九年级化学方程式总结PPT教学课件

合集下载

人教版初中化学《化学方程式》_PPT课件

【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
根据化学方程式计算的正确解题步骤：
[解]（1）设未知量（不要带单位）（2）正确写出化学方程式（注意配平）（3）写出相关物质的相对分子质量与化学计量数的乘积、已知量、未知量（写在对应化学式的正下方，先写相对分子质量，再写质量；质量单位要写，且要统一。）（4）列出比例式，求解（对应成比例）（5）简明地写出答案
解：设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3 100
CaO+CO2↑ 56
x
11.2t
100 56 =
X 11.2t
解得x = 20t
答：需要碳酸钙20t。
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
比例式中已知量未带单位
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
【获奖课件ppt】人教版初中化学《化学方程式》_p pt课件 1-课件分析下载
反馈练习
例1：工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰 (CaO)和二氧化碳，如果要制取11.2 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?
分析：要想知道汽车能跑多远，就要弄清楚小桶中那18Kg的水能分解产生多少Kg的氢气？
解：设小桶中18Kg的水分解生成氢气的质量为x。
光能
2H2O
2H2↑+O2↑
36
4
18Kg

化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)

以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左（短线连接）右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配配平根据质量守恒定律
配平过程化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子总数相等
配平方法最小公倍数法、视察法、奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注注明反应条件，生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
（1）表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
（2）表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件：点燃、加热（△）状态符号：气体沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查检查化学式是否写错，化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当
课堂练习1
1、铁＋氧气点燃四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应：
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气点燃二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水氢气+氧气点燃水
文字表达式不能表示？化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件

Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓
(溶液)
(固体)
Fe + CuSO4
(固体) (溶液)
Cu + FeSO4
(固体) (溶液)
(不注↓)
三、化学方程式的书写
练习3：写出氯酸钾制取氧气的化学方程式: 。
【讨论】在配平KClO3
→ MnO2
加热
KCl +O2时，能否将
“O2”改成“O3”？为什么？
长征五号火箭发射升空时，火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
①用文字表示：氢气 + 氧气点燃水 ②用符号表示： H2 + O2 点燃 H2O ③微观图表示：
你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
④用化学式和数字表示： 2H2+O2 点燃 2H2O
P + O2
P2O5
(2)配:将短线两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
如何配？
(3)标：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 5O2 点燃 2P2O5 何时标？怎样标？
(4)等：将短横线改写成“
”
4P +5O2 点燃 2P2O5
（5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
不能，违背了客观事实
注意：
配平时，只能在化学式前面添化学计量数，不改动化学式及其右下角的数字。
三、化学方程式的书写
练习4：配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2 KMnO4
1 K2MnO4 + 1 MnO2 + 1 O2↑ 。

秋科粤版九年级化学上册课件：4.4 化学方程式第1课时化学方程式(共40张PPT)

4.3 化学方程式
是：式子左边的氧原子数是 2，右边的是 5，这两个数的最小公倍数是 10，因此，在 O2 前面配上 5，在 P2O5 前面配上 2(即 P＋5O2===2P2O5)。式子右边的磷原子数是 4，左边的是 1，因此，要在 P 的前面配上 4，即(4P＋5O2===2P2O5)。标明反应条件，把短线改成等号(即 4P＋5O2=点==燃==2P2O5)。另外，还有设“1”法和“奇数配偶法”等。
4.3 化学方程式
[情景展示2]
4.3 化学方程式
[问题探究] 书写化学方程式的步骤是怎样的？
[思考交流]
4.3 化学方程式
[归纳总结] 书写化学方程式的步骤：一写：根据客观事实，写出反应物和生成物的化学式，并在式子两边之间画一条短线；二配：配平化学方程式，使等号两边各原子的数目相等，使之符合质量守恒定律。
4.3 化学方程式
[情景展示3]
4.3 化学方程式
[问题探究] 如何配平化学方程式？
[思考交流]
4.3 化学方程式
[归纳总结]
化学方程式的配平是指在式子的左、右两边的化学式前面配上适当的化学计量数(即粒子的个数，它是个整数值，当它是 1时省略不写)，使式子左、右两边每一种元素原子的总数相等的过程。配平化学方程式的方法有很多，最有效的方法是观察法，也是最直接的方法；比较简单、常用的方法是“最小公倍数法”。例如，P＋O2——P2O5的配平方法
4.3 化学方程式
2．化学方程式各部分的含义
和反应条件生成
反应物生成物
4.3 化学方程式
(1)质的意义：可表示___反_应__物______、_生_成__物______和反应条件 __________。 (21)2量∶3的2∶意44义：在上述反应中，C、O2、CO2的质量比为 ____________。 (31)微∶1观∶1意义：在上述反应中，C、O2、CO2的粒子个数比为 ____________。

5.2.1 化学方程式课件(共21张PPT)初中化学人教版(2024)九年级上册

+Ca
OH
2
=CaCO3
+H2O
BUSINESS
感谢您的聆听
REPORT
第五单元化学反应的定量关系
课题2 化学方程式
课程导入
硫的燃烧
图中所示是硫在氧气中燃烧，你能用文字表达式表示此反应吗？
点燃
硫+氧气
二氧化硫
用上述式子表示硫在氧气中燃烧的缺点有哪些?
化学方程式的意义
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的反应的文字表达式：
“和”
“ 反应条件 ”“ 生成 ”
硫+
氧气
点燃
二氧化硫
反应物
生成物
用化学式来表示反应物和生成物的组成，以及各物质间的量的关系，可表达为：
点燃
S + O2 ══ SO2
化学方程式的意义
定义：用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。
化学方程式的意义和读法意义
点燃
读法（以S+O2====SO2为例）
表示反应物、质生成物和反应
2、如果反应物（或生成物）都是气体，化学方程式还能表示它们在反应
时的体积比，体积比等于化学计量数之比。如
通电
2H2O
2H2 ↑ + O2 ↑
水通电分解生成氢气和氧气的体积比为2：1。
化学方程式的书写
点燃 2H2 + O2
2H2O
1、宏观读法：氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
2、微观读法：在点燃条件下，每2个氢气分子和1个氧气分子反应生成2个水分子 3、质量读法：在点燃条件下，每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水
Cu+FeSO4=Fe+CuSO4

初中化学人教九年级上册第五单元化学方程式第五单元—化学方程式PPT

[答案] ②燃烧更旺，发出白光 C＋O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S ＋O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设：设未知量；②写：写出化
学方程式；③找：找相关量；④列：列比例式；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时，要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键，有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________

2024年新科粤版九年级上册化学 4.3 化学方程式第1课时什么是化学方程式教学课件

科粤版·九年级化学上册
4.4 化学方程式
第1课时什么是化学方程式
新课导入
碳 + 氧气二氧化碳
点燃
前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可以用文字表示为：
思考：这种表示方式有什么缺点？
化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？
4P + 5O2 2P2O5
点燃
随堂练习
1.根据化学方程式不能获得的信息是（）。 A.该反应中的反应物和生成物 B.各反应物和生成物的质量比 C.反应发生所需要的条件 D.化学反应的快慢
D
2.用化学式来表示_________的式子叫做化学方程式。 3. 化学方程式表示的意义：①表示_______、______和 ________；②表示反应物、生成物各物质之间的________；③表示各物质粒子间的相对__________。
S与O2
SO2
S+O2 SO2
点燃
点燃
32
32
64
谢
谢
大
家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

人教版九年级化学上册《化学方程式》ppt课件

夯实基础·逐点练
2．下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，
他们所描述的化学方程式是( C ) A．S＋O2=点==燃==SO2 B．2CO＋O2=点==燃==2CO2 C．2H2＋O2=点==燃==2H2O D．CH4＋2O2=点==燃==CO2＋2H2O
夯实基础·逐点练
3．关于化学方程式2CO＋O2=点==燃==2CO2的读法或叙述正确的是( C ) A．一氧化碳加氧气点燃等于二氧化碳 B．两份一氧化碳与一份氧气反应后生成两份二氧化碳 C．每56份质量的一氧化碳与32份质量的氧气完全反应，生成88份质量的二氧化碳 D．一氧化碳、氧气、二氧化碳的质量比为28∶32∶44
整合方法·提升练
8．【2018·宁夏】根据化学方程式：2H2O==通=电==2H2↑＋O2↑，判断下列说法正确的是( A )
①水是由氢元素和氧元素组成的
②水是由氧气和氢气组成的
③反应前后氢元素的化合价没有发生变化
④反应前后氧原子和氢原子的数目没有发生变化
⑤反应前后氧原子的质子数不变
⑥水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
⑦反应前后物质的总质量不变
⑧参加反应的水和生成氧气的微粒数目之比是2 : 1
A．①④⑤⑦⑧
B．②④⑤⑥⑦
C．①③④⑥⑧
D．③⑤⑥⑦⑧
5．镁在空气中燃烧生成氧化镁，即2Mg＋O2==点=燃== 2MgO。该反应中镁、氧气、氧化镁的质量比为( B )来自A．24: 32 : 40
B．48 : 32 : 80
C．2 : 1 : 2
D．24 : 32 : 56
整合方法·提升练
6．【2018·北海】关于化学方程式4P＋5O2==点=燃==2P2O5的理解，正确的是( D ) A．反应前后分子总数保持不变 B．该反应的反应物是五氧化二磷 C．每四份质量的磷和五份质量的氧气完全反应 D．在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2020/12/09
6
50、Cu + AgNO3 ====
51、Fe+ AgNO3 ====
52、Al+ AgNO3 ====
53、Ca(OH)2 + CO2 ===== 54、 NaOH + CO2 ===== 55、Na2O + H2O ==== 56、 CaO + H2O ==== 57、NaOH + HCl====
4、4Al
+
点燃
3O2==== 2Al2O3
化合
5、3Fe
+
点燃
2O2 ====
Fe3O4
化合
6、2 H2
+
点燃
O2 ==== 2H2O
化合
7、2Mg
+
点燃
O2 ==== 2MgO
化合
8、2H2O =通==电= 2H2 ↑ + O2↑
分解
9、Cu2(OH)2CO3=加==热=2 CuO + H2O + CO2 ↑ 分解
10、2C2H2 +
点燃
5O2==== 4CO2 + 2H2O
11、CH4 + 2O2
点燃
====
CO2 +2H2O
12、 C2H4 + 3O2 =点=燃== 2CO2 + 2H2O 13、 2H2O2 =M=nO==2 2H2O + O2 ↑ 分解 14、2KClO3 =M加=n热=O=2 2KCl + 3O2 ↑ 分解
完成下列化学方程式,注明反应基本类型
1、C + O2====
2、S + O2====
3、 P + O2 ====
4、 Al + O2====
5、 Fe + O2 ====
6、 H2 + O2 ====
7、 Mg + O2 ====
8、 H O 2020/12/09
2
====
1
9、Cu2(OH)2CO3=加==热= 10、 C2H2 + O2==== 11、CH4 + O2 ====
752、020/1F2/0e9 Cl3+ NaOH ===
9
76、NH4Cl + NaOH === 77、 NH4Cl+Ca(OH)2 ===
2020/12/09
10
完成下列化学方程式,注明反应基本类型
1、C
点燃
+ O2==== CO2
化合
2、S
点燃
+ O2==== SO2
化合
点燃
3、4P + 5O2 ==== 2P2O5 化合
34、 CO2+H2O===H2CO3 化合
35、 H2CO3===H2O+CO2↑ 分解 36、 CaCO3高=温===CaO+CO2↑ 分解
37、CuSO4+5H2O ==== CuSO4•5H2O 化合
26、CuSO4+2NaOH ====Cu(OH)2↓ +Na2SO4
复分解
27、Fe2O3+3H2SO4==== Fe2(SO4)3 + 3H2O 复分解
28、 FeO +2HCl==== FeCl2#43;Cl2 ==== 2HCl 化合
点燃
30、2Na+Cl2==== 2NaCl 化合 31、 2C+O2（不充足）=点=燃===2CO 化合 32、CO2+C==高=温==2CO 化合 33、2CO+O2=点==燃==2CO2 化合
30、 Na+Cl2==== 31、 C+O2（不充足）=点=燃===
32、CO2+C=====
33、 CO+O2=====
2020/12/09
4
34、 CO2+H2O===
35、 H2CO3===
36、
高温
CaCO3====
37、CuSO4+ H2O ====
38、C+ CuO=====
39、CuO+CO====
21、2Al + 6HCl ==== 2AlCl3 + 3H2 ↑ 置换
22、Zn +2 HCl ==== ZnCl2 + H2 ↑
置换
23、Mg +2 HCl ==== MgCl2 + H2 ↑ 置换
24、Fe + 2HCl ==== FeCl2 + H2 ↑
置换
25、2Al + 3H2SO4 ==== Al2(SO4)3 + 3H2 ↑ 置换
22、Zn + HCl ====
23、Mg + HCl ====
24、Fe + HCl ==== 25、 Al + H2SO4 ====
26、CuSO4+ NaOH ====
2020/12/09
3
27、Fe2O3+ H2SO4==== 28、 FeO + HCl==== 29、H2+Cl2 ====
15、2KMnO4=加==热= K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 分解
16、2HgO
加热
==== 2Hg + O2 ↑
分解
17、Zn + H2SO4 ==== ZnSO4 + H2 ↑ 置换
18、Mg + H2SO4 ==== MgSO4 + H2 ↑ 置换 19、Fe + H2SO4 ====FeSO4 + H2 ↑ 置换 20、2Na + H2SO4 ==== Na2SO4 + H2 ↑ 置换
2020/12/09
7
58、 Ca(OH)2 + HCl ===== 59、AgNO3 + HCl ==== 60、BaCl2 + H2SO4 ==== 61、 NaOH + SO2 ===== 62、
63、 NaOH + H2S====
64、 NaOH + CuSO4 ===
65、 NaOH +FeCl3 ====
40、FeO+CO====
41、2020/F12/e092O3+ CO====
5
42、Fe3O4+ CO==== 43.、C2H5OH + O2===== 44、
45、CaCO3+ HCl === 46、Na2CO3+ HCl === 47 、
48、Fe + CuSO4==== 49、 Al + CuSO4====
66、 2020/12/09
8
67、Ca(OH)2 + Na2CO3 ===
68、Ba(OH)2 + Na2CO3 ===
69、CuSO4
△ ·5H2O== ==
70、 CH3COOH+Na ===
71、
72、 NaCl+AgNO3===
73、 Na2CO3 ·10H2O= (风化）
74、Hg(NO3)2+Cu ===
12、 13、 H2O2 =M=n=O=2 14、 KClO3 =M=加n=热O=2 15、 KMnO4==加=热=
16、
17、Zn + 2020/12/09
H2SO4 ====
2
18、Mg + H2SO4 ==== 19、Fe + H2SO4 ==== 20、 Na + H2SO4 ====
21、 Al + HCl ====