七年级英语公开课教案
七年级英语上册人教版教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
七年级英语上册人教版教案一、教材分析本教材为七年级英语上册，是人教版的教材。
该教材按照语言能力和学习内容进行了系统安排，旨在培养学生的听、说、读、写的基本能力。
教材内容贴近学生的生活经验，注重培养学生的实际语言运用能力和跨文化交际能力。
本教案将根据教材特点，制定相应的教学策略，确保教学效果。
二、教学目标1. 语言知识目标：a. 熟练掌握本单元的重点词汇和短语；b. 掌握本单元的语法项目，并能正确运用；c. 能够理解并积极运用所学的语法、词汇、表达方式等，进行简单的口语交际。
2. 能力培养目标：a. 提高学生的听、说、读、写的能力；b. 培养学生合作与沟通的能力，培养学生的合作意识和团队精神；c. 提高学生的跨文化交际能力，培养学生的音、形、义的意识。
3. 情感态度目标：a. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，形成自主学习的意识；b. 培养学生积极参与课堂活动的态度，提高学生对英语学习的兴趣和自信心；c. 能够根据自己的实际情况，确定学习目标，制定学习计划，主动参与语言交际。
三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 本单元重点词汇和短语的掌握；b. 本单元重点语法项目的理解与运用。
2. 教学难点：a. 语法项目的理解与运用；b. 语言交际能力的培养。
四、教学准备1. 教学工具：黑板、多媒体设备；2. 教材：《七年级英语上册人教版》；3. 教具：课件、练习册、教学PPT等。
五、教学过程1. Class Opening（课堂开场）教师和学生互相问好，营造积极活跃的课堂氛围。
2. Presentation（新课呈现）根据教材内容，使用多媒体设备进行生动直观的教学演示，引发学生的兴趣。
3. Practice（语言实践）在教学呈现的基础上，通过多种形式的练习，巩固学生对知识点的理解和应用。
4. Consolidation（知识巩固）通过小组合作、讨论、问答等形式，巩固学生对所学内容的理解和运用。
5. Homework Assignment（布置作业）布置适当的任务，完成课堂延伸和拓展。
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案•相关推荐人教版初中英语公开课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版初中英语公开课教案，欢迎大家分享。
初中英语公开课教案1教学内容本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.教学目标1)知识目标：A.学习并掌握指示代词: this、that;B.学习What引导的特殊疑问句;C.学会Yes/No问句及其简单回答;D.学会句型：---How do you spell pen? P-E-N.2)能力目标：A.能辨认物品的所有者;B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.3)情感目标：A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.教学重点、难点重点：A.掌握批示代词this、that用法;B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.难点：学会写寻物启事和失物招领.课时安排第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4b第三课时Section B 1a-2c第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3Period One课前准备教师：录音机，图片，物品实物.学生:实物(学习用品).教学设计Step One: Warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。
英语公开课讲课教案
英语公开课讲课教案（一）一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）让学生了解日常英语交流中的基本礼貌用语。
2. 技能目标：（1）培养学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）培养学生能够用英语进行日常问候和交流。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, nice to meet you, how are you?2. 自我介绍：My name is, I am from, I like3. 礼貌用语：Please, thank you, sorry, excuse me, may I?三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生进行小组活动，用中文进行相互介绍。
2. 教学新知识（15分钟）（1）教师展示PPT，介绍英语问候语和自我介绍的表达方式。
（2）学生跟读，模仿教师的发音和语调。
（3）教师举例，让学生进行实际操作，用英语进行自我介绍。
3. 练习与巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。
（2）学生分组进行练习，相互纠正发音和用词错误。
四、作业布置1. 让学生用英语写一篇自我介绍。
2. 让学生复习本节课所学的英语问候语和礼貌用语，进行口语练习。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于学习有困难的学生，教师要进行个别辅导，提高他们的学习效果。
3. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
英语公开课讲课教案（六）六、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握一般现在时态的构成和用法。
（2）让学生了解一般现在时态在实际语境中的运用。
2. 技能目标：（1）培养学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常生活。
（2）培养学生能够听懂并运用一般现在时态进行交流。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
七年级英语上册Unit 3公开课教案
七年级英语上册Unit 3公开课教案一、Teaching Aims1. words: kid, glad, seat, mother, father, doctor, parent, office worker, driver, farmer, cook, nurse , work, on, farm, hospital, drive. `2.phrases: in an office, in a hospital, on a farm, in a school3.sentences: what does he/ she do? He/she is a/an…Where does he/she work? He/she works…二、Teaching Important and Difficult points:1. Get the students to make dialogues using “what does he/she do?Where does he/ she work?2. How to make dialogues, using them三、Teaching ProceduresStep 1. Revision1. sing a song →The More we Get together2. Review words and phrases of section A and B using cards.3. Use the picture in section A, 3a to review the following sentences:what do you do? I am a/an….What does he/ she do? He/She is a/ an….Step 2. Presentation1. Ask and answer between the teacher and the students Leading thedialogue:①A: What do you do?B: I am a student.A: Where do you study?B: I study in a school.②A: What does he/ she do?B: He/she is a/an…A: Where does he/ she work?B: He/ she works…2. Use the pictures on the blackboard to ask the Ss to practice the dialogue. Step3. Practise.1.Pair-work: Ask Ss to Make similar dialogues(Ask father, mother, sister, brother…)2. Work in groups to practice the dialogue.Step 4 consolidation1. Make a survey2. Summary the expression about jobs and work places.Step 5. Exercise1. Discuss in pairs and finish2. Then check the answer.2. Listen to3. Let Ss finish it alone, and check the answer.Step 6. Project:1.play a game.Step 7. Home work.1. Go over section B2.Do same-step exercise.3.Pre-view section C。
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
初中七年级英语教案Task Designing clothes-公开课比赛一等奖
7A Unit8 Fashion—TaskZhou XiaohongTeaching aims:1. To know how to design clothes and shoes2. To write an article about my fashion design【让学生明白本节课的目标，做到心中有数，教师同样以目标为引领，为下面的学习起到指引的作用】Difficult point：To master the good words & sentencesTeaching procedures:Step1. Lead in (Task1)1.Enjoy the video【利用一首简单的歌曲开始（视频中呈现各种颜色的服装，歌词里反复Who is wearing red/ green/…today 与本课内容相呼应），学生能轻松跟唱，引起学生的兴趣。
】2.Describe the clothes and shoes1）与歌词相呼应，询问学生，is wearing red and white today(这个颜色正好是学生的校服颜色，同时通过称赞他们的校服，拉近我这个新老师和学生的距离。
) is wearing yellow today（我的裙子是黄色，学生一下子就能进入状态，让学生活跃起来，为下一步提问做好铺垫）从我的服装和鞋子展开提问，包括颜色，材质，大小，特征等方面，引出本课要学习的内容。
2）从学生描述的老师的服装是夏装，导入到春天的时候大家穿什么。
图片呈现出四个季节的不同服装。
呈现相关的服装词汇，互动时加入match，look…on/in 等句式。
不同季节，我们可以design不同的服装。
(Task2)1. Part A Learn about Sandy’s design1）通过之前的提问铺垫，提问Before we design(设计) the clothes, what should we think about(考虑)通过学生的思考总结导出Part A的表格中colour，feature，material是设计衣服需要注意的几点。
部编本七年级英语诫子书优质课公开课教案
部编本七年级英语诫子书优质课公开课教
案
一、教学目标
1. 熟练掌握诫子书的基本知识和表达方式。
2. 提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3. 培养学生的道德观念，引导他们形成正确的价值观。
二、教学准备
1. 教材：部编本七年级英语诫子书
2. 教具：多媒体设备，诫子书实例
三、教学过程
第一步：导入
通过展示一段著名诫子书的对话或例句，引导学生进入课堂话题，激发学生的研究兴趣。
第二步：知识讲解
向学生介绍诫子书的定义、特点和用途，通过多媒体设备展示相关内容，并解释其中的关键词汇和表达方式。
第三步：示范演练
让学生分组进行对话练，每组选择一段诫子书进行模拟对话，鼓励学生运用课堂知识进行交流。
第四步：小组合作
让学生自由组成小组，共同撰写一段自己的诫子书，可以结合自身经历或社会问题，培养学生的创造力和合作精神。
第五步：展示与讨论
请每个小组派代表出来展示他们的诫子书，其他同学进行点评和讨论，共同提出改进建议。
第六步：总结
对学生的表现进行肯定，总结本课所学的知识和技能，并激发学生对诫子书的进一步研究兴趣。
四、教学评价
通过观察学生在对话练习和小组合作中的表现，以及对他们的诫子书展示进行评价，了解学生对诫子书的掌握情况和学习效果。
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七年级英语公开课教案
课题Unit6 It’s raining Section A
一、学习目标
1、掌握Words: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, study, bad, terrible, pretty Drills: How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy. What are you doing? I’m watching TV
2、学会谈论天气及描述你正在做的事
3、培养学生热爱大自然，关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。
二、教学重难点
重点句型：How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy.
What are you doing? I’m watching TV
重点词汇：rain、windy、cloudy 、sunny 、snow、weather
难点：现在进行时的用法
三、学习过程
Step1预习导学及自测
完成下列单词。
下雨_____ 下雪_______ 有风的_______ 阴天的________晴朗____
cook(现在分词) ________ study(单数第三人称)_________糟糕的_________
Step2情境导入
1.Do1a. Look at the pictures and match the words with the pictures in small groups.
2.看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里
3.自我练习1c，根据上边的每张图进行问答：
A: Hi! How’s the weather in Beijing?
B: I t’s sunny.
(1) Practice the example conversation.
(2) Make your own conversation in pairs.
Step3 自主探究
1. Summary:
(1) 询问天气情况：_____________________ / ____________________?
(2) 询问某人正在干什么：_____________________________________?
2. Do2a .Listen and number (1-4) the pictures as you hear them.
Listen again and match the names with the activities.
Step4 合作交流
Do3a. Match the words with the faces in the box.
Do3b. Pairwork.
Talk about the weather with your friends in groups.
Step5 拓展创新
假设你是1689988信息台的话务员，请为外出的客户提供城市天气信息。
四、课堂小结：
本堂课主要学习了询问天气状况的基本表达方式: What’s the weather like?
How is the weather?。