湘教版七年级下册第一章第三节美洲第二课时(陈齐辉)
1.3美洲-湘教版(修改版)1
3.3万立方米/秒
河流长度
流域面积
河口平均流量
美洲的物产
墨西哥湾沿岸的石油资源 加勒比海附近的香蕉 阿根廷的小麦 阿根廷的畜牧业 哥伦比亚的咖啡 „„
参考地图，你还能找到哪些信息？
大家一起欣赏一组北美洲和南美洲对比的图片， 亲身体会一下神奇的美洲大陆
交通不便的崎岖的安第斯山区
美国的立体交通
墨西哥 渔民用特色 蝴蝶网捞虾
阿根廷 停泊在港口里的渔船
生活艰苦的中美山区
生活舒适的加拿大
因 纽 特 人
亚马孙河上的对比
等待领取救济的美国贫民
美国的管理者
南北美洲的对比表
北美洲 面积 五带中的位置 2400多万平方千米 大部分位于北温带 南美洲 1800万平方千米 热带和南温带
最长的山脉
最长的河流 主要气候类型 面积最大的国家 主要人种 国家类型
美国、加拿大是发达国家
面积
五带中的位置 最长的山脉 最长的河流 主要气候类型 面积最大的国家 主要人种 国家类型
1800万平方千米
大部分位于热带 安第斯山脉 亚马孙河 以热带雨林气候 热带草原气候为主 巴西 混血人种 都是发展中国家
制作：郁金香工作室 yuejinygbh@
对比世界四大河流 尼罗河
所在大洲
亚马孙河 南美洲 自西向东 大西洋 6480千米
705万平方千米
12万立方米/秒
长 亚洲
江
密西西比河 北美洲 自北向南 墨西哥湾 6262千米
322万平方千米
1.9万立方米/秒
非洲 自南向北 地中海 6670千米
300万平方千米
0.23万立方米/ 秒
流
注
向
湘教版地理七年级下册《第三节 美洲》教学设计1
湘教版地理七年级下册《第三节美洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《美洲》主要介绍了美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容。
本节内容是学生对世界地理知识的重要组成部分，有助于学生了解美洲的自然和人文地理特点，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有初步的了解。
但在美洲地理知识方面，学生对美洲的自然地理特征、国家特点等方面了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过地图观察、案例分析等方法，深入掌握美洲地理知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美洲的地理位置、地理特征、自然资源、人口分布以及主要的国家等内容；学会阅读和分析美洲地图，提高地理信息获取能力。
2.过程与方法：通过观察地图、案例分析等方法，培养学生的区域认知能力；学会运用地理知识解释和分析地理现象。
3.情感态度与价值观：培养学生对美洲地理环境的兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.美洲的地理位置和地理特征。
2.美洲自然资源的分布和利用。
3.美洲主要国家的地理特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解美洲的地理位置、地理特征等。
2.案例分析法：通过分析典型国家或地区的地理特点，使学生深入掌握美洲地理知识。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生合作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例资料等教学资源。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备好教学PPT或其他多媒体教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾世界地理知识，对新旧知识进行衔接。
提问：你们对美洲有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示美洲地图，引导学生观察美洲的地理位置、地理特征等。
通过PPT或其他多媒体教学材料，介绍美洲的自然地理特征、自然资源、人口分布等知识。
3.操练（10分钟）针对美洲地理特征，设计一些问题，引导学生进行小组讨论。
湘教版七年级地理下册教案：第一章 认识大洲 第三节 美洲
三、小结：总结本节课内容。
四、作业：目标检测相关内容。
教学后记：
教学（后记）反思：
课题：第三节 美洲第4课时
课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
批注：
1、了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
②墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。
③墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物
④巴西是南美洲工农业最发达的国家
⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。
⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。
二、教授新课
㈠ 新大陆（简单介绍，以趣味为主。调动学生的学习兴趣。）
1．简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛
强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用
2.读图1－31总结美洲的地理位置
（对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。）
课题：第三节 美洲第1课时
课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日
教学目标：
批注：
1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
湘教版地理七年级下册《第三节 美洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《第三节美洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《美洲》主要介绍了美洲的地理位置、自然环境和人文环境。
内容包括北美洲、南美洲的地理位置、地形、气候、河流、资源、经济发展、城市以及主要国家等。
本节内容是对美洲的整体概述，为学生后续学习美洲各国地理特点打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了地球上不同地区的地理特点，对大洲的概念有所了解。
但美洲相对于其他大洲来说，距离较远，学生对其认知程度较低。
因此，在教学过程中，需要引导学生从地理位置、自然环境和人文环境等方面去认识和了解美洲。
三. 教学目标1.让学生了解美洲的地理位置，能够正确绘制美洲地图。
2.使学生掌握美洲的自然环境特点，如地形、气候、河流等。
3.让学生了解美洲的人文环境，包括经济发展、城市分布、主要国家等。
4.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.美洲的地理位置及其特点。
2.美洲的自然环境特点，如地形、气候、河流等。
3.美洲的人文环境，包括经济发展、城市分布、主要国家等。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解美洲的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析美洲的典型国家，使学生了解美洲的人文环境。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对美洲的认识和了解。
4.图片展示法：运用图片、视频等资料，生动形象地展示美洲的自然环境和人文环境。
六. 教学准备1.准备美洲地图、地形图、气候分布图等教学图片。
2.收集美洲的典型国家案例资料，如美国、巴西等。
3.准备与美洲相关的视频资料。
4.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注美洲的地理位置，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示美洲地图，引导学生了解美洲的地理位置。
讲解美洲的地形、气候、河流等自然环境特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对美洲的认识和了解。
教师提问，检查学生对美洲地理特点的掌握程度。
第三节美洲1(湘教版七年级下)
1
2
3
0
100 80 60 40
4
阅读“穿过白令海峡的 三线”一段材料，思考：
为什么俄罗斯和美国的 两个小岛间距4千米，时间 上却相差整整一天？
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
西欧人向西横渡大西洋，然后 向西横穿北美大陆到过太平洋沿 岸，俄国人从欧洲向东经过西伯 利亚、白令海峡到达北美洲太平 洋沿岸。西欧人认为是星期日， 而俄国人认为是星期一。请问： 他们为什么会有日期之争？
－3.当地的土著 居民是哪个民族？ 他们属于哪个人 种？他们现在主 要居住在哪里？ 生活习俗有什么 特点？
12
7
在图中指 出中美地 峡.
中美地峡 为什么多 火山地震？
8
9
拉丁美洲的国家
拉丁美洲面积最大的 国家
巴西
拉丁美洲最狭长的国 家
智利
拉丁美洲纬度最北的 国家
墨西哥
10
西印度群岛
西印度群岛上面积较大的国家有哪些？
11
－1.加、美两国 居民的民族构成 有什么突出特点？
－2.居民中以哪 些人为主？他们 主要来自哪些地 方？
七年级地理下册 6.3 美洲(第2课时)教案 湘教版(2021学年)
七年级地理下册6.３美洲(第２课时)教案（新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册6.3 美洲（第2课时)教案(新版)湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理下册6.3 美洲(第2课时)教案（新版）湘教版的全部内容。
《美洲》（第2课时）教案【教学目标】１.知识与技能(1）掌握南北美洲的气候特征，突出北美洲地形对北美洲气候的影响。
（2)了解美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
２.过程与方法通过读图分析，使学生掌握北美洲的地形特征对北美洲气候的影响。
3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生逐步学会熟练地掌握对比分析了解地理事物的异同，树立和而不同的观点。
【教学重点】南北美洲的气候分布。
【教学难点】北美洲地形对北美洲气候的影响【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时,第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问:北美洲和南美洲的地形分别有什么特征?(学生回顾回答问题)明确:北美洲西部是高大的山系，中部是广阔的平原,东部是低缓的山地和高原;南美洲西部是高大的山系,东部平原与高原相间分布。
过渡：今天,我们继续来学习美洲的气候。
二、新课学习(一)美洲气候读图对比南北美洲的气温、降水、气候类型。
(１)北美洲地跨寒、温、热三带，大部分地区位于温带，热带范围相对狭小。
南美洲热带范围广阔,温带面积不大，寒带缺失。
除高山地区外,南美洲最冷月平均气温都在0℃以上,冬季温暖,而最热月的平均气温一般不超过28℃，夏季没有酷暑。
(2)北美洲降水受东西两侧山脉的阻挡,东西两侧沿岸地区降水多，中部地区降水少；南美洲降水充沛,大部分地区的年降水量在100０毫米以上，是世界上最湿润的大洲。
最新湘教版七年级下册第三节《美洲》教案
最新湘教版七年级下册第三节《美洲》教案第三节最新湘教版七年级下册第三节《美洲》教案⼀．教学⽬标1.运⽤地图说明美洲的经纬度位置和海陆位置。
分析巴拿马运河的交通地位。
掌握拉丁美洲的概念及这⾥的居民的组成和语⾔与北美洲的美国、加拿⼤的差异。
2.利⽤南北美洲地形图和⽓候图,分别了解两⼤洲在地形和⽓候⽅⾯的特征,使学⽣逐步掌握对⽐分析地理事物的异同,并能分析北美洲地形对其⽓候的影响。
3.通过实例说明美洲内部的经济发展⽔平是不平衡的。
4.进⼀步理解国际⽇期变更线的概念学会计算两侧的⽇期,培养学⽣的地理换算能⼒。
5.组织学⽣通过阅读了解美洲的居民组成,进⼀步培养学⽣的⾃学能⼒。
过程与⽅法本节内容的教学,要充分利⽤学⽣已有的知识、能⼒,多媒体课件引导学⽣充分利⽤地图、多媒体课件及课前收集的资料,丰富学⽣的学习资源。
采取对⽐、探究、讨论、交流资料等参与性强的学习形式完成教学,达到掌握知识和学习⽅法并形成能⼒的⽬的。
情感态度和价值观1.通过学习提⾼学⽣对地理环境各要素之间的相互联系、相互影响、相互制约的认识培养辩证思维的观点。
2.是学⽣学会对知识的迁移应⽤。
⼆．教学重难点重点北美洲和南美洲的⾃然环境特征。
难点北美洲地形对⽓候的影响和计算⽇界线两侧的⽇期。
三．教学准备多媒体展⽰课件,图⽚、资料分组讨论、课堂讨论。
四 .课时安排3课时教学教学设计流程第⼀课时时1.导⼊新课。
今天我想要带领同学们去西半球领略⼀下哪⾥的地理风情,请⼤家想⼀想：⼏乎全部在西半球上的⼤洲有那⼏个？（板书：第三节美洲）问：美洲的全称叫什么？为什么把他成为“新⼤陆”？（板书：⼀、“新⼤陆”）发现新⼤陆。
引导学⽣发表⾃⼰的观点。
2展⽰美洲地图,组织学⽣观察,问：美洲⼤陆的轮廓有什么特点？为什么中美地下多⽕⼭、地震？为什么中美地下⼀种植热带经济作物为主？中美洲有那七个国家？经济作物为主？中美洲有那七个国家？3.中美底峡最狭窄的部位⼈们开凿的⼀条运河叫什么？两侧的国家、沟通的海洋？4.利⽤美洲地图了解美洲的地理位置。
湘美版初中美术七年级下册全册优质课件
质感
轻巧、柔软 坚硬、粗糙 光泽、柔软、细 腻 柔软、蓬松 透明、高光反光强烈 光滑、不透明、能反光
感受
飘逸、柔美
顽强、坚毅 华丽、典雅 温暖、舒适 晶莹、纯净 冰冷、现代
石头
丝绸 毛皮 玻璃 不锈钢
小知识
• 肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质 感和视觉质感。 肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之 分。 • 质感：视觉肌理一般被称为质感。
2.这些物体有什么特点？ 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？
《任弼时》 油画
邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
《根》油画 瞿亚申 贺大 田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘， 更好地突出作品的情感主题，增强 作品的艺术感染力。
质感→主题
如何表现质感
动手实践 拓印至少两个不同质感
用素描表现质感
用色彩表现质感
自主学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
鲁 迅 先 生 （ 木 刻 ） 赵 延 年
以斜刀为主
以角刀为主
格文 马学 尔作 克品 斯插 （图 德（ 国木 ）刻 ）
◆ 体会板画的刀味
刀的用法：
这幅黑白画可 以使用哪些刻刀来 刻刀可 以 切、挖、推、 刮……使画面 呈 现出丰富的视 觉效果。
静物 黑白画 冷冰川
表现？又是如何使
用的呢？
把握刻刀使用特点要领
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2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题湘教版七年级下册第一章第三节美洲第二课时上课班级七（3）班
主备教师陈齐辉副备教师上课时间2016年3月8日星期四
教学目标知识
与能
力
了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位
过程
与方
法
掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言，南北美洲最大的国家及语言
情感
态度
与价
值观
了解北美洲自然环境在地形方面的特征掌握北美洲气候的特征，探究北美洲地形对北美洲气候的影响
教学重点北美洲地形对气候的影响
教学难点探究北美洲地形对北美洲气候的影响
教具准备课件
教法运用讲授法，启示法
学法指导自主探究法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt
导入新课（检查预习）1.根据北美洲地形的分析方法，分析南美洲的地形
主要山，脉主要平原，主要高原小结:地形特点初步了解
美洲
P1
，
p5
初学新课（初步探究）南美洲的气候
南美洲的河流
亚马逊河
发源地_____流向______注入海_____主要流经国家______
巴拉那河
发源地_____流向______注入海_____
地跨热、温两带，无寒带。
气候类型以热带为主。
最
湿润的大洲
了解大陆
的位置，
南、北美
洲的分界
线巴拿马
运河及其
交通地位
P6
‘
p1
3
引导释疑（合作学习）美洲的居民和经济
美洲居住的大部分是______人。
“世界人种大熔炉”
经济
墨西哥
巴西是南美洲工农业最的国家
阿根廷为重要的出口国，、在国际市场占有
突出地位
南美洲主要出口商品
美洲印第安人属于什么人
种？
（黄色人种）
2、北美洲与南美洲的居民
在种族构成上各有什么特
点？
（北美洲：以白种人为主
南美洲：以混血人种
为主）
掌握拉丁
美洲的概
念，以及
这里的居
民组成和
语言，南
北美洲最
大的国家
及语言
P1
5’
‘
p1
6
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt 拓
展学习（深入探究）讨论
P27学会辨别气候类型
美洲的气候特点
1、北美洲气候特点：
（1）、气候复杂多样。
（2）、以温带气候为主（温
带大陆性气候和亚寒带针
叶林气候）
（3）、地形对气候的影响
显著。
2、南美洲的气候特点
（1）、以热带气候类型为
主（热带雨林气候和热带
草原气候）
（2）、世界上最湿润的大
洲。
3、美洲的河流：亚马孙河
和密西西比河
了解北美
洲自然环
境在地形
方面的特
征掌握北
美洲气候
的特征，
探究北美
洲地形对
北美洲气
候的影响
P1
7.。
P2
当
堂检测（学习诊断）3、为什么说美国和加拿大都是移民国家？
阿根廷：重要的出口国，等畜
牧产品在国际市场上占有突出位置巴西：南美洲
最发达的国家
北美洲和南美洲面积最大
的国家的官方语言分别是
（）
A.语法和西班牙语
B.
英语和西班牙语 C.法语
和葡萄牙语 D.英语和葡
萄牙语
巩固知识
点
P2
1
课堂
小结（梳理归纳）同学们通过今天的学习你们学到了什么学生总结
培养学生
概括能力
P2
5 作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
2.墨西哥主要的粮食作物是（）
A.水稻
B.高粱
C.小麦
D.玉米
.赤道穿过的南美洲国家（）
A.厄瓜多尔、哥伦比亚和巴西
B.秘鲁、巴西
C.委内瑞拉、圭亚那和巴西
D.阿根廷、玻利维亚美洲
地形
河流
气候
人文环境
教学反思。