文具的家PPT
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《文具的家》ppt课件
更换笔芯
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
《文具的家》课件ppt
仿写
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（英勇的解放军战士 ）。 2.什么是合作？合作就是（互相协作）。 3.（ 春天在哪里 ）？（春天在绿色的田野里）。
对比读一读
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第 三个人，是这样的小船。
读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶 圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游， 跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
小溪流
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是 怎样沿着溪流完成任务的。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
juān
都含有“月”，注 意大小高低位置不同
文具的家 (共张PPT)PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
文具的家ppt课件
己的家 呀。 ？？？
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝想起来了，她书包里的 文具盒就是这些文具的家。
AABB式词语（如：平平安安）
开开心心 红红火火 马马虎虎
前前后后 快快乐乐 高高兴兴
请你用“办法”一词来造句。
如：1、我有一个好办法啦！ 2、办法总比问题多。
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
具：文具 新：新年 每：每次 平：平安 些：一些 检：检查 查：检查 所：所以
工具 新手 每天 平时 这些 检字 查看 所有
家具 清新 每人 平常 哪些 检举 查办 住所
请你读：
yícì
铅笔，只用了一次，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
diū nǎ lǐ
不知丢到哪里去了。
比一比
❖nǎ lǐ
❖nà lǐ
❖哪里
❖那里
那里
哪里
小红：放假了 ，你准备到
一笔：撇 二笔：横折弯钩 三笔：横折 四笔：横 五笔：竖弯钩 五笔写成包
谢谢观赏！
2020/11/5
34
（ ）去玩呀？
小丽：爸爸准 备带我到北京，
（ ）有万里长 城和故宫。
请你读：
yì
橡皮，只擦了一回，
再想擦，就找不着了。
齐读：
铅笔，只用了一次， 不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回， 再想擦，就找不着了。
你觉得贝贝是个怎样的孩子？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么 天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大 眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子？
我也不知道。
你怎么天天丢 东西呢？
❖贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝想起来了，她书包里的 文具盒就是这些文具的家。
AABB式词语（如：平平安安）
开开心心 红红火火 马马虎虎
前前后后 快快乐乐 高高兴兴
请你用“办法”一词来造句。
如：1、我有一个好办法啦！ 2、办法总比问题多。
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
具：文具 新：新年 每：每次 平：平安 些：一些 检：检查 查：检查 所：所以
工具 新手 每天 平时 这些 检字 查看 所有
家具 清新 每人 平常 哪些 检举 查办 住所
请你读：
yícì
铅笔，只用了一次，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
diū nǎ lǐ
不知丢到哪里去了。
比一比
❖nǎ lǐ
❖nà lǐ
❖哪里
❖那里
那里
哪里
小红：放假了 ，你准备到
一笔：撇 二笔：横折弯钩 三笔：横折 四笔：横 五笔：竖弯钩 五笔写成包
谢谢观赏！
2020/11/5
34
（ ）去玩呀？
小丽：爸爸准 备带我到北京，
（ ）有万里长 城和故宫。
请你读：
yì
橡皮，只擦了一回，
再想擦，就找不着了。
齐读：
铅笔，只用了一次， 不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回， 再想擦，就找不着了。
你觉得贝贝是个怎样的孩子？
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅 笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么 天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大 眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子？
我也不知道。
你怎么天天丢 东西呢？
❖贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
《文具的家》ppt课件(上课课件)
34
那里
哪里
小红：放假了 ，你准备到
（ ）去玩呀？
小丽：爸爸准 备带我到北京，
（ ）有万里长
城和课件教故育 宫。
35
请你读：
yì
橡皮，只擦了一回，
zhǎo bù zháo
再想擦，就找不着了。
为什么橡皮找不着了？
课件教育
36
橡皮，只擦了一回，
再想擦，就找不着了。
着
zháo 找不着
zhe 拿着
课件教育
说：“我也不知道。”
课件教育
41
ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
课件教育
39
贝贝一回到家，就向妈妈 要新的铅笔、新的橡皮。妈 妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子？
课件教育
40
❖贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
❖妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”
❖贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
20
píng 独体字
一笔：横
二笔：点
三笔：撇
ห้องสมุดไป่ตู้
四笔：横
平安 和平 五笔：竖
课件教育 五笔写成平
21
bàn 独体字
一笔：横折钩
二笔：撇
三笔：点
四笔：点
办法 办学 四笔写成办 课件教育
22
《文具的家》(完整版)PPT课件
练一练： 你每天一回到家会做什么？写一句话，注意用上
“一……就……”。
示例：一回到家，我就开始写作业。
课堂小结
这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。 课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的 对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文 具的主题思想的教育。
主题延伸 你平时是怎样爱护文具的？
15 文具的家
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联
系生活经验，读好人物的对话。(重点) 2.初步养成爱护文具的习惯。(难点)
从《文具的家》一文中你明白了 什么？(核心问题)
“文具的家”在文中指的是 什么？(串珠问题1)
文具盒。
贝贝想起来了，她书包里的
吞吞吐吐 形形色色 慌慌张张 安安静静 匆匆忙忙 端端正正
从此，每天放学的时候，贝贝都要 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。 你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？
从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝 贝爱护文具。
换词法
概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思 相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语 的方法之一。 运用：“仔细”一词可以换成“认真”。
叶子红起脸孔说： 我也不知道！
bǎ shēnɡ zì lián chénɡ cí
一、把 生 字 连 成 词。
文
检
每
仔
所
查
具
有
天
细
kàn pīn yīn xiě hàn zì
二、看 拼 音，写 汉 字。
1.小丽(yí cì) _一__次____比(yí cì) __一__次___有进步。 2.贝贝(zhǎo dào) __找__到___了丢失的铅笔、橡皮。) 3．妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bàn) __办____法。 4.贝贝不(rànɡ) __让___妈妈帮她收拾(shū bāo) _书__包____。
《文具的家》ppt课件
彩色便签纸等。
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔， 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔，用于日常书写。
金笔、铱金笔，用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔，用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格，用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴，用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本，用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸，用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机，用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器，用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀，用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒，用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹，用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具， 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分，如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品，表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力，如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
02
常见文具介绍
书写工具
铅笔
圆珠笔
钢笔
马克笔
木质铅笔、自动铅笔， 用于绘画、写作。
油性圆珠笔、水性圆珠 笔，用于日常书写。
金笔、铱金笔，用于书 法、签名等正式场合。
记号笔、白板笔，用于 标记、涂鸦。
纸制品类
Байду номын сангаас复印纸
A4、A3等规格，用于打印、复 印文件。
便签纸
便签本、便利贴，用于留言、记 事。
笔记本
活页本、线圈本，用于记录、学 习。
草稿纸
数学草稿纸、英文四线格纸，用 于打草稿、练习。
桌面办公用品
订书机
手动订书机、电动订书机，用于装订文件。
计算器
科学计算器、普通计算器，用于计算数据。
剪刀
安全剪刀、办公剪刀，用于裁剪纸张。
笔筒
塑料笔筒、木质笔筒，用于收纳书写工具。
文件管理用品
文件夹 塑料文件夹、纸质文件夹，用于存放 文件。
文具在现代生活中作用
01
02
03
04
学习工具
文具是学生学习的必备工具， 如铅笔、橡皮、尺子、计算器
等。
办公用品
文具也是办公室不可或缺的一 部分，如签字笔、文件夹、便
签纸等。
礼品赠品
精美的文具常被用作礼品或赠 品，表达对他人的尊重和关心。
创意工具
一些设计独特的文具能够激发 人们的创造力，如手绘笔记本、
《文具的家》ppt课件
contents
目录
• 文具概述 • 常见文具介绍 • 创意文具设计与欣赏 • 环保理念在文具中体现与实践 • 选购、使用与保养指南 • 市场前景与行业趋势分析
01
《文具的家》_精品课件
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 所有 检查 丢东西 哪里 平平安安
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
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人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
记一记
具次丢哪
新每平些
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仔检查所
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
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15 文具的家
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、
检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、 办、让、包” 7 个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
xiě
cí
yǔ
二、看 拼 音， 写 词 语。 yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi
一 次
水 平
办 法
包 子
kàn zi xì
zài zǔ
cí
三、看 仔 细，再 组 词。
文 又
语文 又来
找 我
寻找
我的
fǎng xiě
四、仿 写。
平平安安地回家 急急忙忙地走路 ________________ 安安静静地听故事 ___________________ 高高兴兴地唱歌 ___________________
jiǎn chá
造句：你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！
检查： 为了发现问题而用心查看。
píng píng ān ān
造句：我们写完作业要认真检查。
平平安安： 没有事故，没有危险。 造句：一家人平平安安在一起，多好。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第 1、2 自然段）：写铅笔和橡皮只 用了一次就不见了。
音序：R 部首：讠
结构:左右
让路
书写指导：“上”上边的短横 造句：摄影师请大家让开。 不出头。
bāo
包
组词：书包
音序：B 部首：勹
结构:半包围
背包
造句：我刚买了一个新 书包。
书写指导：最后一笔竖弯钩 要长一些。
理解词语
wén jù
文具： 指笔墨纸砚等用品。
zǐ xì
造句：我把文具整理好。
仔细： 细心。
笔、新 的 橡 皮。
从“一……就”句式中体会到了什么？ “一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅 笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有 办法，只能找妈妈要新的了。
mā ma shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？” 从妈妈说的话中，你体会出了什么？ 这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东 西而感到奇怪的心理。
读一读
jù cì diū nǎ xīn měi
文具
píng
一次
tā
丢到
xiē
哪里
zǐ
新的
jiǎn chá
每天
suǒ
平平安安
她的
这些
仔细
检查
所有
我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
具 次 丢 哪 新 每
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平 她 些 仔 检 查 所
多音字
第二部分（第3-6 自然段）：写贝贝放学回家找
妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。 从此，贝贝养成了整理文具的习惯。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要爱惜文具，
学会整理文具。
gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn
想 擦，就 找 不
着 了。 从这句你体会到了什么？ “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会 整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
bèi bei yì huí dào jiā
jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅
bǐ xīn de xiàng pí
我会写
wén
文
组词：文具
音序：W 部首：文
结构:独体
文字
造句：我有好多新的文具。
书写指导：注意与“义”区别。
cì
次
组词：次数
音序：C 部首：冫
结构:左右
初次
造句：小明帮助我的次数 我已经记不清了。
书写指导：“欠”第二笔是 横钩。
zhǎo
找
组词：寻找
音序：Z 部首：扌
结构:左右
找人
造句：我正在寻找丢失的 东西。
yòng
gōu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。
检查（ cá） . chá √ 仔细（ zǐ zǎi） . √ 丢失（diū qù） . √
所以（ shuǒ suǒ） . √ 一些（ xié） . xiē √ 每天（ mǔ měi） . √
kàn pīn yīn
15 文具的家
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱
护学习用品ห้องสมุดไป่ตู้好习惯。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
书写指导：左右两边的横不是 一笔。
píng
平
组词：平安
音序：P 部首：干
结构:独体
平静
造句：我们放学后都能平 安回家。
书写指导：第一笔是横，竖不 带钩。
bàn
办
组词：办法
音序：B 部首：力
结构:独体
办公 书写指导：“力”两边一边 一点。
造句：小刺猬想到了草莓 带回去的办法。
ràng
让
组词：让开
bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō
wǒ
贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我
zhe（看着）
着
zháo（着急） zhuàn（转笔刀）
转
zhuǎn（转身）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一 次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文 具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检 查自己的文具。
核心问题： 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
串珠问题：
1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.贝贝养成了什么好习惯？
听录音回顾课文
边听 边想 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
qiān bǐ
zhǐ yòng le yí
cì
bù zhī diū dào nǎ lǐ
qù
le
铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。 铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？ 说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。
xiàng pí
zhǐ cā le
yì huí
zài xiǎng cā
jiù zhǎo bù
橡 皮，只 擦 了 一 回，再
zháo le
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、
检、查、所”13 个生字，会写“文、次、找、平、 办、让、包” 7 个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
xiě
cí
yǔ
二、看 拼 音， 写 词 语。 yí cì shuǐ píng bàn fǎ bāo zi
一 次
水 平
办 法
包 子
kàn zi xì
zài zǔ
cí
三、看 仔 细，再 组 词。
文 又
语文 又来
找 我
寻找
我的
fǎng xiě
四、仿 写。
平平安安地回家 急急忙忙地走路 ________________ 安安静静地听故事 ___________________ 高高兴兴地唱歌 ___________________
jiǎn chá
造句：你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢！
检查： 为了发现问题而用心查看。
píng píng ān ān
造句：我们写完作业要认真检查。
平平安安： 没有事故，没有危险。 造句：一家人平平安安在一起，多好。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第 1、2 自然段）：写铅笔和橡皮只 用了一次就不见了。
音序：R 部首：讠
结构:左右
让路
书写指导：“上”上边的短横 造句：摄影师请大家让开。 不出头。
bāo
包
组词：书包
音序：B 部首：勹
结构:半包围
背包
造句：我刚买了一个新 书包。
书写指导：最后一笔竖弯钩 要长一些。
理解词语
wén jù
文具： 指笔墨纸砚等用品。
zǐ xì
造句：我把文具整理好。
仔细： 细心。
笔、新 的 橡 皮。
从“一……就”句式中体会到了什么？ “一……就”写出了贝贝的急切心情。因为铅 笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有 办法，只能找妈妈要新的了。
mā ma shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōng xi ne
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？” 从妈妈说的话中，你体会出了什么？ 这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东 西而感到奇怪的心理。
读一读
jù cì diū nǎ xīn měi
文具
píng
一次
tā
丢到
xiē
哪里
zǐ
新的
jiǎn chá
每天
suǒ
平平安安
她的
这些
仔细
检查
所有
我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
具 次 丢 哪 新 每
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平 她 些 仔 检 查 所
多音字
第二部分（第3-6 自然段）：写贝贝放学回家找
妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。 从此，贝贝养成了整理文具的习惯。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们要爱惜文具，
学会整理文具。
gěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhèng què dú yīn
想 擦，就 找 不
着 了。 从这句你体会到了什么？ “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会 整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
bèi bei yì huí dào jiā
jiù xiàng mā ma yào xīn de qiān
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅
bǐ xīn de xiàng pí
我会写
wén
文
组词：文具
音序：W 部首：文
结构:独体
文字
造句：我有好多新的文具。
书写指导：注意与“义”区别。
cì
次
组词：次数
音序：C 部首：冫
结构:左右
初次
造句：小明帮助我的次数 我已经记不清了。
书写指导：“欠”第二笔是 横钩。
zhǎo
找
组词：寻找
音序：Z 部首：扌
结构:左右
找人
造句：我正在寻找丢失的 东西。
yòng
gōu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。
检查（ cá） . chá √ 仔细（ zǐ zǎi） . √ 丢失（diū qù） . √
所以（ shuǒ suǒ） . √ 一些（ xié） . xiē √ 每天（ mǔ měi） . √
kàn pīn yīn
15 文具的家
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱
护学习用品ห้องสมุดไป่ตู้好习惯。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
书写指导：左右两边的横不是 一笔。
píng
平
组词：平安
音序：P 部首：干
结构:独体
平静
造句：我们放学后都能平 安回家。
书写指导：第一笔是横，竖不 带钩。
bàn
办
组词：办法
音序：B 部首：力
结构:独体
办公 书写指导：“力”两边一边 一点。
造句：小刺猬想到了草莓 带回去的办法。
ràng
让
组词：让开
bèi bei zhǎ zhe yì shuāng dà yǎn jing duì mā ma shuō
wǒ
贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我
zhe（看着）
着
zháo（着急） zhuàn（转笔刀）
转
zhuǎn（转身）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一 次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文 具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检 查自己的文具。
核心问题： 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
串珠问题：
1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.贝贝养成了什么好习惯？
听录音回顾课文
边听 边想 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
qiān bǐ
zhǐ yòng le yí
cì
bù zhī diū dào nǎ lǐ
qù
le
铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。 铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？ 说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。
xiàng pí
zhǐ cā le
yì huí
zài xiǎng cā
jiù zhǎo bù
橡 皮，只 擦 了 一 回，再
zháo le