人教版高中语文必修四第二单元第四课之《雨霖铃》公开课教学课件共21页含视频朗读

寒蝉——悲凉、哀愁
秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后， 蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折 旦夕。
河桥望行旅，长亭送故人。
何处是归程？长亭更短亭。
长亭——送 别、离愁
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！
雨——凄凉、愁苦
意象的作用？
关于离愁：
雨霖铃
悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。
——屈原《九歌》
黯然销魂者，唯别而已矣。
——江淹《别赋》
剪不断，理还乱，是离愁。
——李煜《相见欢》
柳 永
雨 霖 铃
河口一中 李华芳
学习目标
1、抓取情词，感悟离愁别绪。
2、抓取意象，探究含义，总结作用。
学习过程：
有感情地诵读，画出词中直 接流露感情的句子或字眼。
表露情感的句子或字眼 都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节! 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情，更与何人说。
留恋不舍 、痛楚感伤、孤独寂寞
学习过程：探究意象的典型意义
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨 初歇。
冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁 日夕凉风至，闻蝉但益悲。
酒——中国的传统文化，曹操
说“何以解忧，唯有杜康”， 酒成为古人消忧解愁的最好办 法，“酒醒”即“愁醒”，曾 经被麻醉的“愁”一经复苏， 更是无以排解。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维 抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 ——李白
柳—“留”，离愁 风—悲凉 月—思念 酒—愁绪
评价学习的过程：总结送别诗常见意象
景物：
杨柳（“留”谐音），寒蝉，雨， 烟波，暮霭，秋风 （西风），酒， 月……
长亭，灞桥，南浦，谢亭、 西楼、劳劳亭 夕阳，落日（傍晚，日 暮），雨雪、秋雨等
地点：
时（令）环境：
景物描写（意象）的作用
营造意境 渲染氛围 烘托心情 内容上 特殊作用 结构上
评价学习过程
（10年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
杨柳
折柳送行，取其依依之态， 另柳——“留”谐音，有挽留 之意。所以古人写离别之情， 往往要写到杨柳。 昔我往矣，杨柳依依。 ——《诗经· 采薇》 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归？ ——《送别》 年年柳色，霸陵伤别。 ——李白《忆秦娥》
风——秋风带来的是无限
的凉意和凄冷，秋天早晨的 风更凉。 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 ——《登高》 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还。 ——《史记· 刺客列传》 人生若只如初见， 何事秋风悲画扇。 ——纳兰容若
渲染（营造）了凄凉的氛围。 烘托诗人内心的伤感哀愁。
结构：奠定了全诗的感情基调。
内容：点明了送别的地点（长亭）、 时间（晚）、天气（骤雨初歇）
评价学习过程： 小组讨论
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
提示： 选取了哪些意象？ 这些意象有什么特点？ 对表达情感有什么作用？
2、惜别知音，借酒浇愁，表达愁思； 凄凄风雨烘托悲凉的心情。

诵读
送魏二ห้องสมุดไป่ตู้
王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
1、找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可 以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个 句子？ (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了 惜别深情，请作简要说明。
答案： 1、橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。