小学新沪教版语文三年级下册优质课公开课教学设计哦,让我永远忏悔的狗1.
沪教版小学三年级语文下册《哦,让我永远忏悔的狗》教案及教学反思
沪教版小学三年级语文下册《哦，让我永远忏悔的狗》教案及教学反思一、教材分析1.1 课文概述《哦，让我永远忏悔的狗》是沪教版小学三年级语文下册中的一篇小说。
本文讲述的是小狗强吉和小学生铃木之间的故事。
铃木一开始并不喜欢小狗，认为它又臭又丑而且还很笨。
但随着时间的推移，铃木慢慢地喜欢上了强吉，并且愿意为它做任何事情。
但强吉突然走失了，铃木开始发愁，最终将它找回来，并且变成了更加聪明的小狗。
1.2 教材目标本文旨在帮助学生通过阅读这个故事来了解人和动物之间的爱和信任，以及真正的友谊是可以超越外表的。
同时，在理解故事情节、塑造人物形象方面进行训练，提高学生的阅读能力和口语表达能力。
1.3 教学重点和难点重点：学生能够通过细读文本，了解故事情节、人物形象，理解爱、信任和友谊的含义，并能口头表达出来。
难点：学生理解故事情节和人物心理和成长的变化，并能将这些理解运用到自己的日常生活中。
二、教学设计2.1 教学目标•了解故事情节，理解人与动物间的爱和信任•掌握生词及语言点•提高学生的口语表达能力2.2 教学重点•学生能够通过阅读理解故事情节和人物形象，并表达他们的想法和感受•学生能够掌握本文中的生词和语言点，运用到自己的写作和口语表达中2.3 教学难点•学生能够将故事情节和人物心理的变化运用到自己的生活中2.4 教学准备教师：教科书、图片、黑板、笔等。
学生：教科书、笔、笔记本。
2.5 教学步骤第一步：导入新课1.教师出示图片，引出狗的话题，让学生描述自己最喜欢的一只动物，并谈谈为什么。
2.引出小狗强吉和铃木的故事，让学生猜测故事情节。
第二步：预习任务1.学生自主阅读教材，对不懂的生词进行标注。
2.学生自主查阅生词和语言点的意思和用法。
第三步：课文讲解和理解1.教师讲解生词和语言点，并解释相关概念。
2.学生跟随教师朗读课文，并听教师讲解故事情节、人物形象的变化。
3.学生结合自己的理解，与同桌分享自己的观点和感想。
沪教版三年级语文下册教案哦,让我永远忏悔的狗
沪教版三年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的教学，学生能够了解和掌握课文《让我永远忏悔的狗》的内容、情感和思想内涵。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3.情感目标：引导学生关注动物保护，培养爱护动物的情感和良好的道德品质。
二、教学重难点1.重点：学生能够理解课文表达的深层含义，体会人与动物之间的情感交流。
2.难点：学生能够通过课文一定程度上理解生命的意义。
三、教学准备1.教材：沪教版三年级语文下册2.课件：相关图片和视频资料3.教具：黑板、彩色粉笔、课堂小狗模型等四、教学过程1. 导入与前置讨论•利用教材配套课件播放关于动物保护的相关视频，引发学生对于动物和人类之间情感交流的思考。
•引导学生讨论自己身边的动物，了解它们在人类生活中的作用和意义。
2. 阅读课文•学生自主阅读课文《让我永远忏悔的狗》，鼓励学生自己思考并标注课文中引起共鸣的部分。
•教师提问引导学生理解课文难点段落，帮助学生突破理解上的困难。
3. 文本解读•给学生解读课文中的生字词和短语，使学生全面理解文本表达的意思、情感和思想内涵。
•就文中出现的精彩语句进行分析、解读，引导学生感受和理解作者情感表达的方式。
4. 课文分析•教师带领学生分析课文的结构，指导学生梳理课文的起承转合，理解整个故事情节的发展。
•引导学生讨论文中的人物形象特点，培养学生审美和评价能力。
5. 情感教育引导•通过课文中描述的小狗的遭遇，引导学生思考和讨论动物保护的重要性，倡导爱护动物、爱护自然的观念。
•让学生了解并展示关于动物保护的图片，引发学生的情感共鸣，激发学生爱护动物的情感。
6. 小结与展望•教师对本节课的重点、难点和要点进行总结，帮助学生进一步理解和记忆。
•鼓励学生对于本节课的学习进行反思，指导学生拓展相关的阅读材料。
五、课后作业1.完成课后练习册中与本课相关的习题。
2.让学生根据课文的启示，写一篇短文谈谈自己对待动物的态度和看法。
沪教版三年级语文下册《哦,让我永远忏悔的狗》教学课件
小 儿 麻 痹 症
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了 没关系，我家要搬到城里去了， 欢欢留给你做个纪念。我真的不怪你。
chàn
哦，让我永远忏悔的狗
当欢欢欢叫着扑向我的怀抱，我会想起 小豆子的宽容、谅解，我忏悔。 当欢欢 ，我会想起 小豆子的宽容、谅解，我忏悔。
我们在人与人的交往中要相互宽容、 懂得谅解，对自己的过错要时时忏悔， 常常反思。
chàn
20 哦，Байду номын сангаас我永远忏悔的狗
悔恨交加
又愧又悔
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
我悔恨交加，心想她再也不会原谅我了。
我悔恨交加，是因为
因为 ，所以我悔恨交加。
又称“脊髓灰质炎”。是病毒引起 的一种急性传染病。小儿麻痹后遗症是 一种严重的致残性疾病，发病的结果造 成患儿的肢体终生残疾。不仅造成小儿 身体畸形,还为小儿生活自理、学习以 及进入社会造成了严重障碍.
三年级语文下册 第4单元 20《哦,让我永远忏悔的狗》课件6 沪教版优质课获奖公开课
她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦 出了血。我吓得不知所措， 竟丢下她逃走了 。
名师PPT课件
• 我不知所措，
。
名师PPT课件
quán
• 两星期后她才痊愈。我悔恨交加，心 想她再也不会原谅我了 。可是一天早
晨，
她却带着欢欢来了。我脸上发烫，鼓起好
名师PPT课件
把句子说具体
• 我气极了，因
为
。
名师PPT课件
fù • 一天下午，小豆子上医院看病，把狗缚在小院
里，门没上锁。我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆 后面。小豆子回来不见了欢欢，她心急火燎地z拄hǔ着 拐杖四处寻觅mì。我见她向砖堆走去，急忙跟了过去。
“汪、汪……”小狗欢欢的叫声终于被她听见了。
大的勇气才开口：“小豆子，对不起，是 我
把狗偷走，害你受苦。”“没关系，我家 忍要不住大哭起来 。 搬到城里去了，欢欢留给你做个纪念。我
名师PPT课件
• 我又悔又恨，
。
• 我又愧又悔，
。
语言直播厅 名师PPT课件
• 你有没有和同学闹过别扭？有没有 无意中伤害了同学，或者被同学伤 害的事？向同学表示你的歉意或谅 解。
好友小豆子。一天下午，小豆子一跛一跛地来敲门：
“星星，快来看小狗。”我跑到她家一看，啊，地
上
又瘦又脏
躺着一只小狗。虽然又瘦又又怜脏又，爱但它那两只水汪汪
的黑眼睛，使我一下子又怜又爱。小豆子得意地对
我说：“今天我在田头发现的，是被遗弃的小狗。 它
叫欢欢。”从那以后，我就常上她家同小狗嬉戏。 我
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
积累赞美友谊的名言
小学语文沪教版三年级下册第四单元第20课哦,让我永远忏悔的狗教学设计
小学语文沪教版三年级下册第四单元第20课哦，让我永远
忏悔的狗教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、在语境中认识本课生字“忏、膝、患、痹、嬉、缚、锁、燎、痊、谅”,理解本课出现的词语:忏悔、心急火燎、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2、能正确流利地朗读课文,试着按照“藏狗—寻狗—送狗—让我永远忏悔的狗”的顺序说清让“我”永远忏悔的一件事。
3、懂得朋友相处要宽容,懂得互相谅解,要珍惜朋友间的友谊。
2学情分析
学情分析:
多数学生在朗读课文时能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿,能读出句子的语气。
这篇课文中的很多语言带有强烈的情感,需要加以指导。
我班学生对于复述还略显薄弱,往往在复述内容时,词句不够连贯,内容空洞,不能抓住关键词,故本节课中,训练学生按照写作线索、提示语等进行复述。
在情感目标上,通过课文的学习,希望使学生体会到作者所感到忏悔的不仅仅是课题中提到的狗,更是与小豆子相比的自己的种种行为,从而懂得朋友相处要宽容,懂得互相谅解,要珍惜朋友间的友谊。
3教材分析
本课是三下第四单元20课《哦,让我永远忏悔的狗》。
课文以一条狗命题,写的却是“我”三年前与一个腿残疾的孩子——小豆子交朋友的事。
小狗是贯穿整个故事的一条线索,又是我和小豆子友谊产生波折的原因,还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。
小作者之所以忏悔,原因有两条:一、只顾自己,处事欠思量,给朋友造成伤害。
二、朋友谅解了他,并将所爱之物赠送给我。
三年级下语文教学设计哦,让我永远忏悔的狗_沪教版
三年级下语文教学设计哦，让我永远忏悔的狗_沪教版教学目标：1、学会“痹、忏、痊、愈”等12个生字。
2、明白得词语：忏悔、又愧又悔、后悔交加、痊愈、心急火燎、不知所措。
3、通顺流利有感情地朗读课文。
4、明白得在人与人的交往中要相互宽容、明白得谅解。
明白得对自己的过错时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
教学重点、难点：明白得词语，解读课文，领会本文所包蕴的做人道理。
教学过程：一、谈话揭示课题，并学习第一节。
师：同学们，在和同伴相处时，有时会在无意中损害同伴，或者被同伴无意损害。
假如发生了这种损害，内心一定是如何样的？（后悔、痛心）。
今天一只相关的狗构起了作者对往事的回忆和忏悔。
出示文章第一节。
学生读第一节。
明白得词义：忏悔提问：“我的心再一次忏悔”中的“再一次”是第几次？学生交流。
到底是第几次？我们来听听作者的声音。
出示课题：25哦，让我永久忏悔的狗明白得“再一次”在本文确实是永久、一辈子的意思。
二、解读2—6小节。
1、文章中，作者忏悔了几次？默读2—6节，划出有关语句。
交流忏悔的语句：我后悔交加，心想她再也可不能原谅我了。
她的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来。
2、作者第一次忏悔，是因什么缘故？学生读3、4 小节，并交流。
（承诺学生概括说，具体说，从内容说，从中心说）学生大面积说。
明白得句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。
被我损害的小豆子是一个如何样的小孩？读第2节后，交流。
（患小儿麻痹症、跛脚、爱动物）了解麻痹症，指导书写“麻痹”的“痹”字。
3、作者第二次忏悔，是因什么缘故？读第5节，重点读小豆子的话语后，进行交流。
听了小豆子的话语，再次请学生说说小豆子是个如何样的小孩？（明白得宽容和谅解）师述：期望大伙儿把小豆子的宽容、谅解运用到平常的同伴相处中去。
三、朗读全文，小结。
朗读全文。
再读课题，说说什么缘故课题是“哦，让我永久忏悔的狗”？文中作者一次一次的忏悔，能够见出什么？学生交流。
听写句子：我们在人与人的交往中要相互宽容、明白得谅解，对自己的过错要时时忏悔，常常自我告戒，这也是做人的良知和道理。
小学语文20《哦让我永远忏悔的狗》说课稿教案_说课稿
小学语文20《哦,让我永远忏悔的狗》说课稿|教案＿说课稿课文以一条狗命题,写的却是我三年前与一个腿残疾的孩子小豆子交朋友的事。
因为喜欢小豆子捡到的一条小狗，我就把狗藏在砖堆上；小豆子寻找狗从砖堆上摔了下来,最后小豆子不仅没有责怪我，还把小狗送给了我。
此事使我深感内疚.小狗既是贯穿整个故事的一条线索，又是他们**产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。
学情简析：多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字,按标点停顿，能读出句子的语气。
这篇课文中的很多语言带有强烈的情感，需要加以指导。
经过上面一个单元的复述课文的训练,多数学生可以复述课文的重点部分，可以按、提纲或提供的词语、写作线索等，用上课文中的词句详细复述。
基础较薄弱的学生还是有一定的难度。
教学目标：目标一：识记11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。
理解并积累9个词语。
目标二：了解故事内容，按照提供的写作线索复述课文第3－6节。
目标三：有感情地朗读课文,初步懂得朋友相处要宽容、相互谅解，要珍惜朋友之间的**。
教学过程：1、紧题眼，组织教学本篇课文的教学围绕忏悔一词展开，课题中出现了忏悔,先学习生字,再用换词法理解它的意思。
学生围绕课题提问后，教学中又先后出示悔恨交加和又愧又悔,这两个词的意思都和忏悔相近，课文从头至尾洋溢着作者的忏悔之情，最后又回到课题：哦,让我永远忏悔的狗.让学生说说为什么这条狗让我永远忏悔有的学生一下子说不上来为什么是永远，这时，让学生再回到课文,读第一小节和相关句子,就能悟到这里用永远这个词的用意了.2、边读边思，体会情感朗读是学习语言的一个重要途径.本篇课文的教学也体现了二期课改以读为本的精神。
本篇课文重点指导读好小豆子的话,体会小豆子对朋友的体谅、宽容之心。
在发生一系列事情中，让学生通过朗读积累，在不断朗读的过程中,把握情感，有感情地朗读。
要有感情地朗读，首先要体会作者当时的心情,想法。
2019-2020年三年级语文下册 哦,让我永远忏悔的狗教案 沪教版
2019-2020年三年级语文下册哦，让我永远忏悔的狗教案沪教版教学目标1.学会本课11个生字。
2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3.通顺流利有感情地朗读课文。
4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。
教学重难点：理解词语，读通课文。
领会本文所蕴含的道理。
教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。
板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读]仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题）学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔）针对课题质疑，激发学习兴趣。
二、整体感知，学习新词。
1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。
2.默读课文，划出本课生字连成的词语。
用自己喜欢的方法理解课文中的词语。
3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫4.指名读词语并交流生字记忆方法。
练习：区别组词破（）燎（）柱（）烫（）跛（）缭（）拄（）荡（）5.交流各人理解的词语及方法。
嬉戏：玩耍、游戏。
痊愈：病好了，恢复健康。
心急火燎：心里急得像火烧一样。
（心急如火）不知所措：不知怎么办才好。
三、再读课文，体会感情。
1.指名读课文。
2.找出文中表示作者感情的词语。
师板书。
3.照样子把话说具体。
例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
根据课文内容练习说话：我不知所措，。
我悔恨交加，。
我又愧又悔，。
4.师生合作朗读课文，再次感悟。
5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。
练习说话。
因为小豆子的使我。
四、语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
五、作业布置：1.读课文，抄写词语。
2.积累课文中好词。
完成课文后的练习。
3.语言实践：（写一写）你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
板书设计：我气极了我不知所措我悔恨交加（忏悔）我又愧又悔教后反思：一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。
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哦，让我永远忏悔的狗
教学目标
1.学会本课11个生字。
2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3.通顺流利有感情地朗读课文。
4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。
教学重难点：
理解词语，读通课文。
领会本文所蕴含的道理。
教学过程：
一、揭示课题，质疑激趣。
板书：哦，让我永远忏悔的狗指名读齐读]
仔细观察，课题有什么特别之处？（用人物语言作为课题）
学习生字：哦忏（借助工具书理解：忏悔）
针对课题质疑，激发学习兴趣。
二、整体感知，学习新词。
1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。
2.默读课文，划出本课生字连成的词语。
用自己喜欢的方法理解课文中的词语。
3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫
4.指名读词语并交流生字记忆方法。
练习：区别组词
破（）燎（）柱（）烫（）
跛（）缭（）拄（）荡（）
5.交流各人理解的词语及方法。
嬉戏：玩耍、游戏。
痊愈：病好了，恢复健康。
心急火燎：心里急得像火烧一样。
（心急如火）
不知所措：不知怎么办才好。
三、再读课文，体会感情。
1.指名读课文。
2.找出文中表示作者感情的词语。
师板书。
3.照样子把话说具体。
例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。
根据课文内容练习说话：
我不知所措，。
我悔恨交加，。
我又愧又悔，。
4.师生合作朗读课文，再次感悟。
5.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。
练习说话。
因为小豆子的使我。
四、语言实践
你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
五、作业布置：
1.读课文，抄写词语。
2.积累课文中好词。
完成课文后的练习。
3.语言实践：（写一写）
你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。
板书设计：
我气极了
我不知所措
我悔恨交加（忏悔）
我又愧又悔
教后反思：
一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。
我在教学时努力挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中相互影响。