四年级艺术《咚咚姑娘》手工制作课
小学综合实践活动《动技术 4.创意木艺坊》优质课教案_20
《认识平结》教学目标：1. 通过观察，动手实践掌握摆、压、绕、穿、拉等编织技能,学会单向平结和双向平结的编织方法,尝试编织简单的小饰品。
2. 培养学生的培养学生的小组合作能力、分析探究能力和动手制作能力。
3.初步了解中国绳结的文化意义以及平结的结艺文化，感受我国传统民间艺术的精湛技术。
喜爱结绳艺术,体验编织乐趣。
教学过程：一、导入1.出示一根绳子。
同学们，老师手上的绳子有什么用？（绑东西，编织中国结、手链等）2.做这些东西有什么作用？（装饰、祝福）3.介绍绳结的文化意义结绳从实用绳结技艺演变成为今天人们相互传递吉祥，相互祝愿美好的精致艺术品。
4.揭题《认识平结》（板贴）二、探究单向平结的编法1.出示单向平结的图片，学生发现特点（螺旋状）2.教师示范，学生一步步跟学。
强调第三步是一压，二挑，三穿。
3.出示PPT回顾步骤。
4.看视频，学生继续学编法。
教师巡视，随机展示学生作品。
（2分钟）5.小结：我们回忆一下：刚才第一个平节是哪边开始遍——从右边开始，第二个呢？第三个呢？（对，是的，可以先从左边编，）只要同一个方向，反复编的平结，我们把他叫做单向平结。
（板贴）三、探究双向平结的编法1.出示单向平结与双向平结图片。
（随机板贴）2.看视频（1）学生根据视频自学编织双向平结，不同的随时咨询老师或者同组互相帮助。
教师巡回指导，随机反馈。
（5分钟）（2）单向平结和双向平结最大的区别在哪里？（3）双向平结左边一个右边一个，轮流编。
可是老师记性实在是差，有时编着编着，忘记从哪边开始，后来发现了一个小秘密。
原来，要看耳朵。
不是这个耳朵，是那个耳朵。
（PPT出示）四、装饰平结1.出示教师制作作品，给学生装饰灵感。
2.出示任务。
3.展示评价。
我们班的同学就是厉害，一下子就把平结装饰好了。
这么多漂亮的平结，你喜欢哪一个，为什么？你呢？你知道这是什么平结？4.课外拓展。
这些可爱又漂亮的平结，能给我们带来实用，又能美化生活。
小学美术教案二：打造独特音乐绘画作品,展现小小艺术家的风采——鼓儿响咚咚
小学美术教案二：打造独特音乐绘画作品，展现小小艺术家的风采——鼓儿响咚咚在小学美术教育中，打造独特的音乐绘画作品是一种很有趣的创意，可以展现小小艺术家的个性和风采。
本文将介绍一个有趣的小学美术教案，让孩子们通过画画和听音乐相结合的方式，创作出独特而富有个性化的作品。
一、教案背景在小学美术教育中，孩子们学习的往往是最基础的画画技能，如线条、色彩、造型等等。
为了让孩子们更好的发挥自己的个性和想象力，我们开展了这个有趣的创意活动——打造独特音乐绘画作品，通过与音乐相结合的方式，让孩子们通过感受、观察和创造，拥有更丰富的表达和想象力，真正打造出他们自己的作品。
二、教案目标1. 培养孩子的观察与感受能力，让他们能够更好的领会音乐所想表达的情感和感觉。
2. 提高孩子们的绘画技能和绘画表现能力，让他们能够准确地表达自己的创意和想象。
3. 培养孩子们的创意思维和独立思考能力，让他们能够通过自己的想象和创造，打造出独特的作品。
三、教案步骤1. 让孩子们观看相关音乐视频，关注音乐所表达的情感和节奏感，激发他们的感受和想象。
2. 让孩子们用纸笔或彩笔记录下音乐中所想象的印象和场景，不必拘泥于现实。
3. 让孩子们在讲解基本构图、色彩等基础知识的前提下，根据他们所想象的印象和场景，进行绘画创作。
4. 对于孩子们的绘画作品，进行评比，评选出优秀作品，提供正式宣传的机会，并激励孩子们为创意美术绘画的发展做出更多贡献。
四、教案注意点1. 本教案的重点在于发展孩子们的创新思维和独立创作能力，因此不应对孩子们的绘画作品施加过多的限制，而应鼓励他们发挥自己的想象和创造。
2. 小学美术教育不应只局限于纸笔作画，而应结合现实情境，发现和观察现实中的美，从而进行更具丰富性的绘画表现。
3. 对于不同年龄段的孩子，应有相应的涉及难度和挑战。
可以适当引导孩子们进行各种不同程度的知识点掌握和技能练习。
五、教案效果通过这个教案的开展，孩子们更好地感受和领会了音乐所想表达的情感和感觉，同时也锻炼了绘画表现能力和创意思维能力，创作出了各具特色的作品。
小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚
小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚随着社会的不断发展，我们的生活方式和文化习惯也在不断变化。
然而，尽管我们生活在一个充满了现代科技和先进文化的时代，我们依然需要了解和尊重传统文化。
传统文化是我们民族的根，不仅弘扬了中华文化的儒雅气质，更是那些失传已久的手工艺的重要一环。
在中国五千年的文化底蕴中，有许多许多优秀的传统艺术形式。
今天我们要学习的就是其中的一种——鼓儿响咚咚。
一、教学目的：1.让学生了解和感受中国传统文化中的艺术魅力。
2.能懂得鼓儿响咚咚的起源、发展历程和表演形式。
3.培养学生动手创作的能力。
二、教学过程：1.导入环节：老师带领学生了解鼓儿响咚咚的概念和相关知识，提前预告学生今天的课程目标，以激发学生的学习热情和创作欲望。
2.了解鼓儿响咚咚的起源及发展历程：通过多媒体简介，老师向学生演示介绍鼓儿响咚咚的传统起源，让学生了解其源远流长，历史渊源。
并通过集体讨论，引导学生了解鼓儿响咚咚在不同地区、不同年代表演的异同之处。
3.观赏名家表演通过播放鼓儿响咚咚的相关视频资料、照片，激发学生的创作欲望，提高学生的观赏能力。
4.实际动手创作将学生分组，每组配备一名同学作为组长，带着同学们进行鼓儿响咚咚的制作。
学生可以携带自己喜欢的材料，例如：玻璃瓶、木棍等。
每组都要制作出有鼓点的儿歌，完成接下来的表演任务。
5.合作表演由学生们轮流进行表演。
每组学生表演自己动手制作的鼓儿响咚咚及其相应的节拍，并用自己的歌唱创作出“鼓儿响咚咚”的儿歌。
唱《鼓儿响咚咚》，引领孩子们进入舞蹈和表演的世界，进一步提高学生的音乐素养。
三、教学评价：本节课通过观察、分析、创作和表演，培养学生的动手实践和创新能力，同时体验了音乐、舞蹈和表演的多元文化。
学生通过自己动手制作鼓儿响咚咚这一传统手工艺，进一步体会到传统文化的历练和神韵。
展开的集体表演，不仅丰富了学生的课堂体验，更加锻炼了学生的集体协作和表演能力。
教科版艺术四上4.2《咚咚姑娘》教案
教科版艺术四上4.2《咚咚姑娘》教案一. 教材分析《咚咚姑娘》是一篇描绘中国传统节日元宵节的文章，通过讲述咚咚姑娘制花灯、猜灯谜的故事，让学生了解元宵节的风俗习惯。
文章语言生动，情节有趣，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对传统节日有一定的了解，但可能对元宵节的具体风俗习惯不是很清楚。
学生对有趣的故事情节感兴趣，乐于参与讨论和分享。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解元宵节的风俗习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解元宵节的风俗习惯。
2.难点：引导学生深入理解课文，发挥想象，体会作者的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养合作精神。
3.启发式教学法：提问引导，激发学生思考，提高理解能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、文字等。
2.道具：准备一些与元宵节相关的实物，如花灯、灯谜等。
3.课堂作业：提前准备与课文内容相关的作业题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的传统节日，如春节、端午节等，激发学生对元宵节的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放课文音频，让学生初步感知课文内容。
学生边听边跟读，熟悉课文。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
针对课文中的关键词语，教师进行解释和拓展，帮助学生深入理解。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过小组合作，分享自己的观点和感悟。
教师给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的元宵节故事。
学生可以绘画、写作或表演，展示自己的创意。
少儿美术--y咚咚咚
导入：
• 小朋友有没有玩过这样一个游戏，叫做“打水 漂”，我们站在池塘或者河边，找到大大小小 的石子，贴着水面，用力扔出去，石头会远远 地飞出去，并在水面上弹跳很多次。美国有一 个叫拉塞尔·贝尔的人，打破了打水漂的世界 纪录，他扔出一块石片，在水面上弹跳了51次， 飞出了70多米……小朋友们，我们想一想，石 头落在水面上发出“咚咚咚”的声音的同时是 不是会有很多的波纹呢？
• 课题：《咚咚咚》 • 课时：2课时 • 教学对象：3-6岁 • 教学材料：卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、抹布、小水
桶、围裙、 • 教学目的： • 1）引导学生尝试利用线画出闭合的圆，提高学生线的组合及大小变化。 • 3) 感受波纹包围石头后带来的乐趣，学习点和线的组合。 • 教学重点： • 1）简单学习点和线的组合及不同大小之间的变化关系。 • 2）感受点和线组合及调皮的咚咚咚挤满了整个空间的乐趣。
作品欣赏
课题延伸：
• 调皮的咚咚咚跳来跳去，引起了一层层的波纹， 较大的咚咚咚引起了大的波纹，较小的咚咚咚 引起了小的波纹，小朋友们，捡几颗大大小小 的石子在水盆或者小河边感受一下调皮的咚咚 咚引起的波纹吧，不过，去小河边一定要爸爸 妈妈陪同，注意安全哦。
知识点：点、线的组合
咚......一滴小水滴落入了平静的水面上， 水面随即泛起了一圈圈的波纹，看！
往水里丢一块小石子，咚！水面就会荡起 一圈圈的波纹......
让我们一起来扔石子，打水漂吧！
• 今天用你手中的画笔和颜料表达出“打水漂” 的乐趣吧！
课题要求：
1、画面要求点线结合，画面要放松。 2、漩涡在画面中要求构图饱满丰富。
幼儿园大班美术欣赏教案《咚咚隆咚呛》
幼儿园大班美术欣赏教案《咚咚隆咚呛》一、教学目标1.感受民间艺术作品的独特魅力，提高美术欣赏能力。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进幼儿对传统文化的了解和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受民间艺术作品的风格特点，学会欣赏和评价。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的欣赏感受，创作出具有民间艺术特点的作品。
三、教学准备1.教具准备：民间艺术作品图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
2.环境准备：营造民间艺术氛围，布置教室环境。
四、教学过程1.引导幼儿观察民间艺术作品（1）播放民间艺术作品视频，引导幼儿观察作品的风格特点。
（2）出示民间艺术作品图片，让幼儿自由发表自己的看法。
2.分析民间艺术作品的特点（1）教师引导幼儿观察民间艺术作品的色彩、线条、构图等。
（2）让幼儿尝试用语言描述作品的美感。
3.创作民间艺术作品（1）教师出示创作材料，引导幼儿选择自己喜欢的材料。
（2）教师示范创作过程，讲解创作技巧。
（3）幼儿自由创作，教师巡回指导。
4.展示与评价（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品，给予鼓励和指导。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
1.引导幼儿观察民间艺术作品师：小朋友们，今天老师带来了一些特别的图片，你们猜猜是什么？幼：是画。
师：对，这些画都是我们中国的民间艺术作品。
你们仔细看看，这些作品有什么特别的地方？2.分析民间艺术作品的特点师：刚才大家观察得很认真，现在我们来分析一下这些作品的特点。
你们看看这些作品的色彩，是不是很鲜艳？幼：是的。
师：那线条呢？是不是很流畅？幼：是的。
师：还有构图，是不是很饱满？幼：是的。
师：对了，这些作品都是民间艺术家用他们的智慧和双手创作出来的，具有很高的艺术价值。
3.创作民间艺术作品师：现在，我们也来尝试创作一下民间艺术作品吧。
大家可以选择自己喜欢的材料，发挥自己的想象力，创作出具有民间艺术特点的作品。
赣美版美术四年级上册《第9课 巧手编织》教案1
赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》教案1一. 教材分析《第9课巧手编织》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和美感。
通过本课的学习，学生可以欣赏到各种编织艺术品，了解编织的历史和特点，并能够动手实践，创作出具有个性的编织作品。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些编织品，对编织有初步的认识。
他们对手工活动充满兴趣，具有较强的动手能力和创造力。
但学生对编织的技巧和美感理解还不够深入，需要通过老师的引导和示范来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和美感，提高审美能力。
2.培养学生动手实践能力，发展创新思维。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握编织的基本技巧，创作出具有美感的编织作品。
2.难点：对编织美感的理解和创新，编织技巧的熟练运用。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解编织技巧，让学生直观地学习。
2.引导法：老师引导学生观察、分析编织作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：学生动手实践，创作编织作品，提高动手能力。
4.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：编织样品、编织材料（如绳子、线等）、编织工具（如编织针、剪刀等）。
2.学具：学生自带废旧物品（如手套、围巾等）进行编织创作。
3.教学课件：编织作品的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示一些编织作品，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考编织的特点和美感，激发学生对编织的兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示编织的历史和特点，让学生了解编织的发展和文化内涵。
同时，展示一些优秀的编织作品，让学生欣赏和分析，培养学生的审美能力。
3.操练（15分钟）老师示范编织的基本技巧，如编织针的用法、编织的起始方法等。
学生在老师的指导下，动手实践，尝试编织简单的图案。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学的编织技巧，创作编织作品。
《咚咚姑娘》小学音乐教案
咚咚姑娘一课时一、教学目的：1、通过歌曲演唱表现出同学们对啄木鸟的喜爱之情，以艺术的形式抒发自己对大自然的美好情感。
2、能用有弹性的声音演唱歌曲，培养学生用自己的歌声表达感情的能力。
二、教学重点、难点：1、体会歌曲欢快的情绪并且能用歌声表达。
2、顿音记号处的演唱要有弹性。
3、三拍子歌曲各种节奏的变化。
4、大跳音程演唱时的音准。
三、教学准备：多媒体、钢琴四、教学过程：（一）、导入：师：先请同学们听两首歌曲，体会它们在情绪上有什么不同？但要找出它们的相同点。
播放：歌曲一《门前有条小溪流》，歌曲二《啄木鸟》）A：歌曲一是三年级下册的歌曲，同学们比较熟悉，是一首抒情的歌曲；歌曲二是新授歌曲，但同学们还是能听出是一首比较活泼，轻快的歌。
B：找出共同点，同学们发现两首都是三拍子的歌曲。
师：出示两条三拍子的节奏，边拍边感受三拍子的强弱。
3/4 XX XX X ︱ XX XX X ︱ X XX XX ︱ X ——︱3/4 XX XX X ︱ X X X ︱ X — X ︱ X ——︱（由学生按照拍号要求加上小节线）要求：读出节奏，表现节奏的强弱，并用手指在木凳上敲出。
听一听你的小手指敲出的声音象不象啄木鸟医生在为小树看病。
设计意图：通过听音乐比较对歌曲有初步的了解，同时巩固三拍子的强弱规律，并把歌曲中出现的两条节奏谱掌握好，对歌曲的学习做好铺垫工作。
（二）、学习歌曲1、听一听老师范唱并回答：师：听一听这首歌曲中啄木鸟是怎样为小树看病的？小树们都健康了的小朋友们唱歌时的心情怎样？生：啄木鸟用嘴东啄啄，西啄啄，找到了虫子，为小树们治好了病。
小树们枝儿摆摆，叶儿摇摇，夸夸啄木鸟。
2、师：看一看歌曲的高声部歌谱，有三个乐句的旋律有点相似。
我们一起先把这些歌谱唱一唱。
（学唱）师：跟着老师的琴声把歌谱连起来唱，同时找一找哪些地方有难度或容易唱错，我们一起来解决。
生：ⅰⅰ 5 5 5 ︱ⅰⅰ 5 ︱3 — 3 ︱ 1 ——︱师：第一乐句与第二乐句在节奏上忽然改变了，会出现错误，我们来学一学。
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纸工《啄木鸟》
制作要领：卷、剪、粘 制作工具材料：剪刀、胶棒、卡纸。
1.将长方形纸卷起来粘牢 后剪一个口子，再整理 成树干形状。
2.用另一种颜色的纸剪一只小啄木鸟。
3.用与上两种颜色不同的纸做树叶，最后整 理完成。
森林有位好医生，
专治树林蛀心病， 嘴巴就是手术刀，
防治病害本领高。
谜底：啄木鸟
咚咚姑娘
——手工制作课
阳邑镇北西井学校 申红彦
啄木咚咚，空谷传声。
嘤其鸣矣，求其友声。
——《诗经》
部讨 分论 组 成啄 ？木 鸟 的 身 体 有 哪 几
头 翅膀 尾
眼睛
嘴
身体
爪
啄木鸟可以在树上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(zá o)
孔钩虫，它的嘴巴又长又 尖又硬，能一直插进坚硬 的木质部，舌头又长又细， 长了许多倒刺，表面布满 一层粘液，可以准确无误 地把害虫钩出来。主要吃 隐藏在树干内部蛀食的天 牛、透翅蛾、吉丁虫等害 虫。被称为“森林医生”。