体育与健康科目自我剖析
体育与健康教学反思
体育与健康教学反思体育与健康教学是学校教育中的一个重要组成部分，对学生综合素质的培养有着不可忽视的作用。
然而，在我参与的体育与健康教学过程中，我发现了一些问题，并且经过反思，得出了一些思考与改进的方案。
本文将对体育与健康教学的问题进行分析与反思，并提出一些改进的建议。
首先，我在体育与健康教学中发现了教学内容的单一化问题。
传统的体育与健康教学中，往往只注重体育技能的训练，忽视了对综合健康知识的培养。
这样的教学方式使学生在学习中缺乏兴趣和动力。
为了解决这个问题，我认为可以在体育与健康教学中增加专题研究的内容，引导学生主动探索和学习，培养他们对健康生活的兴趣。
其次，体育与健康教学中缺乏个性化的教学方法也是一个问题。
每个学生在体育与健康方面的兴趣、特长和能力都不尽相同，而传统的教学方式往往无法满足个体的需求。
为了解决这个问题，我认为可以采用多元化的教学方法，例如分层教学、合作学习和个别辅导等，以满足学生个性化的需求，并让每个学生在体育与健康教学中找到自己的兴趣和潜力。
此外，体育与健康教学常常缺乏与现实生活的结合，导致学生对体育与健康知识的应用能力不足。
对此，我认为可以通过情境模拟、案例分析和角色扮演等活动，使学生能够将在课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
另外，体育与健康教学的评价方式多以成绩和考试为主，忽视了学生在过程中的努力和进步。
这样的评价方式对于培养学生的综合素质和养成正确的体育与健康习惯并不利。
为了解决这个问题，我认为可以采用多元化的评价方式，例如日常观察、小组合作和展示等，注重学生的参与和表现，从而鼓励学生积极参与体育与健康教学。
最后，体育与健康教学中师生之间缺乏互动与沟通也是一个问题。
传统的教学方式往往是教师将知识传授给学生，学生被动接受，互动性较弱。
为了解决这个问题，我鼓励学生参与到体育与健康教学中来，积极发表意见和提出问题，同时，我也要及时给予学生反馈和指导，与学生建立良好的师生关系，促进学生的学习兴趣和积极性。
2024年体育与健康课个人总结(2篇)
2024年体育与健康课个人总结我是一名高中学生，今年我所在的学校开设了一门体育与健康课。
这门课程涵盖了体育锻炼、健康知识和运动技能的学习。
在这一学年的学习中，我收获了很多，并对体育与健康有了更深的理解。
接下来我将用____字来总结一下我对这门课程的收获和感想。
首先，在体育锻炼方面，我学到了很多基本的运动技能和方法。
我曾经对篮球、足球、乒乓球等体育项目只是粗浅地了解，但通过课堂上的学习和实践，我逐渐掌握了它们的规则和技巧。
比如，我学会了正确的投篮姿势、接球技巧和传球技巧；我学会了正确地射门、盘球和突破的方法；我也学会了正确地挥拍和握拍的姿势等。
通过不断的训练和练习，我在这些运动项目上的表现也有了很大的提升。
体育锻炼让我明白了运动对身体健康的重要性，也让我更加热爱运动和身体的活动。
其次，在健康知识方面，我学到了很多关于身体健康的知识。
我们学习了身体的构造和功能，学习了健康饮食和营养的重要性，学习了急救和自救的技巧等。
这些知识不仅让我了解了自己的身体，也让我懂得了如何保护自己的健康。
在学习中，我深深意识到饮食均衡对身体健康的重要性，我开始更加注重饮食的合理搭配和营养的摄入。
此外，我还学会了正确地进行急救和自救，这些技能对于紧急情况的处理非常有帮助。
总的来说，健康知识让我对身体健康有了更深的认识，也让我更加关注自己的身体和健康。
最后，在体育与健康课的学习中，我不仅收获了知识，还培养了一些重要的能力和素质。
比如，体育锻炼锻炼了我的毅力和坚持不懈的精神，让我明白只有通过不断的努力才能获得进步；健康知识让我提高了自己的人生技能，比如急救和自救技巧，这些技能在紧急情况下可以救人一生；课堂上的团队合作和比赛让我学会了与他人合作和竞争，这对于我将来的职业和生活都是非常重要的。
总结一下，体育与健康课给我带来了很多收获和启发。
通过体育锻炼，我学到了很多运动技能和方法，提高了身体素质和运动能力；通过健康知识的学习，我更加关注自己的身体健康，掌握了一些重要的健康知识和技能；通过课堂上的学习和实践，我培养了一些重要的能力和素质，比如坚持不懈、合作竞争等。
2024年体育与健康课个人总结
2024年体育与健康课个人总结2024年是我高中三年级的最后一年，也是我在体育与健康课中所学知识和经验的巅峰之年。
这门课程不仅帮助我提高了身体素质，还教会了我许多关于健康和生活方式的重要知识。
在这个个人总结中，我将回顾并总结我在2024年体育与健康课上所学到的内容。
首先，在体育方面，我学到了许多不同的体育项目和技能。
我们参与了多种多样的体育运动，如足球、篮球、游泳、乒乓球等。
通过这些运动，我不仅提高了自己的协调性和灵活性，还培养了团队合作的意识。
这些体育运动不仅锻炼了我们的身体，还提高了我们的心肺功能和耐力。
其次，在健康方面，我学到了许多关于健康的知识和技能。
我们学习了健康饮食的原则和方法，如饮食平衡、合理营养搭配等。
通过学习健康饮食的知识，我养成了良好的饮食习惯，学会了选择健康的食物，并适度控制自己的饮食。
另外，我们还学习了一些健康保健的方法，如正确的洗手、运动与休息的平衡等。
我在日常生活中也应用了这些方法，使自己能够保持良好的身体健康状态。
同时，我们还学习了一些应急救护的知识。
通过参与模拟实践，我们学会了如何正确处理突发的紧急情况，如骨折、心脏病发作等。
这些知识不仅对我个人的健康有益，还可以在遇到紧急情况时提供帮助和支持。
除了学习知识和技能，体育与健康课还注重培养我们的团队合作精神和领导能力。
我们经常组织团队活动，如集体操、队列操等。
通过这些活动，我学会了与他人合作，学会了如何在一个团队中发挥自己的优势，并尊重和帮助他人。
这些经验对我个人的成长和发展有着积极的影响。
在课堂上，老师们也经常与我们讨论一些关于体育与健康的热门话题，如青少年的心理健康、减压方法等。
这些话题不仅开拓了我的思维，还让我更加关注自己和他人的身心健康。
我意识到，除了身体健康外，心理健康同样重要，而且彼此之间是相辅相成的。
总之，2024年的体育与健康课程给我带来了很多收获。
我不仅学到了许多实用的体育运动技能和健康知识，还培养了自己的团队合作能力和领导能力。
体育与健康课个人总结
体育与健康课个人总结体育与健康是一门重要的课程，对于学生的身体健康和全面发展有着重要的作用。
在过去的一个学期里，我深深感受到了体育与健康课的重要性，并且从中获得了许多收获。
在这篇个人总结中，我将就体育与健康课对我的影响和我在课堂中的体验进行总结。
首先，体育与健康课对我身体健康的提升起到了很大的帮助。
在课堂上，我学到了一些基本的体育运动技巧和方法，例如游泳、篮球、足球等。
通过反复练习和课堂上老师的指导，我逐渐掌握了这些技能，并且在日常生活中有机会运用到。
这些运动不仅锻炼了我的体魄，增强了我的身体素质，还提高了我的协调性和反应能力。
而且，体育运动还能够促进我身体的血液循环和新陈代谢，提高我的免疫力，减少我生病的机会。
通过参与体育与健康课的学习，我构建了一个积极健康的生活方式，使我能够拥有一个更健康的身体。
其次，体育与健康课对我个人能力的提升也很重要。
通过参与体育与健康课的训练和比赛，我逐渐培养了我的团队合作能力和领导能力。
在团体运动中，我学会了与队友协作、互相支持，使团队更加紧密地合作，达到更好的成绩。
而且，通过参与体育与健康课的比赛，我学会了承受压力、应对挑战和取得胜利的信心。
这些能力不仅在体育运动中有用，而且在日常生活中也能派上用场。
体育与健康课的学习使我更加自信和坚定，能够面对各种困难和挑战。
再次，体育与健康课对我个人品德的培养也有一定的作用。
在课堂上，老师总是强调团队合作、公平竞争和友谊第一的原则。
通过体育与健康课的学习，我明白了体育竞技的意义不仅在于胜利，更在于锻炼自己的品德。
体育运动可以培养我团队合作、友善待人和正义的品质。
在比赛中，我学会了与对手友好竞争，尊重他们的努力和才华。
这些品质不仅在体育场上有用，而且在日常生活中也能为我所用。
通过体育与健康课的学习，我变得更加善待他人，更善于与人相处，这对我的个人发展有着积极的影响。
最后，我在体育与健康课中还收获了快乐和乐趣。
在体育与健康课中，我有机会与同学一起参与各种体育活动和游戏。
体育与健康课个人总结（精选15篇）
体育与健康课个人总结体育与健康课个人总结（精选15篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，我想我们需要写一份总结了吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的体育与健康课个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育与健康课个人总结篇1时光飞逝，一个学期很快就过去了，一学期来，能充分利用体育教研组、全体教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好业余体育训练工作，现总结以下：一、认真学习，不断提高理论水平和业务能力。
认真学习了新课程标准和小学《体育与健康》教材；认真钻研教材，研讨教育教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学计划。
二、强化安全措施，重视安全教育。
针对我校实情我们克服了场地、器材、体育老师少、上课班级人数多的众多不利因素，体育组制订了体育教师场地器材安排表，体育教师出操安全值勤表，从思想上组织上确保安全措施责任到人。
教学过程中杜绝安全事故的发生。
三、注重体育教学的质量、确保体育教学任务的完成。
体育教学方面继续以“健康第一”为指导思想，以“安全教育”，“常规教育”为目标，在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识，发展学生的身体素质，促进学生各机能的全面发展。
认真备课、上好每一节课；备课组活动开展正常，集体备课时发言积极，共同探讨教材教法，集思广益。
精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习；充分发挥每一个学生的特长。
利用下雨天用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识；课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识。
强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。
四、积极落实“阳光体育”制度，做好大课间活动的各项工作。
本学期体育组在校长室，教务处的指导下因地制宜，根据我校实际情况大力开展学生“阳光体育”活动确保学生每天锻炼一小时得到顺利进行。
大课间活动有计划，有过程，有活动记载和总结。
体育与健康课个人总结
体育与健康课个人总结体育与健康课是一门对学生的身体健康和全面发展非常重要的课程。
在这门课中，我学到了很多有关运动、健康和生活方式的知识，提高了我的实际动手能力和身体素质。
通过学习这门课，我认识到健康的重要性，学会了如何保持健康的生活习惯和积极的心态。
首先，在体育与健康课中，我学到了很多有关运动的知识。
我了解到运动可以帮助我们消耗热量、增强肌肉和骨骼的力量，提高心肺功能等。
学校为我们提供了各种各样的运动项目，例如篮球、足球、游泳等。
我们在体育课上有机会亲自参与这些运动，锻炼我们的身体并提高我们的运动能力。
此外，我还学到了运动对身心健康的多种好处，例如减轻压力、改善睡眠质量和增加快乐感等。
通过在体育与健康课上学到的运动知识，我以后可以选择适合自己的运动项目，并坚持锻炼身体。
其次，在体育与健康课上，我了解到了健康生活方式的重要性。
我们学习了如何保持均衡的饮食，摄取足够的营养物质，如蛋白质、碳水化合物和脂肪等。
我们还学习了如何保持良好的卫生习惯，如勤洗手、常洗澡、保持环境清洁等。
另外，我们也学习了如何正确选择食物和饮料，以防止肥胖和其他健康问题的发生。
通过学习这些知识，我认识到只有保持健康的生活方式，我们才能拥有健康的身体和幸福的生活。
最后，在体育与健康课上，我也学到了很多关于心理健康的知识。
我们学习了如何调整心态，保持积极乐观的态度。
我们还学习了如何应对压力和困难，提高自己的心理抗压能力。
通过这些学习，我认识到心理健康对身体健康同样重要。
只有保持良好的心理状态，我们才能更好地面对生活的挑战。
通过体育与健康课的学习，我明白了保持健康的重要性，并且我能够将学到的知识转化为实践。
我开始每天锻炼身体，保持良好的饮食习惯，并且更加重视自己的心理健康。
我发现，当我保持健康的生活方式时，我感到更加有活力和快乐。
我可以更好地应对学习和生活中的困难，提高自己的学习成绩和面对人际关系。
总而言之，体育与健康课是一门对学生身心健康发展非常重要的课程。
体育课自我分析报告
体育课自我分析报告体育课自我分析报告实习老师：这次的实习过程，是对我们的一次磨练和检验，在这次的实习过程中，我学到了很多东西，现在，我把我在体育课教学中情况作一次全面细致的总结和分析，希望领导能够提供更多的意见和指导。
一、教师常规（1）课前要求1.根据大纲和教材的要求，我在上课之前已写好了该课的课时计划。
2.在正式上课之前，我按课时计划布置好上课场地，准备好教了上课中所用到的器材。
3.做好自身的准备活动。
在课前我围绕操场跑了两圈，做了准备活动。
4.我穿着运动服装和运动鞋，带好口哨，保持仪表端正，提前15分钟到达上课地点，指导学生做好课前准备工作。
（2）课堂要求1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容，任务和要求，安排见习生，带领学生做好准备活动。
2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风范和耐劳毅力的锻炼。
3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求准确规范，合理组织课堂练习。
4.各种类型课都有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。
5课结束前带学生做好整理活动，认真进行讲评。
（3）课后要求1.组织学生收拾器材，整理场地，并教育学生爱护器材。
2.注意观察学生运动后的身体反映，征求学生对课的意见，写成课后小节。
3.了解学生缺课原因并做好纪录。
二、学生常规（1）课前要求1.课前必须穿好运动服装或轻便的服装，穿好运动鞋或胶底鞋，不得穿大衣，裙子或连衣裙，不得带手套，帽子，围巾，不得穿高跟鞋，皮鞋，凉鞋，拖鞋及各种有跟鞋，不准带小刀，钥匙等硬物上课。
2.有伤病或女生的`例假等情况，课前须向任课老师请假后参加见习。
3.课前3分钟应按教师制定地点站好队，并保持安静准备上课。
（2）课堂要求1.专心听课，认真思考，认真观察示范。
2.遵守纪律，注意安全，按教师布置的教学内容和要求进行练习，不得自行变换联系内容，不开玩笑，练习中应有秩序，听从小组长指挥。
3.不随便移动器材的位置的高度，不得坐在器械上，注意保持场地。
体育系统个人剖析材料
体育系统个人剖析材料体育系统是一个综合性的系统，包括体育教育、体育竞技、体育训练等多个方面。
个人剖析体育系统，可以从不同的角度和层面进行思考和分析。
在这篇文章中，我将从体育教育、体育竞技和体育训练三个方面来分析体育系统，并对其进行个人评价。
体育教育是体育系统中非常重要的一环。
体育教育不仅仅是传授运动技能和知识，更重要的是培养学生的体质、意志品质和团队精神。
在体育教育中，学生可以通过参与各种体育活动来锻炼身体，提高身体素质。
同时，体育教育还可以培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、协调和竞争。
体育教育对于学生的全面发展具有重要的意义。
体育竞技是体育系统中非常重要的一部分。
体育竞技是指通过比赛和比拼来展示个人和团队的体育能力和技术水平。
体育竞技不仅仅是一种竞争，更是一种展示和交流的方式。
通过体育竞技，运动员可以在赛场上展示自己的实力，感受到比赛的激烈和紧张，同时也可以从比赛中学到很多东西。
体育竞技对于个人的成长和发展具有重要的推动作用。
体育训练是体育系统中不可或缺的一环。
体育训练是指通过科学的训练方法和系统的训练计划，提高运动员的体能和技能水平。
体育训练需要有科学的理论基础和实践经验，同时还需要有专业的教练员和完善的训练设施。
通过体育训练，运动员可以提高自己的身体素质和技术水平，同时也可以培养自己的竞技意识和心理素质。
体育训练对于运动员的成长和发展具有重要的作用。
体育系统是一个综合性的系统，包括体育教育、体育竞技和体育训练等多个方面。
个人剖析体育系统，可以从不同的角度和层面进行思考和分析。
体育教育可以培养学生的体质、意志品质和团队精神；体育竞技可以展示个人和团队的体育能力和技术水平；体育训练可以提高运动员的体能和技能水平。
体育系统对于个人的成长和发展具有重要的意义。
通过深入剖析体育系统，我们能更好地认识和理解体育的作用和意义，为体育事业的发展做出贡献。
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体育与健康科目自我剖析
一、体育与健康科目管理
我校体育与健康科目工作树立“健康第一、以人为本”的指导理想，在校长室、教务处的直接领导下，接受靖江市教育局、体育局的指导，由体育教研组具体负责实施，贯彻落实《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号文）、《江苏省学生体质健康促进条例》（2009年7月29日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第十次会议通过）、《国家学生体质健康标准》的要求，努力推行有效教与学，积极促进学生健康全面发展。
二、学校体育场地设施器材情况
我校本部有400米8条跑道的标准塑胶田径场一块，总面积为5200M2，其内置人工草坪足球场一块，周边建设跳远场地2块，投掷场地2块，跳高场地1块，学校建有标准篮球场6片共有篮板12块、排球场6片；场地固定的双杠场地1块，有高低双杠12付，一套配有云梯2张、肋木1套等室外组合器械。
学校建有一座体育馆，内有标准篮球场1块和羽毛球场2片。
学校体育器材按照《江苏省高级中学体育器材配备目录》进行配置，并做到不断更新与易耗器材及时补添。
我校体育场地设施器材确保了体育与健康科目的需要。
三、体育师资情况
我校体育教研组有20位专职体育教师，学历均为本科：其中5位为中学高级，1位市教学能手，2位市教坛新秀，2位靖江市体育
协会成员,1位靖江市体育名师工作室成员。
教师年龄最大49岁，最小27岁，是一支中青结构的队伍。
大家平时能注重理论学习与职业素养的提高，积极参加上级部门组织的业务培训、技能考核、优秀课评比等，能胜任体育与健康科目教学。
四、体育与健康课程实施情况
2005年秋季，我省高中体育与健康科目进入实验阶段，我校亦同步推行。
学校遵循“教师先培训后上岗”的原则，积极安排体育教师参加上级教育部门组织的新课程培训与考核。
通过培训与考核我们对本次课程改革的认识有了一定程度的提高。
对于体育与健康科目的实施，我们根据《普通高中体育与健康课程标准（实验）》及省、市的有关要求，并结合学校的具体实际，进行了同一年级打破不同班级的选项教学模式，并及时进行研讨与总结，努力提高选项教学的效率。
学生在完成科目必修要求的下，根据自身的实际情况自主选择适合自己学习的运动项目，满足了体育与健康学习的兴趣，提高了体育与健康学习的主动性、积极性，掌握了一些运动技能，身体素质得到了一定发展。
通过多年的实践后，我们对体育与健康科目有了更深的认识，教的理念在进一步地完善，行为方式不断向科学化、合理化方向进取。
5．课堂教学规范、高效、创新及德育渗透情况
全体教师严格按照课堂教学要求，努力提高课堂教学的有效性，在教学中不断体现新课程理念。
在课堂上通过发挥学生的主体作用和
教师的主导作用，并将二者有机的结合，搭建自由平等、合作探究的平台。
借助多媒体手段增大课堂容量，提高课堂的效率。
各任课教师能在备课组集体备课的基础上优化教学设计，培养学生自主、合作、探究的学习、生活能力。
力求做到：（1）尊重、赞赏学生；（2）教学过程中注重帮助和引导学生，培养良好的学习习惯；（3）教学中不断反思，坚持写教学反思；（4）认真贯彻我校的的教风；（5）在课堂上注重德育渗透，促成知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的达成。
6．学分认定的标准、程序、操作情况
严格按照江苏省规定的课程标准和学分认定的程序。
学生在修完一个田径必修、一个健康教育必修和二门以上选修课的学习内容后可获得总学分11分。
体育与健康学科学分认定流程：召开学分认定工作会→小组评定→学分认定→网络公示→复议申请。
学校为每一位学生建立了学生成长记录手册，对学生的成长过程进行跟踪记录，并进行公正的记录。
7．校本教师培训和教学研究制度运行情况
我校还建立了校本培训制度，每年学校派出教师参加省、市、区级培训，邀请各级各类专家举办讲座等。
每年寒暑假骨干教师参加培
训回来后，再对教研组的其他老师进行培训和指导。
每周四上午的第三、四节课为本组教研活动和集体备课时间。
安排的主要内容有：（1）学习教育教学理论；（2）评论本周教师教学公开课、示范课、观摩课；（3）讨论近期教学中存在的问题和其他疑难问题；（4）分年级进行集体备课。
集体备课的流程如下：教师初备---中心发言---集体讨论---修改补充---课堂实施教学方案---教后反思。
教科室重视校本教材的编写和使用工作，强化对校本教材编写质量的要求，并且给予足够的指导。
重视教学方法的研讨和探究，定期举办各种教学交流。
实施青蓝工程、师徒结对，加速青年教师的成长。
注重教师的理论学习，要求教师每年写出理论学习笔记，并进行检查评比，及时公布。
8．体育与健康学科评价制度的建立与实施情况
本学科对学生的学业评价有体能的评价、知识和技能的评价、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价和健康行为的评价五种。
评价方式有学生自评、学生互评与教师评价三种。
对教师的评价内容有专业素质评价和课堂教学评价；方式有教师自评、教师互评、学科组评价、学校评价和学生评价等多种方式，评价的宗旨是促进学生和教师的成长、发展。
9．校内外课程资源建设、利用及其共享情况
学校大力开发现有运动项目的资源，以适应和满足高中学生的实际需要。
同时注意时代性，贴近学生的实际生活，关注学生的生活经验，根据本地、本校的实际情况适当选用一些新兴运动类项目。
充分利用和开发民族民间体育类项目资源。
积极利用校外体育资源：家庭体育活动、社区体育活动和竞赛、县市的体育活动和竞赛、业余体校训练、体育俱乐部活动、节假日体育活动和竞赛。
利用校外健康教育资源对学校健康教育进行补充。
10．学校对体育与健康学科教学的监督、评价和保障情况学校成立以分管校长领导，以教务处和教科室为主体，年级组与教研组管理的教学监督机构，定期对教学常规进行指导和检查，重点抓好学科组和备课组建设。
建立每两周备课、听课、课间操、早锻、课外活动和运动训练进行常规检查制度，主管领导随堂听课制度，每学期一次的优课评选制度，建立了一套规范、合理的学科教学评价机制。
学校建立教师个人档案，实行促进教师专业提升的评价制度。
学校实施教学、教研激励制度(工作奖励条例等制度保障），并保证学校体育工作的经费的支出。
11．学生对教师综合素质、专业水平和工作表现的满意度学校采取无记名方式的学生评教活动。
根据民意测验，我校的学生对体育教师的满意率为95%以上。
总之，江苏省新课改实施以来，我们深感肩负的责任重大。
为了适应新的时期对于体育与健康教学的需要，我们只有不断地提高自身的素质，虚心地学习他人的教学经验，方法。
博众家之长，集思广益，经常学习。
我们不但要走出去，还要请进来，把新的教学思维、教学理念、教学方法运用在教学中。
我们要发挥教研组的力量，提高教研组全体教师的教学水平、教学能力和教学素质，为创建先进教研组而不懈努力。
五、教育科研情况
我们在科目实施过程中积极进行教育科研。
在新课程刚进入实验时，我们积极申报课题着手课程变化后的计划领域研究，并得到省教研室的立项，经过3年的努力，《普通高中体育与健康课程教学计划研究》于2008年圆满结题。
随着新课程模块学习评价的一些问题出现，我们向市教育规划办申报《普通高中体育与健康课程模块学习评价内容及其权重的研究》这一课题，并得到了立项，将于今年完成结题。
此外，我们有多篇论文在《中国学校体育》、《体育教学》等国内学校体育领域影响力较大的刊物发表，也有多篇论文在国家、省、市获奖。
我们在科目实施中做了一定的工作，也取得了一些成绩，但也存在一定的不足，在今后我们将不断提高职业素养努力改变。