体育活动课对学生运动兴趣的培养
体育教学对小学生的兴趣指导和培养策略
体育教学对小学生的兴趣指导和培养策略体育教育在小学阶段扮演着非常重要的角色，它不仅能够培养学生的身体素质，增强体魄，而且还可以影响学生对体育运动的兴趣和热爱。
在体育教学中，如何引导和培养小学生对体育的兴趣，提高他们的体育参与度，是一项非常重要的工作。
本文将从兴趣引导和培养策略两个方面，探讨体育教学对小学生的影响，并提出相应的建议。
一、兴趣引导1. 营造轻松愉快的体育氛围在体育教学中，老师要注重营造一个轻松、愉快的体育氛围，让学生在活动中感到快乐和放松。
老师可以通过丰富多彩的体育游戏、有趣的体育竞赛等方式，吸引学生的注意力，使他们乐于参与，从而培养他们对体育的热爱。
2. 引导学生主动参与在体育教学中，老师要激发学生的主动参与性，让他们在活动中感到愿意、乐意。
可以通过组织学生参与团体运动、小组合作等方式，让学生体验到团队的力量，从而激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
3. 鼓励不断尝试、锻炼自己在体育教学中，老师要鼓励学生不断尝试、勇于挑战，让他们在运动中感到成就和快乐。
可以通过及时表扬学生的努力和进步，给予他们肯定和鼓励，从而激发他们对体育运动的热情和兴趣。
二、培养策略1. 多样化的体育课程在体育教学中，老师要设计多样化的体育课程，丰富学生的体育经验，提高他们的参与度。
可以安排不同类型的体育课，如田径、篮球、足球等，让学生在不同的体育运动中找到自己的兴趣点，从而培养他们对体育的热爱。
2. 注重个性化教学在体育教学中，老师要注重个性化教学，根据学生的特点和兴趣，设计不同的体育活动和课程。
可以根据学生的喜好和特长，让他们选择自己喜欢的体育项目，从而激发他们的积极性，培养他们的兴趣。
体育教学对小学生的兴趣指导和培养是一项非常重要的工作，需要老师有针对性地制定相应策略和措施。
通过营造轻松愉快的体育氛围、引导学生主动参与、鼓励不断尝试、锻炼自己等方式，可以有效地培养学生对体育的兴趣和热爱。
设计多样化的体育课程、注重个性化教学、培养团队合作意识、注重激励和肯定等策略，也能够提高学生的体育参与度和兴趣。
体育活动如何帮助小学生发展兴趣爱好
体育活动如何帮助小学生发展兴趣爱好体育活动在小学生的成长中扮演着重要角色。
它不仅仅是身体锻炼的方式，更是培养兴趣爱好和个人发展的关键。
就像一位关心孩子成长的导师，体育活动为他们提供了丰富多彩的机会，激发和培养他们的兴趣爱好。
首先，体育活动为学生们打开了探索世界的大门。
通过参与各种运动，他们可以体验到不同的运动项目，从而发现自己的喜好和擅长。
例如，有些学生可能会在足球比赛中发现自己的速度和协调能力，而其他人则可能在篮球中展现出出色的团队合作精神。
这种积极的体验可以帮助他们更好地理解自己，并且激发他们在某些运动项目中深入探索的愿望。
其次，体育活动教会了学生们如何设立和实现目标。
在学习和训练的过程中，他们学会了制定具体的计划并努力去实现它们。
这种自我管理的能力不仅在体育上有用，在学术和日常生活中同样起着重要作用。
例如，一个学生可能会设定提高游泳技能的目标，并制定每周练习的计划，通过坚持不懈地努力，最终达到了预期的成绩。
这种成功体验不仅增强了他们的自信心，也为未来的目标设定和实现奠定了基础。
此外，体育活动促进了学生之间的社交互动和团队合作能力的发展。
通过参与团体运动如足球、篮球或橄榄球等，他们学会了与他人合作、互相支持和分享成功。
这种团队精神不仅仅在运动场上有用，在学校项目、社区活动甚至未来的职业生涯中同样至关重要。
学生们在这些团队活动中培养的沟通技巧和领导能力，将成为他们成年后生活中的宝贵资产。
最后，体育活动教育学生如何处理胜利和失败。
在竞技的环境中，他们经历了胜利的喜悦和失败的挫折，学会了从中吸取经验教训。
这种抗挫能力和适应能力在面对学术挑战或生活中的困难时尤为重要。
体育活动不仅教会了他们如何赢得比赛，更教会了他们如何在面对失败时保持积极的态度，并从中学习以改进自己。
综上所述，体育活动对小学生的发展具有深远的影响。
它不仅仅是锻炼身体的方式，更是培养兴趣爱好、个人成长和社交技能的重要途径。
通过体育活动，学生们不仅可以健康成长，还可以在未来的生活中展现出色，成为积极、自信和有成就感的个体。
体育运动如何培养学生的兴趣爱好
体育运动如何培养学生的兴趣爱好体育运动可以培养学生的兴趣爱好有很多方面，下面我将从运动的乐趣、培养团队意识、提高身体素质和培养持之以恒的精神等几个方面来详细说明。
首先，体育运动带来的乐趣可以培养学生对运动的兴趣和热爱。
体育运动能够让学生感受到身体活动的快乐和欢乐，通过身体的运动，学生可以释放压力，提高自信心，感受自己的成长和进步。
例如，学生在打篮球时，可以体验到投篮进球的快感，通过运球、传球等动作的熟练，得到对运动的自豪感，从而培养起对篮球的兴趣和热爱。
其次，体育运动有助于培养学生的团队意识。
许多体育运动需要团队合作，如足球、排球等，学生在团队运动中，需要与队友紧密配合，相互合作，协调行动，共同达到比赛的目标。
在这个过程中，学生可以学会倾听、沟通、信任和担当责任等团队合作的技巧和品质，提升自己的团队意识。
通过团队合作的体验，学生可以更好地理解团队的重要性，并懂得为了整个团队的利益而努力。
此外，体育运动还可以提高学生的身体素质。
现代学生长时间坐姿学习，缺乏足够的体育锻炼，导致体质下降，容易出现肥胖、近视等问题。
而参加体育运动可以有效地改善这些情况，增强学生的身体素质。
例如，长期进行有氧运动如跑步、游泳等，可以提高心肺功能、增强体力和耐力；进行力量训练如举重、深蹲等，可以增加肌肉力量。
通过体育运动的锻炼，学生的身体健康水平会得到提高，进而培养起对体育运动的兴趣和热爱。
最后，体育运动可以培养学生持之以恒的精神。
体育运动需要学生付出较大的努力和坚持，例如学生想要提高篮球技术，就需要长时间的训练和艰苦的锻炼。
通过这个过程，学生可以学会坚持不懈、克服困难、追求卓越等精神品质。
体育运动中的挫折和困难可以锻炼学生的毅力和意志力，同时也能培养他们在面对挫折时不放弃、继续努力的品质。
这种持之以恒的精神在学生的学习和生活中同样十分重要。
总结起来，体育运动通过带来的乐趣、培养团队意识、提高身体素质和培养持之以恒的精神等方面，能够有效地培养学生对体育运动的兴趣爱好。
体育课中,激发学生运动兴趣的4种方法
体育课中，激发学生运动兴趣的4种方法创新法要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。
因此，体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要，结合学生的兴趣特点和体育基础，考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。
只要课中出现新的内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。
在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。
通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。
新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。
设疑法疑是思之始，学之端。
课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。
在体育课上，教师应利用学生已有的知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性的问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考和探索，独立找到解决问题的方法。
这样能强化学生主动学习的热情和兴趣。
反馈法在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。
在课堂中，学生可以根据教师的一个表情，教师的一个动作知道教师对自己是不满还是赞许。
如发现不守纪律的学生则给予一个警告的眼神，让他知道我的不满，既给了他自尊又让他明白任何一个动作都逃不过老师的眼睛。
学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。
教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。
意志训练法干什么事都会遇到内部障碍和外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。
体育锻炼要从事长时间的肌肉活动，承受肌肉酸痛和疲劳难受的折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。
教师要正确指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难作斗争的勇敢精神。
意志体现在克服困难的行为中。
教师应给学生有适度困难的练习，让他们付出一定的努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。
《体育与健康》教案：如何培养学生的运动兴趣？
体育与健康一直是我们生活中不可缺少的一部分，而运动兴趣的培养则更是我们教育工作者的一项重要任务。
如何在教学中激发学生的运动兴趣，让他们爱上运动，成为一项必要的能力和习惯，这是我们需要思考的问题。
本文将从理论和实践两个方面分别探讨如何培养学生的运动兴趣。
一、理论探讨1.了解学生的个性和兴趣运动兴趣的培养首先需要了解学生的个性和兴趣。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和个性特点，这也决定了他们对不同运动项目的接受程度。
对此，教师需要通过多种途径了解学生，例如体育课上的观察和交流，学生兴趣问卷调查等方式，来确定学生最感兴趣并适合的运动项目，然后针对性地进行教学。
2.营造极的课堂氛围学生对体育课的兴趣大多取决于教学中的体验和感受。
因此，教师应该营造一个积极的课堂氛围，在课堂中强调运动的乐趣和意义，激发学生兴趣的同时也能提高其参与的积极性。
例如，安排有趣的小游戏和竞赛，让学生在愉悦的氛围中参与、互动，从而真正体验到运动的乐趣。
3.注重提高学生运动技能提高学生的运动技能也是培养运动兴趣的重要手段。
通过科学的训练和指导，让学生感受到运动技能的提高和进步，不仅能够提高学生的自信心和参与意愿，同时也让他们更深入地了解运动的本质和意义，从而培养持续的运动兴趣。
4.激发学生自主参与的意识学生的自主参与意识也是培养运动兴趣过程中的重要因素。
教师应该在教学中尽可能地给学生更多的自主选择的机会，例如任意球选择、运动项目选择等，在尽可能不影响教学进度的前提下，让学生有参与决策的权利和意愿，从而形成自主参与的良好体育习惯。
二、实践探讨1.多种教学方式相结合运动兴趣的培养需要注重多种教学方式的相结合。
例如，在教授基本技能的同时，注重游戏的设置，增加游戏的趣味性，在竞争中提高学生的兴趣和参与度；还可以多组织一些文体活动，感受运动的乐趣和社交的意义，让学生在活动中自发形成运动爱好的感受。
2.加强与家长的沟通学生的家庭背景、经济条件和文化程度等，也会对其运动兴趣的培养产生影响。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
教师如何培养学生的体育运动兴趣
教师如何培养学生的体育运动兴趣体育运动对于学生的身心健康和全面发展都极为重要。
然而，由于各种原因，现实中存在着许多学生对体育运动缺乏兴趣的情况。
作为教师，我们应该积极采取措施，培养学生的体育运动兴趣，以促进他们的全面发展。
本文将探讨一些教师可以采用的方法和策略。
第一，身体力行激发兴趣。
教师应该以身作则，积极参与和展示体育运动的乐趣。
可以组织一些体育课外活动，例如集体运动比赛，让学生亲身体验体育运动的魅力。
通过亲自示范和参与，激发学生的兴趣和热情。
第二，个性化教学引导兴趣。
每个学生都有喜好和特长，教师可以根据学生的兴趣和特点，灵活调整体育课的内容和方式。
比如，对于喜欢足球的学生，可以组织足球比赛或启发性的足球讨论活动。
这样的个性化教学能够引导学生积极参与，并在实践中培养体育运动兴趣。
第三，鼓励多元体育运动。
体育运动的类型繁多，教师应该多样化的引导学生参与不同的体育运动项目。
通过展示各种不同的体育运动，让学生了解并尝试不同的项目，找到自己感兴趣的运动。
鼓励学生多样化参与体育运动，培养他们的多元化运动兴趣。
第四，设立目标和奖励机制。
学生喜欢有目标和奖励的激励，教师可以设立阶段性的目标和相应的奖励机制。
例如，设立运动挑战赛或训练计划，让学生以完成任务为目标，并设置奖励鼓励学生的努力。
这样的目标和奖励机制可以激发学生的竞争意识和运动兴趣。
第五，创造良好的体育运动环境。
学校的体育场馆和器材设施应该保持良好的状态，为学生提供良好的体育运动环境。
教师还可以组织一些体育运动俱乐部或团队，培养学生之间的友谊和互助精神。
良好的体育运动环境能够提供学生展示才华和实践能力的平台，从而培养他们的运动兴趣。
第六，教育家长重视体育运动。
教师应与家长进行有效的沟通，向他们传达体育运动对学生身心健康的重要性。
同时，鼓励家长一起参与学生的体育运动活动，更好地支持学生的兴趣培养。
综上所述，作为教师，我们应该积极采取方法和策略，培养学生的体育运动兴趣。
如何培养学生的体育运动兴趣
如何培养学生的体育运动兴趣体育运动对于学生的身心健康和全面发展非常重要。
然而，如何培养学生对体育运动的兴趣却是一个挑战。
在这篇文章中，我将探讨一些方法和策略，帮助学校和教育工作者培养学生的体育运动兴趣。
1. 提供多样化的体育运动项目学校应该提供多种多样的体育运动项目，满足学生的不同兴趣和需求。
通过丰富的项目选择，学生可以选择自己感兴趣的项目参与。
这不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助他们发现自己的潜在才能。
2. 鼓励积极的竞争与合作竞争和合作是体育运动的两个重要方面。
学校和教育工作者可以组织各种体育比赛和团队活动，鼓励学生积极参与。
通过正面的竞争和合作，学生可以培养团队精神、奋斗精神和互助精神，从而增强他们对体育运动的兴趣。
3. 提供良好的设施和器材学校应当提供良好的体育设施和器材，以便学生可以进行各种体育运动项目的训练和比赛。
优质的设施和器材不仅可以提高学生的安全性和舒适度，还可以让他们更好地体验体育运动的乐趣和挑战。
此外，学生还需要充足的场地和时间来进行自由的体育活动，以自由地发展他们的兴趣和技能。
4. 培养体育运动的正向氛围学校和教育工作者应该积极培养体育运动的正向氛围。
这可以通过表扬和奖励那些积极参与体育运动的学生，给予他们应有的认可和鼓励。
同时，学校还可以组织体育文化活动，如体育节、展览和演示等，来展示体育运动的价值和魅力。
5. 融入科技元素在当今科技发达的时代，将科技元素融入体育运动可以增加学生的兴趣和参与度。
学校可以利用虚拟现实技术创建身临其境的运动体验，或者利用智能设备和应用程序跟踪和管理学生的运动成绩。
通过将科技与体育运动相结合，可以吸引更多学生，并增加他们对体育运动的兴趣。
6. 角色模型的影响优秀的体育运动员和教练员可以成为学生的榜样和角色模型。
学校可以邀请专业运动员或教练员来与学生分享经验和技巧，激励他们坚持体育运动，并追求卓越。
通过与榜样的接触，学生可以受到积极影响，培养对体育运动的兴趣和热爱。
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体 育 活 动 课 对 学 生 运 动 兴 趣 的 培 养
● 孙 龙
“ 快乐体育 ， 终 身体 育” 是 现代体育 所追求 的 目 标， 也是体育 与健 康课 的根本所在 。 我们要利用体育 与健康课来激发学生的运动热情 ，最终使学 生养 成 终身体育 的意识 ， 促进 学生 在身体 、 心理和社会适应 能力诸方面健康 、 和谐 、 全面地发展。 小学生对“ 体育 健康 ” 课 兴趣 不浓 或抱 无所 谓 态度主要有 以下原因 ：一是教师的教学组织 形式 单 调， 教学 内容 陈旧 ， 学生的学习活动完全缺乏个性 特 征 ，大多是机械模仿和重复训练 ；二是 准备活动枯 燥， 导 致 学 生 对 做 准 备活 动 有 抵 触 情 绪 ； 三 是场地 、 器材不够 ， 造 成部 分学 生等侯 的时间过长 ， 学生既难 以掌 握 技 能 ， 也 难 以锻 炼 身 体 ； 四是学生个体 差异 ， 自信 心不足 ， 怕苦 、 怕累、 怕 丑 的学生在集体项 目 配合 中容易受到排斥 ， 自信心容易受 到伤 害等 。 那我 们如何培养学生对体育活动课的兴趣呢？
六、 及 时鼓 励 学生
在 课 堂 上 教 师 对 学 生 的 影 响 是 伞 的 。如 果 教 师不认 真 ， 对学生放 任 自南， 上Байду номын сангаас没精打 采 ， 示范时 动作 不规 范等 ，这必然会引发学生对体育课产生厌 学情绪 。教师要 为人师表 ， 起模 范作用 ， 用 良好的青 行感 染学 生 ， 影响学生 。教炳的讲解 示范 耍准确 、 熟 练、 轻松 ； 动作要优 美 、 生动 、 形象 。这样能引起学生 对动作 的直接兴趣 ， 使学生产生跃跃 欲试的感 觉。
一
四、 利 用 竞 赛 方 法激 发 学 生 的兴 趣
竞赛 的方法特别能激起学生学 习的积极性 。但 应注意竞赛的方式要 使各类学生都有 获胜 的机会 ， 不 然 会使 不善 于此项 日的学 生 常因失 败而丧 失信 心 比如说进行男生 、 女生 的对抗赛 ， “ 强强” 对抗赛 等毫赛性 质的锻炼方法 ，都能有效 的激起学生学 习
一
动 参 与到 活 动 中 。
新 课程火 注的核心是满足学生需要和重视学生 的情 感 体 验 ， 促进学生的全面发展 ， 所 以在 注 意 发 挥
一
的体现 。 在教学 中把学习的主动权放到学生手 中， 引 导 学 牛 开展 自主合 作 与探 究 学 习 ，努 力 做 到 给 学 生 点时问 ， 让他们 自己去安 排 ； 给学 生一个 同题 ， 让 他 们 自己 去解 决 ； 给学 生一 个机 会 ， 让他 们 自己去 选 择； 给学牛一 个情景 ， 让他们 自己去创造 。
发学生 的思考 ， 使学生住探 索中一步步进行练 习 ， 激 发学 生对所学 内容 的兴趣 让学牛 白已寻找解决问 题 的钥匙 去解决 问题 ，从而激发学生主动锻炼 的积 极性 ， 比只单独强调学生怎样做效果好得 多。
二 、 通 过 教 师 的 表 率 和 示范 作 用 来激 发 学 生学 习兴 趣
兴 趣 五、 充分 利 用 电教 媒 介 来 激 发 学 生学 习兴 趣
通 过 设 疑 来 激 发 学 生 的 学 习 兴趣
从 心 理 学 上 解 释 ，兴 趣 是 人 们 力 求 认识 某 种 事 物或从事某种活动的倾 向。 当一个人对某种事物有 兴趣 时，他就把 自己的注意力经常集 中和趋向于某 种事物上 ， 同 时也 对该 事物 产生 一 定 的情 感 。 因此 ， 兴趣对人 的活动具有非常重要的作用。学习兴趣是 学生学 习的内在动力 ， 也是教学成功的重要 因素。 因 此 ，在体 育 谋 卜 教 师 要 有 Ｈ的 、有 预 见 性 地 给 学 生 “ 设置疑问” 亲 身体 验 ， 解 决 问题 。 这 样 既 提 高 了学 生 的学 习兴趣 ， 又开拓 了学生的思路 ， 对于更好地掌握 技术动作 ， 有效地 活跃课 堂气氛起 到 ｌ 『 重要 的作用 。 如 在 上 短 跑 课 时 ，蹲 踞 式 起 跑 蹬 地 是 一 条 腿 用 力 还 是两 条腿 同时用力呢？５ ０ 米跑你是否清楚 自己用多 少步 才能跑完 呢？ 等等一系列教师有 日的的提 问 ， 引
三 、 通 过 促 进 学 生 自主 学 习 来激 发学 生学 习兴
趣
教 师 要 及 时鼓 励 学 生 ， 在学 习过 程 中 ， 学 生 的 每 次努力行动 ， 哪怕是只获得一 点点的进步 ， 也要 给 以肯定 、 鼓励 ， 对之以表扬 、 赞美 ， 激励他们付 出更大 的努力 ， 进一步挑战 自我 ， 超越 自我 。让学生在鼓励 中获得 自信 ， 在 自信中提高学生的兴趣 ， 更加 积极 主
过几 年的教学摸索 ， 我发现利用音乐 、 多媒体 等 电教 媒介进入课堂 ， 能充分激发学生的学习兴趣 。 例如在耐久跑 的课上 ，让学生在不同的音乐 中做定 时跑练 习， 既解决了耐久跑教学 的枯燥无味 ， 又充分 调 动了学生 的积极性 ， 大大提高 了学习兴趣 ， 效果非 常好。 在教学上要充分利用 多媒体进行示范动作。 体 育教学过 程 中有些 技术动 作很 难用语 言来描 述清 楚 ，尤其是 腾空之后 的一些技术细节 ，讲解 的难度 大， 示范 的效果也不尽如人意。 多媒体课件就能十分 轻松地 解决这些 疑难 问题 ， 帮助学生理解动作 ， 形成 概念 ， 记住结构 ， 并在脑 中建立清晰的动作表象 。如 在 进行 俯 卧式 跳 高教 学 时 ，教 师 的 示 范 只 能是 完 整 连贯的技术动作 ，不可能停 留在空中让学生看清楚 了空中的动作再落下来 。 而利用多功能媒体课件 ， 可 以想停就停想慢就幔 ，学生 比较清晰地建立 动作 表 象。 实践表 明 ， 利用多媒体技术可 以充分提高学习效 率， 激发学生学习兴趣。