重视答题规范 提高考试成绩
规范答题的重要性
规范答题的重要性1. 引言在学习和考试过程中，答题是我们必不可少的环节之一。
规范答题可以有效地提高我们的学习和考试成绩，帮助我们更好地理解和掌握知识。
本文将从几个方面探讨规范答题的重要性。
2. 清晰表达思想规范答题是清晰表达思想的重要手段。
在写答案时，我们需要思考怎样用简洁准确的语言将问题的解决方法和结果表达出来。
通过规范答题，我们可以让读者更清楚地理解我们的思路和观点，有效地传递我们想要表达的信息。
3. 提高逻辑思维能力规范答题要求我们按照一定的逻辑思维顺序组织答案。
在回答问题时，我们需要按照问题的要求，提供相应的论据和证据，并将其组织成连贯的论证，以达到清晰、简洁和有逻辑性的效果。
通过规范答题，我们可以培养和提高自己的逻辑思维能力，帮助我们更好地解决问题和分析复杂的情况。
4. 增强时间管理能力规范答题要求我们在有限的时间内完成答题任务。
在考试中，我们常常需要在规定的时间内回答多个问题。
通过规范答题，我们能够逐渐培养起良好的时间管理能力，学会合理分配时间，在保证答题质量的同时，有效地控制答题进度。
5. 提高学习效果规范答题可以帮助我们更好地理解和掌握知识。
通过规范答题，我们需要对自己所学的知识进行归纳总结和思考，进一步加深理解。
同时，规范答题中可能出现的错误和不足也能够帮助我们发现自己的知识盲区，进一步提高学习效果。
6. 培养批判性思维规范答题要求我们对问题进行分析和判断，提供合理而有力的观点和意见。
通过规范答题，我们能够培养起批判性思维，学会辩证地看待问题，提升思考和分析问题的能力。
7. 彰显个人素养规范答题体现了我们的素养和学术修养。
规范答题不仅仅是写出逻辑严密的答案，更是展现我们对学术规范的尊重和遵守。
通过规范答题，我们能够向他人展示自己的学术水平和写作能力，提升个人形象和竞争力。
8. 结论综上所述，规范答题的重要性不容忽视。
规范答题可以提高我们的学习和考试成绩，帮助我们更好地理解和掌握知识。
答题规范与答题技巧
答题规范与答题技巧第一部分总体要求书写水平是学生基本素质的重要体现，形成规范答题的良好习惯更是提升同学们解题能力的必要基础，也是提高“防守性”得分的重要手段。
从以往考试来看，答题不规范的现象普遍存在，严重影响同学们成绩的提升。
考试时“不怕难题不得分，就怕题题被扣分”，答题不规范是造成失分的主要原因之一。
考试卷面是阅卷教师对考生的第一印象，我们必须十分注意答题规范，力求“爽心悦目”，争取“会做的题不失分，不会的题能得分。
”因此，我们需要在答题规范性上进一步提高认识，强化训练，狠抓落实。
希望同学们切实把规范答题作为迅速提高升学成绩的增长点来认真对待，坚决克服“习惯论”、“定局论”、“惰性论”观念，牢牢抓住书写及答题不规范这些薄弱环节不放松，形成“靠规范赢得成功”的共识，切不可产生松懈情绪和麻痹思想。
平时上课时，同学们要注意仿效老师的示范书写，认真体会、潜移默化。
还要强化作业训练，书面作业是老师了解学情、规范答题的必要检查手段，在规范训练中培养良好习惯。
对于老师平时进行的答题规范专项训练，以及随时随地所提的相关要求，更要特别重视，以有效提高考试得分率。
另外，希望同学们平时认真学习、认真复习，努力考好。
万不得已时可适当运用一些答题的方法、技巧，但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累，那样的话就本末倒置了。
一、什么是规范化答题？答题规范：实际上就是一种良好的学习习惯、学习方法和答题方法、答题技巧。
这里主要是从答题方面，包括卷面的规范（主要是书写）、答题程序的规范、表述的规范等，来讲如何规范化。
二、规范答题的八点原则暨基本要求。
1．冷静，细心，放松。
切记“欲速则不达”。
进入考场后首先要稳定好自己的情绪，不到答题的时间不要急于解答第一小题。
2．姓名一定要写在规定位置上，并且要写工整。
答案务必写在密封线内。
3．先阅卷，通盘考虑。
要了解一下语文试卷的整体情况，做到心中有数。
切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空题。
关于规范答题的演讲稿
关于规范答题的演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家分享的主题是关于规范答题的重要性。
在我们的学习生涯中，答题是一个不可避免的环节，而如何规范答题则直接关系到我们的学习成绩和学习效果。
为了帮助大家更好地掌握这个技巧，我将就规范答题的重要性和一些规范答题的方法进行简要的介绍和讲解。
一、规范答题的重要性规范答题是对我们学习能力和思维方式的一种综合评估。
通过规范答题，我们不仅仅是为了得到一个正确的答案，更重要的是能够展现我们的思维逻辑和学习能力。
规范答题不仅能够使我们的答案更加准确，还能够培养我们的逻辑思维和批判性思维。
同时，规范答题也能够提高我们的答题速度和效率，确保我们在考试或其他评估时能够用最短的时间得到最佳的成绩。
二、规范答题的方法1. 仔细阅读题目和要求在答题之前，我们首先要仔细阅读题目和要求。
我们要理解题目中的关键词和要求，明确题目的要求是什么，以便我们在答题时能够有针对性地回答问题。
此外，还要注意题目中是否有附加要求，如例子、证明过程等，以确保我们的答案完整和全面。
2. 分析和梳理答题思路在阅读题目后，我们应该先分析和梳理答题思路。
将问题拆解成更小的部分，并思考可能的解决方案。
通过分析和梳理思路，我们可以更好地理清问题的逻辑和结构，从而提高我们的答题效率和准确性。
3. 合理组织答题内容在回答问题时，我们要注意合理组织答题内容。
答题要有层次结构，要有清晰的逻辑和条理。
我们可以采用数字或字母的方式标记不同的步骤或分析，以帮助我们更好地表达自己的想法和推理过程。
同时，我们还应该适当运用一些关键词和连接词，以保持答案的连贯性和逻辑性。
4. 注意语言表达和书写规范在答题时，我们还要注意语言表达和书写规范。
我们的答案应该用准确、简洁的语言表达，并且要注意语法和拼写的规范。
另外，我们还要注意规范书写，如使用规范的数学符号、字体和排版等。
这样不仅可以提高我们答题的可读性，同时也可以增加一些额外的分数。
数学月考教师发言稿
大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了数学月考成绩揭晓的时刻。
首先，我要对各位同学在本次月考中所取得的优异成绩表示衷心的祝贺！同时，也对辛勤付出的老师们表示诚挚的感谢！本次数学月考，同学们的表现可圈可点，整体成绩较上一次有了明显的提升。
这离不开同学们的刻苦学习，也离不开老师们辛勤的付出。
在此，我要对大家说：你们是最棒的！回顾这次月考，我们发现同学们在以下几个方面做得尤为出色：一、基础知识扎实。
同学们在这次月考中，对基础知识掌握得比较牢固，能够在考试中迅速找到解题思路，为解答题目奠定了坚实的基础。
二、解题能力提高。
同学们在解题过程中，能够灵活运用所学知识，遇到难题时，能够冷静思考，逐步攻克。
这充分说明同学们的解题能力得到了很大提升。
三、答题规范。
同学们在答题过程中，能够按照要求规范书写，字体工整，卷面整洁。
这对于提高考试成绩具有重要意义。
当然，在这次月考中，也存在一些不足之处。
例如，部分同学在时间管理上仍有待提高，导致答题速度较慢；个别同学在审题、分析题目方面存在困难，影响了考试成绩。
针对这些问题，我提出以下几点建议：一、加强基础知识的学习。
基础知识是学习数学的基石，同学们要重视基础知识的学习，为提高解题能力打下坚实基础。
二、提高解题速度。
在平时的学习中，同学们要有意识地锻炼自己的解题速度，培养良好的解题习惯。
三、加强审题、分析题目能力。
同学们要养成良好的审题习惯，认真分析题目，找出解题的关键点，提高解题的准确性。
四、加强时间管理。
在考试中，同学们要合理安排时间，确保在规定时间内完成所有题目。
最后，我想对同学们说：数学学习是一个循序渐进的过程，希望你们在今后的学习中，继续保持良好的学习态度，努力提高自己的数学素养。
相信在老师和家长的共同努力下，你们一定能够取得更加优异的成绩！再次祝贺大家在本次月考中取得优异成绩！祝愿大家在未来的学习生活中，不断进步，共创辉煌！谢谢大家！。
小学二年级数学答题规范与考试技巧孩子平时要注意
小学二年级数学答题规范与考试技巧，孩子平时要注意！解题格式与卷面规范，是数学中锦上添花的东西。
一份书写工整、规范的答卷会给任何一位阅卷老师留下美好的印象，也能避免一些不必要的扣分。
现在将一些应当注意的卷面规范写给即将考试的孩子与家长们：关于题型1、答卷不能用铅笔，红笔。
一般要求为黑色签字笔。
作图用铅笔，图形辅助线需用铅笔、虚线。
2、【选择题】、【填空题】只写最后结果，无需写出计算过程在试卷上。
3、【计算题（非方程）】开头写上“解：原式=”【计算题（解方程）】开头写上“解：”，等号上下对齐计算题不能直接写出结果，至少需写三步再给出答案。
4、【解答题】开头写“解：”，最后写“答”：，每步有“小标题”。
解答题中的计算，可以写出算式后直接写出算式结果，不用写出算式的计算过程。
列方程做的应用题可以列出方程后，直接写出方程的解。
解答题务必分步去写过程。
并且要保证过程详尽，该体现在卷面上的要点，不要轻易跳过。
对于那些没有把握的题目，分步去写可以得到分步的分数。
解答题的评分标准都是分步给的。
9个细节1、一道数学题结果要不要带单位，题目要不要进行单位换算，是数学审题的“头等大事”。
2、只需要字体工整，不需要字写的多么好看，就可以让一份答卷看起来赏心悦目。
而整齐的卷面，是可以通过“刻意练习”短期习得的。
根据我个人的教学实践，只要愿意，每个学生都可以把卷面写的很整洁。
3、一道解答题不是完全做对才能得到分数。
把自己想到的思路都写上，只要正确，就可以得到分步的分数。
不要把解答题完全空下来。
每一分都很宝贵。
4、计算的结果若是一个大于1的分数，写成带分数与假分数都可（若分子相较分母过大，可考虑化成带分数，让人一眼能看出分数的大小）。
5、π如果没有明确说明，一定要取3.14代入计算。
6、一道题的最后一步若出现除不尽的情况，比如2÷3：若题目对结果没有明确要求，就写成2/3；若要求结果是小数（但并没有明确说明写成几位小数），则保留小数点后两位，写成0.67；若要求结果是百分数，则百分号前面的数保留小数点后一位，写作66.7%。
学生考试注意事项及要求
学生考试注意事项及要求作为学生，考试是检验学习成果的重要方式。
为了在考试中取得好成绩，除了平时认真学习外，还需要注意一些考试注意事项及要求。
以下是一些学生考试注意事项及要求的详细分析。
一、考试前的准备工作1. 提前了解考试通知：仔细阅读考试通知，了解考试时间、地点、考试科目及要求等具体信息。
确保自己对这些信息有清晰的认识，以免错过考试或准备不足。
2. 制定复习计划：根据考试时间，制定合理的复习计划。
要充分考虑自己的学习状况，合理分配时间，确保各科目都能得到充分的复习。
3. 准备好考试用品：提前准备好所需的考试用品，如笔、橡皮、尺子、计算器等。
避免在考试当天匆忙准备，影响考试情绪和时间安排。
二、考试中的注意事项1. 仔细阅读试卷：在拿到试卷后，首先要仔细阅读试卷上的指示和要求，确保自己明白考试的内容和要求。
如有疑问，应及时向监考老师询问。
2. 合理安排时间：在答题过程中，要合理安排时间，不要因为时间紧迫而影响答题质量。
遇到难题时，可以先放下，等完成其他题目后再回来解答。
3. 认真审题：审题是正确答题的前提。
在答题前，要认真审题，理解题目的要求和意图，确保自己的答案符合题目的要求。
4. 答题规范：在答题时，要按照规定的格式和要求进行书写，保证卷面整洁、条理清晰。
这不仅有利于自己的思路清晰，也有利于老师评分。
5. 不作弊：考试作弊是违反规定的行为，也是不道德的行为。
在考试中，要严格遵守考场纪律，不抄袭、不作弊。
三、考试后的注意事项1. 及时核对答案：考试结束后，要及时核对答案，了解自己的得分情况。
如有错误或不足之处，要认真总结经验教训，及时纠正和改进。
2. 反思自己的学习状况：通过考试，可以反映出自己的学习状况和不足之处。
因此，要及时反思自己的学习状况，调整学习方法和策略，以提高学习效果。
3. 制定下一步学习计划：根据考试结果和自己的学习状况，制定下一步的学习计划。
要明确自己的学习目标和计划，合理安排时间，确保能够顺利完成学习任务。
高考物理答题规范
重视答题规范 提高考试成绩——高考物理学科答题规范的教学建议在物理考试中，考生最容易失分的不单纯是某个知识点，还有相应的考试答题不规范。
高考主观题占物理总分的70%，由实验题、计算论述题及选考题组成，重点考查物理的主干知识和学科内综合能力。
卷面解题步骤及其规范化是考生必备的基本功。
从历年的高考阅卷中经常可以看到，有些考生基础不错，但总是因为解题不规范，丢分，这是非常可惜的。
这也是制约一部分优秀生不能得满分、高分的因素之一。
特别是实行网上阅卷后，对解题的规范和卷面的整洁提出了更高的要求。
解题规范化能培养学生的逻辑思维能力，养成有理有据的分析问题的良好习惯和科学态度，并且有利于提高考试成绩。
因此，狠抓解题规范化是非常必要的。
一、学生在规范化解题中存在的主要问题1、物理符号使用混乱。
解题中不用题目给的字母，自己另用其他字母；前后设置的符号矛盾或与题目所给符号矛盾；同一物理量用不同的符号表示；不同的物理量用同一符号表示等等。
如2010年省质检第21题题目中的“R ”已经是静电分析器圆弧轨道的半径，许多学生依然把它作为离子在磁分析器中做匀速圆周运动的半径，即把“r ”写成“R ”。
2、字迹潦草做图不用规尺。
书写数据时连笔；涂改后不清晰；小数点不清晰；作图随意导致误差太大，以致扫描不清影响得分。
如2010年省质检第21题电压符号“U ”与速度符号“v ”混淆；字母“q ” 与数字“9”及字母“a ” 混淆。
粒子运动的轨迹图，受力分析图，光路图，电路图等作图不规范，导致影响解题思路或思路阻塞。
3、方程书写不规范。
⑴物理方程没有分步书写。
①写成连等式，中途小环节出错。
如2010年省质检第21题 中 R rR ks R r R E R I P R )()(2+=+==，式中“平方漏写”。
②一步到位写成综合等式。
如2010年省质检第22题中c mv H L kmg H kmg mgH 21)tan (sin cos 111=---θθθ，整个式子全对得5分，若有一处错，则5分全扣。
规范答题,提高高考生物成绩
规范答题，提高高考生物成绩作者：周安萍来源：《理科考试研究·高中》2014年第02期最近这几年的高考生物试卷，各省都进行了较大的改革，尤其是非选择题部分加强了对学生逻辑推理和对比分析两方面能力的考查，以此促进学生高考思维方式的转变.但是，许多高考生却无法在这一部分获得满分，甚至出现得分较低的情况，这种现象的产生主要是由于学生自身的因素所导致的.学生没有养成养成良好的答题习惯，缺乏相应的答题技巧，同时又没有较强的逻辑推理能力和对比分析能力，这就必然造成学生在进行高考生物试卷非选择题得分较少的现象.因此，应当重点的提高学生的答题技巧，按照一定的步骤进行有效的答题.1.要养成正确的审题和理解题意的习惯高考生在进行答题时，认真的审题显得非常的重要，它是考生实现正确答题的前提.但是往往有些高考考生没有仔细审题的情况下，就匆忙的进行答题，直到自己发现解答不出来或者根本无法解答时，才发现将题目看错了.这种情况的发生最终只会导致学生答题的速度减慢，影响答题的效果.因此，在进行生物考卷的答题过程中，一定要从相应的文字、图表和相关的数据资料中获取有效的信息，将生物学中的事实和实验结果表述出来.同时，在进行生物题目的审题过程中，高考生还应当注意题目中的一些关键和限制性的文字，按照要求进行认真、细致的答题.2.坚持从题意出发，应用正确的答题方法在进行对生物试卷问答题的解答中，由于其具有较强的综合性，考生对题目进行审题后无法立即对其作出解答，必须采取一定的解题方法.所以，高考生掌握一定的解题方法，并学会灵活的应用，对于快速、正确的解答生物问答题显得多么的关键.在进行生物问答题的答题方法中，主要有以下几种方法.（1）图表法图表法在考生进行生物试题的答题中，要求学生能够有效的对生物图形进行识别，将生物图中一些重要的信息通过文字的方式表述出来.进行这种方法的答题，主要是要加强学生对图表的分析能力.另外，考生还应当正确的在题目相关要求的情况下，采用图解、图表的方式来进行对生物学基本的概念、原理和规律的描述，最终绘制出符合题意的图形或表格.这样，通过图表法的解题方法，就能够有效的、快速的解答生物试题，形象的表现出生物试卷的答案.（2）顺推法在生物高考试卷的答题中，顺推法是一种以有机物结构和性质的实验现象作为主线的解题方法.在这个过程中，这种方法主要采用的是正向的思维方式，即从题目中已知的相关条件着手，一步一步的解答出题目的答案.这种方法的使用，需要学生注重对题目中关键信息的把握，并以其为出发点进行题目的解析.（3）计算法在高考生物试卷的答题中，计算法是一种比较常用的方法.考生在使用这种方法前，必须对高中生物课程中的公式非常了解，并能够灵活的使用.这种方法主要是通过试题中的相关数据进行提取，从中找出相应的计算公式，做出相应的计算.在实际的答题中，这种方法常见于遗传学、生态学以及物质含量推算等方面的试题计算中.3.规范生物学术语，认真做好试卷的答题在考生有效的掌握了前面两种解题技巧之后，可是还是不能够获得较为满意的分数.这种情况的发生，在通常的情况下主要是表现为考生的答题用语上的问题，即考生没有使用规范的生物学术用语进行生物试题的解答.因此，考生在进行试卷的规范解答时，可以按照以下两个步骤进行.（1）草拟解答问题的提纲对试题的解答先进行提纲的草拟，可以使用简洁的文字进行答案步骤的草拟.使用这种方法的主要目的就是将答案的要点和相应的步骤等方面，进行一个合理、有效的梳理，避免在答完试题之后出现的漏答和答错等不必要的现象的发生.（2）在腹稿的基础上正确的作答在按照所拟好提纲的要求下，将相关的生物学术用语正确的、具体的写到试卷上.在这个过程中，要求考生应当保持卷面的整洁、答题层次的清晰以及语言的规范等，从而实现完整的答卷.总之，在进行高考生物试卷的答题过程中，要尽量的采用合适的方法规范答题，保证答题的快速、有效.在平时的生物课程的学习中，考生除了具体掌握和使用图表法、顺推法和计算法外，还应当不断的掌握其他的解题方法，并灵活的应用到生物试卷的解题中.但是，考生除了做好规范答题之外，在平时的学习中应当不断的提高自身的基础知识，掌握相关的生物学公式，做好考前的准备工作.。
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高考语文答题策略初探漳州市普通教育教学研究室李都明高考是考生在考场上能力的角逐，包括各种知识涵养、学科能力在内考试因素所构成的能力必然是考生取胜的关键，这是强调能力立意的高考命题背景下必须重视也理应重视的视点。
同时，高考评卷的客观性与公平性的讨论几年来也使诸如答题规范等非智力因素逐渐成为人们关注高考的一个新视点。
尤其是分省命题以来，主观表述题的分量越来越占绝对主导地位的我省高考语文学科，由于主观性强、书写量较大，而高考评卷与监控又常常陷于极为被动的状态，长期积淀，高考评卷形成了对答案表述特殊要求，规范即是其中最为重要的要求。
这样，如何发挥考生的综合能力，又能够符合高考评卷的要求，不因答题不规范而造成不必要的丢分是目前高考状态下我们必须着重研究，考生必须加以重视的问题。
此外，由于高考命题的延续性，各种题型的设置以及答题要求也具有相应的稳定性，了解这些情况、适应它的要求，无疑能使考生在考场上取得事半功倍的功效。
因而，在高考复习中如果能够有效地指导学生注意答题的技巧与规范，既可以减少不必要的丢分，而且还可以提高学生的得分。
现对有关试题的答题规范作初步的探讨，仅供参考。
一、审题：要求与提示认真审清题干切忌盲目下笔审清题干是正确作答的第一步。
考生如果搞不清题干中所包含的设问倾向及考查落定点，就盲目下笔，往往会答非所问。
纵然过后修改，也费时费力，且容易造成卷面污损，影响整卷的观瞻效果。
比如，2010年的省质检中，选考的文学类文本第15题，题目的要求是：孔老输棋后“静卧繁思”，进而“大彻大悟”，他悟到些什么呢？请结合全文谈谈你的理解。
有不少考生只注意到了“他悟到些什么呢”，而忽略了后一句“请结合全文谈谈你的理解”，就一口气列出了好几个内容，等到明白了要结合文本时，答题卡已经没有多少空间可以展开了，造成了严重丢分的现象。
同样是这一次考试，选考的文本第13题要求的是选出最恰当的两项，可是有不少的学生却依据原来的选出不正确的两项作答，结果5分全部丢掉。
可见，读清楚题干的要求虽不是能力，但却是至关重要的。
有些题干既含有指令性的要求，同时也隐含着对解题的提示，如2009年福建省高考语文诗歌鉴赏试题：阅读下面这首诗歌，回答问题。
（6分）江行[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听掉歌①声[注]①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（1）诗人为什么“厌听棹歌声”?(2分)答：（2）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
(4分)答：[参考答案] （1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌烦。
（2）诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
第（2）题从艺术手法上设置问题，其中的第二小题“从‘景’与‘情’的角度”在提出要求的同时也为考生提示了这首诗写景上的特点。
同样的情况也出现在2010年的省质检中：阅读下面的一首唐诗，完成第6题。
西江①晚泊赵嘏②茫茫霭霭失西东，柳浦桑村处处同。
戍鼓一声帆影尽，水禽飞起夕阳中。
【注】①西江：指长江的九江至南京段。
②赵嘏：山阳（今江苏淮安）人，晚唐诗人，曾官渭南尉。
6．本诗写景富有动感，充满画意，请作简要赏析。
（6分）[参考答案] 诗前两句描绘了江上以及岸边柳浦桑村笼罩在暮霭中的朦胧之状，（1分）后两句转写夕阳中戍鼓声从远处传来，归船卸帆，水禽升飞。
（2分）写景由静入动，极富动感，画意恬静、安宁，（2分）尽现晚泊之惊喜，一扫旅途之惆怅（1分）。
（如从动静对比、有声无声对比等角度来赏析“富有动感，充满画意”，言之成理亦可。
）其中的“本诗写景富有动感，充满画意”在提出要求的同时也为考生提示了这首诗写景上的特点。
对此，考生可以根据题干的提示，有针对性地对问题进行思考和简要阐述。
由于我省一再强调不在审题上设置障碍，不在审题上为难考生，所以几年来考生的高考作文离题现象很少。
但是这并不等于考生不用审题，理解作文试题的要求，明白自己的写作方向依然需要加以重视，比如2009年的半命题作文“这也是一种”，考生就必须充分理解“也”字的限定与提示作用。
再如2010年的省质检作文试题：阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的作文。
杜甫曰“会当凌绝顶”，苏轼云“高处不胜寒”，林则徐说“山登绝顶我为峰”。
关于“高峰”历来众说纷纭，对此，你有何经历或看法？【要求】①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不得抄袭。
这是一道新材料作文，考生可以在“高峰”的范围内选择一个角度进行作文。
但是角度的不同所产生的立意的难易度与表达效果是不同的，因而，如何选择一个不同一般又适合自己的角度来思考与构思还是考生必须审清楚的。
至于其它的试题，一般都有一定题型规则与作答要领，考生在平时的训练中应该都已经明晰。
临场发挥中，考生应严格按照题干要求，问什么答什么，要克制笔锋，力求精练到位，不能信手涂鸦，如探究题或时文评说一题，针对所问问题，宜分条陈述，先表明观点，再进行论述。
避免用描述性语言或形容性语言来作答，导致解答不清，语意模糊。
二、答题：技巧与规范（一）诗歌鉴赏1．符合题目的要求解答古代诗歌鉴赏题，一定要符合题目的要求。
如2003年全国高考古诗鉴赏题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
[注]安禅，佛家语，指闭目静坐。
不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
[参考答案]“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
有一考生这样作答：我认为“咽”和“冷”，用拟人化的手法，生动地描写出了泉水从石头上流过的声音，给人一种清幽恬静的感觉，同时表达了诗人对路过香积寺所领悟到的这股自然美景的喜悦的心情。
[解析]本题解题的要求是：“这首诗第三联两句诗的‘诗眼’分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
”但是，此答案只分析了“咽”，将“冷”置于不顾，又没有结合全诗的意境分析其妙处。
这一解答就不符合题目的要求。
2．答题的格式（1）先观点后理由解题时先表明观点，再陈述理由。
请看2004年高考浙江卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
你的看法如何?请简要说明理由。
[参考答案]A.游子思归乡。
【前为观点，后为理由】一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
B.思妇盼归人。
上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
C.二者兼有。
全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
（2）先分后总式答题时，先分说后总说。
例如，解答2003年全国高考诗歌鉴赏题，有一考生这样作答：[答案]诗眼分别是“咽”和“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，【结合诗句，具体分析两字的妙处。
先分说】精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象【结合全诗的意境分析其妙处。
再总说】。
【此答案从用词之妙分析其效果】（3）先总后分式答题时，先总说后分说。
请看2004年高考福建卷中的诗歌鉴赏题及其参考答案：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
[答案]“凉”。
“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂。
【先总说】由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
【后分说】（二）文学作品阅读的答题规范1．答题步骤（1）揣摩题干，有备而读拿到一篇陌生的文章，第一步是通读全文，整体感知文章内容。
第二步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？这些问题，哪些是较易的？哪些是较难的？在大脑里要形成“问题锁链”。
然后，再带着这些问题去进人文本，这样，就可以达到事半功倍的效果（2）品读题目，缘文驰想文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。
它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
比如《报秋》的题目要告诉读者，作者所抒发的情感都与“秋”有关。
由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，从而发现作品的真谛。
（3）浏览首句，略知梗概一般散文，都是由若干自然段组成的。
每一段都有一个主要意思。
首句往往与本段内容密切相关。
如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发（4）默读全文，圈点勾画浏览首句，了解梗概，是粗读；默读全文，圈点勾画，是细读。
前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。
解决“问题锁链”当然既需要宏观把握，也需要微观鉴赏。
此过程是组织答案的重要前提。
有两点提示：一是思考向题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
（5）深思熟虑，精确表达深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。
只有深思熟虑，才能精确表达。
在表达时，一要整合筛选重要信息：二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。
惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。
2．鉴赏须知对文章的思想内容进行评价鉴赏，就是要求能够判断文章观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康。
要能正确评价鉴赏作品的思想内容关键是要有较高的思想理论素质。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
记叙文（包括散文）应从以下方面去分析。
①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。