人物传记文体知识
初中人物传记知识点汇总
初中人物传记知识点汇总人物传记是一种描写人物生平及其事迹的文学体裁。
通过阅读人物传记，我们可以了解到历史上一些杰出人物的生活经历、成就和思想。
初中教育阶段是人们学习知识的重要时期，对于人物传记也有一定的了解和学习的需求。
下面根据初中人物传记知识点汇总，让我们一起了解一些重要的人物及其故事。
1. 孔子：孔子（公元前551年-公元前479年），是中国古代伟大的思想家和教育家，被尊称为圣人。
他提出了“仁义礼智信”的教育思想，并倡导了“五伦”、“三纲五常”等道德观念。
孔子还建议“学而时习之，不亦说乎”，强调勤奋学习和持续的反思。
2. 屈原：屈原（前340年-前278年），是中国古代著名的爱国诗人和政治家，被誉为中国浪漫主义的先驱。
他的代表作是《离骚》，表达了他对祖国的深情和对贵族阶层的不满。
屈原的悲剧经历和杰出才华使他成为中国文学史上的杰出人物。
3. 诸葛亮：诸葛亮（181年-234年），是中国历史上著名的政治家、军事家和文学家，被尊称为“卧龙”。
他为刘备效力，成为了蜀汉政权中重要的官员。
诸葛亮以其卓越的智慧和善于谋略而闻名，他的代表作是《出师表》，表达了他为了国家和人民的忠诚和努力。
4. 戚继光：戚继光（1528年-1588年），是明朝时期的抗倭名将。
他在抵抗日本侵略者的战争中发挥了重要作用，成为了中国军事史上的英雄。
戚继光的代表作是《纪效新书》，提出了一系列军事战略和战术方面的理论和经验教训。
5. 赵匡胤：赵匡胤（927年-976年），是北宋时期的开国皇帝，建立了宋朝。
他通过政治手段和军事行动，推翻了后梁，建立了自己的统治。
赵匡胤的成就和贡献在中国历史上有着重要的地位，他被尊称为“太祖”。
6. 爱因斯坦：爱因斯坦（1879年-1955年），是20世纪最伟大的科学家之一，被尊称为“现代物理学之父”。
他提出了相对论和量子力学相关理论，并发现了质能关系的著名公式E=mc²。
爱因斯坦的理论和发现对于物理学的发展影响深远，他也因此获得了诺贝尔物理学奖。
人物传记提纲
人物传记提纲
一、个人背景
1. 姓名、原名、笔名、别号
2. 出生日期、出生地
3. 家庭背景（父母、兄弟姐妹）
4. 学历、教育经历
二、早年经历
1. 童年生活（家庭环境、教育背景）
2. 对于学习和读书的兴趣与态度
3. 学习成绩、特长技能
三、事业发展
1. 就业经历（职位、公司、工作内容）
2. 创业经历（创业时机、创业项目、创业结果）
3. 成就与荣誉（奖项、荣誉称号、社会地位）
四、个人成长与转变
1. 对于生活与事业的态度与观念的变化
2. 面临的困境与挑战，如何克服
3. 形成的价值观、人生观、职业观
五、影响力与影响
1. 对社会、行业带来的影响与贡献
2. 个人影响力的来源与途径
3. 受到的影响与启发
六、个人与他人关系
1. 与家人的关系（配偶、子女、父母）
2. 与同事、合作伙伴的关系
3. 与追随者、粉丝的互动与影响
七、未来展望与目标
1. 职业规划与发展方向
2. 个人成长与进步的目标与计划
3. 对于未来的展望与期待。
人物传记
2、环境（景物）描写： ①交代事情发生的地点，增加事情的真实性； ②渲染气氛，烘托传主的心情； ③寄托传主的思想感情； ④反映传主的性格或品质 3、衬托和对比 问题设置：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在文章中有 何作用? 例如：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大 量的笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关的情况， 这里运用了什么表现手法试做简要分析。 参考答案：衬托手法 用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先 生的伟大人格用孩提时代对孙中山先生的敬意衬托跛脚小孩 多鲁迅先生的敬意。 又如：文章开头介绍古城堡和莫扎特，这样写有什么作用 ？ ——《寂寞的茨威格》 参考答案：为下文写茨威格的魅力做铺垫；衬托茨威格与古 城堡和莫扎特同样伟大 。
题型设置四：传记文学的文体特点真实性和文学性
问题设置1：真实性是人物传记的生命，本文从哪些方面体现 了这一点？ 解题思路：那么首先得前提就是作者与传主有生活上的交往 熟悉，亲身经历或者亲眼目睹了传主的事迹，掌握第一手材 料，真实地记录传主的事迹作为他传的作者还能够做出公正 客观的评价，这也体现传记的真实性但这里的细节描写传记 作品都必须具备，有细节才能体现真实感 。 问题设置2：传记在写法中一般侧重于写实，而这篇传记在表 达上有哪些不同的特种？请简要分析 。 思路分析：这个问题其实考查得就是传记的另一个特征：文 学性传记中使用文学手法得作用：采用文学化的手法，是在 真实的基础上进行的合理的想象与再造，内容具体生动，人 物形象丰满，形象可感，增强了感染力，而且有真实可信， 也丰富了文章的内容 。
（一）、首段的作用： （1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与 主旨相关的某种感情。 （2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫；照 应/呼应题目中的……（分值一般很高，尤其应该 注意）；呼应结尾 （3）从效果上来看： ①、符合作用体效果的要求 ②如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜 或发人深省的作用；小说中还有设置悬念的作用； 连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
人物传记的特征
人物传记的特征
人物传记是一种文学形式，通过对某个人的生平、事业、性格、思想等方面的描述，展现其独特的人生经历和价值观念。
以下是人物传记的一些特征：
1. 真实性：人物传记以真实的历史事件和人物为基础，通过对历史资料的收集和整理，尽可能客观地还原人物的生平和经历。
2. 完整性：人物传记通常涵盖了人物的一生，包括其成长经历、事业发展、家庭生活、社会交往等方面，全面展现其人生轨迹。
3. 故事性：人物传记具有一定的故事性，通过对人物经历的叙述，使读者产生共鸣和情感上的触动。
4. 文学性：人物传记不仅是历史资料的堆砌，还需要作者运用一定的文学技巧，如描写、叙述、议论等，使作品具有较高的艺术价值。
5. 思想性：人物传记不仅展现了人物的人生经历，还反映了其所处时代的社会背景和价值观念，具有一定的思想性。
6. 教育性：人物传记可以为读者提供人生经验和启示，使读者从中汲取智慧和力量，具有一定的教育意义。
总之，人物传记是一种具有真实性、完整性、故事性、文学性、思想性和教育性的文学形式，通过对人物生平和经历的描述，展现其独特的人生价值和社会意义。
课程标准有关人物传记的内容
人物传记可以从人物背景和生平、人物特点和成就、影响和贡献等方面来写。
1、人物背景和生平：要介绍人物的出生、家庭背景、教育经历以及职业生涯等基本情况。
这些信息有助于读者了解人物的成长背景和成长环境，为理解其性格和行为提供背景。
2、人物特点和成就：这一部分要详细描绘人物的性格特点、能力、技能以及他们在各个领域的成就。
例如，如果你要写一位企业家，那么你需要详细描绘他们的商业眼光、领导能力以及他们如何通过创新或艰苦努力取得的成功。
3、影响和贡献：这是人物传记中最重要的一部分。
它主要描述人物对周围的人、社区或世界产生了哪些影响。
你可以通过讲述他们如何改变了他人的生活，或者他们如何通过自己的职业或项目为社会发展做出了贡献来展现这一点。
如果有的话，也可以考虑写一些人物对自己的影响和启示，这可能会使传记更具深度和个性化。
人物传记的特点：1、真实性：人物传记的首要特点是真实。
它必须根据实际的历史记录、文献资料、目击者的观察和当事人的回忆等证据来描述人物的一生。
传记作者需要对这些证据进行严谨的考据和鉴别，确保传记的真实性和准确性。
2、完整性：人物传记必须完整地展现人物的生平。
这不仅包括人物的重要活动和成就，也要详细描述他们的家庭背景、性格特点、思想观念以及社会环境等。
这种全面的描述可以让读者更深入地了解人物的成长和发展过程。
3、文学性：尽管人物传记强调真实性，但它也是一种文学形式，需要具备一定的文学性。
传记作者需要运用生动的语言、细腻的描写和深入的分析来表现人物的特点和内心世界。
这不仅可以使人物形象更加鲜活，还能引发读者的共鸣和思考。
文言文人物传记知识点
文言文人物传记知识点文言文人物传记是中国古代文学的重要组成部分，它以简洁而生动的文字记录了历史人物的生平事迹、品德才能等方面。
学习文言文人物传记，不仅可以了解古代的历史文化，还能提高我们的文言文阅读和理解能力。
下面我们来详细探讨一下文言文人物传记的相关知识点。
一、文言文人物传记的特点1、以人物为中心人物传记的核心就是人物，作者会围绕人物的经历、思想、性格等方面展开叙述，通过具体的事件和言行来展现人物的形象和特点。
2、按时间顺序记叙通常情况下，人物传记会按照人物的生平经历，以时间先后为序进行叙述，使读者能够清晰地了解人物的成长轨迹和发展历程。
3、材料取舍有重点由于人物的一生经历丰富，传记作者会根据写作目的和主题，对材料进行筛选和取舍，突出表现人物的主要事迹和重要品质。
4、语言简练准确文言文本身就具有简洁、精炼的特点，在人物传记中更是如此。
作者用简洁的语言勾勒出人物的形象和事件的轮廓，同时又能准确地传达出丰富的内涵。
二、文言文人物传记的结构1、开头一般会介绍人物的姓名、籍贯、出身等基本信息，有时还会提及人物的家族背景。
2、主体这是传记的核心部分，详细叙述人物的主要事迹，包括政治、军事、文化、道德等方面的表现。
这些事迹往往按照时间顺序或者重要程度依次展开。
3、结尾通常会对人物的一生进行总结评价，或者交代人物的结局和身后之事。
三、文言文人物传记常见的表达方式1、记叙这是最主要的表达方式，通过叙述人物的经历和事件来展现其生平。
2、描写包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，以增强人物形象的生动性和立体感。
3、议论作者在叙述过程中会发表自己的看法和评价，对人物的品德、才能进行褒贬，从而表达自己的观点和立场。
4、抒情通过抒发对人物的敬仰、同情等情感，增强文章的感染力。
四、文言文人物传记中的重点字词和句式1、重点字词（1）官职名称：如“丞相”“尚书”“侍郎”“刺史”等。
（2）人物称谓：如“吾”“汝”“其”“之”等。
人物传记知识指导
人物传记知识指导（一）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
（二）传记的阅读要求1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
（探究）（三）【人物传记的整体阅读】从传记阅读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解，文章主旨的把握，艺术手法的考查等内容外，我们还需要注意掌握关于传记的文体知识，特别关注如何评价传主的功过得失，如何从选文中汲取有益的人生启示这类内容。
这就要求阅读者要善于从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界，追寻传主思想演变的线索，剖析传主成败的缘由，感受其人生经历的沧桑。
要做到这些就要掌握一些行之有效的传记阅读方法。
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能让读者在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，也能从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
人物传记的文体特征及考点解析
人物传记的文体特征及考点解析一、文体的基本特征（一）传记的定义与分类：1.传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。
从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。
2.传记的分类：（1）从叙述人称看，传记分自传、他传。
前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。
（3）从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。
（4）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”；篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。
（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法）传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
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人物传记文体知识
1. 问：以本文为例, 谈谈人物传记文章的写作。
（或：本文人物传记的写作给了你哪些启示？）
答：文章告诉我们，①人物传记的写作一定要真实。
主要事实不能虚构。
如, 战地的司令部所在地, 襄樊与当阳之间的快活铺；天气：二月中, 很冷, 降着冰霰；司令部简单的陈设……总之 , 所见、所闻、所思、所感, 无不真实。
兼具文学性。
②通过议论和抒情表现自己的感受。
如写司令部的简单陈设时,在白描中点评并抒情。
如“简单到令人不能相信其中有人居住的程度。
但是整洁干净, 一尘不染。
我们访问过多少个司令部, 无论后方或是临近前线的,没有一个在简单朴素上能比得过这一个。
”
③在纪实基础上概括出人物的主要特征。
如……（略）
④此外,运用适当的环境描写可以增加真实感，烘托、渲染气氛。
如对夜间景象的描写，增加了战地的真实感。
⑤全文侧面描写与正面描写兼用,运用多种表现手法。
如……
⑥按照一定的顺序写，如本文依时间顺序来写：白天到晚上到白天到回重庆后……结尾卒章显志。
以上这些特点, 在启示我们如何才能写好人物传记的同时, 也启示我们要学习作者的观察力、感受力和表达的功力。
学习作者通俗的文字, 平实的文风。
2. 问：结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。
答：①选材：典型、精当，具有代表性，且真实可信；
多角度选材，材料丰富，能够从各个角度表现传主的品质；
详略得当。
如……（结合文本）
②语言特色：通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩。
如……（结合文本）
③正面描写与侧面描写相结合，善于通过细节表现人物。
如……（结合文本）
④传中有评，评中有传，评传结合。
或边叙边议，叙议结合。
如……（结合文本）
⑤以……（时间）为顺序来写，结构清晰。
或倒叙、插叙、逻辑顺序等。
如……（结合文本）
⑥褒贬鲜明，作者的感情倾向鲜明。
如……（结合文本）
人物传记文体知识
1. 问：以本文为例, 谈谈人物传记文章的写作。
（或：本文人物传记的写作给了你哪些启示？）
答：文章告诉我们，①人物传记的写作一定要真实。
主要事实不能虚构。
如, 战地的司令部所在地, 襄樊与当阳之间的快活铺；天气：二月中, 很冷, 降着冰霰；司令部简单的陈设……总之 , 所见、所闻、所思、所感, 无不真实。
兼具文学性。
②通过议论和抒情表现自己的感受。
如写司令部的简单陈设时,在白描中点评并抒情。
如“简单到令人不能相信其中有人居住的程度。
但是整洁干净, 一尘不染。
我们访问过多少个司令部, 无论后方或是临近前线的,没有一个在简单朴素上能比得过这一个。
”
③在纪实基础上概括出人物的主要特征。
如……（略）
④此外,运用适当的环境描写可以增加真实感，烘托、渲染气氛。
如对夜间景象的描写，增加了战地的真实感。
⑤全文侧面描写与正面描写兼用,运用多种表现手法。
如……
⑥按照一定的顺序写，如本文依时间顺序来写：白天到晚上到白天到回重庆后……结尾卒章显志。
以上这些特点, 在启示我们如何才能写好人物传记的同时, 也启示我们要学习作者的观察力、感受力和表达的功力。
学习作者通俗的文字, 平实的文风。
2. 问：结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。
答：①选材：典型、精当，具有代表性，且真实可信；
多角度选材，材料丰富，能够从各个角度表现传主的品质；
详略得当。
如……（结合文本）
②语言特色：通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩。
如……（结合文本）
③正面描写与侧面描写相结合，善于通过细节表现人物。
如……（结合文本）
④传中有评，评中有传，评传结合。
或边叙边议，叙议结合。
如……（结合文本）
⑤以……（时间）为顺序来写，结构清晰。
或倒叙、插叙、逻辑顺序等。
如……（结合文本）
⑥褒贬鲜明，作者的感情倾向鲜明。
如……（结合文本）。