教师资格证重点串讲
2019年中学教师资格证综合素质要点串讲二
2019年中学教师资格证综合素质要点串讲二第一章职业理念本章主要考查教育观、学生观及教师观，要求考生能依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象，能够针对我国中学教育职业理念中的问题实行一定的分析和探索。
本章内容主要以客观题和材料分析题的形式实行考查。
考生需重点掌握在学校教育中展开素质教育的途径和方法，理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
第二节学生观高频考点提要1.“以人为本”的学生观;2.有差异学生的共同发展;3.构建良好师生关系。
高频考点速记一、“人的全面发展”的思想关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。
(一)人的全面发展的概念人的全面发展是指人的劳动水平，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。
(二)人的全面发展的基本内容1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的途径二、“以人为本”的学生观(一)“以人为本”的教育内涵教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。
1.“以人为本”的科学发展内涵以人为本，是科学发展观的核心。
2.“以学生为本”是“以人为本”的教育延展“以人为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为本”，因为教育活动的对象是学生，学生是独立的个人。
以人为本作为教育活动中的一种学生观，也能够从三个维度去理解：首先，坚持以人为本，必须面向全体学生。
其次，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点。
最后，坚持以人为本，必须以促动学生全面发展为目标。
(二)“以人为本”学生观的内涵学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与理解。
学生观在具体的教育实践活动中支配着教育者的行为，决定着教育者与受教育者之间的关系(或师生关系)，教育者的教育活动是在一定的思想理解基础之上展开的，而这种思想理解的核心就是学生观，换句话讲，有什么样的学生观就会有什么样的师生关系，教育者会依据已有的学生观来展开教育工作，并产生相对应的教育结果。
教师资格证中的专业知识点精讲
教师资格证中的专业知识点精讲教师资格证是一种教师从业必备的证书，拥有教师资格证的教师在教育工作中享有相应的权益和地位。
而要获得教师资格证，就需要通过一系列的考试，其中包括专业知识的考核。
本文将对教师资格证中的专业知识点进行精讲，帮助准备考试的教师们更好地理解和掌握相关知识，提升考试水平。
一、教育心理学教育心理学是教师面向学生的思维、情感和行为开展教育教学活动时所借助的科学。
了解学生的心理特点和规律，有助于教师更好地指导和引导学生。
在教师资格证考试中，教育心理学的知识点主要包括以下几个方面：1. 学习与记忆：学习是指个体通过较为系统的、有意识的活动从环境中获取知识、技能和心理结构的变化过程。
记忆是学习的基础和保证。
2. 智力与发展：智力是指个体在认知、思维、解决问题和适应环境等方面所展现的能力。
3. 个体差异与学习困难：学生在能力、兴趣、学习风格等方面存在差异，了解并针对不同差异开展教学是教师的重要职责。
4. 动机与情感：学习动机和情感状态对学生的学习表现和学习效果有着重要影响，教师要注意引导学生保持积极的学习动机和良好的情感状态。
二、教育法律法规教育法律法规是指与教育相关的法律法规，教师在教育教学工作中需要遵守和执行这些法律法规。
教师资格证考试中的教育法律法规知识点涉及以下内容：1. 《教育法》：是教育发展的总章程，对于教育的目标、任务、内容、组织、管理等方面进行了规定。
2. 《义务教育法》：是我国基础教育的法律基础，对义务教育的实施、学生权益等方面进行了明确规定。
3. 《中小学教师法》：对中小学教师的培养、选拔、聘任、权利和义务等方面进行了规定，是中小学教师从业的基本依据。
4. 《校长法》：对校长的职责、权利和义务等进行了规定，是校长从业的基本依据。
三、教学设计与评价教学设计是指教师根据教学目标，结合学生的特点和需求，制定和实施教学计划的过程。
教学评价是指通过对学生学习情况的观察和评估，了解学生的学习成果和教学效果。
教师资格证科目重点梳理
教师资格证科目重点梳理教师资格证考试是一个重要的职业资格认证项目，对于想要从事教育教学工作的人来说，取得教师资格证是必不可少的。
为了帮助考生更好地备考，本文将重点梳理教师资格证考试的科目重点。
以下是各科目的重点内容：一、教育知识与能力测试（教育学原理、教育法律法规、教育伦理）1. 教育学原理：理解教育学的基本概念，包括教育的定义、教育的目的、教育的对象等。
掌握主要教育学派的观点，如行为主义、认知主义、社会交往主义等。
了解教育学的基本理论和发展趋势。
2. 教育法律法规：熟悉国家教育法律法规的内容和要求，包括教育法、学校管理条例、教师法等。
掌握教育法律法规对教师的要求和规范，如师德师风的要求、学生权益保护的相关法律法规等。
3. 教育伦理：了解教育伦理的基本概念和核心价值观，包括道德的基本原则、教育伦理的核心要义等。
掌握教师的职业道德要求，如教师的职业行为规范、职业道德准则等。
二、教育知识与能力测试（教育学与教育心理学）1. 教育学：熟悉教育学的基本理论和方法，包括教育学的定义、教育学派的观点、教育学的发展趋势等。
了解教育学的研究对象和研究方法，如教育目标的制定、教育方法的选择等。
2. 教育心理学：了解教育心理学的基本概念和理论，包括学习理论、发展心理学等。
了解学生的认知发展、情感发展和社会发展等方面的基本理论和研究成果。
三、教育知识与能力测试（教育知识与能力综合）这一科目主要考察考生对教育知识与能力的综合应用能力。
题目形式包括综合案例分析、教学设计等。
考生需要梳理教育学、教育心理学等相关学科的知识，能够灵活运用所学知识解决实际教学问题。
四、学科知识与教育能力测试（小学教师）这一科目根据小学阶段的教学特点，考查考生的学科知识和教学能力。
主要包括语文、数学、英语、科学等学科的教育教学知识与能力。
具体内容参考教师招聘考试大纲和教材。
五、学科知识与教育能力测试（初中教师）这一科目针对初中阶段的教学特点，考查考生的学科知识和教学能力。
中学教师资格证知识点串讲
中学教师资格证知识点串讲对于想要成为中学教师的朋友们来说，掌握中学教师资格证的相关知识点是至关重要的。
中学教师资格证考试涵盖了多个科目和领域，包括教育知识与能力、综合素质以及学科知识等。
接下来，咱们就来详细地串讲一下这些重要的知识点。
首先，咱们来说说教育知识与能力这部分。
这当中包含了教育学和心理学的诸多重要概念和理论。
教育学方面，教育的本质、目的和功能是基础中的基础。
要明白教育是一种有目的地培养人的社会活动，其目的在于促进个体的全面发展，推动社会的进步。
而教育的功能则体现在个体发展功能和社会发展功能上，比如个体的个性化和社会化，以及社会的经济、政治、文化等方面的促进作用。
教学原则和方法也是重点。
直观性原则、启发性原则、循序渐进原则等，咱们得清楚它们的含义和应用场景。
就拿直观性原则来说，就是要通过直观的手段，如实物、模象、言语直观等，让学生更直观地理解知识。
而教学方法，像讲授法、讨论法、演示法等，得知道它们各自的特点和适用情况。
比如讲授法适合传递系统性的知识，讨论法则有利于激发学生的思维和合作能力。
教育心理学部分，学习理论是关键。
行为主义的强化理论、认知主义的信息加工理论、建构主义的学习观等，都对我们理解学生的学习过程有着重要的指导意义。
比如，行为主义强调环境对行为的塑造，通过强化和惩罚来改变行为；而建构主义则认为学习是学生主动建构知识的过程，强调情境、协作和意义建构。
学生的心理发展特点和个体差异也不能忽视。
不同年龄段的学生，在认知、情感、社会性等方面都有着不同的发展特点，我们要因材施教，满足他们的不同需求。
接下来是综合素质。
这部分主要考查教师的职业理念、职业道德、教育法律法规以及文化素养等。
职业理念中，教育观强调素质教育，要促进学生的全面发展、个性发展和创新精神的培养。
学生观要求我们把学生看作是发展中的人、独特的人和具有独立意义的人，尊重他们的主体地位。
教师观则强调教师角色的转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者和研究者。
教师资格证的知识点整理与重点把握
教师资格证的知识点整理与重点把握教师资格证考试是教育系统中重要的一环，取得教师资格证对于想要从事教育教学工作的人来说是必经之路。
为了帮助考生更好地备考教师资格证，本文将对教师资格证的知识点进行整理，并重点介绍应重点把握的内容。
一、教育心理学1. 学习理论：包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
重点关注学习的条件、过程和效果。
2. 教育心理学派别：如结构主义派、功能主义派、认知心理学派等。
了解各个派别的代表人物及其主要观点。
3. 发展心理学：学习儿童和青少年的发展特点、心理问题及其干预措施，了解性格形成、情绪管理等方面的内容。
4. 教育评价：了解评价的基本概念、评价方法和评价标准，掌握教育评价的原则和技巧。
二、教育学1. 教育学流派：包括进化论流派、发展主义流派、社会主义教育学流派等。
熟悉各个流派的代表人物及其观点。
2. 教育目标：了解教育目标的概念和分类，重点了解国家教育改革和发展规划中的教育目标。
3. 教育体制与管理：包括学校管理体制、教育法规、教育行政管理等。
熟悉教育体制的组织结构、职责和管理模式。
4. 教育改革与发展：关注教育改革的趋势和方向，了解当前教育改革的政策和举措，把握教育发展的重点和难点。
三、教育法律法规1. 中小学教师法：熟悉中小学教师法的主要内容和相关条款，了解教师的基本权利和义务。
2. 学校安全管理条例：了解学校安全管理的要求和措施，掌握防范和应对突发事件的基本知识。
3. 公民道德与法规：关注公民的基本权利和义务，了解相关法律法规的内容和要求。
四、教育经济与管理1. 教育经济学：学习教育经济学的基本概念和理论，了解教育经济与教育发展的关系。
2. 教育管理学：熟悉学校组织与管理、教育资源配置、教育质量评估等方面的内容。
3. 教育统计学：学习教育统计的基本方法和指标，了解教育数据的收集和分析技巧。
五、教育教学方法与策略1. 教学设计与评价：掌握教学设计的原则和步骤，了解教学评价的方法和工具。
教师资格证笔试重点梳理
教师资格证笔试重点梳理教师资格证笔试是教师招聘考试的一项重要环节，对于考生来说是非常重要的。
本文将对教师资格证笔试的重点内容进行梳理和总结，帮助考生更好地备考，提高考试成绩。
一、教育法律法规教育法律法规是教师资格证笔试的核心内容之一，对于考生而言必须熟练掌握。
其中包括教育法律法规的基本概念、相关法律法规的要点以及师德师风等方面的内容。
考生需要深入理解教育法律法规对教育工作的规范和要求，有能力应用法律知识解决实际问题。
二、教育心理学教育心理学是教师资格证笔试中的另一个重点考察内容。
考生需要掌握心理学的基本理论和方法，了解学生的心理发展规律，能够运用心理学原理指导教学实践。
此外，还需要了解教育心理学在班级管理和学生评价等方面的应用。
三、教育学原理教育学原理是教师资格证笔试的重要内容之一，包括教育学基本概念、教育学派的基本观点和教育学的基本方法等方面的知识。
考生需要了解教育学原理对于教育实践的指导作用，理解教育学的基本原理，能够应用这些原理解决教育实践中的问题。
四、学科知识与能力教师资格证笔试还会考察考生对于所授学科的掌握程度和教学能力。
考生需要熟悉学科知识的基本概念和重要知识点，理解学科的内涵、特点和教学目标，能够灵活运用学科知识进行教学设计。
此外，还需要具备问题分析和解决的能力，能够创新教学方法和手段，提高学生的学习效果。
五、教育教学理论与方法教育教学理论与方法是教师资格证笔试中的重点内容之一。
考生需要熟悉不同教学理论和方法的特点和适用范围，了解教学设计的基本要素和教学评价的方法。
此外，还需要具备教学设计和实施的能力，能够针对不同学生的实际情况进行个性化教学。
六、教育评价与学生发展教育评价与学生发展是教师资格证笔试的重点考察内容之一。
考生需要了解不同类型的评价方法和工具，能够对学生进行全面、准确的评价。
此外，还需要了解学生发展的规律，能够根据学生的学习特点和需求进行个性化发展指导，提高学生的学习动力和自主能力。
教师资格证的重点知识点梳理
教师资格证的重点知识点梳理教师资格证是衡量教师专业素养和教学能力的重要指标，对于想要从事教育教学工作的人来说是一项必备的资格认证。
为了帮助考生更好地备考，本文将梳理教师资格证考试的重点知识点。
一、教育学1. 教育学的基本概念和任务教育学是研究教育现象和教育规律的学科，主要任务是研究教育的目标、内容、方法和组织管理等方面的问题。
2. 教育学的发展历程教育学的发展历程包括古代教育学、近代教育学和现代教育学三个阶段，每个阶段都有其独特的思想和理论。
3. 教育学的基本原理与方法教育学的基本原理包括学习原理、发展原理、教育规律等，而教育学的研究方法包括实证研究方法、理论研究方法和实践研究方法等。
二、心理学1. 心理学的基本概念和任务心理学是研究人类心理现象和心理规律的学科，主要任务是研究人类的认知、情感、个性和行为等方面的问题。
2. 心理发展理论心理发展理论主要包括皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的心理动力理论和爱因斯坦的认知社会学习理论等。
3. 学习和记忆学习和记忆是心理学中的重要概念，包括学习的类型、学习的过程、记忆的原理和记忆的策略等方面的内容。
三、教育法律法规1. 教育法律法规的基本概念和意义教育法律法规是监管教育行为的法律法规体系，对于维护教育的秩序和规范有着重要的作用。
2. 教育法律法规的主要内容教育法律法规的主要内容包括教育法、教师法、教育管理法规等，考生需要掌握这些法规的基本原则和实施细则。
四、教育教学理论与方法1. 教学理论的发展历程教学理论的发展历程包括古代教学理论、近代教学理论和现代教学理论三个阶段，每个阶段都有其独特的教学思想和方法。
2. 教学设计与教学评价教学设计是课堂教学的重要环节，它包括教学目标的确定、教学内容的选择和教学方法的设计等；教学评价是对学生学习情况进行评估和总结的过程。
3. 多媒体教学和信息技术教育多媒体教学和信息技术教育是近年来兴起的教学模式，对于提高教学效果和创新教学手段具有重要的意义。
中学教师资格证《综合素质》要点串讲十五
2016中学教师资格证综合素质要点串讲十五第五章教师基本能力本章主要考查考生信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。
要求考生具有运用工具书检索信息、资料的能力，了解一定的逻辑知识.熟悉分析、综合、概括的一般方法，掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
本章内容主要以单项选择题和材料分析题及写作题的形式进行考查，考生需重点掌握运用教育测量知识进行数据分析与处理，比较、演绎、归纳的基本方法，并要培养阅读理解能力与写作能力。
第三节阅读理解能力高频考点提要1.理解阅读材料中重要概念及重要句子的含意;2.筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;3.分析文章结构，把握文章思路;4.归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。
高频考点速记阅读是教师职业活动的重要任务。
阅读过程中有多种能力因素发挥作用，因此阅读能力是一种综合能力。
提高阅读理解能力，一是要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识。
阅读的困难，往往是由不识字词，不懂其含义所致的。
因此在阅读中有意识地丰富自己的语言知识非常重要。
二是要掌握基本的科学知识。
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，会给阅读带来很多不便。
有人说，到了21世纪，如果不懂生物化学，不懂生态学，可能连报纸都看不懂。
现在报刊上经常出现“生态平衡”“生态系统…‘遗传工程…‘基因”等专业名词，不少人似懂非懂，就是因为缺乏高中生物的基础知识。
可见，要想在现代化社会里提高阅读能力，必须尽快掌握基本的科学文化知识。
三是要学会使用工具书。
在阅读时难免有些字不认识，有的字也一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》《现代汉语词典》或《汉语成语词典》等工具书，就可以及时查阅，以扫除阅读中的障碍。
同时，通过查找工具书，也可以进一步丰富自己的知识。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
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第一章学前儿童发展
1、幼儿心理研究的理论流派《人物、观点、实验》（特别注意年龄阶段）
2、儿童发展研究的具体方法《方法有哪些，特别注意观察法和作品分析法》
3、婴儿期的年龄特征《特别注意手的动作发展及时间》
4、先学前期的年龄特征（1—3岁）《自我意识的发展》
5、幼儿期的年龄特征（3～6岁）《游戏的作用地位，一般心理特点，幼儿初期心理特点》《简答》
6、幼儿生长的规律、动作发展的规律、心理发展规律《对比看》《简答》
7、幼儿生长的影响因素、心理影响因素《注意材料分析》
8、动机的种类，学习动机类型，影响因素，措施《注意材料分析，结合注意规律和感知觉理论，游戏，区教活动等如何引发幼儿动机》
9、幼儿注意的类型、特征及影响因素；幼儿注意分散的原因和预防措施《简答和材料》
10、感觉规律；知觉规律《特别是时间、形状、方位》，感知觉规律的运用；幼儿观察力的发展《简答》
11、记忆的种类，幼儿记忆的特点《简答》
12、幼儿想象的种类，发展特点，促进策略《材料》
13、幼儿思维发展特点；活动组织策略
14、幼儿语言的种类，幼儿语言发展的阶段，促进语言发展的特点
15、幼儿创造力发展的特征及影响方式、促进策略
16、情绪、情感的分类、功能；情绪情感的特点；幼儿高级情感发展的表现
17、幼儿意志发展特点，促进发展特点
18、幼儿个性特征及发展趋势；促进策略
19、幼儿气质类型，亲子依恋的发展，幼儿性别角色的发展
第二章学前教育概论
1、学前教育的意义
2、学前教育的基本性质
3、学前教育的基本原则《材料，结合综合素质中有关儿童观的相关知识》
4、学前教育的基本特点
5、幼儿园与小学的衔接《材料、论述》
6、中外学前教育史
7、幼儿园班级管理的功能，管理的原则，管理的方法
8、幼儿一日生活的价值或意义，合理安排生活日程的意义，建立体格锻炼制度的意义、方法、注意事项
9、活动区存在的问题，创设原则，各个活动区所需材料《材料》；家园合作的原因及方法
10、游戏的理论、特点，作用于意义；各类游戏的特点及指导《选择及材料》；教师指导游戏的原则；教师接入游戏的方式
11、教育评价的原则及反思
12、素质教育观的内涵、特点；“育人为本”的儿童观
13、教师观——教师职业特点及劳动特点；教师专业发展
14、教师职业道德，职业行为
15、法律法规——《儿童公约》《纲要》《指南》。