孔雀东南飞课件实用

孔 雀 东 南 飞
一个叫沈园的地方，一个叫陆游的 诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉 俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷 属。然而，这一切，并不随陆母之 意，逼迫夫妻离异。几年后的一个 春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂 遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满 怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐 婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。
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汉时，社会不看重妇女的贞节问题，女 人丧偶或离婚仍可再嫁。西汉司马相如就娶了守 寡的卓文君。蔡文姬就嫁过多次。史书记载汉景 帝也把有过婚史的王氏立为皇后。汉代，婚姻重 视门第。刘兰芝被休回娘家只十多天，县令、太 守相继就为儿子说婚。说明刘兰芝的貌美德高， 同时也见当时的婚俗。县令、太守为子求婚，于 刘家有择门第的意思，家人是为一己私利，寡妇 不嫁反而受到种种欺凌。刘兰芝被兄长逼嫁投身 清池，是当时不少寡妇悲惨命运的反映。
性情粗暴
贪婪刻薄 见利忘义 趋炎附势
一个典型市侩。
讨论
讨论：面对一个聪明、勤劳、 善良、孝顺的媳妇，婆婆为何 不能容她？（即悲剧原因）
①封建家长制下的逼迫
这是传统的观点。刘兰芝 的悲剧首先是一个时代的社 会的悲剧。反映了封建家长 制度和封建礼教的罪恶。
②焦母的“恋子情 节” 。 从文中可推知，仲卿父亲去世较早，焦母一手
《殉情》
3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？ 兼用比兴，以孔雀失偶来暗示 夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗 奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇， 引起下文故事。
思考：
1. 2.
兰芝的自述说明她是怎样一个人？ 兰芝是不愿离开焦仲卿的，为什 么她要自求遣归？为什么在离别 前还要“严妆”一番呢？

再次强调了这对新婚夫妇感情上的互 相理解，互相眷念，他们的分别，非 是己愿，而是逼迫，这就为后面写他 俩的殉情奠下了基石。
因此从情节发展来看，这是个必不可
少的过渡段落。
7-10段:
1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话 是不是啰嗦？为什么？
这几句不是简单的重复，而是强调
和加深。它再次反映了兰芝婆婆的 专横无理。
阅读第5段，刘兰芝的“严妆”表现 她怎样的思想品格？
严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的
表现。 说明刘兰芝知书识理，有涵养。 表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。 说明她沉着、镇静，临阵不乱。
第5段

拜
阿 母
刘兰芝的性格
谦逊
第5段
刘兰芝的性格
通情达理
第6段
道
第12段
夫妻两人的依依惜别
“夫妻誓别”这一情节结构 上起什么作用？
文言句式:
1、判断句 非为织作迟，君家妇难为。（否定判断） 2、被动句 为仲卿母所遣（“为……所……”表被动） 3、倒装句 誓天不相负 （“你”，宾语前置） 君既若见录 （“我”，宾语前置）
终老不复取 箱帘六七十
通“娶” 通“奁” 同“脏”，脏腑。
府吏见丁宁 也写“叮咛”，嘱咐。
摧藏马悲哀
蒲苇纫如丝 通“韧”，柔软而结实。
一、偏义复词 是指由两个近义词或反义词作 为语素构成的复合双声词 ，其中 一个语素表示意义，另一个语素只 起陪衬作用。 本课偏义复词有： 公姥 牛马 作息 父母 父兄
阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
第2段从13岁说到17岁，一一道来， 是否太烦琐？它与情节的发展有什么 关系？
不烦琐。这是一种铺陈排比手法，称 为“赋”。这里写得简练而有层次，意 在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺， 很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，暗 示了焦母逐走媳妇的无理，以激起读者 的同情。
③仲卿的懦弱
仲卿始终处于一种两难的境地。面对衷 爱的妻子和敬爱的母亲，太难取舍。他尊敬 母亲，可以推想，除遣归兰芝以外的事，他 都能迁就他的母亲。然而，无论怎样坚持， 兰芝终被遣归，他除说一些“海枯石烂，此 情不移”的话外，实在无能为力。你能指望 他和母亲断绝关系吗？这绝不可能，多年的 相依为命，使他怎么忍心作出这样的决定。 他是善良的，因此他也是无奈的，从而在行 动上也表现为某种懦弱。
（ 第 二 段 ）
强调兰芝聪明能 干，多才多艺
刘兰芝 嫁入焦 家后的 情景
刘 兰 芝 为 什 么 要 自 请 归 谴 ？
—自尊、刚强
阅读第3段，思考以下问题
1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）
此妇无礼节，举动自专 由 2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？ （用原文）
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比， 阿母为汝求
把儿子拉扯成人，而且，在她的多年努力下， 家境尚较为殷实。长年的生活磨难，使得她练 就了铁一样的手腕；多年的相依为命，使他对 儿子有一种特殊的依恋。她心中的好儿子，就 是要处处唯她命是从。所以他不甘心自己儿子 的渐渐离他远去，不能忍受儿子对自己片言只 语的反抗。在这种情形下，美丽贤慧的兰芝只 能是她眼中的祸害的根源。
2、回娘家后，面对别家的提亲， 刘兰芝是如何做的？（用原文） 可看出她有什么样的性格特点？
“府吏见丁宁，结誓不别离。今
日违背情义，恐此事非奇。”
性格特点：坚强不屈，对爱情忠
贞不渝。
3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘 兰芝形象有何作用？ 1 显示刘兰芝的貌美德高。
2 形成太守家的喜和刘、焦的悲 对照，强化悲剧性。
古义：回头 今义：转折连词
5.何意出此言 古义：料想
6.叶叶相交通 古义：交错相通
今义：心意 7.共事二三年
古义：共同生活
今义：各种运输和邮电 事业的总称
今义： 一起工作
8.本自无教训
古义：教养 今义： 失败的经验
一词多义
相见常日稀 （互相，副词。） 及时相遣归 （代兰芝，可译作“我”） 儿已薄禄相 （相貌，名词） 会不相从许 （代仲卿，可译作“你”） 还必相迎取 （代兰芝，可译作 好自相扶将 “你”。） （代仲卿母，可译作 蹑履相逢迎 “她”） 登即相许和 （代仲卿，可译为 不得便相许 “他”。）
哙拜谢，起，立而饮之
感谢
谢
谢家来贵门
阿母谢媒人 多谢后世人
动词，告辞 动词，拒绝 动词，劝告
始适还家门 处分适君意
动词，女子出嫁
动词，适合，依照 副词，刚才
适
适得府君书
为仲卿母所遣 十七为君妇 为诗云尔 非为织作迟 阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死
被,介词,读(wéi)
为
做,作为,成为,动词(wéi) 作,写,读(wéi) 是,动词(wéi) 替,给,介词(wèi) 算,算作,动词(wéi) 为了,连词(wèi) 行动,名词 成,办成功 发言 抬
再拜还入户 槌床便大怒 自可断来信 渠会永无缘 以此下心意 供养卒大恩
两次
坐具 使者，指媒人 他 耐心受委屈 侍奉公婆
1.汝岂得自由 古义：自作主张 今义：自由自在 不受约束 3.可怜体无比
2.多谢后世人
古义：多多劝告 今义：很感谢
古义：可爱
今义：对某人的 不幸表示同情 （同情人家）
4.却与小姑别
手法一：铺陈排比
概括主题 以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建 家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了 封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱 情和反抗精神。
拓展延伸
永恒的悲剧
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸， 在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。 正如文学巨匠鲁迅先生所说的：悲剧就是要把 原本美好并且是你最心爱的东西毁灭给人看。 焦仲卿、刘兰芝 的“孔雀东南飞” 梁山伯、祝英台的 “化蝶” 陆游、唐婉的“沈园” 罗密欧、朱丽叶的殉情
第14段
第14段
表现美好 的愿望
刘兰芝：
坚强、持重、 不为威迫所屈， 不为荣华所动； 又温柔善良勤劳， 才貌双全，知书 达理，忠贞不渝。
焦仲卿 忠于爱情，而不 敢直接反抗，只 能消极反抗，忍 辱负重，委曲求 全。
焦母： 蛮横/冷酷/自私/ 挑剔的封建家 长形象。
刘 兄
我有亲父兄，性行暴如雷 恐不任我意，逆以煎我怀 ——侧面描写 阿兄得闻之，怅然心中烦 举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 ——正面描写
铺陈排比
它常常将一连串内容相关的景、事、
人等，按照一定的顺序组成几段结构 基本相同、语气基本一致的句群。
这种重复中有变化，变化中有重复的
章法，无形中使文章产生一种整体的 节奏感；并在回旋反复中，使文章感 情得到强化，主题更加突出。这种写 作方法，叫铺排写作法。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
例：《木兰诗》里的铺陈 排比
蛮横无礼、独断专行
第3段
取
焦母——软硬 兼施
第4段
焦仲卿性格
拘谨懦弱，死守孝道 对待兰芝 忠贞不渝
阅读第4段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还
家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回 答？
勿复重纷纭 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗
施，于今无会因。时时为安慰，久久 莫相忘！
刘兰芝的形象
坚强、情深
字词注音
箜篌( kōng hóu) 绣腰襦( rú ) 绣夹( jiá )裙 明月珰( dāng ) 拊( fŭ ) 掌 窈窕(yǎo tiǎo) 婀娜( ē nuó ) 赍( jī )钱 摧藏( zàng ) 槌( chuí)床 伶俜( líng pīng) 葳蕤(wēi ruí ) 遗( wâi )施 玳瑁( dài mào ) 流纨(wán )素 公姥( mŭ ) 磐( pán )石 便( Piá n )言 否（ pǐ）泰 鹄舫(hú fǎng ) 龙子幡(fān ) 踯躅(zhí zhú ) 金镂(lòu )鞍 鲑( xiã )珍 衣裳( cháng ) 奄奄( yǎn yǎn )
1、概括诗前小序的内容 交代了故事发生的时间、地点、 人物、故事的结局，作诗的缘由。