仁爱版七年级英语下册教案：Unit7Topic3 复习课教案
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionC
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解话题，为新课的学习做好准备。
3.阅读作业：阅读一篇与本节课话题相关的文章，如关于志愿者活动的报道或故事。要求学生总结文章大意，并标注出自己认为重要的词汇和句子。
教师提示：可以选择难易程度适中的文章，让学生在阅读过程中巩固所学知识，提高阅读理解能力。
4.词汇作业：学生自主复习本节课学习的新词汇，并尝试用这些词汇造句。要求每个词汇至少造一个句子。
教学策略：采用过程写作教学法，重视学生的写作过程，从构思、草稿到修改，逐步提升写作水平。
5.情感教育：结合教学内容，引导学生思考如何关爱他人、回馈社会，培养积极向上的价值观。
教学策略：采用情感教学法，关注学生的情感体验，引导他们从内心深处认识到所学知识的社会价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一张志愿者活动的图片作为课堂导入，引导学生观察并提问：“What are they doing?”、“Do you know what volunteers do?”等，激发学生的好奇心和兴趣。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionC
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Unit7 Topic3 Section C的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如“volunteer”, “charity”, “donation”, “campaign”等，并能在实际语境中正确运用。
2.学生分享自己对志愿者活动的了解，教师总结并引出本节课的主题：“Today we will learn about volunteers and charity activities.”
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic3优秀教学案例
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生需要掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，如pollution、protect、conservation、recycle等。同时，学生还应该能够运用所学知识进行简单的环境问题讨论，能够表达自己的观点和见解。此外，学生还需要了解和理解环境问题的严重性以及每个人都应该为保护环境做出贡献。通过本章节的学习，学生将能够提高自己的英语听、说、读、写能力，为以后的学习打下坚实的基础。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的环境知识后，我会组织他们进行小组讨论，让他们围绕环境问题展开深入的探讨。我会提出一些讨论话题，如“我们应该如何减少塑料垃圾的使用？”“我们如何鼓励身边的人一起保护环境？”等。通过小组讨论，学生能够培养团队精神，提高口语表达能力和思维能力，同时也能够学会倾听、尊重他人的意见，培养良好的人际交往能力。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会结合教材内容，系统地讲解与环境问题相关的词汇和表达方式，如pollution、protect、conservation、recycle等。同时，我还会通过举例、讲解实际案例等方式，让学生深入理解环境问题的本质和严重性。在讲解过程中，我会注意与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和建议，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与环境问题相关的图片和视频，如污染严重的河流、雾霾笼罩的城市等。通过这些生动形象的展示，让学生直观地感受到环境问题的严重性，激发他们的学习兴趣和好奇心。接着，我会提出一些问题，如“你们对环境问题有什么看法？”“你们认为我们应该怎样保护环境？”等，引导学生思考和讨论，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》（SectionC）教案一. 教材分析本节课选自仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》。
本节课主要讨论了人们在假期中的活动以及他们的感受。
通过本节课的学习，学生可以提高他们的英语听说读写能力，同时也能了解到不同人在假期中的不同活动以及他们的感受。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇可能还不是很熟悉，因此教师需要通过一些简单的活动和例子来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句子。
2.能够用英语简单描述人们在假期中的活动以及他们的感受。
3.能够通过本节课的学习，提高他们的英语听说读写能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句子。
2.难点：如何用英语描述人们在假期中的活动以及他们的感受。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过一些有趣的任务和活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握本节课的主要内容。
六. 教学准备1.教师准备本节课的PPT，包括词汇和句子的图片、例句等。
2.准备一些与本节课相关的小游戏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论他们在假期中的活动，同时出示一些与本节课相关的词汇的图片，帮助学生回忆和复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，同时给出一些例句，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师通过一些简单的活动和游戏，帮助学生练习本节课的词汇和句子。
例如，教师可以学生进行角色扮演，让学生用英语描述他们在假期中的活动以及他们的感受。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题帮助学生巩固本节课的内容。
例如，教师可以让学生完成一些选择题或者填空题，让学生在实践中运用本节课的词汇和句子。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》（SectionA）教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3的主要内容是描述每个人在一个活动中的愉快经历。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，并运用所学的词汇和语法知识，描述过去发生的事情。
本节课的主要语言点是一般过去时的被动语态结构“was/were done”，以及与活动相关的词汇和表达方式。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，一部分学生可能对一般过去时的被动语态还比较陌生，需要通过实例和练习来加深理解。
此外，学生们的口语表达能力和团队协作能力还需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态结构“was/weredone”，并能够运用所学的词汇和语法知识，描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时的被动语态进行交流，提高口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够体会到学习的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的被动语态结构“was/were done”及其运用。
2.难点：一般过去时的被动语态在实际情境中的运用和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感知和运用语言。
2.交际法：鼓励学生进行小组合作，进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学PPT，设计相关教学活动和练习。
2.学生准备：预习本节课的内容，熟记相关词汇和语法知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段孩子们参加活动的视频，引导学生谈论过去发生的事情，自然引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括一般过去时的被动语态结构“was/were done”，以及与活动相关的词汇和表达方式。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》word教案
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Every one had a good time》word教案Ⅰ. Material analysis本节课是话题三的第一课，要紧活动是1a和3a。
通过Ben和Jane谈论朋友们在康康的生日聚会上所做的情况，复习表达过去经历的用法，让学生感知、熟悉并把握如何样描述生日活动及朋友们在生日活动中做了什么。
并连续学习含有行为动词的一样过去时以及规则动词变成过去式的变化规则。
语音板块将让学生了解并能辨不元音字母u及辅音字母组合sh, th 在单词中的读音规则。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims能按照已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情形对话中：magic, trick, enjoy, himself, yesterday等；能够正确表达过去的事件（过去的经历），如：—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I didn’t.—What did Sally do? —She danced.能够把握和运用规则动词变成过去式的变化规则，如：（1）直截了当加ed；（2）以不发音的e结尾，加d；（3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写那个辅音字母，再加ed；（4）结尾是辅音字母+y的动词，先变y 为i再加ed。
能够运用一样过去时表达过去的事件。
2. Skill aims能够听明白关于过去事件的表达；能够听明白有关生日庆祝活动、娱乐活动等的句型和对话，并能做出正确反应；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达法；能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；能够用一样过去时描述过去的事件。
3. Emotional aims培养学生学习英语的信心，鼓舞学生主动大胆，敢于开口。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points能够用一样过去时正确表达过去的事件（过去的经历），如：How was Kangkang’s birthday party?—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I didn’t.—What did Sally do? —She danced.能够把握规则动词变成过去式的变化规则。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionD
在情感态度方面，七年级学生正处于青春期，对身边的事物充满好奇心，愿意表达自己的观点。然而，部分学生可能在学习过程中表现出自卑、紧张等情绪。教师应关注学生的情感需求，创造一个轻松、愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心，积极参与课堂活动。
-每个小组派一名代表进行汇报，展示讨论成果。
-鼓励学生积极参与，互相学习，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，巩固所学知识。
-针对不同难度的练习题，分别针对基础薄弱和基础较好的学生。
2.教学实施：
-让学生独立完成练习题，提高他们的自主学习能力。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，给予适当指导。
3.教师批改作业后，及时反馈给学生，指导学生改正错误，巩固知识。
4.口语练习：组织学生进行角色扮演，用所学的词汇和句型进行对话。
5.小组活动：分组讨论，让学生描述自己理想中的学习环境，互相交流。
6.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。
7.情感教育：结合教学内容，对学生进行情感教育，引导他们关爱他人、保护环境。
8.课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用图片展示不同场景，如：公园、图书馆、教室等，引导学生用英语描述。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A主要介绍了关于天气的一些表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
本节课的主要句子结构为“How’s the weather today? It’s…”，旨在让学生学会询问和描述天气状况。
此外，本节课还涉及到一些日常交际用语，如“Hello, how are you? I’m fine, thank you. And you?”等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常交际用语也有一定的了解。
但部分学生可能对一些天气相关的词汇和表达方式还不够熟悉，因此，在教学过程中需要重点讲解和操练这些词汇和表达方式。
三. 教学目标1.能够正确地使用本节课所学的词汇和句子结构询问和描述天气状况。
2.能够熟练地运用日常交际用语进行简单的交流。
3.提高学生对英语的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
四. 教学重难点1.词汇：sunny, cloudy, rny, windy等天气相关的词汇。
2.句子结构：“How’s the weather today? It’s…”和“Hello, how are you?I’m fine, thank you. And you?”。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握日常交际用语。
3.游戏教学法：通过设计各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.PPT课件：包括本节课的主要内容、图片、动画等。
2.实物：如雨伞、太阳等，用于辅助教学。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些天气的图片，如晴天、雨天、刮风等，引导学生谈论天气。
仁爱版七年级英语下册Unit7Topic3SectionC优秀教学案例
（一）情景创设
1.教师以动物园为背景，利用图片、视频等多媒体资源，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
2.学生通过角色扮演，置身于动物园的情境中，增强对动物特征的理解和记忆。
3.教师设计具有真实性的任务，如制作动物特征卡片，让学生在实际操作中运用所学知识。
（二）问题导向
1.教师提出一系列关于动物特征的问题，引导学生思考、讨论，从而加深对知识的理解。
3.问题导向：教师提出一系列关于动物特征的问题，引导学生思考、讨论。这种问题导向的教学策略，使学生在解决问题的过程中，加深了对知识的理解，提高their critical thinking skills。
4.反思与评价：在反思与评价环节，教师引导学生对所学知识进行反思，总结一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。学生通过自评、互评和教师评价，了解自己的学习成果和不足之处。这种反思与评价的方式，使学生养成了自我反思的习惯，提高了他们的自我认知能力。
3.教师通过例句和练习，引导学生运用一般现在时描述动物的特征。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论该动物的外貌、特征和习性。
2.学生通过小组合作，共同完成动物特征卡片的制作，培养团队协作能力。
3.各小组展示成果，其他小组成员提问，共同检验学习效果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，总结一般现在时的特殊疑问句和回答的用法。
2.学生通过自评、互评和教师评价，了解自己的学习成果和不足之处。
3.教师针对学生的表现，给予及时的反馈，鼓励他们继续努力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。通过情景创设、问题导向、小组合作等策略，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的英语应用能力。在反思与评价环节，培养学生自我反思的习惯，提高他们的自我认知能力。同时，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
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2.at once
3.blow out
4.fall down
5.by hand
语法：行为动词一般过去式的用法
2、教材分析：
这节课是对本话题的复习，主要复习谈论生日聚会的交际用语，以及一般过去式的用法。教师要注意引导学生自主总结，然后针对不足进行强化练习。
3、中招考点：
4. Last night, she __________ (perform) ballet with Lucy.
5. Bill ________ (play) the guitar at school yesterday afternoon.
二.单项选择（学生英语报第40期同步检测题）。
复习时间：5分钟
复习检测2
短语汉译英
1.在生日宴会上
2.唱一首中文/英文歌
3.弹钢琴
4.表演一些魔术
5.玩的开心
6表演中国功夫
7.弹吉他
8.做游戏
9.摔倒
10.立刻、马上
11.弄伤某人自己
12.下一次
13.一场盛大的宴会
14.告诉某人做某事
15.制作卡片
16.手工
17.围绕…而坐
18.许愿
19.吹灭蜡烛
2.能运用本话题所学知识询问并谈论生日聚会。
3.能熟练说出动词过去式的变化，并会运用一般过去式进行交际。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P71—78的生词，让学生并能熟练说出、写出P71—78的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过学生的自主复习，让学生能够说出询问生日聚会的常用语,并能熟练做题。
2.They_____ _____(not go) to the movies last night.
3.______ Kate_______ (enjoy) dancing when she was young?
二、按要求改写下面的句子，每空一词。（七年级学生英语报第40期）
1、Paul wanted to buy something to eat.(改为否定句)
动词过去式的变化以及一般过去时的用法是中招的常考点，而这些内容学生不容易掌握，需加以强化。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而一般过去式的用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、复习目标
1.能读出并写出P71—P78的重点单词。
20.一些其他的朋友
21.表演芭蕾
复习指导3
复习内容:含实义动词的一般过去式的用法
复习要求：熟练掌握，灵活运用。
复习方法：结合笔记，复习所学。
复习时间：5分钟
复习检测3
一、用所给动词的适当形式填空。(七年级学生英语报第40期)
1.Jack _______ (study) in the school ten years ago.
•17.阳光充足的
•18.美味的，可口的
•19.音乐的
根据音标或汉语提示写单词.(仁爱英语教材讲解自我检测一)
1.The man is performing a ______/’mædƷik/ trick on the stage(舞台).
2.— I will never _____ /fә’get/ the time with you.
Paul _____ _____ to buy _______ to eat.
2、I had an MP5 player at the age of ten.(改为一般疑问句并作否定回答)
— _____ you _____ an MP5 player at the age of ten?
—_____ , I _______.
通过学习P71—78的生词，让学生并能熟练说出、写出P71—78的生词，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、复习总结副词的比较级和最高级的用法。
目标
3：能运用1a中的知识点熟练做题。
复习指导2
复习内容：(P71—P78)的重点短语
复习要求：熟练掌握，灵活运用
复习方法：同桌互提,互背
当堂训练：
一、用所给单词的适当形式填空。（仁爱英语同步练习簿）
1. I________ (sing) an English song at the party last night！
2. I didn’t dance, but Jenny _______ (do).
3. Jim ________(dance) to disco at the party yesterday.
3.---Where were you _________ (昨天) morning?
--- I was at home.
4._______ (带来) a present for Helen when you visit her next year.
5.She _______ (吹) the dust off the book and began to read it.
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
七（下）Unit7 Topic3教案设计
（复习课）汤庄一中李秋明
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：magic，enjoy, himself, yesterday, matter, fall, poor, myself, wash, forget, bring, candle, blow, sunny, delicious
复习时间：5分钟
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
复习检测1
汉译英
•1.有魔力的
•2.把戏，诡计
•3.享受，欣赏
•4.他自己
•5.昨天，在昨天
•6.问题
•7.跌倒，落下；摔倒
•8.可怜的，贫穷的
•9.我自己
•10.洗
•11.忘记
•12.带来
•13.蜡烛
•14.愿望，希望
•15.吹，刮风
•16.每人，人人
3、针对目标3，通过引导学生总结动词的过去式变化以及一般过去式的用法，使学生能够熟练做题
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点要ຫໍສະໝຸດ 归纳目标1能说出、
写出P77—78的生词，并能进行英汉互译
复习指导1
复习内容：本话题P71—P78的四会单词。
复习要求：会读，会写，并知道其汉语意思。
复习方法：看音标记单词，同桌互背。