66初一英语专项复习课教案
初一英语总复习教案
张龙腾
性别
男
年级
初一
学科
英语
授课教师
曾秀芬
上课时间
7.15
第（1）次课
课时：2课时
教学课题
教学目标
（1）帮助学生进行七年级的知识总结
（2）找到学生的弱项知识点并帮助其巩固，对学习英语感兴趣。
重点难点
教学过程
1.this,that,it的用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
A. do,goB. is,goC. does,goD. does,goes
()6. Where’s my camera? I____________ it.
A.am not findingB. am not seeingC. can’t findD. can’t look at
（）7.There _______ a football match on TV this evening.
2. He _________(get) up at six o’clock.
3. __________you _________(brush) your teeth every morning？
4. What(do) he usually(do) after school?
一般过去时：
定义：一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。
①There is a book and some pens on the floor.
②There are some pens and a book on the floor.
练习：
( )1.any flowers on both sides of the street?
七年级上册英语全册复习教案
七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name's Gina教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能够运用所学的句型introduce oneself 和ask for help 进行简单的交流。
教学内容：1. 生词和短语：name, call, myself, how old, classes, like, favourable, meet, ask for help2. 句型：Introduce oneself: My name is I am years old. I like I have classes.Ask for help: Excuse me, do you know where the is?教学活动：1. 听力练习：听录音，回答问题。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟自我介绍和寻求帮助的场景。
3. 书写练习：用所学的句型写一段自我介绍。
第二章：Unit 2 Nice to Meet You教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能够运用所学的句型ask for introduction 和describe people 进行简单的交流。
教学内容：1. 生词和短语：nice, meet, you, too, beautiful, tall, short, fat, thin, introduction2. 句型：Ask for introduction: Nice to meet you. May I introduce myself? Describe people: She is tall and thin. He is short and fat.教学活动：1. 听力练习：听录音，回答问题。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍自己和描述他人的场景。
3. 书写练习：用所学的句型写一段介绍自己和描述他人的文字。
七年级上册英语全册复习教案
七年级上册英语全册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、短语、句型和语法，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容：1. 单词复习：根据教材，挑选出本册书中的重点单词，进行循环复习。
2. 短语复习：复习本册书中的重点短语，帮助学生掌握短语的用法。
3. 句型复习：通过练习，使学生熟练掌握本册书中的重点句型。
4. 语法复习：复习本册书中的重点语法知识，如时态、被动语态等。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过复习游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：针对本节课的重点单词、短语、句型和语法进行讲解和示范。
3. 练习环节：设计各种形式的练习，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意重点知识点。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习结果：对学生的练习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：鼓励学生进行课后总结，及时反馈学习情况。
五、教学资源：1. 教材：七年级上册英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 练习题：设计各种形式的练习题，巩固所学知识。
4. 教学工具：如黑板、多媒体设备等。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进师生互动。
2. 情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学内容和练习。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心和学习兴趣。
七、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和学习。
2. 情境法：创设各种真实情境，让学生在实践中学习和应用英语。
3. 游戏法：设计有趣的英语游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
初一英语复习课教案
初一英语复习课教案初一英语复习课教案范文作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的初一英语复习课教案范文，欢迎大家分享。
一、教学内容1、语音：1）复习音标及字母组合[u：] u，oo；[u] u，oo，oul；2）学习音标及字母组合[（+] ure，ua2、语法：1）小结本单元所学to be going to+动词原形的用法；2）小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
二、教具录音机；音标卡片、小黑板等。
三、课堂教学设计1、复习值日生报告。
教师出示事先准备好的写有形容词原级的`小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。
2、教师出示音标卡片，复习[u：] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。
教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
教[（+]这个双元音的读音。
学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。
3、放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。
指导学生做练习册习题1。
4、指导学生阅读复习要点中例词、例句。
教师小结该要点中所列两项语法内容。
5、指导学生做练习册习题。
6、布置作业1）练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子；2）结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目；3）抄写复习要点中例句及词语；4）完成练习册习题。
四、难点讲解形容词比较等级（Ⅰ）形容词比较等级的规则变化和不规则变化。
本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：1）一般在词尾加—er或—est，分别构成比较级和级。
例如：small——smaller——smallest。
2）以字母e结尾的形容词，加—r或—st，例如：nice——nicer——nicest。
3）重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加—er或—est。
例如：big——bigger——biggest。
初一英语复习课教案——Units1—4语法重点回顾
初一英语复习课教案——Units1—4语法重点回顾IntroductionAs students transition from elementary school to junior high school, they encounter many challenges. Among them is the need to develop stronger English language skills. In this regard, it's crucial to commence the learning process with a strong foundation in grammar. This requires a thorough review of the grammar principles taught in Units 1-4 via comprehensive revision classes. In this article, we will breakdown the key elements of Units 1-4 grammar and offer insights into how to effectively teach these ideas to students.NounsIn English, the noun is an essential element that plays a significant role in developing sentence structure. In Unit 1, students learn about the differences between common and proper nouns and their respective functions. Common nouns represent people, places, or things and aren't capitalized, while proper nouns refer to specific people, places, orthings and are capitalized. It's essential to teach studentsthe differences between these nouns, and provide examplesthat best demonstrate their application.PronounsPronouns are another essential part of English grammar and play a crucial role in referencing nouns. In Unit 2, students learn about personal pronouns, possessive pronouns, and demonstrative pronouns. Personal pronouns are words used to describe a person and include "I," "you," "he," "she," "it," "we," and "they." Possessive pronouns describe ownership and include words such as "mine," "yours," "his," "hers," "its," "ours," and "theirs." Demonstrative pronouns refer to specific individuals or things and include words such as "this," "that," "these," and "those."VerbsVerbs are also a fundamental part of English grammar, and in Unit 3, students learn about their importance in describing actions, states of being, and occurrences. It's essential to teach students about transitive and intransitive verbs, which describe how objects relate to their respectiveactions. Moreover, they should understand how to conjugate verbs to fit different tenses.AdjectivesAdjectives are words used to describe or provide additional information about nouns. In Unit 4, students learn about comparative and superlative adjectives, which demonstrate relative degrees of comparison. Comparative adjectives are used to compare two or more people or things, while superlative adjectives describe the highest, lowest, or most of something.ConclusionIn summary, units one to four of the English curriculum offer a robust foundation in English grammar. By reviewing key concepts such as nouns, pronouns, verbs, and adjectives, teachers can help students progress in their language skills. By engaging in revision classes, students learn how to construct proper sentences, and further develop their language skills. Ultimately, achieving fluency in English requires mastery of these grammar principles, which can offerlearners a significant impact on various aspects of their lives.。
初中复习课英语教案模板
一、教学目标1. 语言知识目标：巩固和复习所学单词、短语和句型，提高学生的词汇运用能力。
2. 语言技能目标：通过复习活动，提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。
3. 学习策略目标：引导学生掌握有效的复习方法，提高复习效率。
4. 情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：复习所学单词、短语和句型，提高学生的词汇运用能力。
2. 教学难点：引导学生掌握有效的复习方法，提高复习效率。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与复习内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生：Do you remember what we learned in the past lessons? 引导学生回顾所学内容。
（二）单词复习（10分钟）1. 教师带领学生复习所学单词，可以通过游戏、卡片等方式进行。
2. 学生分组进行单词接龙、拼写比赛等活动，巩固单词记忆。
（三）短语和句型复习（15分钟）1. 教师展示与复习内容相关的短语和句型，引导学生进行朗读和模仿。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学短语和句型进行对话练习。
（四）阅读理解复习（15分钟）1. 教师选取与复习内容相关的阅读材料，让学生进行阅读。
2. 学生分组讨论阅读材料，总结文章大意，找出关键词汇和短语。
3. 教师针对阅读材料进行讲解，解答学生的疑问。
（五）写作复习（15分钟）1. 教师出示写作题目，引导学生进行头脑风暴，列出写作提纲。
2. 学生根据提纲进行写作，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的写作成果，教师进行点评和修改建议。
（六）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，提前了解所学单词、短语和句型。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
初一英语复习课教案范文集锦整理
初一英语复习课教案范文集锦整理任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的英语教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作阅历教训的总结。
以下是我带来的初一英语复习课教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您！初一英语复习课教案4初一英语复习课教案5Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old.课型Reading and writing教材分析This is the second lesson in this module. The reading material is information about Daming, Wang Hui and Lingling. It’s a good text to help the studetns improve their reading strategies, such as getting information from the reading material about personal information.知识目标Key vocabulary: everyone, capital, but, very, big, city, small, first, last, all,first name, last nameKey structures: His / Her name is ...He / She is from ...He / She is ... years old.He / She is in Class 1, Grade Seven.能力目标To get information from the reading material about personal information.情感态度Learn to respect others when we talk with others.Learn to introduce yourself to your friends in the right way.教学方法Interactive approach教具Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1: Warming upSay hello to the students and tell them we are going to play a game. You can say like this: I will divide you into 6 groups and each group will have a picture of a famous person. You work in groups and introduce the person. Lets see which team is the best. Are you clear? Ready?The teacher plays the PPT and shows the pictures to them.Step 2: RevisionShow some exercises and ask the students to complete them. Then teach and explain the new words in the sentences.Step 3: Reading1. Do act 1 and check the answers. ( B D A E C )2. Ask the students to read the passage and check the true sentences in act 2.3. After reading, the students check the false sentences in act 2.4. The students read the passage again and underline the correct words in act 3.5. Finish act 4 and check the answers with the whole class.Step4: Language pointsThe teacher shows todays useful sentences and explain them.1. This is Lingling and her English name is Lucy.这位是玲玲，她的英文名叫露西。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下学期所学的英语知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生掌握必要的英语语法、词汇、阅读和写作技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习单元一：Unit 1 Can you play basketball?重点复习情态动词can的用法、一般疑问句及其回答、篮球运动相关词汇。
2. 复习单元二：Unit 2 What time do you go to school?重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法，以及时间表达相关词汇。
3. 复习单元三：Unit 3 Do you like music?重点复习音乐相关词汇、一般疑问句及其回答、喜欢和不喜欢的表达方式。
4. 复习单元四：Unit 4 What did you do yesterday?重点复习过去时态的构成和用法、一般疑问句及其回答、昨天做了什么的表达方式。
5. 复习单元五：Unit 5 My birthday重点复习基数词和序数词的用法、日期和星期的表达方式、描述生日庆祝活动的表达方式。
三、教学方法1. 采用问答法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价他们的掌握程度。
3. 单元测试：在每个单元复习结束后，进行测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级下册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 练习题：根据每个单元的教学目标，编写相应的练习题，巩固所学知识。
4. 测试卷：根据全册教材内容，编制测试卷，用于评估学生的学习效果。
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He was the first one to leave.
三不用冠词的场合
1除一些特殊情况外，专有名词以及抽象名词前和物质名词前不加冠词。如：
Have you ever been to shanghai
2金额数名词和复数名词表示泛指时。
2用于叙述时第一次提到的某人或某物，起介绍作用。
She works in a bank.
3用于表示时间、速度、价格等意义的名词之前，有“每一”的意思，相当于every.
如：I write to my parents once a week.
4表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈，可以代替one
He is head master of our school.
Step 3: exercises and explanation
Step 4: Homework
1. Recite words and finish the exercises
2. Review what they have learned today.
分类：定冠词、不定冠词、零冠词
一不定冠词
不定冠词常表示“一”的概念，有两种形式:
a用在以辅音因素开头的名词前。
an用在以元音因素开头的名词前。
不定冠词的用法
1用于单数名词前通常表示一类人或事物（以其中的一个代表一类），相当于“any+名词”
如:A dog is our good friend .狗是我们的好朋友。
2用在第二次提到的人或事物的名词前。
I have a bike and I like the bike very much
3用在说话人、说话人双方都知道所指的人和事物的名词前。
The girl in red is my daughter
4用于独一无二的事物的名词前表唯一及特指。
The earth is bigger and the earth moves round the sun.
Man can’t live without water.
3在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词
Spring comes after winter.
4在三餐饭、学科、球类运动和娱乐运动的名词前，不加冠词。
Have you had breakfast?
5称呼语或表示头衔、职务的名词前，用零冠词。
如：we’ll have an English class tomorrow.
5用于叙述词前，表示“再一、又一”的意思
The man tried a second time.
6表示某一人或事Biblioteka 的任何一个That is an orange.
二定冠词
定冠词的用法
1用于名词前表示特指的人或事物
The man is a doctor
教学反思
师生活动
小组讨论冠词的用法
组间活动：
组长检查冠词、短语和句型的复习情况。
小组间板演比赛，看谁写的对，写的好，写得快。
组长互换纠错。
2.It is aim to develop the students’ cooperating and researching ability
教学
重、难点
冠词的区别及用法不用冠词的情况
教学过程
Step 1: lead-in
Step 2:冠词
定义：置于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存在。
胡屯中学初一英语教案(集备)
年级
初一
科目
英语
课题冠词的复习
课型
复习
节数
66节
时间
2014-6-
主备人
吕海英
使用人
教学目标
1.Through the explaining of different kinds of articles, the students can understand and grasp their usage in the concrete context and improve their grammar ability at last.