【免费下载】岳春娥三1班语文教学计划
2022春三1教学计划
2022春三1教学计划20xx春三（1）班语文下册教学方案杨建新一、同学状况分析三班级一班共有同学43名，其中男生22名，女生21名。
从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，关怀他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。
二、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.熟识250个字，会写250个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。
连续练习用钢笔书写正楷字。
4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.连续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学相互沟通图书资料。
11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。
12．能用一般话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。
连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地叙述一件事情。
13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。
三、教学措施1.精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。
２.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。
2018---2019学年度第一学期一(3)班语文教学工作计划
2018---2019学年度第一学期一（3）班语文教学工作计划实验小学陈倩倩一、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
二、工作目标1.学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2.汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.识字写字：（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4.阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5.口语交际：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学情分析我班现有学生50人，个个天真可爱。
学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，但也有个别孩子在新生训练时就表现出对新环境的不适应，想回家。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,保持长时间的注意力对于他们来说真的很难!四、教材分析全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
2017春三(1)语文科教学工作计划
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、课题研究方向,继续进行作文片断的练习。
周次
教学进度
1
1、燕子2、古诗两首3、荷花
本学期的教学主要任务和要求∧
注明章节∨
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11
21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”
12
24*果园机器人语文园地六
13
25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年
14
28*中国国际支援队，真棒！语文园地七
15
29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天
16
32*夸夫追日语文园地八17复习Fra bibliotek18复习
19
复习考试
20
21
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
本学期的教学主要任务和要求∧注明章节∨
高三第一学期语文教学计划范本（3篇）
高三第一学期语文教学计划范本一、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：____月____日至____月上旬。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：____月中旬至____月中旬，以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：____月____日至____月____日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
二、主要措施在语文复习应考要注意这么几点：（1）全面复习，夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
（2）加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。
（3）重视“语用”训练。
语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。
（4）作文训练要到位。
“写作能力永远是语文能力的半壁江山”且高考的份量重，而学生的写作水平提高关键在练。
本学期力求做到每周都有作文或写作指导。
做好以下工作：①解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材;②抓好审题立意，避免偏题离题;③根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题;④鼓励学生发挥自己的写作所长，指导写作不拘于一种文体;⑤抓好写作的文体感，特别是b班的学生，避免写出“四不像”的文章;⑥精选例文，除了高考滿分作文外，不妨将各档次的文章也印发，让学生有个借鉴。
⑦扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。
2023学年度第1学期语文第三册教学计划标准范本(二篇)
2023学年度第1学期语文第三册教学计划标准范本一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。
“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了____个单元，每单元３-５课，共２４课。
每单元安排____个综合练习，共____个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字____个，其中要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
本册教材安排课文____篇，其中韵文____篇。
大体上按内容分为____个单元：１-４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５-８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９-１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３-１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８-２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1-２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。
二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。
三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。
四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
初三语文第一学期教学计划模板(三篇)
初三语文第一学期教学计划模板一、学情分析：上学期我也是教12级3班的数学，从初二上学期接手来看，这个班基础差，比校平均低____分，上学期末有一定进步，比校平均只少____分左右，上学期末考试的成绩平均分为____分，在学生所学知识的掌握程度上，班级已经出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做。
二、教学思路与方法：1、教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
必修3-4高一语文备课组教学计划
必修3-4高一语文备课组教学计划一、教学目标根据语文教学大纲的要求，本教学计划的主要目标如下：1.传授语文基本知识与技能，帮助学生掌握语文的阅读、写作、听说、翻译、鉴赏等方面的能力。
2.培养学生核心素养，包括批判思维、创新能力、情感体验、人际交往、价值观念等。
3.提高学生的综合素质，例如阅读、文献查找、团队合作、学术交流等。
二、教学内容本次备课中，我们将按照语文教学大纲的要求，分模块授课，具体内容如下：第一模块：文言文阅读本模块旨在帮助学生掌握文言文的基本语法和解读方法，提高文言文阅读和理解的能力。
1.《红楼梦》选读：提取本文中的典型语言、修辞手法，分析其作用并运用到文言文阅读中。
2.《资治通鉴》选读：通过分析文本结构和语言运用，理解历史文献的语言风格和史料价值，提高文言文阅读的能力。
第二模块：现代文阅读与写作本模块旨在提高学生在现代文阅读与写作中的能力，并通过生活实例开展话题议论与文化批判。
1.文化批判：通过对社会现象和文化现象的批判，探讨社会文化趋势，培养学生的批判思维。
2.文学鉴赏：运用批评方法和文学理论分析鲁迅先生的文学作品，提高鉴赏能力和理论水平。
第三模块：语言运用本模块主要提高学生语言运用的能力，包括口语、写作和翻译。
1.口语表达：以“社交能力”为话题，通过角色扮演和小组讨论等形式，锻炼学生口语表达和人际交往的能力。
2.写作实践：通过写作练习，提高学生写作技巧和思想表达能力。
3.翻译实践：由教师进行模拟和实际指导，帮助学生掌握翻译的技巧和方法。
三、教学方法1.探究式教学：将教师作为学生学习的咨询师和引导者，通过情境教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.个别化差异化教学：针对不同学生的学习习惯和水平，采取针对性教学，确保每个学生都能有收获。
3.合作学习：通过角色扮演、小组讨论、合作写作和活动示范，提高学生的团队合作和交际能力。
四、教学评估1.作业评估：作业通常为阅读、写作、翻译等类型，不仅涉及到学生的语言表达能力，还可以反映出学生阅读理解、文献查找和资料整理的水平。
三年级上册语文教学计划表
10、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
教学进度表
教学周次
教学时间
教学内容
教学课时
备注
①、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③、愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤、根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4、口语交际
②、初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④、能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
①、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②、能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③、会接待客人，动脑筋解决问题等。
学情分析
本班共有学生40人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
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2014——2015学年度第一学期水东小学三年级（1）班语文教学计划拟写人：岳春娥一、指导思想以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、学生基本情况分析本学期本班共有学生45名学生。
其中，女生21人。
由于他们各自生活的环境、家庭教育等因素的不同，学生的学习成绩参差不齐，优秀的孩子较突出，但学困生也占了相当的比例，加上这学期又刚插进来6位学生，这些情况无疑给本班的管理增加了一些难度。
但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。
对于个别缺乏主动性的学生，在今后的工作中还需及时辅导、点拨。
3、教材分析1、教学内容及编排本学期使用的是人民教育出版社新编的语文第五册教科书，继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
2、教材的特点（1）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（2）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（3）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（4）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（5）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
3、章节分析第一组：本组共有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
第二组：本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。
《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。
第三组：本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。
第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。
如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
第四组：本组教材紧扣细心观察这个专题，共编排了３篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略读课文《找骆驼》，这四篇课文，有的讲对植物的有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。
课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。
通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
第五组：本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。
《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。
课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。
教学时在《孔子拜师》在渗透《中华人民共和国教师法》，让学生理解尊师重教是一种美德，也是一种法制要求。
在《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》在渗透《中华人民共和国国家文物保护法》和《中华人民共和国著作权法》，以此提升爱祖国，爱家乡的感情，帮助学生树立保护文物的法制观念，达到教育学生保护文物的目的。
另外，本组还安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。
第六组：本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱国的思想感情这一主旨编排的。
这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初情后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。
在《富饶的西沙群岛》中渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》，引导学生建立海洋环保法制意识。
在《美丽的小兴安岭》中渗透《中华人民共和国森林法》，培养学生保护森林的意识。
单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。
第七组：本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。
这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
第八组：本单元有4篇课文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉”的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。
一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。
有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。
从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。
例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去”的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解”的思想。
四、教学目标1、在语文学习过程中，适当渗透法制教育，如：在《孔子拜师》在渗透《中华人民共和国教师法》，让学生理解尊师重教是一种美德，也是一种法制要求。
在《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》在渗透《中华人民共和国国家文物保护法》和《中华人民共和国著作权法》，以此提升爱祖国，爱家乡的感情，帮助学生树立保护文物的法制观念，达到教育学生保护文物的目的。
在《富饶的西沙群岛》中渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》，引导学生建立海洋环保法制意识。
在《美丽的小兴安岭》中渗透《中华人民共和国森林法》，培养学生保护森林的意识。
让学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、会认200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个字。
3、学会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学重难点１、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、。