初中英语人教版七年级下册复习课教案
人教版英语七年级下Unit9复习课
英语七年级下Unit9复习课教案
课题：Unit 9复习课
一．内容分析：通过对第九单元重点单词的讲解，复习形容词的用法，动词短语的用法等知识点的用法，巩固学生对第九单元知识点的掌握，并利用一部分的课上时间来进行学习。
二．学生分析：临近期末，大多数的学生已经基本掌握了知识点。
但仍然有一些不能够很好的理解的地方，应用不透彻的现象，只是缺乏系统化。
三．设计思路：在期末复习阶段，不断的重复学生日常掌握不好的知识点，让学生不断的加深印象。
而在讲解卷子的过程中，仅仅针对本张试卷很显然是不对的，而是应该在讲解的过程中对每道题所考的考点进行讲解和梳理。
而不仅仅是上课记笔记，死背英语语法。
四．教学目标：
1.通过复习英语的一些语法，全面掌握本节课讲解的知识点。
2.正确掌握动词的固定搭配、形容词和副词等知识点
五．教学过程设计
1.）通过听写的方式检查学生对前一天的知识的掌握。
2.）有个别同学领读新一单元的单词，老师要随时改正学生发音有误的单词。
3.）学生和老师结合课本上的单词。
共同回顾本单元所涉及到的知识点，老是要重点讲解学生理解困难的重点知识，适当的进行应用
造句。
4.）由学生自己说出答案，并找同学自己说出所用用的知识点：六．作业。
将错题再次整理。
人教版七年级(下册)英语复习课教学设计
科目英语年级九年级上课时间本课第（ 1）课时课题复习七（下）unit1 can you play the guitar教学目标By the end of this class,students will be able to: Talk about abilities in EnglishUse model verb can correctly教材分析（包括教学重点、教学难点、关键点、易错易混点）教学重点：Talk about abilities in English 教学难点：Use model verb can correctly关键点：talk about club教学方法Task-based language teaching资源准备PPT, video教学过程设计（含作业安排、板书设计）二次备课（手写）Step1 Check homework of wordsStep2 RevisionGarfield is going to join the show.Guess: What can he do? Can he ...?Let’s read and observe.Which one is right?① Lisa doesn't can speak English.② Lisa isn't can speak English.③ Lisa can not speak English.由can构成的否定句：... can not /can't do ... .直接在can后面加 not，cannot可以缩写为can't。
由can构成的一般疑问句及回答：-- Can ... do ...?-- Yes, ... can. / No, ... can't.直接把can提前到句首即可。
Step3 practicelisten and answer the questions below.1. What club does Bob want to join?2. What club does Jane want to join?3.What sports can Bob play?4. Can Jane tell stories well? How do you know?口头表达：假如我们学校刚成立了一些俱乐部，你和你的朋友Mike、Mary都想参加一个俱乐部，根据你们各自的特长，说一下你们都想参加哪个俱乐部。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下学期所学的英语知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生掌握必要的英语语法、词汇、阅读和写作技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习单元一：Unit 1 Can you play basketball?重点复习情态动词can的用法、一般疑问句及其回答、篮球运动相关词汇。
2. 复习单元二：Unit 2 What time do you go to school?重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法，以及时间表达相关词汇。
3. 复习单元三：Unit 3 Do you like music?重点复习音乐相关词汇、一般疑问句及其回答、喜欢和不喜欢的表达方式。
4. 复习单元四：Unit 4 What did you do yesterday?重点复习过去时态的构成和用法、一般疑问句及其回答、昨天做了什么的表达方式。
5. 复习单元五：Unit 5 My birthday重点复习基数词和序数词的用法、日期和星期的表达方式、描述生日庆祝活动的表达方式。
三、教学方法1. 采用问答法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价他们的掌握程度。
3. 单元测试：在每个单元复习结束后，进行测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级下册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 练习题：根据每个单元的教学目标，编写相应的练习题，巩固所学知识。
4. 测试卷：根据全册教材内容，编制测试卷，用于评估学生的学习效果。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识点复习：复习七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提高学生的综合语言运用能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3. 培养学生的学习兴趣：通过丰富的教学活动和实践任务，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词和短语：复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语。
2. 语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。
3. 功能句型：复习日常生活中常用的问候、介绍、询问等句型。
4. 阅读理解：复习如何快速准确地获取文章中的信息，分析理解文章的主旨和细节。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语知识。
四、教学步骤1. 单词和短语复习：通过闪卡、竞赛等方式复习重点单词和短语。
2. 语法复习：通过例句、练习等形式复习时态的用法。
3. 功能句型复习：通过情景模拟、对话练习等方式复习常用句型。
4. 阅读理解复习：通过阅读练习、信息匹配等形式复习阅读理解技巧。
五、作业与评价1. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式对学生进行综合评价。
六、教学目标1. 知识巩固：通过复习，使学生能够巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提升口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
七、教学内容1. 单词和短语：继续复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语，巩固记忆。
2. 语法：通过实例和练习，进一步巩固时态、语态等语法知识。
3. 功能句型：结合情境，巩固日常生活中的常用句型，提高学生的实际应用能力。
人教版七年级英语下册Unit10复习课教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握本节课的核心词汇、短语和句型；
-结合实际情境，引导学生学会运用一般将来时描述未来计划、愿望和梦想；
-采用问答、替换练习等方法，巩固所学知识。
2.教学实施：
-教师展示PPT，讲解本节课的重点词汇、短语和句型；
-以头脑风暴的形式，让学生列举自己了解的职业，并简单描述这些职业的特点和要求；
-通过提问方式，激活学生关于未来梦想和计划的知识储备，为新课的学习做好铺垫。
2.教学实施：
-教师出示多媒体资源，引导学生观察并思考：“What do you want to be in the future?”；
-学生积极发表自己的观点，分享所了解的职业信息；
-利用多媒体展示不同职业的工作场景，让学生对未来职业产生直观感受，激发学习兴趣；
-通过小组讨论，让学生分享自己的梦想和未来计划，提高课堂参与度。
2.任务驱动，分层教学：
-设计不同难度的任务，使学生在完成任务的过程中，逐步掌握一般将来时的运用；
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
-设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学实施：
-教师出示练习题目，学生独立完成；
-学生互相检查答案，共同讨论，解决问题；
-教师对学生的练习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学知识进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆；
-引导学生反思学习过程，总结学习方法，提高自主学习能力；
3.学生在小组合作学习中，团队协作能力有所提高，但仍需引导他们在讨论过程中充分发表个人观点，尊重他人意见，提高沟通能力。
新人教版英语七年级下册期末复习教学案
期末复习教学案一Unit 1Can you play the guitar？一、记一记短语归纳1.Play the guitar 弹吉他2。
what to do sth 想做某事 3. join the music club 加入俱乐部4. speak English 说英语5. match-———with 与—-—---匹配6。
play chess 下棋7。
the swimming club 游泳俱乐部8. what club 什么俱乐部9. a sports club 一个体育俱乐部10. be good at telling stories 擅长讲故事11. the story telling club 讲故事俱乐部12. like to do/doing 喜欢做某事13. let’s join 让我们加入14. sounds good 听起来好15. students wanted for School Show学校表演招聘学生16. talk to /with跟某人谈话17.after school 放学后18。
do kung fu 表演功夫19。
show sb sth=show sth to sb把某物展示某人23。
have fun doing 做事情很有趣20。
play games with people 和人们做游戏24. on the weekend 在周末21。
be in the school music club 学校音乐俱乐部25。
call sb at 给某人打电话22。
need sb to do sth 需要某人做某事26. help+sb +v 帮助某人27。
help sb with sth 帮助某人做某事28. English-speaking students 说英语的学生29. play the piano 弹钢琴30. tell sth stories 给某人讲故事31。
七级英语下册语法复习教案人教版
5. 学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作交流、反思修正等学习策略，使他们能够更加有效地解决问题，提高学习效率。
6. 激发兴趣：通过创设真实语境和有趣的实践活动，学生的学习兴趣将被充分激发，使他们更加主动地参与英语学习。
5. There be句型填空题：请用There be句型填空，描述下列情境。
例：There (be/is) a book on the table.
答案：
1. 动词时态填空题：
- I go to school by bus every day.
- He played basketball yesterday.
3. 情态动词使用题：请根据情境选择合适的情态动词填空。
例：You (can/may) borrow my book if you need it.
4. 祈使句改写题：请将下列陈述句改为祈使句。
例：Please be quiet in the library. (祈使句：Be quiet in the library!)
5. 通过例句和练习，让学生熟悉there be句型的结构和用法，并进行实际的交流运用。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语法运用能力。主要教学方法包括：
（1）任务驱动法：教师提出具体的任务，引导学生运用所学语法知识进行完成，以此提高学生的实践能力。
七、课堂
1. 课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将设计不同类型的题目，如选择题、填空题、翻译题等，以评估学生对动词时态、被动语态、情态动词、祈使句、there be句型等语法知识的掌握程度。此外，我还将通过观察学生的参与程度、互动交流和实践活动来评估他们的学习效果。
人教版七年级英语下册 Unit 7 It's raining! 复习课教案(表格式)
Hello/Hi! 你好！
This is/It’s …. 我是….
Who’s that? 你是谁呀？
Is … at home? … 在家吗？
This is … speaking. 我是….
How’s it going? 最近怎么样？
Oh, he/she is not here. 哦，他/她不在家。
教学重点
复习本单元重要词汇、短语以及句型，并正确使用。
教学难点
能够独立、正确运用本单元知识点完成习题。
教法学法
（含教具学具）
小组合作交流、练习法、讲解法；PPT
新授课基本流程：（学科思政）预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈
教学环节
教师活动
学生活动
会课调整（设计意图：分析本课在单元中的地位及练习PPT等设计意图）
在本课开始时导学部分让学生做的对话练习时体现
选做题（能力提升）
每个复习点的专项练习（因题目过多不再摘抄、将在导学单中具体体现）
板书设计
--How’s the weather in …? -- It’s ….
形容词后缀-y
snow - snowy 有雪的 rain - rainy 有雨的
cloud – cloudy 多云的 storm – stormy 暴风雨的
S1:Hello,Li lei speaking.
S2:Hello,Li lei.It’s Wang Jie.
How’s going?
S1:Fine.Thanks.The weather is great.What are you doing?
S2:I’m playing basketball.What are you doing?
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3. ---Miller, where is Miss Li?
---She _____ a speech on Chineseart to the first-year students in the hall.
(4) Is Mary sleeping or watching TV? A. Sleeping. B. Watching TV
(5) What is Jeff doing? A. Playing computer B. Playing football.
Step 4 Oral Practice
1情景表演，自创情境编一个对话
___________________________________________________
4)现在分词的构成形式：________________________________________
_________________________________________
Step4 Consolidation
1)概念__________________________________________________
2）基本结构___________________________________________________
3）基本句型___________________________________________________
1.看电视______________ 2.看报纸______________ 3.讲电话______________
4.听CD______________ 5.使用电脑______________ 6.做汤______________
7.洗碟子______________ 8.运动______________ 9.听起来______________
Eg: A: Hello，this is …..speaking
B. Hello… It is ….
A: What are you doing?
B: I am ….
A: …
A: …
B; See you.
A: See you.
Step5 Group work
小组内讨论并用思维导图方式归纳现在进行时的结构和用法,大展。
17. right now______________ 18.外出吃饭_____________
19.你正在做什么？20.我正在看电视。
_________________________________ _________________________________
21.她正在做什么？22.她正在洗衣服。
_________________________________ _________________________________
23.他正在看报纸吗？24.是的,他正在看报纸。不，没有。
_________________________________ _________________________________
25.天气怎么样？26.天气很晴朗。
_________________________________ _________________________________
27.进展如何？28.很好。
_________________________________ _________________________________
Task 2.熟读unit 6 & 7 Section B 2b
Task 3归纳现在进行时的构成，基本结构k at some pictures on the ppt.
2.A guess game
Step 3 Listening.
Listen to the tape and then finish the task.
(1) How is the weather? A. Sunny and warm. B. Rainy and cold.
(2) What is Uncle Joe doing? A. Cooking B. Playing the basketball.
(3) Is Aunt Sally cooking? A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
3.通过谈论现阶段的学习及生活，相互鼓励，努力学习，迎接中考。
学习重点
运用现在进行时描述正在发生的事情。
学习难点
现在进行时表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
导学过程及内容
Step1 Self study
Task 1．Translate the useful phrases and sentences in the unit.
一、单项选择
1. Now Jerry _____ the exchange programme with his classmates in the meeting-room.
A. Discussed B. is discussing C. was discussing
2. Mr Green, a famous writer, _____ our school next week.
碧涌中学2017年上学期七年级英语学案
备导日期：2016年3月14日设计者：蒋美玲执教：蒋美玲
课题：Review of Unit6-7 (Book7B) I am watching TV. & It is raining.
学习目标
1.会读并熟记本单元重点词汇，短语，句型。
2.掌握现在进行时，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
10.有点儿______________ 11.做粽子______________ 12.捎个口信______________ 13.度假______________ 14.玩的愉快______________
15.我的全家福______________ 16.在游泳池旁边______________