莿桐国小有机菜园一年级教案课程主轴有机菜园单元名称青青菜园
一年级语文上册《菜园里》教案(通用
一年级语文上册《菜园里》教案(通用一、教学内容本课选自一年级语文上册第五单元，主题为“菜园里”。
教学内容包括课文《菜园里》的阅读与理解，生字词的学习，以及课后练习。
具体章节内容：1. 课文《菜园里》的阅读与分析。
2. 生字词：菜、园、里、有、种、植、绿色、红色、黄色等。
3. 课后练习：根据课文内容填空，连线等。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 学生能够通过学习，了解菜园里的蔬菜种类，培养观察生活、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写。
2. 教学重点：课文的阅读理解，菜园里蔬菜种类的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，菜园里蔬菜的实物或图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示菜园里的实物或图片，引导学生说出自己认识的蔬菜，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生一起分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟读课文，注意语音、语调。
3. 生字词学习：a. 教师展示生字词卡片，引导学生认读。
b. 学生在练习本上书写生字词，教师进行指导。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 连线：将蔬菜与对应的颜色连线。
5. 小结：回顾本课学习的生字词和课文内容，巩固知识点。
六、板书设计板书内容包括课文、生字词、菜园里蔬菜的实物或图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅菜园里的画。
2. 答案：a. 生字词：菜、园、里、有、种、植、绿色、红色、黄色等。
b. 画菜园里的画，要求有蔬菜、颜色等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家长带领学生去菜园实地观察，了解蔬菜的生长过程。
《菜园里》小学一年级上册语文公开课教案
《菜园里》小学一年级上册语文公开课教案教案名称：《菜园里》小学一年级上册语文公开课教案教学内容：课文《菜园里》教学目标：1. 让学生能够正确朗读课文《菜园里》。
2.能够理解并简单表演课文中的内容。
3.培养学生的语言表达能力，自信心和团队合作意识。
教学重点：1.课文的理解和朗读。
2.培养学生对环境保护的意识。
教学难点：1.对课文内容的理解和表演。
2.鼓励学生提出自己的观点。
3.引导学生思考环境保护的重要性。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生的小组卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或问题导入话题，鼓励学生谈论自己的菜园经历，引出“菜园里”这篇课文。
Step 2：阅读与理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的地方。
2. 教师提问，帮助学生理解课文内容：a) 教师问：“小鸟是怎么做的?”钟良答：“抛开窗子。
”b) 教师问：“小鸟为什么要抛开窗子？”叶子夫答：“吃虫子。
”3. 学生合作将课文分成几个部分，简单表演课文中的对话和情节。
Step 3：情感态度价值观教育（8分钟）通过小组讨论的形式，引导学生思考环境保护的问题并表达自己的观点。
教师可以提出以下问题：a) 学生有没有养过宠物？为什么要好好照顾宠物？b) 做家务时，孩子们有没有帮忙？为什么要帮忙？c) 学生喜欢花花草草吗？为什么？Step 4：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示横线填词的练习题，让学生填写正确的词语，巩固课文中的字词。
2. 结合环保问题，让学生谈一谈自己在家里能做哪些事情来保护环境。
Step 5：总结与反思（2分钟）通过开展小组分享，让学生总结课堂内容，并让学生思考：如果平时看到有人乱扔垃圾，我们应该怎么办？Step 6：作业布置（1分钟）请学生写一段小短文，介绍自己家里的花园或菜园，并说明他们是如何爱护它们的。
教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括发言、积极参与合作等。
2.检查学生的填词练习和小短文写作。
一年级教案《菜园里》教学案例
一年级教案《菜园里》教学案例
一年级教案《菜园里》教学案例师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。
读一读，想一想，儿歌告诉我们什么？找一找，还有什么不懂的地方？读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。
（学生自学儿歌）
师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。
（小组交流。
学生无拘无束，畅所欲言讨论着）
师：谁来说说通过自学和小组讨论，你知道了什么？
生1：我知道了黄瓜的外皮是绿色的。
生2：我知道豆角的颜色是青青的，样子细细长长的。
生3：我知道了辣椒的样子有一端是尖尖的。
生4：我读懂了“茄子高高打灯笼”。
就是茄子结在枝上，就像灯笼高高挂着一样，整个向下垂。
师：你真棒。
（出示挂图引导学生图文对照）大家看茄子结在哪里呢？它挂在枝上的样子像不像灯笼？
生：我读懂了“萝卜地下捉迷藏”。
就是说萝卜长在地里，我们只能看到它的叶子，看不到萝卜，好像故意躲起来跟我们玩捉迷藏。
师：可以看出，昨天到学校劳动基地里去，大家观察得真仔细。
其他同学还有补充吗？（课前老师带学生参观学校劳动
步了解和感知蔬菜的有关知识，引导学生在课堂上通过汇报读书情况的环节，进行课程资源调查情况交流，培养了学生搜集和处理信息的能力。
培养学生自学能力，也是本课例的特点之一。
学习儿歌时，教师采用了自学——交流——质疑——学生释疑的学习方式，让学生在学习儿歌的过程中，学会了阅读方法，并通过质疑解难，让学生发表自己的见解，为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。
一年级语文菜园里教案教案小设计
一、教案主题：认识蔬菜，感受大自然的丰富多样性二、教学目标：1. 让学生认识常见的蔬菜，了解它们的名字和特点。
2. 培养学生热爱大自然的情感，激发他们对生活的热爱。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学内容：1. 认识蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、土豆等。
2. 学习蔬菜的特点：颜色、形状、生长环境等。
四、教学重点与难点：重点：认识蔬菜，了解它们的特点。
难点：学会用词语描述蔬菜的特点。
五、教学准备：1. 准备蔬菜实物或图片，进行展示。
2. 准备相关蔬菜的视频资料，进行播放。
3. 准备白板或黑板，用于书写蔬菜名称。
4. 准备彩色笔，供学生绘画使用。
教学过程：1. 导入：教师展示蔬菜实物或图片，引导学生说出蔬菜的名字。
2. 学习蔬菜特点：教师播放蔬菜生长的视频，引导学生观察蔬菜的颜色、形状、生长环境等特点。
3. 小组讨论：学生分组讨论，用词语描述所观察到的蔬菜特点。
4. 汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行补充。
6. 实践活动：学生用彩色笔绘画自己喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名字。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固蔬菜的认识。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学的蔬菜，并观察家里的蔬菜，记录下来。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，找出需要改进的地方。
10. 学生评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对他们在学习蔬菜方面的进步进行评价。
六、教案主题：通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力七、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养想象力。
2. 引导学生学会用语言表达故事内容。
3. 培养学生热爱阅读的习惯。
八、教学内容：1. 选择一个富有想象力的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。
2. 学习故事中的角色、情节和主题。
九、教学重点与难点：重点：通过故事，培养学生的想象力。
难点：学会用语言表达故事内容。
十、教学准备：1. 准备故事书籍或打印故事文本，供学生阅读。
小学一年级菜园里教案模板5篇
小学一年级菜园里教案模板5篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们又将迎来新的教学工作，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!下面是小编为大家整理的小学一年级菜园里教案模板，希望能够帮助到大家!小学一年级菜园里教案模板1教学目标：1.知识目标：认识7个生字。
会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。
2.能力目标：通过自主学习来熟练掌握生字字音，来朗读儿歌。
3.情意目标：培养学生自主识字的乐趣，和喜欢蔬菜的兴趣。
教学重、难点：认识表示蔬菜名称的汉字，能正确、流利地朗读儿歌是本课时教学的重点。
识记生字、写好“心”是难点。
教学准备：1.多媒体课件一组。
2.教师准备好蔬菜卡片。
3.作为奖励的蔬菜小图案。
教学过程:一、激发兴趣，导入新课师：小朋友们，今天天气真不错，我带大家到菜园里看一看，想去吗?生：想。
师：好，出发。
(教师出示多媒体课件。
美丽的菜园图)师：告诉大家，你看到了什么?(学生说自己看到的景物。
当学生说到蔬菜的名字时，课件出示对应的音节词语。
并对出示的拼音词语进行拼读。
)二、创设情景，自主识字师：菜园里的蔬菜真是太可爱啦，小朋友们，你们喜欢它们吗?生：喜欢。
师：那好，我们就和这些可爱的蔬菜做一个游戏——“小小推销员”。
师：(教师示范)怎么做是一名推销员呢?相信老师一示范，小朋友们就明白啦。
我现在是蔬菜公司的一名推销员，(老师挂上推销员的牌子)今天特地到这里来推销大家喜欢的西红柿，(教师出示西红柿)这是我们公司生产的西红柿，它的名字用拼音拼读起来就是xīhónɡshì，看看这个西红柿长得又红又圆，就像一个大苹果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特别香。
大家快来尝一尝吧!师：觉得我推销得怎么样?(很好)推销员一定要讲清东西的名字、样子、用处。
因为只有这样，别人才会来买你的东西。
好啦，看完了我的表演，下面就要小朋友上台来表演啦。
我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片，大家一起读蔬菜卡片，可不要把它们的名字叫错了!选一个小朋友来当“推销员”，像我刚才那样上台来向下面的小顾客推销蔬菜。
(人教新课标)语文一年级上册 菜园里 教案
（人教新课标）语文一年级上册菜园里教案3．菜园里教学目标：1．认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。
认识1个笔画竖弯钩和2个偏旁“走、几”。
2．能正确、流利地朗读儿歌。
3．认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
4．通过劳动实践买菜，种菜，激发进一步了解蔬菜的兴趣。
教学重难点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教不准备：在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”。
在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的字词卡片(要注拼音)，再在每样蔬菜旁放上一个盒子，盒子里准备若干表示这种蔬菜名称的字词卡片(数量最好与学生数同)。
教学时间：两课时第一课时一、谈话揭题。
1同学们，今天，老师要带大家去一个地方，什么地方呢?(师当堂板书：菜园里)谁来读一读?看到“菜”和“园”，你有什么好办法再见面就能认识它们呢?(可提示学生利用形声字特点来记)。
2大家看，菜园里的菜可多啦!下面就请同学们下位，看看、摸摸这些菜，再读读卡片上的字，记住它的名字，确认自己记住了，就从旁边盒子里取一张字词卡片。
等到把所有蔬菜名字都记住了，你就上位。
二、汇报交流，巩固认字1(师任意举起一种蔬菜)请同学们在自己面前的生字卡片里找出这种蔬菜的名称，然后站起来带大家读一读。
2(师出示生字卡片)请同学找出相应蔬菜，然后带大家读读这个词。
教师出示字卡，学生齐读。
（读时，指着那一样蔬菜。
）开火车抽读词语。
5小组讨论：“菜、园、豆、角、卜、心”这六个字，你是怎么识记的？三、识记字形，书写指导。
1．学写“卜”字。
(1)想办法记住“卜”。
（2）教师范写，学生观察后说说发现了什么？（3）学生描红、临写。
2．学写“心”字。
（1）学习新笔画卧钩。
四．认记生字。
（1）把课文中七个要求会认的字找出书来，读一读。
（2）说给同桌听，认一认，帮一帮。
（3）游戏“摘西红柿”巩固认字。
五、指导书写又风复习巩固“又、风”两个字，联系扩词说话。
小学一年级语文教案菜园里
小学一年级语文教案菜园里一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《菜园里》一文。
具体内容包括：菜园里的蔬菜种类、颜色、形状等基本描述，通过描绘使学生对菜园产生直观的认识，并激发学生观察自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确读写。
2. 通过课文学习，使学生能够描述菜园里的蔬菜特点，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，能正确读写。
难点：描述菜园里的蔬菜特点，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：菜园图片、生字卡片、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示菜园图片，引导学生观察并说出图片中的蔬菜。
2. 课文学习：（1）教师领读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（3）教师讲解生字词，让学生读写。
（4）学生复述课文内容，描述菜园里的蔬菜特点。
3. 例题讲解：（1）请学生观察课文插图，描述图中的蔬菜。
（2）教师点评，引导学生用课文中的词语进行描述。
4. 随堂练习：（1）让学生拿出练习本，根据课文内容画出菜园。
（2）用课文中的词语描述自己所画的菜园。
六、板书设计菜园里生字词：菜、园、绿、红、长、圆、弯课文描述：菜园里的蔬菜种类繁多，颜色鲜艳，形状各异。
七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的词语描述你喜欢的蔬菜。
答案示例：我喜欢西红柿，它的颜色鲜红，形状圆圆的，味道酸甜可口。
2. 作业题目：画一幅你心中的菜园，并用课文中的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过菜园图片和实践操作，让学生直观地认识蔬菜，掌握课文内容。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生语言表达能力的培养。
拓展延伸方面，可以让学生走进生活，观察身边的蔬菜，用所学知识进行描述，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握和应用2. 学生的语言表达能力3. 教学过程中的实践操作4. 课后作业的设计与反思详细补充和说明：一、生字词的掌握和应用1. 生字词的选择：挑选与课文内容紧密相关的生字词，便于学生在具体语境中理解和记忆。
小学一年级语文菜园里教案
小学一年级语文菜园里教案教案标题：小学一年级语文《菜园里》教案教学目标：1. 通过课文《菜园里》的学习，培养学生对自然的热爱和对生活的热情。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 理解课文《菜园里》的内容，掌握关键词汇和短语。
2. 培养学生对自然的观察力和想象力，激发他们的创造力。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 课文《菜园里》的复印件。
2. 卡片或图片，包括蔬菜、昆虫等与课文相关的素材。
3. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 师生对话：教师与学生进行简单的对话，引导学生谈论有关蔬菜和菜园的话题，激发学生的学习兴趣。
学习活动：2. 阅读课文：教师朗读课文《菜园里》，学生跟读，重点理解课文的内容和情感。
3. 词汇学习：教师呈现与课文相关的生词和短语，通过图片或卡片的方式进行词汇教学，帮助学生掌握关键词汇。
4. 听力训练：教师播放与课文内容相关的录音，要求学生仔细听并回答相关问题，培养学生的听力理解能力。
5. 观察绘画：教师将学生分成小组，每个小组派一名学生到教室外的花园或校园观察植物和昆虫，并用彩色铅笔在绘画纸上绘制所观察到的内容。
6. 小组分享：学生回到教室后，小组成员分享他们的观察和绘画作品，其他小组成员进行评论和提问。
巩固活动：7. 语言表达：教师引导学生根据课文内容，用自己的语言描述菜园里的情景，并鼓励学生用丰富的形容词和动词进行描写。
8. 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，每个小组选择一段课文进行朗读，评选出最佳朗读小组。
9. 总结反思：教师与学生一起总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的知识和体会。
拓展活动：10. 家庭作业：要求学生回家观察自家的花园或阳台上的植物，写一篇关于自家菜园的小短文，并画一幅相关的插图。
11. 参观活动：组织学生参观学校的菜园或邀请专业园艺师来学校给学生讲解植物的生长和养护知识。
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日 期 觀察 項目 1.天氣 2. 高度 3. 葉片 5.我們的新發現 （畫成長過程） 年 月 日 年 月 日 年 月 日
6.觀察心得
備
註 ◎找一棵定期觀察 第1頁
日 期 觀察 項目 1.天氣 2. 高度 3. 葉片 5.我們的新發現 （畫成長過程） 年 月 日 年 月 日 年 月 日
6.觀察心得
莿桐國小有機菜園一年級教案
課程主軸 有機菜園 單元名稱 青青菜園 主題名稱 栽種蔬菜 台灣一年四季能栽種的蔬菜種類相當多元，學生也 每天食用這些蔬菜，但是並不一定了解蔬菜的種類以及 種植方式。透過有機菜園的教學活動，學生能了解與他 重點說明 們生活息息相關的蔬菜；而實際種植蔬菜讓學生體驗如 何栽種作物以及農夫的辛苦。最後學生不但能學習這些 知識，也能珍惜食物。 7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩 棵樹雖大小不同，但同屬一種)。 8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態 與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞運用現成的 表格、圖表來表達觀察的資料。 能力指標 8-1-3 選定某一 ( 或某一類 ) 植物和動物，做持續性的觀 察、並學習登錄其間發生的大事件察覺植物會成長，察 覺不同植物各具特徵，可資辨認注意到植物生長需要土 地、陽光及水分等良好的環境察覺動物如何覓食、吃什 麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象 變化。
(3) 這些用具的用途和使用方法 三、綜合活動 1. 請學生回家攜帶種菜時所需要的用具 2. 老師說明：將利用每天打掃結束 10 分鐘時間到菜園進行翻土 和除草工作，下次上課我們要實際播種。 第二節結束 一、引起動機 老師提問：我們已經學過蔬菜種類和種植方式，還記得怎麼照顧 蔬菜嗎？ 二、發展活動 1. 確認學生帶來的工具 2. 3. 老師將事先準備的工具，依照播種的步驟一一說明，並提醒 學生播種時要注意的事項。 老師帶領小朋友實際去播種蔬菜。
三、綜合活動 1.老師總結： 『誰知盤中飧，粒粒皆辛苦』 相信大家經過這次活動， 應該可以了解農人的辛苦。種植作物不但要翻土、除草，還得擔
心動物或昆蟲的危害，尤其是遇到天然風災，幾個月的辛苦有可 能就白費了。所以大家以後要好好珍惜食物，不要浪費！ 第四節結束 1. 2. 3. 4. 5. 能夠認真聆聽並回答老師的問題 參與小組討論 能夠完成事前翻土和除草 能以正確方式播種 每天按時在日記上記錄
三、綜合活動 1. 請學生說說看，實際播種的感覺以及期待。 2. 老師說明：每天利用打掃結束 10 分鐘時間到菜園澆水，觀看 3. 蔬菜的生長情形，並且把它記錄在日記上。 把今天的活動記錄在” 植物生長紀錄表”上。 第三節結束
一、引起動機 1. 經過一個月的辛苦，終於等到蔬菜長到可以摘下時候，這節課 大家一起到我們的菜園裡收成。 2. 全班至菜園收成，摘下來的菜送到廚房，幫今天的午餐加菜。 二、發展活動 1. (1) (2) (3) 老師提問，學生舉手回答問題： 去摘菜時，你的感覺是什麼？ 跟看到家裡的菜相比，感覺有什麼不同？ 想到可以吃到自己種菜，你有什麼想法？
認證方式
教學時間 160 分鐘
1. 簡報 2. 蔬菜種子 3. 鏟子 4. 植物生長紀錄表
學習資源
附件：學習單或教學內容表單
莿桐 國 小 有 機 菜 園~ 觀 察 紀 錄 單
班級：一年 班
我的名字：
組員：
觀察主題：
1.種植前準備工作：
2.每天要做的工作：
小小叮嚀：請將你所觀察的事情或者有新發現時紀錄下 來，紀錄的越多，代表你越用心，希望你可以成為班上 最認真觀察的孩子！
一、引起動機 老師拿出各種蔬菜的圖片，問： 1. 你吃過蔬菜嗎？為什麼人要吃蔬菜？ 2. 你知道這些菜的名稱嗎？它們是如何生長的？
教學年段
一年級
教學活動
二、發展活動 1. 認識蔬菜的營養 長久以來，蔬菜與健康一直被劃上等號，醫師與營養師都建議民 眾，最好在每日三餐的飲食中配置適量的蔬菜，以維護身體健康。
2. 認識蔬菜的外觀、種子和繁植方式 老師用簡報圖片介紹五種台灣常見的蔬菜：小白菜、空心菜、蔥、 地瓜和萵苣(A 菜)。它們的繁殖方式如下： (1) 小白菜：利用種子繁殖，是成長速度很快的蔬菜，播種後約一 個月即可開始採收。 (2) 空心菜：可用種子繁殖亦可採插枝法，插枝法的速度較快；而 種植方式也有分水耕及陸耕。 (3) 蔥（青蔥） ：可用種子繁殖亦可採分芽法，分芽法的速度較快， 種植須注意土壤排水性。 (4) 甘薯(地瓜)：通常用塊根無性繁殖。種薯發芽成苗後﹐直接拔 苗插植或待蔓長至一定長度時﹐ 剪取插條插植﹔也有將薯苗移 植於苗圃中﹐使其生長分枝後再剪取插條插植。 (5) 萵苣(A 菜)：以播種方式繁殖。播種前，在陰涼處將種子泡水 4 小時，撈起瀝乾放在墊有棉布的盤裡，繼續澆水保持濕潤， 等種子發芽，移植到庭園栽培土上培育。 3. 蔬菜對對碰 (1) 規則：分小組競賽，每組輪流派出 1 人。看蔬菜圖片，並找到 它的名字、種子和繁植方式，最快答對的小組得 1 分。 (2) 遊戲開始 (3) 計算得分最高的小組，並且給予鼓勵。 三、綜合活動 1. 老師總結本節課內容 第一節結束 一、引起動機 老師：還記得上次介紹的蔬菜種類嗎？它們的種植方式如何？今 天大家要決定栽種何種蔬菜，下次上課我們要實際播種。 二、發展活動 1. 全班討論決定有機菜園要栽種的蔬菜種類 (要選擇適合秋冬種 植且不易生蟲的蔬菜) 2. 介紹將要種的種子和栽種注意事項。 3. 分組討論： (1) 種菜前的準備工作”翻土”、”除草”工作分配 (2) 種菜時所需要的用具
備
註 ◎找一棵定期觀察
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