学院召开新一届学生督导员工作会议
督导员年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一年又即将过去。
在这一年里，我作为学生督导员，始终坚守岗位，认真履行职责，不断提升自身素质，为学生的健康成长和校园的和谐稳定贡献了自己的力量。
现将本年度工作总结如下：二、工作回顾（一）思想建设与政治觉悟1. 坚定理想信念：我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，不断提高自己的政治觉悟和思想境界。
2. 加强党性修养：通过参加党支部组织的学习活动，不断加强党性修养，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”。
（二）学生管理与服务工作1. 学生思想政治教育：积极组织开展各类思想政治教育活动，如主题班会、座谈会、讲座等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 学生日常管理：严格执行学校规章制度，加强对学生的日常管理，确保学生安全、有序地学习和生活。
3. 学生心理健康教育：关注学生心理健康，定期开展心理健康讲座，为学生提供心理咨询和辅导服务。
4. 学生党建工作：做好学生党员的发展工作，加强对党员的日常教育和管理，发挥党员的先锋模范作用。
（三）班级建设与团队协作1. 班级建设：以班级为单位，组织开展丰富多彩的文体活动，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
2. 团队协作：与辅导员、班主任以及其他辅导员同事保持良好的沟通与协作，共同为学生提供优质服务。
（四）突发事件处理1. 火灾应急演练：组织学生进行火灾应急演练，提高学生的消防安全意识和自救互救能力。
2. 地震应急演练：组织学生进行地震应急演练，提高学生的防震减灾意识和逃生技能。
3. 突发事件处置：针对突发事件，迅速反应，妥善处置，确保学生的生命安全和校园稳定。
三、工作亮点与成果（一）工作亮点1. 思想政治教育成效显著：通过一系列思想政治教育活动，学生的思想政治觉悟明显提高。
2. 学生日常管理规范有序：学生日常管理严格规范，校园安全稳定。
3. 班级建设成果丰硕：班级凝聚力增强，学生积极参与各类活动，取得优异成绩。
教学督导工作条例
教学督导工作条例一、总则第一条为加强学校教学过程质量管理，发挥专、兼督导在教学工作中的监督与指导作用，建立多元教学质量监督体系，构建教学督导工作的长效机制，在原《教学督导工作条例》的基础上对部分内容进一步修改完善，特制订本条例。
第二条教学督导工作办公室（以下简称督导办）隶属学校教务处并具有独立工作职能的基层单位，各二级学院、教学部设有兼职督导员，其按照督导办的工作计划完成规定的督导工作。
第三条教学督导团队加强自身队伍建设，适时开展校内外教学督导工作调研、交流活动，不断提高教学督导水平。
督导员要严于律己，秉承“客观、公正、监督、指导”的原则，本着有利于专业建设、课程建设、促进学生发展的原则，推进教育教学工作发展，积极主动的开展工作，为各教学单位提高教学质量和教学管理水平提供指导、咨询和服务。
第四条学校各二级学院、教学部及相关单位应从各方面大力支持教学督导工作。
二、教学督导工作的职能第五条教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
其工作职能“督教、督学、督管”，建立健全督导工作制度；促进教师教学水平的提高，提升教学质量，推动教学改革，为学校的发展提供服务。
第六条督导办按照学校教务处的总体部署，针对各学院、教学部每学期教学任务的开展情况，制定工作计划，组织落实教学督导工作，深入课堂听课，客观公正的评价，提出合理化建议，及时发现教学中存在的问题及时进行信息反馈。
对教学运行情况实施有效监督，密切结合学校质量工程建设、人才培养目标实施有效督导。
第七条配合教务处进行各项教学检查，有效发挥信息渠道的作用。
通过学生教学信息反馈平台、督教督学的信息渠道、校内外实习实训基地的信息渠道、用人单位的信息反馈等第一手材料，进行综合分析、整理，向校领导或相关部门提供教育教学过程中的整体动态信息，落实督教督学。
三、督导办组织构架与工作开展第八条督导办工作人员由专、兼职督导员和其他工作人员组成。
根据学校各专业设置情况分为文科督导组、理工科督导组，负责与学院兼职督导联系，安排听课任务，专、兼职督导联合听课，互相监督。
学院教育教学督导工作管理办法
学院教育教学督导工作管理办法第一章总则第一条根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》文件精神，结合《国家职业教育改革实施方案》及学院改革发展实际的要求，为深化新时代教育督导体制机制改革，进一步确保我院教育教学督导工作有序、规范运行，促进教学质量不断提高,充分发挥教育教学督导作用，结合学院实际，特制定本管理办法。
第二条教育教学质量是影响学院发展的重要因素。
教育教学督导对学院日常教学工作运行、教学评估、教师培养、专业和课程建设、教学改革、教风学风建设、教学管理进行督查与指导，是教育教学质量监控保障体系的重要环节，对促进学院诊断与改进，保证教育教学质量稳步提升起着极其重要的作用。
第三条教育教学督导工作内容主要包括督教和督学两个方面。
督教是指对教师教学过程中的各个教学环节进行督导，是教育教学督导工作的重点环节。
督学是对学生学习活动过程进行全方位的督导。
第二章督导组织机构第四条学院设立教育教学督导委员会，负责审核教育教学督导工作计划、检查教育教学督导工作进展、审核评价意见、处理督导中发现的问题等。
督导委员会主任由党委书记或院长担任，督导委员会副主任由分管质量监控、教学管理、学生管理和人事管理的院领导组成，成员由相关职能部门包括教务处、学生处、组织部（人事处）、教育教学质量监控中心等部门负责人和各二级学院院长组成。
第五条教育教学督导实行校级（一级）、教学单位级（二级）两级督导。
以学校督导为主导、二级学院督导为重心、校院两级督导相结合，形成动态的教学质量监控体系。
第六条校级成立“校级教育教学督导组”（即：一级督导组），在分管教育教学质量监控的校领导指导下开展工作，教育教学质量监控中心（简称“质控中心”）负责一级督导组日常协调与管理工作。
督导组组长由督导组成员选举产生,负责学院教育教学质量监控，对教学秩序、教学水平、教学质量进行检查、监督和评价。
教学单位成立教学单位教育教学督导组（即：二级督导组）。
学风督导部工作总结报告
一、前言学风是学校的灵魂，是学生成长成才的重要保障。
为了加强学风建设，营造良好的学习氛围，我校学风督导部在过去的学期里，积极开展了一系列工作。
现将本学期学风督导部工作总结如下：二、工作内容1. 制定学风督导制度本学期，学风督导部根据学校实际情况，制定了《学风督导制度》，明确了学风督导的目的、职责、工作流程等，为学风建设提供了制度保障。
2. 开展学风检查活动学风督导部定期对教室、宿舍、图书馆等场所进行学风检查，重点关注学生上课出勤、自习、晚自习、宿舍卫生等方面，发现问题及时反馈给相关部门，督促整改。
3. 组织学风建设活动学风督导部组织开展了“学霸笔记分享会”、“优秀学生经验交流会”等活动，邀请优秀学生分享学习心得，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。
4. 加强与各学院的沟通与合作学风督导部与各学院保持密切联系，了解各学院学风建设情况，共同解决学风建设中存在的问题。
5. 开展学风督导培训学风督导部对新一届学风督导员进行培训，提高其工作能力和业务水平，确保学风督导工作的顺利进行。
三、工作成效1. 学风检查活动取得显著成效，学生出勤率、自习率、晚自习率均有所提高。
2. 学风建设活动受到学生好评，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习成绩。
3. 学风督导部与各学院的沟通与合作更加紧密，形成了良好的工作氛围。
4. 学风督导员队伍素质得到提升，为学风建设提供了有力保障。
四、存在问题1. 部分学生对学风建设的重要性认识不足，学习态度不够端正。
2. 学风检查力度有待加强，个别学生存在迟到、早退、旷课等现象。
3. 学风建设活动形式单一，吸引力不足。
五、下一步工作计划1. 加强学风宣传教育，提高学生对学风建设重要性的认识。
2. 优化学风检查制度，加大检查力度，严查迟到、早退、旷课等现象。
3. 创新学风建设活动形式，提高活动的吸引力和实效性。
4. 加强学风督导员队伍建设，提高其工作能力和业务水平。
总之，本学期学风督导部在学风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
2024年教学督导工作总结范本(二篇)
2024年教学督导工作总结范本【2024年教学督导工作总结报告】一、工作概述2024年是我校教学督导工作的第六个年头，本年度校领导高度重视教学督导工作，积极倡导教学改革与发展，并将督导工作纳入年度目标考核体系。
同时，校领导还重视教学督导队伍建设和培养，通过加强培训与交流，提高了教学督导团队的整体素养。
在过去的一年里，教学督导工作围绕促进教学质量提升和优化教学管理，依法履行督导职责，有效推进了教学改革的各项任务。
二、工作亮点1. 加强教学质量评估本年度，我们深入推动教学质量评估工作，聚焦教师的专业素养和教学创新能力，以促进教学质量的全面提升。
针对教师的不同需求，我们制定了多样化的评估指标和方法，并组织了教学观摩、听课评价和课程建设研讨等活动。
通过教学质量评估，有效激发了教师的教学热情，促进了教师的教学能力提高和教育教学成果的转化。
2. 强化督导反馈与指导督导反馈与指导是教学督导的核心工作内容，本年度我们进一步加强了督导反馈与指导的针对性和实效性。
通过针对教师的督导评价和个别谈话，我们详细了解了教师的教学情况和问题所在，并提供了改进教学的具体建议和指导措施。
同时，我们还注重与教研组和教师进行深入交流，共同研究教学问题，并提供相应的培训和支持，进一步提高了教师的教学水平和专业发展。
3. 推进教学改革项目本年度，我们着力推进了教学改革项目，如新课程实施、信息技术教学应用等。
通过对教学改革项目的督导与评价，我们发现并解决了一系列问题，促进了项目的顺利推进。
我们还与其他学校进行交流与合作，共同探索教学改革的可行性和有效性，为教育教学工作的创新发展提供了有益经验和建议。
三、存在的问题1. 教学资源的不均衡分配在督导工作中我们发现，学校教学资源的分配存在一定的不均衡。
一方面，教学设备和教材的更新不及时，无法满足教学需求；另一方面，一些教师缺乏教学支持和培训机会，导致教学质量参差不齐。
我们认为，学校需要进一步加大教学资源的投入，平衡各个学科和年级之间的资源分配，提升整体教学水平。
学院教学督导工作规程
学院教学督导工作规程第一章总则第一条根据《**学院教学质量保障工作条例》精神,为了加强学校对教学督导工作的宏观管理和指导，充分发挥教学督导在维护教学秩序、加强师德建设、提高教学水平、优化育人过程和总结育人经验诸方面的积极作用，进一步完善教学质量保障体系，促进应用型人才培养质量的提高，特制定本工作规程。
第二条教学督导以树立教师和教学管理人员爱岗敬业精神，树立学生的优良学风，提高教学质量与教学管理水平为目的，坚持“督”与“导”相结合，重在提高的原则,通过“督教”、“督学”和“督管”，对教师教学、学生学习和教学管理等进行全面监督、检查和指导。
第二章组织机构第三条教学督导工作实行学校、院系两级管理体制。
第四条学校成立**学院教学督导委员会（简称“督导委员会”），设主任1名，由分管教学副校长担任，副主任1名，委员15-20名。
委员会下设督导办公室、学校教学督导专家组和院系教学督导专家组，学校督导专家组原则上由督导委员会委员组成。
教学督导员由学校教学督导专家组成员和院系教学督导专家组成员构成。
第五条学校督导办公室设在教务处，负责学校教学督导的日常事务。
院系教学督导专家组由各教学院系分别成立,负责本院系教学督导工作。
学校教学督导专家组由学校成立,分文科组和理科组两组，负责各院系教学督导工作的检查和全校的教学督导工作。
第三章工作范围与对象第六条教学督导主要采取“听、看、查、访”方式进行，包括督教、督学和督管三项内容，工作的范围涵盖全校各个教学环节和教学管理的全过程。
第七条督教的范围是理论教学和实践教学（实验、实习、实训、综合训练等）全过程，督教主要采取听课、检查教学文档、访谈（座谈）教师、访谈（座谈）学生等方式进行，督教的重点对象是：（-）承担实践教学任务的教师；（二）承担教学任务的新引进教师；（三）首次承担课程主讲任务的教师；（四）承担新开设课程教学任务的教师；（五）没有获得过教学大赛奖励的教师；（六）承担“本科教学质量与教学改革工程”项目的教师；（七）学生信息员或学生评教反馈教学效果不好的教师等。
《临沂大学教育学院教学督导制度》
《临沂大学教育学院教学督导制度》为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学院办学水平，充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定本制度。
一、教学督导组的构成教学督导组设组长1名，副组长各2名，成员若干名。
组长由院长聘任，其主要责任是全面主持教学督导工作，具体制定督导工作的计划、措施和方法，组织开展教学督导活动。
成员由学院根据学科专业的分布聘任。
二、教学督导员的任职条件1、有较高的政治思想觉悟和道德修养水平，熟悉党和国家的教育方针、政策和法规，具有高尚的师德风范。
2、熟悉掌握所督导专业（或学科）领域的知识，并对相关学科的知识体系有一定的了解，具有副高以上职称。
3、有丰富的课堂教学实践经验和一定的教育科学理论知识，尤其是教育评价等方面的知识或教育管理理论。
4、热爱教育事业，工作有责任心、能坚持原则。
5、身体健康。
三、教学督导组的职责教学督导组的工作职责就是要对学院教学工作进行督促和指导，对教学过程、教学秩序、教学质量等环节进行检查、监督、考评、指导和反馈信息，主要包括以下一些方面：1、巡视日常教学秩序，及时向有关的管理部门通报情况和所发现的问题。
2、通过听课、巡视、调研，针对教师，特别是中青年教师的教学思想、教学态度、授课内容、教学方法以及教学研究情况提出指导和建议，做到督、导结合。
对个别教学质量问题较多的教师，教学督导组有权约请院领导、教学委员会和教研室主任共同听课，共同提出改进意见，直至调换任课教师。
3、每学期不定期与学生座谈，听取学生对学院教学工作的意见和建议，同时向学生通报学院教学工作的最新动态。
4、每学期末与学院领导、教研室主任召开一次座谈会，通报教学工作的总体情况，指出教学工作中存在的问题，同时提出改进的建议和意见。
5、参与课程评估、专业评估等教学改革活动。
6、有权随时听、评任何一门课程，或组织有关专业的专家对教学情况进行评价、认定。
浙江三联学校学生的管理工作总结
浙江三联学校学生的管理工作总结为使我校学生管理工作更加科学化、规范化，今年，在继续发扬“团结协作、务实创新、服务管理、育人为本”的工作作风的同时，进一步探索适合我院学生管理工作的新思路、新方法，不断完善学生管理制度，较圆满地完成了各项工作任务，现总结如下：一、开展好新生入学工作，营造良好的校园氛围。
为保证全院迎新工作的顺利进行，按照学校统一部署，积极带领各分院学生科工作人员落实好各项准备工作。
同时，深入迎新工作现场，认真组织新生入学报到，切实为学生及家长解决了实际问题。
在新生军训期间，指导各分院学生科组织学生进行新生入学教育，使新生能够快速、正确地认识和适应大学生活，增强学习意识、自律意识、创新意识和自立意识。
及时向学生发放“学籍登记表”、“学生履历表”、“学生手册”，做好学生证、出入证办理等工作，从而为今后新生工作的开展奠定良好的基础。
二、完善和修订了《浙江三联专修学院学生手册》，对学生进行有效的日常管理。
结合学生实际情况及学生管理工作的具体要求，完善和修订了《学生手册》，进一步加强了对学生的规范化管理。
日常管理当中，紧紧围绕“服务学校、服务教育、服务学生”的工作方针，努力使教书育人、管理育人、服务育人形成教育管理的工作合力。
因为每一项工作任务都直接关系到学生本人的发展和切身利益，所以，对学生的管理不单单停留在对学生不断地要求阶段，而是更进一步地采取有效措施，与学生建立良好的沟通渠道，及时了解学生的思想动态和所面临的问题，切实发挥学生管理者对学生学习和生活的指导、帮助和关心作用，为学生管理工作的开展创造了有利条件。
三、落实好学生“奖、助、惩”等工作，全心全意为学生成长、成才服务。
“奖学金”、“优秀学员、优秀学生干部”、“贫困生补助”的评定，及“学生违纪处分”是学生管理工作的重要内容。
在学生奖学金、补助金等方面的评定和发放以及“勤工助学岗位”的安排上我们都严格审核、重点把关，做到“公平、公正、公开”。
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学院召开新一届学生督导员工作会议
为加强教学信息的多角度、多渠道反馈，及时了解教师、学生教与学的状况，完善教学评价体系，充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用，在学院团委的大力协助下，教学督导室于本学期初组建了新一届学生教学督导员队伍，并于2月24日下午在办公楼407室召开了学生督导员工作会议，教学督导室全体人员、23名学生督导员参加了会议。
会上，Ⅹ主任首先强调指出建立学生督导员队伍的意义及成员结构。
她认为新一届学生督导员队伍的组建是完善我院学生评教工作的一项重要措施，是检验各系部教学工作成效的重要信息反馈渠道，这支队伍成员均由各系部责任心、办事公正、有组织协调能力、语言表达能力、与同学关系融洽的学习部长担任。
然后，Ⅹ主任对学生督导员的日常工作职责进行了阐释说明。
对学生督导员工作提出了具体的要求：即要高度重视，提高认识，按照督导室工作计划，公正客观、有理有据地高质量完成信息反馈任务；要发挥好桥梁作用，调查、反馈老师在教学、学生在学习方面的问题,起到双向沟通的作用；要发挥主人翁意识、智囊作用,通过信息反馈为督导工作提供可靠可信的支撑依据,从而间接参与学院的教学管理与建设工作。
最后，Ⅹ主任对各位学生督导员今后的工作提出了殷切的希望：每位督导员都要本着高度责任感和使命感积极开展工作，使这支队伍真正成为院领导、教学职能部门与广大学生之间沟通交流的“绿色通道”，从而推动我院学风朝着健康有序的方向发展。