类__ ③_数__目__ ④_质__量__ ⑤_质__量__比__ ⑥_个__数__比__ ⑦_客__观__事__实__ ⑧_质__量__守__恒__定__律__ 九年级化学上册第五单元⑨化学_质方__程量__比__