贴苹果案例反思
幼儿园小班教案《撕贴瓜果》含反思
幼儿园小班教案《撕贴瓜果》前言《撕贴瓜果》这节课是为小班幼儿设计的，主要通过让幼儿们自己动手来完成贴图的过程，锻炼其手眼协调能力和创造能力。
同时，贴出的果图也可以让幼儿们更好地了解不同的水果。
教学目标知识目标1.了解不同的水果；2.能够正确贴出所选水果的图案；3.了解并掌握简单的撕贴技巧。
能力目标1.提升幼儿们的手眼协调能力；2.激发幼儿们的创造力；3.培养幼儿们团队协作意识。
情感目标1.培养幼儿们的自信心；2.提高幼儿们的学习兴趣；3.提升团队协作能力。
教学重难点教学重点1.让幼儿了解不同的水果，能够贴出相应的图案；2.让幼儿能够掌握简单的撕贴技巧；3.培养幼儿的团队协作精神。
教学难点1.如何提高幼儿的创造力；2.如何让幼儿在动手尝试过程中发现和解决问题。
教学准备教具：1.水果图画；2.水果的各个部分贴图；3.刮刀；4.刀具；5.擦布。
材料：1.彩色印刷纸；2.各种水果的图片；3.幼儿用的剪刀和胶水。
教学过程步骤一：导入1.老师给幼儿们展示各种水果图片；2.老师引导幼儿们辨认不同的水果，了解它们的名称和特点。
步骤二：制作贴图1.让幼儿在指导下将所选水果剖开；2.将水果各个部分在彩色印刷纸上进行剪贴；3.如果幼儿需要，可以使用刮刀、刀具等工具协助；4.最后完成各种水果的图案。
步骤三：撕贴游戏1.将已经剪好的水果图案贴于墙面或大纸张上；2.让幼儿拿着纸张，通过自己的想象将水果图案完整地撕贴下来；3.幼儿不需要严格按照贴图的形状，可以自由发挥，撕出更有趣的图案；4.在活动中可以适时引导幼儿们分享自己的作品，增强团队合作感。
反思此次课程中，我们采用了贴图和撕贴游戏的方式，让小班幼儿在学习认知和动手实践中体验到了快乐和成就感。
在教学过程中，老师需要不断引导幼儿们发扬自己的创造力，并在问题解决过程中悄悄地推动，让幼儿们自己找到问题、自己解决问题。
同时，在游戏过程中，需要老师引导和培养团队合作精神，让幼儿们在一起完成活动，相互学习、相互支持，感受到与别人合作的温暖和快乐。
苹果教案反思8篇
苹果教案反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《水果粘贴画》教学反思
《水果粘贴画》教学反思美术粘贴画水果大丰收你就画一个篮子，然后贴你画好的画，剪下来小班画苹果教案活动目标：1、引导幼儿认识红颜色。
2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画，动手能力。
活动准备：彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。
卡片苹果树画。
活动过程：出示苹果树画。
引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。
师；小朋友，你们喜欢吃苹果吗今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；“苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。
三：给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。
（老师指导幼儿）结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。
（作品展示）中班美术落叶童话教学反思情境描述：秋天是个美丽的季节：凉爽的天气给人以好心情；许多水果和庄稼都成熟了。
我们组织幼儿秋游，组织幼儿用树叶贴画…在这样的季节里，蕴涵着丰富的教育资源。
因此，本周围饶《秋天真美丽》，这一主题开展了一系列的活动，本周五的语言教学活动是诗歌欣赏：落叶。
在教学中，我先以一片落叶引出教学，让幼儿说说落叶像什么有的幼儿说落叶像降落伞、像小船、像蝴蝶…幼儿的想象力出人意料，并能大胆表达。
接着通过图片、头饰，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿安静地倾听散文诗，体验其中的童趣。
种子粘贴画粘什么图片种子粘贴画图片大全。
种子粘贴画就是利用植物的种子来制作出漂亮的画，选好种子的颜色用胶水沾到纸张上，可以粘出美丽的图案。
如：人物、动物、风景、植物花卉等等种子粘贴画图片。
五年级苹果丰收教学反思
五年级苹果丰收教学反思本学期，我带领五年级的学生进行了一次关于苹果丰收的教学活动。
经过反思和总结，我认为这次教学活动有以下几个方面的不足之处。
首先，教学目标设置不够明确。
在教学活动开始之前，我没有清晰地给学生们明确教学目标，仅仅是简单地告诉他们我们要学习有关苹果丰收的知识。
这导致学生们对于学习的方向感不明确，自主性不强。
下一次教学活动中，我会明确教学目标，告诉学生们我们要通过学习苹果丰收，提高他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
其次，教学内容选择不够贴切。
这个教学活动中，我选择了一些苹果丰收的主题课程，例如观察苹果树的生长状况、了解苹果树的生理结构等等。
虽然这些内容都和苹果丰收有关，但是和学生们的实际生活还是存在一定的脱节。
下一次教学活动中，我会更加关注学生们的兴趣和需求，选择更加贴切的教学内容。
第三，教学方法不够多样化。
在本次教学活动中，我更多地采用了讲解和让学生们做练习的方法。
这导致学生们的参与度不高，兴趣不大。
下一次教学活动中，我打算采用更加多元化的教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，以增加学生们的参与度，并激发他们的兴趣。
第四，评估方式不够全面。
在本次教学活动中，我只是通过课堂练习的方式对学生进行评估，忽略了对于学生其他能力的评估。
下一次教学活动中，我会采用更加全面的评估方式，包括观察学生的表现、课后作业等，以更好地了解学生的学习情况。
第五，教学资源准备不足。
在本次教学活动中，我没有提前准备好足够的教学资源，导致教学过程中出现了不少问题。
下一次教学活动中，我会提前准备好教学需要的资源，并且考虑到学生们的实际情况，选择适当的教学工具，以提高教学效果。
通过对本次教学活动的反思和总结，我意识到自己在教学过程中的不足之处，并且也找到了改进的方向。
下一次教学活动中，我将注重目标的明确、内容的贴切、方法的多样和评估的全面，以提高教学效果，使学生们能够更好地学习和成长。
幼儿园小班美术教案《苹果树》含反思
幼儿园小班美术教案《苹果树》含反思一、教学目标：1. 能正确使用颜色表达苹果树的形象。
2. 能利用简单的线条勾勒苹果树的轮廓。
3. 培养幼儿对自然界植物的兴趣和观察力。
二、教学准备：1. 彩色纸、水彩笔、彩色纸粘贴片、剪刀、胶水。
2. 苹果树的图片、幼儿园周边苹果树的照片。
三、教学内容与过程：1. 导入：教师出示苹果树的图片，让幼儿观察并描述苹果树的颜色和形状。
2. 呈现：教师向幼儿展示用彩色纸粘贴片制作的苹果树模型，解释如何使用颜色和线条来勾勒苹果树的形象。
3. 操练：教师给每位幼儿发放彩色纸和水彩笔，引导幼儿按照示范的方式画出苹果树的轮廓，并用彩色纸剪下小苹果贴在树上，最后涂上树叶的颜色。
4. 整合：教师将所有的作品集中在一起，让幼儿欣赏彼此的成果，并用简单的语言表达对自己和他人作品的喜爱。
5. 反思：教师引导幼儿回顾整个制作过程，让幼儿思考并回答一些问题，例如：“你觉得自己的苹果树画得好吗？为什么？”“你喜欢最喜欢别人的作品吗？为什么？”以此激发幼儿积极参与和观察的能力。
四、思考与总结：通过本次美术活动，幼儿们学会了用彩色纸和水彩笔画出苹果树的形象，同时也培养了对自然界植物的兴趣和观察力。
他们通过观察图片和实地观察周边的苹果树，学会了用颜色和线条勾勒出苹果树的轮廓，进而涂上树叶的颜色，形成一个完整的苹果树形象。
通过集中欣赏彼此的作品，幼儿们学会了欣赏和表达自己的喜欢，并培养了合作和分享的品质。
在反思环节中，每位幼儿都积极参与，并且能够自我评价自己的作品。
通过回答问题，他们能够表达自己画得好与不好的原因，以及对别人作品的喜欢程度。
这种反思不仅培养了幼儿的思考能力，也提高了他们对自己和他人作品的辨别和欣赏能力。
然而，在今后的教学中，我发现有一些不足之处需要改进。
首先，我应该在导入环节中采用一些互动和引导的方式，以激发幼儿对苹果树的兴趣和思考。
其次，在操练环节中，我应该给幼儿提供更多的示范和指导，以确保他们能够正确地勾勒苹果树的轮廓。
幼儿园小班美术教案《可爱的红苹果》含反思
小班教案《可爱的红苹果》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣，引导幼儿认识红颜色，培养幼儿大胆作画，动手能力，快来看看幼儿园小班《可爱的红苹果》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识红颜色。
2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画，动手能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：彩笔，红苹果一个，苹果铅画纸无数张。
卡片苹果树画。
活动过程：一：出示苹果树画。
引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。
师；小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师也带来一个苹果，请小朋友仔细观察；提问；苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗？二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。
三：给幼儿发苹果铅纸画和红彩笔，引导幼儿自己动手给苹果涂颜色。
（老师指导幼儿）结束部分：小朋友们，你们的苹果画好了吗？画好了的苹果，老师把它贴在苹果树上，比一比，看一看自己的苹果到底漂不漂亮。
（作品展示）活动反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。
苹果营养价值很高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，有助于代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，防止下半身肥胖。
苹果是人们经常食用的水果之一。
中班数学首先有一个苹果教案反思
中班数学首先有一个苹果教案反思活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
自学直观的统计数据计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备工作：1．课件《首先有一个苹果》2．记录卡、圆点、谜宫、图片、迎迎回去回去操作方式卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里存有白、徐、蓝、蓝四个队去举办一次智力大比拼竞赛活动，现在恳请每队去向大家了解一下，大喊出来你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：现在我们已经开始第一项比赛：看看、记一记。
恳请听到规则：等可以我们必须看看一幅图，你们必须很快地忘记上面的东西，回忆起越多越好。
（看看图）这张就是记录卡，在你刚才看见的东西的下面张贴上圆点，一组上一张，我们合作顺利完成。
张贴对一个提一颗星，卷铺盖一个必须甩一颗星哦。
（幼儿操作方式）现在我们去看一看每组的操作方式卡，看一看你们KL3可以获得几分？（集体检验高下，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还制成了一本书呢，我们一起来观赏这个故事吧。
（看看ppt：首先存有一个苹果。
）你们辨认出这本书里中藏着什么数字秘密呢？（数字越来越小。
）（五）拖一拖，张贴一张贴。
小学数学三年级第三章案例分析
小学数学三年级第三章案例分析案例一：“小明的苹果”小明有3个苹果，他想要平均分给他的两个朋友：李华和小红。
他应该如何公平地分配这些苹果呢？解析：小明有3个苹果，他想要平均分给他的两个朋友，即每个人平均分得多少？我们可以通过数学的方法来解决这个问题。
首先，我们把3个苹果分成2份，每一份有多少苹果呢？这里可以用到除法运算。
3 ÷ 2 = 1余1我们可以得出结论，小明可以把3个苹果平均分给他的两个朋友，每个人分到1个苹果，还剩下1个苹果。
这样，李华和小红各自得到1个苹果，而小明自己也得到1个苹果，大家都是公平的。
案例二：“小红的贴纸”小红有20张贴纸，她想要把这些贴纸平均分给她的4个朋友。
每个人能分到多少张贴纸呢？解析：小红有20张贴纸，她想要平均分给她的4个朋友，即每个人平均分得多少张贴纸？我们同样可以用除法来解决这个问题。
20 ÷ 4 = 5我们可以得出结论，小红可以把20张贴纸平均分给她的4个朋友，每个人分到5张贴纸。
这样，每个人都能公平地得到5张贴纸，没有多余或不足。
案例三：“小华的数学题”小华在做数学题时，遇到了这样一个问题：3 × 4等于多少？解析：小华需要计算3 × 4的结果。
我们可以使用乘法运算来解决这个问题。
3 ×4 = 12因此，3 × 4的结果是12。
小华可以通过将3加3加3，或者将4累加3次，都可以得到12这个结果。
案例四：“小明的几何图形”小明在学习几何图形时，遇到了这样一个问题：正方形的边长为3厘米，它的周长是多少？解析：小明需要计算正方形的周长，而正方形的边长为3厘米。
我们知道正方形的周长可以通过将正方形的边长乘以4来计算。
3 ×4 = 12因此，正方形的周长是12厘米。
小明可以将正方形的边长分别加起来，也可以将正方形的边长乘以4，都可以得到12这个结果。
案例五：“小红的数字排序”小红有一些数字需要排序，这些数字是：12、9、5、17、3。
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小班美术活动《粘苹果树》
活动目标：
1、认识苹果，并能说出它们的特征。
2、学会使用胶棒的技巧。
3、愿意参与集体活动，享受活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT（苹果树的图片）
2、苹果小图片若干或者褶皱纸代替，大树背景图两张
活动过程：
1、通过视频欣赏果树的图片，了解苹果树的特征。
（1）观察近景图，认识苹果的外形特征。
（2）观察远景图，了解苹果树的结构特征。
2、出示大树背景图，幼儿在树上黏贴苹果。
（1）请小朋友在树上贴上苹果或纸团
（2）教师讲解用胶棒的步骤，幼儿学习。
（3）教师提出要求，幼儿操作。
3、师幼共同欣赏作品，教师评价。
活动反思：
一、内容选择源于幼儿兴趣特点
活动来自我们小班的主题《巧巧手》。
在其中《灵巧的小手》这个活动后，我们发现孩子们非常乐意用自己的小手进行各种操作，常常在自由活动时听见孩子说我能用小手画画，我能用小手穿衣服，我能用小手干很多事情，我喜欢用我的小手，在孩子单纯的述说小手用途时，我静静的思考，既然孩子对小手那么感兴趣，那么喜欢操作，在这即将到来的第一次半日开放活动中如何用到孩子的双手锻炼孩子的手指灵活度和动手能力，成了我设计这次活动的初衷。
今天为什么选择贴苹果树呢呢？第一个是孩子们正好当天吃的水果是苹果，而且多吃苹果对幼儿身体有好处。
苹果与我们的生活息息相关，孩子们很容易接受和操作。
其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。
就这样我开始了我的教学活动设计。
二、价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》目标中指出：3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
本活动以“手”为支点，选择生活中常见的东西，让幼儿进行操作，锻炼幼儿的手指灵活度，引导幼儿认识苹果，知道苹果的特征，多吃苹果的益处，从而喜欢上苹果。
整个活动对于孩子的手指发展有着不小的意义。
三、教法攫取取源于孩子年龄特点
本次活动孩子们的状态投入，气氛活跃，想象力丰富，特别是第二环节中。
这与我选择的教法有很大的关系。
根据小班幼儿手部动作发展的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是PPT 讲解和动作示范。
小班孩子不同于中大班，他们入园不久，对老师泛泛而谈会很茫然，利用图与亲自示范的方法，这样他们不仅能感知事物的表征特点，还能观察到具体的步骤方法。
这样孩子的观察力与动手操作能力都得到了发展。
活动的三个环节内容形式上采用了渐进法——赏苹果、贴苹果、爱苹果
1、赏苹果环节主要采用了：观察法
通过观看实物苹果和图片，观察苹果的外形特征，通过图片，观察苹果的颜色特征，通过回忆平时吃的苹果，准确描述苹果的口感。
该环节有利于幼儿的语言发展。
2、粘苹果环节主要采用了：讲解示范法
这一环节出现的PPT中包括道具、流程等重要要素。
孩子通过观看、尝试从抽象简洁的图片和老师的示范中学习如何操作，该环节中孩子的理解能力和动手能力都在挑战中发展。
3、共同欣赏评价环节中主要采用了：谈论发
请做的很棒的幼儿把其作品展示给大家欣赏，让大家谈论他的作品优点在哪里，怎样才能跟他一样做出这么优秀的作品。
请幼儿说说自己在操作过程中遇到的问题，讨论该怎么解决这类问题。
这次的美术活动在幼儿感兴趣的过程中快乐的结束了。
整个活动孩子们都能尝试着做出苹果树，从而达到了预期的教学目标。
如果在幼儿操作的过程中放一些欢快的音乐《红苹果》会让整个操作过程更轻松愉悦。