音乐教师基本功比赛专业评分表
教师基本功大评分标准
新时代的幼儿园发展需要一批精良的教师队伍，为了提高教师的业务水平，促进教师创造个性发展的空间，本着“公平比赛，相互学习，共同提高”为出发点，经园务会研究决定举行本次基本功大赛。
现具体制定大赛方案如下：1、比赛项目舞蹈、朗诵、弹唱、讲故事2、时间分配舞蹈、朗诵比赛时间为10月30日（周日）弹唱、讲故事比赛时间为11月6日（周日）3、评分方法：1、邀请业内专业人士进行点评打分。
2、针对教师不同情况给予两个层面上的打分。
第一层面总分100分。
幼教专业毕业，有工作经验。
第二层面总分95分。
非对口专业毕业，有工作经验。
4、比赛项目细则1、舞蹈Ⅰ、成人民族舞（维、傣、汉、蒙），自配音乐，最少2分钟。
提前3人抽号。
Ⅱ、自选舞蹈，难度视自己能力而定。
2、朗诵Ⅰ、Ⅱ、自选古诗词，自配音乐（不少于8句）3、弹唱Ⅰ、提前三人在指定的曲目中抽号，弹唱时要求手指灵活、声音自然。
Ⅱ、自选曲目难度视自己能力而定所选，曲目不少于16小节。
4、讲故事Ⅰ、Ⅱ、自选故事类型，自配音乐，教案（故事分析）道具等。
5、大赛评奖1、每个比赛项目中均设一二三等奖，并分别加3、2、1分。
2、四项比赛综合评出一二三等奖，颁发证书，并分别加4、3、2分。
3、颁奖时间：11月第二周周五例会。
请每位教师根据个人情况进行练习掌握，希望各位老师通过本次比赛能从中受益，并得以提高。
博雅双语幼儿园教师讲课比赛评分标准说明：本次比赛总分100分，全体教师参与比赛并且参与评比。
评出一二三等奖，颁发证书及奖金鼓励。
一等奖奖金50元，二等奖奖金30元，三等奖奖金10元。
最后一名将被解聘。
请各位老师认真对待本次活动！讲课领域自选。
一．教师教态总分10分。
要求：教态自然大方，普通话标准，课堂常规用语熟练，没有废话，亲和力强。
二．目的要求总分10分。
要求：目的要求明确，符合幼儿年龄特点，有重点和难点。
三．课堂准备总分10分。
要求：课堂准备充分，教具到位，色彩鲜艳，具有幼儿化。
小学音体美专项测试方法与评分标准
2012年东胜区小学教师招聘考试音体美专业技能测试方案一、音乐教师测试内容：主修专业+加试专业（一）主修专业测试（80%）考场提供钢琴及音响设备，如需伴奏请自备。
（二）加试专业测试（20%）加试内容：声乐、键盘、舞蹈任选一项。
（另：声乐专业、键盘专业可另选其他辅修专业加试，但钢琴专业不可加试手风琴、手风琴不可加试钢琴，其他专业必须在声乐、键盘、舞蹈三项中任选一项加试）。
二、舞蹈教师测试内容：1、舞蹈基本功测试（限时2分钟） 30%2、剧目表演测试（音带、用具自备限时3分钟） 50%3、即兴表演能力测试 20%三、美术教师测试内容：1、素描（限时2小时30分） 40%2、主题性创作（限时3小时） 60%四、体育教师测试内容：1、田径专项测试方法与测试标准2、篮球专项测试方法与测试标准3、乒乓球专项测试方法与测试标准4、健美操测试方法与测试标准田径专项测试方法与测试标准一、测试方法1、短跑：（100米；200米；400米）每8-10人一组进行比赛，依照既定成绩划分并进行排名。
2、急行跳远：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。
3、跳高：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。
乒乓球专项测试方法与评分标准1、测试项目：（100分）正手攻球（30分）左推右攻（30分）实战（40分） 2、测试方法（1）正手攻球（30分）二人正手斜线对攻30秒，计算受试人连续攻球次数（30次满分），同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。
每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。
（见评分表）（2）左推右攻（30分）陪测人用推挡或反手拨球给受试人进行左推右攻，30秒（15组满分）计算受试人左推右攻组数，同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。
每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。
（见评分表）（3）实战（40分）陪测人员和每位考生进行比赛，比赛时间、局数由考官决定。
小学教师教学基本功考评项目评分标准
附件1：
小学教师教学基本功考评项目评分标准（一）课堂教学设计技能比赛评价表 (40分)
（二）小学教师基本功说课技能比赛评价表(20分)
（三）小学思品学科专业技能比赛评价表（40分）
（四）小学语文学科专业技能比赛评价表（40分）
（五）小学数学学科专业技能比赛评价表（40分）
（六）小学英语学科专业技能比赛评价表（满分40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（七）小学体育学科专业技能比赛评价表（40分）
（八）小学音乐学科专业技能比赛评价表（40分）
小学教师教学基本功考评项目评分标准（九）小学美术学科专业技能评价表（40分）
（十）小学科学学科专业技能比赛评价表（40分）
（十一）小学信息技术学科专业技能比赛评价表（40分）
附件2：
莲湖区第二届小学教师基本功比赛教学片
参赛学校报名表
小学
注：本报名表一式二份，于2009年9月18日前分别报送区进校教研部和各教学片中心校各一份。
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附件3：
各教学片分组名单
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音乐比赛评价表和评分规定
音乐比赛评价表和评分规定一、评价表为了全面、客观地评价参赛者的表现，我们制定了以下评价表。
评价表包括四个主要方面：技巧、表现力、曲目选择和整体表现。
1. 技巧（30%）- 音准：参赛者是否能够准确地保持在音准上？（5分）- 节奏：参赛者的节奏感如何？（5分）- 音色：参赛者对音色的控制能力如何？（5分）- 技巧难度：参赛者所选曲目的技巧难度如何？（5分）2. 表现力（30%）- 情感传达：参赛者是否能够将情感融入曲目中？（5分）- 舞台表现：参赛者的舞台表现力如何？（5分）- 观众互动：参赛者与观众之间的互动如何？（5分）3. 曲目选择（20%）- 曲目难度：参赛者所选曲目的难度如何？（5分）- 曲目理解：参赛者对所选曲目的理解程度如何？（5分）- 曲目创新：参赛者是否对曲目进行了创新性的改编或演绎？（5分）4. 整体表现（20%）- 舞台礼仪：参赛者在舞台上的礼仪如何？（5分）- 演奏完整性：参赛者是否能够完整地完成曲目？（5分）- 综合素质：参赛者的综合素质如何？（5分）二、评分规定1. 每位参赛者将根据上述评价表进行评分，满分为100分。
2. 评委们将对每位参赛者的表现进行现场评分，评分采用10分制。
3. 每位评委的评分保留一位小数，评委们的平均分即为该参赛者的最终得分。
4. 在出现分数相同的情况下，以技巧、表现力、曲目选择和整体表现的顺序进行比较，高分者排名靠前。
5. 评委们将在比赛结束后，根据评分规定进行计算，公布获奖名单。
我们希望通过这份评价表和评分规定，能够为参赛者提供一个公正、客观的评价，同时也为观众展示一场精彩纷呈的音乐比赛。
乐器演奏大赛的打分准则与评分表格
乐器演奏大赛的打分准则与评分表格
为了确保乐器演奏大赛的公正性和客观性，我们制定了一套详细的打分准则和评分表格。
以下是具体的评分标准和评分表格的示例。
一、打分准则
1. 技术水平（30%）
- 音准：选手演奏的音准是否准确，无跑调现象。
- 节奏：选手演奏的节奏是否稳定，无拖沓或提前现象。
- 技巧：选手演奏的技巧是否熟练，包括指法、弓法等。
2. 表现力（30%）
- 情感表达：选手是否能通过演奏传达出作品的情感。
- 表情与肢体语言：选手在演奏过程中的表情和肢体语言是否丰富。
- 舞台表现：选手在舞台上的表现力，包括站姿、坐姿、动作等。
3. 曲目难度与完成度（20%）
- 曲目难度：选手选择的曲目难度是否适中，是否能展示其演奏水平。
- 完成度：选手是否能完整、流畅地完成曲目。
4. 创新与改编（10%）
- 创新元素：选手在演奏过程中是否能融入创新元素，使作品更具特色。
- 改编能力：选手是否能对作品进行合理的改编，使之更适合自己的演奏风格。
5. 综合素质（10%）
- 演奏态度：选手在演奏过程中的态度是否认真、专注。
- 舞台礼仪：选手在舞台上的礼仪表现，包括候场、退场、与其他选手的互动等。
二、评分表格
请评委根据以上评分项目，对选手进行打分。
每个项目的满分均为10分，最低分为0分。
评委们可以根据选手的表现，在每个项目中给出相应的分数。
最后，将所有项目的分数相加，得到选手的总分。
请注意：评委在打分时，请务必遵循公正、客观的原则，确保每位选手都能得到公平的评价。
谢谢！。
教学基本功大赛评分表
教学效果
师生互动气氛热烈，有效解决学生的学习疑惑及满足学习需求，三维教学目标达成，效果良好。
15
课件应用
课件制作富有创意，简明、美观，有效运用多种图像、声像材料，能加深学生对教学内容的理解，课件内容能优化课堂教学结构，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率，有利于教师的教和学生的学，多媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强;（无条件的学校可制作卡片等）
10
说课
内容全面（说课包括说教材[目标、重难点等]、说学情、说教法、说学法、说教学过程），语言精炼，思路清晰，普通话标准；
5
说明：
a说课不超过5分钟，课堂教学不超过40分钟（不足或超过规定时间的在总分中均酌情扣有据；
c请评委逐项打分并核实后统计总分,分数打到小数点后一位。
10
教学方法
授课方法多样灵活，课堂突发事件处理得当；巧妙运用参与式教学手段，课堂活而不乱；教学环节连贯、衔接自然、进展流畅；
20
普通话
普通话标准，语言生动精练幽默，语速适当，无口头禅；讲授思路清晰，重点突出，层次分明，不拖泥带水；
15
教师素质
教态大方亲切自然，教学习惯良好，语音标准，语言简明扼要、生动、有感染力，个性鲜明，风格独特，创造性使用教材，合理利用教学资源，能恰当地联系学生、社会、生活实际；
参赛教师所在单位
参赛教师姓名
年级
科目
教
学
过
程
评审项目
评审内容
评分标准
得分
教学内容
教学目标明确，符合新课标要求，内容切合学生实际，体现学科内涵，教学过程流畅，重点突出、难点突破，创设良好教学情景，营造民主宽松教学氛围；
10
板书设计
教师弹唱基本功评分表
教师弹唱基本功评分表1. 引言教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
这个评分表旨在帮助教师自我评估自己在弹唱方面的基本技能水平，并为教师提供改进的方向和指导。
本文将介绍教师弹唱基本功评分表的内容和评分标准。
2. 评分表内容教师弹唱基本功评分表包含以下几个方面的内容：2.1 曲目选择评分表中会要求教师选择一到多个适合自己演唱的曲目。
曲目的选择应基于教师个人的音乐风格和能力水平。
评分表将根据教师选择的曲目对其演唱技巧进行评估。
2.2 节奏与和弦准确度评分表将对教师的节奏感和和弦准确度进行评估。
教师需要掌握曲目中的各个节奏和和弦，并能够将其准确地表达出来。
2.3 声音控制与呼吸评分表将评估教师的声音控制和呼吸技巧。
教师需要能够在演唱过程中控制自己的声音，并用正确的呼吸方式支撑声音的发出。
2.4 表达与情感评分表将对教师的歌曲表达和情感传递能力进行评估。
教师需要能够通过声音和表情将歌曲中的情感传达给听众。
3. 评分标准教师弹唱基本功评分表的评分标准根据不同的内容进行细分，每个细分项都有具体的评分要求和等级。
以下是评分标准的一个示例：评分等级评分要求优秀节奏与和弦准确无误，声音控制流畅准确，歌曲表达感人，情感传递到位。
良好节奏与和弦基本准确，声音控制较好，歌曲表达不错，能传递一定的情感。
一般节奏与和弦有一定的错误，声音控制不够稳定，歌曲表达欠缺情感传递。
较差节奏与和弦错误较多，声音控制不准确，歌曲表达缺乏情感传递。
不合格节奏与和弦错误严重，声音控制混乱，歌曲表达没有情感传递。
4.教师弹唱基本功评分表是一种用于评估教师在弹唱基本技能方面的表格。
通过使用这个评分表，教师可以对自己的弹唱水平进行自我评估，并找到改进的方向。
评分表涵盖了曲目选择、节奏与和弦准确度、声音控制与呼吸、表达与情感等方面，每个方面都有具体的评分指标和等级。
教师可以根据自己在每个方面的表现进行评分，并根据评分结果进行改进。
音乐学院乐器比赛评分标准及打分表
音乐学院乐器比赛评分标准及打分表
一、评分标准
1. 演奏技巧（30分）
（1）手指灵活性、准确性（10分）
（2）音准、音色控制（10分）
（3）演奏技巧的多样性与难度（10分）
2. 音乐表现（40分）
（1）曲目难度（10分）
（2）音乐情感表达（15分）
（3）音乐风格与节奏感（15分）
（4）舞台表现力（10分）
3. 曲目选择（15分）
（1）曲目难度及表现力（5分）（2）曲目创意与原创性（5分）（3）曲目与选手技艺匹配度（5分）（4）曲目编排与创新（5分）
4. 团队合作（10分）
（1）协作默契（5分）
（2）团队配合与协调（5分）
二、打分表
1. 演奏技巧（30分）
（1）手指灵活性、准确性（10分）
（2）音准、音色控制（10分）
（3）演奏技巧的多样性与难度（10分）
2. 音乐表现（40分）
（1）曲目难度（10分）
（2）音乐情感表达（15分）
（3）音乐风格与节奏感（15分）
（4）舞台表现力（10分）
3. 曲目选择（15分）
（1）曲目难度及表现力（5分）
（2）曲目创意与原创性（5分）
（3）曲目与选手技艺匹配度（5分）
（4）曲目编排与创新（5分）
4. 团队合作（10分）
（1）协作默契（5分）
（2）团队配合与协调（5分）
总分：100分
注：评委可根据选手表现适当调整分数，保留小数点后两位。
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（20分）
音准、节奏好，演奏方法正确，基本功扎实，演奏作品有难度，有较好的、扎实的演奏技巧，表现力强，有良好的乐感，乐曲演奏风格把握准确。
声乐
（20分）
演唱音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法(喉咙松弛，有呼吸支撑),演唱作品程度较难，吐字清楚，歌曲风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感具有艺术欣赏性。
合唱指挥
（8分）
指挥动作大方有力，手势准确，指挥速度、力度有明显的区分对比，读谱准确，能较完整的表现出歌曲的思想感情合风格，与伴奏音乐和合唱队配合默契。
专业展示
任选一项
（20分）
舞蹈
（20分）
舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，舞蹈动 Nhomakorabea熟练、流畅、优美、协调，节奏准确。能够准确把握音乐所表达的情感和舞蹈风格。服装造型符合舞蹈表演形式。
专业素养：对所教学科的基础性知识和技能精通；对所教学科相关的知识掌握牢固；熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。音乐专业技巧熟练规范、教学基本功扎实，能有机地运用于课堂教学中。
音乐教师基本功比赛专业评分表（专业展示）
评价项目
评价内容
得分
自弹自唱
及合唱指挥
（20分）
自弹自唱
（12）
作品完整连贯，和声配置丰富，伴奏音型设计科学合理，较好表达作品的感情和风格，弹奏流畅，有较强的音乐表现力。有扎实的演唱基本功，气息稳定，能够较好地演唱高音。准确把握歌曲的音乐风格，有较好的艺术欣赏性。
键盘演奏
（20分）
键盘演奏方法正确规范，节奏准确，音色丰富，速度、力度适当，技巧娴熟，演奏完整、熟练。作品艺术处理准确，能准确地把握音乐风格，有较强的音乐表现力、感染力。表演自然大方，感情投入，演奏过程连贯、流畅。
音乐教师基本功比赛评分表（课堂教育教学）
评价项目
评价内容
得分
学生学习
能力
10分
学习表现
5分
学生学习兴趣高，求知欲望强，积极主动地参与到各种音乐学习活动，对音乐独立的理解和感受。会倾听、思考，不同层次的学生能以不同形式交流观点、质疑求异、分享体会、展示自我。
学习效果
5分
新旧知识融会贯通；学习兴趣及求知欲得到增强；不同层次学生的能力都能获得较好发展（倾听能力，表达能力，思维能力、注意力能力……）能够主动探究学习音乐、并且自信、自然地表现音乐，在音乐时间中掌握一定的学习方法。
教师教学
技能
10分
教学活动
5分
教学流程简洁、流畅。有效整合教学资源，达成教学目标。精心设计问题，突出重点、突破难点、联系生活，启迪思维。
教学方法灵活、多样，注意揭示知识规律和学法指导，体现能力提升，过程体验，引导学生思考、探索、交流、实践。教学手段科学、合理，有歌谱教学
教师素养
5分
基本素养：教态自然；语言准确、流畅，富有感染力和启发性；板书设计合理，书写工整；教学评价用语及时、清晰、富有激励性。能够完整范唱歌曲，并且能为歌曲完整伴奏