三年级英语教案(下)
新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)
新人教版小学三年级英语下册教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级英语下册教案(优秀12篇)
三年级英语下册教案（优秀12篇）三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short，并能在情境中灵活得当的使用。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学重点】词汇：small,big,long,short。
【教学难点】单词的准确发音与使用。
【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学，通过让学生自主提问复习旧知识，既改变了以往师问生答的模式，又融洽了师生关系，同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。
2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》，老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作，创造学习英语的氛围，让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。
Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球，对学生说：“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说：Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡，教学生认读small。
同样，可以出示一张肥猪的图片，从“The pig is big”一句，引导学生比较pig和big两个单词。
然后出示单词卡片，教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词，可以使学生掌握拼读规则，从而掌握正确的学习和记忆单词的方法，大大提高了学生的学习兴趣，使课堂教学效率大大提高。
2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴，复习long和short.出示单词卡，让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容，让学生跟读单词。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。
- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。
- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。
- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。
- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。
- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。
- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。
- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。
- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)
最新人教版新起点小学英语三年级下册教案(全册)Unit 1: What's in your bag?- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pencil, crayon, book, eraser，句型What’s in your bag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词ruler, pencil case, schoolbag, notebook，句型What’s in your schoolbag?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词pen, pencil sharpener, glue, scissors，句型What’s in your pencil case?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会运用新句型Unit 2: My Day- 课时1：研究生词和课文课时1：学习生词和课文- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：学会用英语表述日常起居- 课时2：研究生词和课文课时2：学习生词和课文- 教学目标：研究单词eat lunch, do homework, watch TV, go to bed，句型What do you do at...?- 教学重点：听、说新单词和句型- 教学难点：熟练运用所学句型和表达方式- 课时3：研究生词和课文课时3：学习生词和课文- 教学目标：研究单词clean the room, read books, brush teeth, take a shower，句型Do you...? Yes, I do./No, I don’t.- 教学重点：研究新句型- 教学难点：记忆新单词，熟练运用新句型以上为教案主要内容，供参考。
三年级英语下册教案(全册)
附：作业设计1、听课文录音，读课文。
2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。
3、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、抄写单词。
附：作业设计1、听课文录音，读课文，并大声跟读。
2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。
4、抄写单词。
附：作业设计一、按要求填空。
1、_____ （我的）name is Lili .2、Thank you to _____ _____ （学校电视台）！3、What your favourite _____ （歌曲）？4、What’s _____ （那个）？5、It’s ______ （黄色的）.二、选择题。
( ) 1. This is Ma Smart. ______ my teacher.A.HerB. He’sC. She’s( ) 2. What’s _______ favourite book?A. SheB. herC. he’s( ) 3. This is ____.A.amyB. a AmyC. Amy( ) 4. My favourite _____ is green.A．colour B. song C.letter( ) 5.This is Xiaoyong. _____ favourite coloue is blue.A．My B. Her C. His( ) 6. Here _____ are.B.your B. ’sC. you( ) 7. Thank you _____ my terchers!A.tooB. toC. /( ) 8. It’s _____ orange A.A．a B. / C. an( ) 9. It’s an orange B _____ a red Z.A．a B. and C. an( ) 10. Make _____ name card.A．you B. me C. your第二单元附：作业设计1、听课文录音，读课文。
(完整版)三年级英语下册全册教案(有三维目标)
2.复习 boy 和 girl 。 二、新课展示（ Presentation）
1.教师利用简笔画画一个 girl ，引出句子 She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词 she。教师在补充： She is a student.出示单词卡片 studen（t pupil ）, 让学生猜单词的意思。
1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须用上英语单词 he 或 she 介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读 Let’s chant！ 四、作业（ Homework ） 听录音，给家长读单词和 Let ’s chant！ 找出与众不同的单词。
1. he she you boy
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’m from ….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（ Practice）
一、看图连线。
boy
friend
girl
选择。
I_____Amy. A.am B.is C.are
I am _____ the UK. A.of B.from e
We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 介绍自己来自美国时，应说： A.I ’m from the USA.B.I ’m the USA.
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词： 2.认读单词。
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Module 1 AlphabetT eaching Plan第一课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1 It’ s the ABC Song学习任务：The alphabet.ABC song.It’ s the ABC Song.运用任务1．AB Unit 1练习1；2. AB Unit 1 练习2 ;3. 游戏: 用字母报数。
教学程序：1. 热身复习老师热情地和全班学生用英语打招呼,师生之间相互问好。
2. 课文导λ老师带领学生复习几首上学期学过的英文歌曲，然后老师请学生听一首Ms Smart最喜欢的歌曲：“ABC Song ”.3. 课文教学老师把挂图贴在黑板上, 请学生看挂图，听课文录音。
请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式, 并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
老师重复放录音，要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
4. 任务完成全班完成运用任务2。
请学生看清题意，把26个字母按顺序标号，齐唱字母歌。
全班完成运用任务3。
请学生做字母接力游戏。
将字母歌唱给家人听。
第二课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2 My favourite toy is a car学习任务My/His/Her favourite toy is a car.运用任务1．SB Unit 2活动5；2．AB Unit 2练习1和练习2；3．AB Unit 2练习3；4．AB Unit 2练习4；教学程序:1 热身复习老师用"Hello." 和"Hi." 向学生问好, 并请学生们互相问好。
全班学生齐唱字母歌。
2. 课文导入请学生画一幅彩虹图，边画边说彩虹的颜色。
3. 课文教学老师画一幅彩虹图，选中一种颜色对学生说：“My favourite colour is purple.”并写在黑板上。
请学生用此句型介绍自己喜欢的颜色。
老师放录音, 请全班学生看着书听, 看书中提到了哪些人物，他们分别喜欢哪些玩具。
请学生介绍课文内容，说一说课文中的人物分别喜欢哪些玩具：“This is…His/Her favourite toy is …”4. 任务完成完成运用任务 1 。
仿照课本上的示例开展游戏，复习26个字母的顺序。
完成运用任务 2 。
首先请学生说一说AB Unit 2 练习1的图中有哪些人物和玩具，然后听录音，根据录音内容把人物和玩具连线。
学习SB Unit 2 活动 4 的韵诗。
6 课后作业询问自己的家人喜颜色和玩具。
Module2 ZooT eaching Plan第一课时教学内容:SB ( 学生用书) 与AB ( 课堂活动用书)Unit1 They’re monkeys.学习任务:1．What’s this；2．It’s tiger;3．It’s big；运用任务：1．SB Unit 活动3。
2. AB Unit 练习1和练习2。
教学程序：1. 热身复习老师和学生相互问好,然后全班齐唱字母歌"ABC Song" 。
2. 课文导λ老师带领全班学生一起复习有关动物的单词。
3.课文教学老师请学生两人一组比较学习用品的大小，例如：“My bag is big . Y our bag is small. "老师准备一些胖瘦对比鲜明的图片，教授新单词“fat \ thin”，请学生多练习。
老师出示本课的挂图，说：“Do you like animals?Let’s go to the zoo.”引导学生用完整句子来回答4.任务完成完成运用任务1 。
老师引导学生说出他们知道的动物名称。
完成运用任务 2 。
首先请学生看的第AB Unit 1 练习1中的图，找出图中隐藏的动物并给它们涂上颜色。
5.课后作业复习本单元内容。
第二课时教学内容:SB ( 学生用书) 与AB ( 课堂活动用书)Unit 2 That monkey is fat.学习任务:This monkey is thin.That monkey is fat.运用任务：1．SB Unit 2 活动52.AB Unit 2 练习1 ;3. AB Unit 2 练习24. AB Unit 2 练习3;教学程序:1.热身复习老师与学生相互问好, 复习上一模块学习过的韵诗。
2. 课文导λ老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品，让学生复习大小物品的单词。
3. 课文教学老师出示本课的挂图, 呈现SB Unit 2 活动1, 老师教授新单词“tree”，引导学生说：“Look at the trees.This tree is tall.That tree is short .”然后，老师指着猴子说：“Look at the monkeys.This monkey is thin.That老师放录音，学生看图听音，两人一组做练习。
4. 任务完成完成运用任务 1 。
请学生看SB Unit 2活动5的六幅小图，并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。
5.课文学习全班学习SB Unit 2 活动6的字母。
老师出示字母卡片，请学生认读。
6.课后作业学生课下练习描述特征。
Module3 PlaygroundT eaching Plan第一课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1 I like football.学习任务:I like football.I don’t ike football.运用任务：1. AB Unit 1 练习1 ;2. AB Unit 1 练习23. AB Unit 1 练习3;4. AB Unit 1 练习4;教学程序：1. 热身复习老师与学生热情地问好, 并一起演唱一首学过的英文歌曲, 例如: "Hello, Hello" 或"Good morning,Sam."2 .课文导入3. 课文教学老师准备好体育运动的图片，遮盖一部分，提问：“What’s this ”学生回答：“It’s…”。
老师教新单词。
学生跟读过几遍录音后, 开展认读单词活动。
老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说：“I like foothall.I don’t like football.”学生反复练习句型。
4 任务完成完成运用任务 1 。
请学生听录音，指出相应的图画，与单词连线。
5 课后作业查找有关运动项目的新单词并学会教给同学。
第二课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2 I don’t like riding bikes.学习任务：I like swimming.I don’t like skipping.运用任务：1. SB Unit 2 活动5;2. AB Unit 2 练习1 ;3. AB Unit 2 练习27 游戏: 猜谜语。
教学程序：1 热身复习请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片。
2. 课文导入老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说，I like football.I don’t在like football.3. 课文教学老师模仿“swimming ”的动作，说出这个单词，请学生重复。
用同学生边听音边指出相应的图画。
老师做示范，学生继续练习“I like/I don’t like ”。
4．任务完成完成运用任务l 。
老师带领学生复习颜色的单词。
完成运用任务4。
请学生收集运动类的单词。
5. 课文学习老师带领全班学习SB Unit 2 活动 4 的韵诗。
老师带领全班学习SB Unit 2活动6的字母。
6、课后作业听录音, 复习本单元学习的内容, 预习下一单元的内容。
Module4 FoodT eaching Plan第一课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1 Do you like meat?学习任务:Do you like meat?Y es,I do./No, I don’t.运用任务：1. AB Unit 1 练习1 和练习22. AB Unit 1 练习3;3. 游戏: 开火车;教学程序：1、热身复习老师带领全班复习上节课学过的内容。
2、课文导入老师向学生介绍自己喜欢的食物，并出示食物的单词卡片。
老师拿出一张食物的图片, 学生问老师：“Do you like rice/meat/noodles/fish/milk?”老师点头，学生就说：“Y es,I do.”老师摇头,学生就说：“No,I don’t.”。
老师放录音, 学生认真听。
放第三遍录音时, 请学生跟读。
然后，请学生以小组为单位练习读课文。
4. 任务完成完成运用任务1。
请学生看AB Unit 1 练习1的五幅图并识别图中的人物和食物。
完成运用任务 2 。
请学生两人一组读AB Unit 1 练习 2 的例句。
5. 课后作业听课文录音, 并背诵课文;把自己家人喜欢的食物记下来,下节课向同学介绍。
第二课时教学内容：SB ( 学生用书) 与AB ( 课堂活动用书)Uint 2 Does Daming like bananas?学习任务：Does Daming like bananas?Y es,he does./No,he doesn’t.运用任务：1. AB Unit 2 练习1 ;2. AB Unit2 练习2;3. SB Unit 2 活动3;4. AB Unit 2 练习3;教学程序1 热身复习老师请学生展示自己制作的食物类单词卡片，并把新单词教给全班同学。
2. 课文导入的英文名称。
3. 课文教学老师拿着苹果，问同学：“Do you like apples?”同学回答：“Y es,I do./No,I don’t.”老师继续以同样的方式出示不同的水果，带领学生练习此句型。
通过播放录音呈现SB Unit 2 活动1, 请学生熟悉课文内容。
再放录音, 请学生认真听,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。
4. 任务完成完成运用任务l 。
老师板书游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。
完成运用任务 2 。
请学生四人一组完成游戏。
5. 课文学习全班学习SB Unit 2 活动 4 的韵诗。
老师请学生看图画并描述其内容学习SB Unit 2 活动6的字母。
Module5 TimeT eaching Plan第一课时教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1 I get up at seven o’clock.学习任务:I get up at seven o’clock.运用任务：1. SB Unit 1 活动32. AB Unit 1 练习1 和练习23. AB Unit 1 练习3;教学程序：1. 热身复习老师让学生复习已学习过的数字1---12。