别让教育碎片扎伤你的孩子

别让碎片式的教育"扎伤"你的孩子
知名教育企业系列报道
《无法成人——中国人的成长链》。

作家胡小同不无讽刺地写道：求学越来越早，成家越来越晚，毕业越来越难找到工作。

一切“为了孩子”的中国父母是中国孩子无法成人的根源。

缺乏生气的学生们的脸，焦虑而严酷的教师的脸，执着又茫然的父母的脸，为中国式教育打上了难以轻松的底色。

被讥讽为中国式母亲和中国式父亲的中国家长们，只有当你们走出了成功学的魔咒，游戏才或许可以终结。

奥数班、英语班、钢琴班……现在的孩子接受的教育量同以往比多了数十倍，ipad，iphone、MP3、电视、电影、网络、报刊……现在的孩子接受的信息量是我们少年时的上百倍。

为了不输在起跑线上，很多家长唯恐漏了什么，为了让孩子能更有竞争力，虎妈、狼爸纷纷你方唱罢我登场。

许多孩子已经在信息的海洋中迷失，厌学症频繁见诸于报道。

为了让更多的父母更理性地对待孩子的教育，经济观察专栏特别策划了本次知名教育企业系列专访。

本次特派记者来到了位于威远街财盛巷的乐学国际教育集团昆明分部，采访了教育专家李翼成老师。

为了方便读者阅读，我社特将对话稿整理为文稿。

什么是碎片式教育？
不能按孩子的心智发展成熟度配合适当的教育，将大量未经系统化的信息、技巧强行灌输给孩子，这样的教育方式就是碎片式教育。

孩子无法对庞杂的信息进行分类整理，也不会形成完整的知识结构，最终在信息的荒漠中迷失。

李老师用珠子和绳子打了个比方，家长觉得对孩子有用的英语、奥数、钢琴班等等就像一个个的漂亮的珠子，如果不用一条结实坚固的绳子串起来，孩子是没办法带着散乱一地的珠子远行的，而这条绳子就是思维模式和行为习惯。

如果方法不对，父母们越是爱孩子，越是希望他珠子多，越是让孩子无所适从……
碎片式教育危害无穷
没有逻辑结构的碎片知识，只会让头脑混乱，更不可能形成创造力。

2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五；在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

许多父母投入大量的时间和金钱，换得的是孩子越学越糊涂，还延误了最佳的学习时间。

授之以渔，走出碎片式教育
医学背景出生的李老师谈到教育时反复提到，教育不能头痛医头，脚痛医脚，如果不抓住根子上的问题，忧心忡忡的父母和晕头转向的孩子最大的损失不是金钱，而是时间。

教育根子上的问题是让孩子学会使用自己的肢体和大脑，各种课程和技能，只是大脑功能和肢体协调的延伸而已。

孩子从出生一张白纸，到后期慢慢认识这个世界，信息进入大脑依靠的是感觉器官和知觉器官，从感觉到知觉必须经过一个过程，就是注意力的运用。

孩子感觉器官越灵敏，注意力越集中，知觉器官获取到的有用的信息就越多。

艺术家陈丹青就是一个感知能力超强的人，他常常告诉媒体，他成功的秘诀是用全身心的感知进行创作。

孩子的感觉越灵敏，信息的进入通道越畅通，可供加工的素材就越丰富。

就如同一个优秀的厨师，如果没有柴米油盐酱醋茶等素材，他也无法做出色香味俱佳的菜肴，我们俗语常说的巧妇难为无米之炊就是这个道理。

来自于世界的信息接下来会进入孩子的大脑，进入分类整理的过程，通常我们把这个过程叫做记忆。

正如股神巴菲特所说：记忆力好,不一定会让你成功，但记忆力不好, 一定让你失败,而且失败的很难看！记忆的作用在于构建一个稳定的经验系统，这个系统对于信息有一套自己的加工处理方法，因人而异，我们把加工信息的过程叫做思维模式。

正如厨师把原材料洗干净后，会根据需要分类保管，有些需要放到保鲜柜，有些需要稍微进水紧一下，然后盛到不同容器备用，这个过程是记忆的过程。

接下来烹饪的过程，就要用到我们的思维，如何把材料进行组合，这就是我们的思维模式。

有人会认为，番茄和鸡蛋就是应该放在一起，这是惯性思维。

而有人会打破常规，把番茄和牛肉，番茄和黄瓜去组合尝试，这就是创新思维。

不管信息如何存储，如何加工，最终体现给世界的不是过程，而是一个结果，这个结果叫做创造。

同样的材料，番茄和鸡蛋，但有的厨师做出来的菜就是色香味俱佳，但有的被平庸淹没，这种处理的能力就是我们常说的创造力。

其实根据前文所述，我们不难发现，创造力其实不是独立存在的一种能力，而是发生在丰富的感知力，良好的记忆力和超人一等的思维能力的基础之上。

乐学教育亚太研究中心的实验数据表明，通过对全球各行各业卓越人士的观测发现，他们往往具备四个显著特征：一是感知力超强，对时代的变迁，新趋势的把握超人一等；二是记忆力拔尖，往往能快速做出判断和决策；三是思维模式独特，同样的事物，他们的看法往往与众不同；四是创造能力杰出，往往善于发现和发明。

那么这四类独特的能力如何复制给更多人成为乐学教育亚太研究中心的重点攻关项目，记者了解到为了攻克这个难关，乐学教育联合东南大学艺术中心青少年智能研究部以及中
国终身教育研究会，进行大量的脑科学试验，终于在2011年结合仿生学原理推出PMTC 潜能四阶训练法，从而让成功人士的能力真正可以复制。

用母语阅读建立完整的信息结构
记者了解到乐学国际教育集团始创于2006年，于2011年被收购重组，目前集团总部设在香港，依托乐学国际教育（亚太）研究中心，中国终身教育研究院（CLE）、东南大学艺术中心等研究机构，集教育培训、教育研发、图书杂志音像出版、咨询服务、在线教育、教育软件研发等于一体的大型综合性教育科技集团。

目前在大陆华东，西南已经拥有两大分支机构。

而其下属的JOYS EDU品牌是专注于青少年潜能开发的教育机构，相信乐学在昆明的机构开业，可以造福千千万万的家庭。

与此同时，我们的父母亲还要关注到孩子潜能训练的最佳时机，在6~12岁，这是乐学国际经过长期观测发现的“潜能期开发黄金期”。

这时期，男女孩子性的发展呈现“停滞”或“退化”的一种状态即“异性相斥”的假象。

兴趣投向外界，如喜欢“米老鼠”、“卡通”等，“生理能量”升华为游戏和学习，是人格发展渐趋巩固的时期。

同时更是学习年龄中最具可塑性的阶段。

值得一提的是，乐学教育来自于我国香港，是东西方文化交汇的中心，也是目前全球东西方教育结合最好的区域。

与国内补习英文成风不同的是，乐学正致力于推行母语阅读，并通过该机构便利的国际教育资源，将全世界超过100多个国家的优质读物引入国内，在乐学教育昆明分部的JE全球童书馆，记者被涉猎广泛，精挑细选的图书所震撼，许多读物是内地少见甚至绝版的。

乐学的一名工作人员介绍到，图书馆对于本校的学生是免费开放的，希望孩子通过打开眼界而阅读世界。

将大脑、肢体系统训练
在谈及从香港独家引进的PMTC潜能四阶训练法时，李翼成老师介绍到，从医学和心理学来看，我们的很多能力只要经过系统训练，是会有很大提升的。

例如我们很关心孩子的阅读能力，通过给孩子布置大量的任务，希望提升孩子的阅读能力，但从眼科学来说是不科学的。

阅读训练一定要先训练孩子的眼动与定格能力，而PMTC 潜能四阶训练法更多是用有趣的游戏将大脑和肢体进行系统训练，从生理上具备高效学习的基础。

采访临近尾声，我们再次从落地窗户打量这个坐落于核心商圈的教育企业，他们的专业和严谨深深地触动着我们，同时他们全新的教育理念又深深地吸引着我们。

衷心地希望越来越多的家庭能在这里得到他们想要的教育。