弘扬中华传统文化说课稿
第三单元第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神说课稿-高中政治统编版精选必修4
-17-
第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
解惑提高
1.伟大的民族精神的具体表现
内容 关键词
具体表现
伟大创 辛勤劳作、发 思想巨匠、科技成果、文艺作品、史诗、
造精神 明创造
工程等
开发和建设了祖国大好河山,开拓了辽阔海
伟大奋 革故鼎新、自 疆,开垦了广袤粮田,治理了大江大河,战胜了
正确理解中华民族精神的作用
-12-
第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
-13-
第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
典例剖析 例1(2018·全国Ⅰ)近年来,某市发掘传统中医药文化资源,坚持“以 药立市”,大力推动现代中医药产业发展,现已建有全国规模最大的 中药材交易市场,形成了涵盖中药材种植,中药研发、生产、流通, 中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医 药产业的文化意义在于( ) ①创新传统中医药文化的基本理念 ②开创了中医药文化传承 发展新局面 ③推动传统中医药文化创造性转化 ④促进中医药 文化与经济的融合发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
我国第一颗量子科学实验卫星“墨子号”升空
(2)弘扬民的族精内神涵,不是和增强陈我国旧综的合国表力的达基础形。 式进行改造和转化,赋予其新的时代内涵和
已天宫建就,空间有站,神州追赶,接吻张扬。
现代表达形式,才能推动整个中华优秀传统文化内涵的创新和发展; ②能够转化为激励中国人民战胜灾难和困难的强大力量。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与精神》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第7课第三框《弘扬中华优秀传统文化与**精神》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传统文化与**精神。
走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。
我们是否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信，促进文化发展。
第六课分三框题，本框是第三框，主要讲解弘扬中华优秀传统文化与**精神。
通过教学，让学生创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化，弘扬**精神，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬**精神。
”二、教材分析本框主要讲述了如何创新中华优秀传统文化，如何弘扬**精神。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化及弘扬**精神等问题步步深入地思考。
包括“创造性转化与创新性发展”、“弘扬中华**精神”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化。
2.明白要弘扬中华**精神。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于创新中华优秀传统文化，弘扬**精神的知识，有助于我们弘扬**精神，增强文化X信。
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神说课稿
7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神说课稿一、说教材本节课主要围绕中华优秀传统文化与民族精神展开，目的在于让学生深入了解中华文化的丰富内涵，认识民族精神的伟大力量，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，激发他们的爱国情感和民族精神。
二、说教学目标知识目标：让学生掌握中华优秀传统文化的核心内容，了解民族精神的内涵及其在历史中的体现。
能力目标：培养学生分析和评价传统文化和民族精神的能力，提高他们的文化素养和审美能力。
情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的文化观和民族精神观，培养他们热爱中华文化、弘扬民族精神的情感。
三、说教学重难点教学重点：中华优秀传统文化的核心价值观，民族精神的内涵及其在历史中的体现。
教学难点：如何引导学生正确认识和评价传统文化和民族精神，如何培养学生的爱国情感和民族精神。
四、说教法与学法教法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高教学效果。
学法：学生应采用自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，积极思考、深入分析，提高自己的文化素养和综合能力。
五、说教学过程导入新课：通过多媒体展示中华文化的瑰宝，如古诗词、书画、音乐等，激发学生对中华文化的兴趣。
讲授新课：详细介绍中华优秀传统文化的核心价值观，民族精神的内涵及其在历史中的体现。
结合案例分析，让学生深入理解相关内容。
课堂互动：组织小组讨论，引导学生发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和合作精神。
巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。
小结作业：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生进一步拓展学习。
六、说教学评价与反思评价：通过课堂表现、练习题完成情况等方面评价学生的学习效果。
同时，让学生对自己的学习情况进行自评和互评，促进他们的自我反思和互相学习。
反思：对本节课的教学过程进行反思，总结优点和不足之处。
针对不足之处，制定改进措施，不断提高自己的教学水平。
中华文化说课稿3篇
中华文化说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中华文化说课稿3篇下面是本店铺分享的中华文化说课稿3篇，供大家阅读。
《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》说课稿
《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》说课稿一、引言中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族精神的基石。
弘扬中华优秀传统文化与民族精神，对于促进文化自信、民族团结和社会进步具有重要意义。
本说课稿旨在探讨如何通过课堂教学，让学生了解和传承中华优秀传统文化与民族精神，培养他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，掌握民族精神的内涵和特点。
2. 能力目标：培养学生传承中华优秀传统文化和民族精神的能力，提高他们的文化素养和审美能力。
3. 情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的文化观念，增强文化自信和民族自豪感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课将重点讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，以及民族精神的内涵和特点。
同时，还将介绍一些具体的文化元素和民族精神的表现形式，如诗词、书法、绘画、音乐等。
2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，让学生对传统文化有一个全面的认识。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对中华优秀传统文化和民族精神的理解和感受。
（3）实践法：通过实践活动，让学生亲身体验中华优秀传统文化的魅力，加深对传统文化和民族精神的理解。
四、教学步骤1. 导入新课：通过介绍中华优秀传统文化的历史渊源和文化内涵，激发学生的学习兴趣和热情。
2. 讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值：通过讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，让学生对传统文化有一个全面的认识。
同时，还可以介绍一些具体的文化元素和表现形式，如诗词、书法、绘画、音乐等。
3. 组织学生进行小组讨论：让学生分组讨论中华优秀传统文化和民族精神对于个人和社会的影响，以及如何传承和弘扬这些文化元素和精神。
在讨论过程中，教师可以给予一定的引导和帮助，让学生更好地理解和掌握相关知识。
4. 实践活动：通过实践活动让学生亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
弘扬中华民族优秀传统文化征文说课材料
弘扬中华民族优秀传统文化一、何为传统文化所谓传统文化，广义上看应包括中国有史以来的所有文化，自从盘古开天地，三皇五帝到于今；狭义上主要指汉武帝罢黜百家、独尊儒术以来的中国儒释道文化，特别是宋明以降的程朱理学。
中国传统文化是中国文化的主体部分，也是我们从先辈传承下来的丰厚的历史遗产。
它不仅记录了中华民族和中国文化发生、演化的历史，而且作为世代相传的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，渗透在每个中国人的血脉中，制约着今日之中国人的行为方式和思想方式。
中国传统文化并不简单地等同于儒家文化，也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的简单相加，而是中华民族各种思想文化的总和，包括了各种观念形态和物质形态的文化。
二、中华民族优秀的传统文化的重要内容中华民族文化源远流长, 内容十分丰富, 与世界各国的民族文化相比, 有着不同的特点。
中华民族优秀的传统文化, 有体现在有形的物质方面的, 有体现在精神方面的; 也有广义和狭义之分。
中华民族优秀传统文化的核心是民族精神, 特别是优秀的道德传统。
中国传统文化的丰富内涵，主要体现在这样几方面：一、自强不息的奋斗精神。
中国文化历来关注现实人生，孔子说：“未知生，焉知死”，并说：“天行健，君子以自强不息”。
正是这种入世的人生哲学，培育了中华民族敢于向一切自然与社会的危害和不平进行顽强抗争。
二、知行合一观。
中国儒家文化所讲的“力行近于仁”，在一定程度上体现了“行重知轻”的认识论思想，这与实践品格具有某种一致性。
实践是认识的源泉。
三、重视人的精神生活。
中国传统文化非常重视人的内在修养与这精神世界，鄙视那种贪婪与粗俗的物欲。
孟子提出“充实之谓美”，并认为“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是对人格的根本要求，这种传统美德，对现代人格的塑造，也是非常可贵的。
四、有爱国主义精神。
爱国主义，就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情，爱国主义，是我们中华民族的优良传统。
古人云：天下兴亡，匹夫有责“。
传统文化教案说课模板范文
---一、说教材本教案选自《中华优秀传统文化》教材，针对三年级学生设计。
教材内容以我国传统节日、传统习俗、传统文艺为主，旨在培养学生对中国传统文化的了解和热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解中国传统节日的由来、习俗，掌握一些传统文艺的基本知识。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重传统文化、传承民族精神的思想感情。
三、说教学重难点1. 教学重点：了解中国传统节日的由来、习俗，掌握一些传统文艺的基本知识。
2. 教学难点：如何将传统文化知识与学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
四、说教法学法1. 教法：采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，注重启发式教学，引导学生主动参与。
2. 学法：引导学生自主学习、合作学习，培养学生的探究精神和创新意识。
五、说教学过程（一）导入新课1. 环节：播放一段介绍中国传统文化的视频，引起学生兴趣。
2. 设计意图：通过视频导入，激发学生对传统文化的兴趣，为后续学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 环节一：讲解中国传统节日的由来、习俗。
- 教师通过PPT展示图片和文字资料，介绍春节、端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗。
- 学生分组讨论，分享自己了解的传统节日知识。
2. 环节二：介绍中国传统文艺。
- 教师讲解中国传统戏曲、书法、绘画等文艺形式的特点。
- 学生展示自己收集到的相关资料，分享对中国传统文艺的了解。
3. 环节三：实践体验。
- 学生分组进行传统节日习俗的实践活动，如包饺子、制作端午香囊等。
- 学生展示自己的作品，分享活动感受。
（三）课堂小结1. 环节：教师总结本节课的主要内容，强调传统文化的重要性。
2. 设计意图：帮助学生梳理所学知识，加深对传统文化的认识。
六、说板书设计1. 板书内容：中国传统节日、传统习俗、传统文艺2. 设计意图：通过板书，帮助学生梳理本节课的学习内容，便于记忆。
弘扬中华传统文化教案
近年来，中华优秀传统文化的教育在国内成为了一个备受关注的话题。
在教育体制改革的大背景下，弘扬中华优秀传统文化成为了一个必须重视的教育课题。
本文将探讨如何编写一份优秀的弘扬中华优秀传统文化教案，并阐述为什么弘扬中华优秀传统文化在当今社会具有重要意义。
一、弘扬中华优秀传统文化的背景弘扬中华优秀传统文化教育的发展早在当今教育体系改革前就已经存在。
但随着时代的变迁，文化多元化和全球化的进程不断加快，中华优秀传统文化的地位和价值逐渐被淡化。
随着一代又一代年轻人的成长，中华优秀传统文化逐渐离我们越来越远。
而当今社会，我们正在面临一个文化外来化和消费化越来越严重的境地。
在这样的背景下，弘扬中华优秀传统文化不仅是一份传承中华民族文化的心愿，更是一种保护与抵御文化衰败的责任。
二、编写一份优秀的弘扬中华优秀传统文化教案1、目标与思路：在教案编写前，要明确教学目标与思路。
弘扬中华优秀传统文化的目标通常有以下几个方面：一是传承中华传统文化内涵，使学生了解和认识中华民族的传统文化；二是培养学生的思考能力和创新精神，鼓励学生自主学习和自主思考；三是提高学生的审美素养，培养学生的情感处理和表达能力；四是帮助学生形成积极的价值观和人生观。
2、教材内容与教学方法：弘扬中华优秀传统文化的教育可以通过多种教材实现，如课文、影视等。
在编写教案时，要选择适合的教材，并根据教学目标制定适合的教学方法，如讲解、讨论、表演等。
3、教学步骤和评价方式：教学步骤是教育活动实现目标的基础，教育评价则是教育活动质量的重要指标。
在编写弘扬中华优秀传统文化教案时，必须制定合适的教学步骤和评价方式。
在制定教学步骤时，可以根据教材内容和教学方法制定相应的教学过程；在制定评价方式时，可以根据教育目标和教学方法设置相应的评价标准，如口头表述、书面作业等。
三、弘扬中华优秀传统文化的重要意义弘扬中华优秀传统文化不仅为学生提供了一种优秀的文化积淀，更涉及到了国家文化认同和文化自信的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弘扬中华传统文化
——天行健，君子以自强不息
一、说主题
中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
从盘古开天辟地，到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑，多少风雨，我们都勇敢的走过了，也将勇敢的走向明天的辉煌。
少年强则中国强。
我们正面临着人生的第一个十字路口——中考，如何把握好人生中的重要关口，对于初三的学生来说是至关重要的。
但是，从近期的观察及与同学的交流中发现，我们有的同学在即将面临中考的时刻，胸无大志，缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神，有些学生荒废时间、碌碌无为，学习效率低，针对这种情况，特召开《弘扬中华传统文化-发扬自强不息的奋斗精神》主题班会。
教学目标：
1、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折，建设热爱生活、坚强乐观的优秀班集体。
2、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动
中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。
3、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍爱生命，做个坚强的人。
教学重点：
使学生能认清当前学习形势，明确学习目标，克服学习困难，勇于拼搏。
教学难点：
使学生克服困难，勇于拼搏，创造奇迹。
二、说教法
观看视频，播放歌曲，讲故事
三、说学法
谈体会，说感受，写感想。
四、说课堂活动程序
一、播放《命运》，学生聆听。
教师：你听过这样一句话吗，我要扼住命运的咽喉，它决不能把我压倒。
问题：
（1）乐曲的名称是什么，作者是谁？
（2）他有什么特别的经历？
（3）乐曲表现了一种什么样的情感？做游戏：感受生命的残缺
二、讲故事
讲述尼克·胡哲的故事，播放演讲视频。
1982年12月4日，尼克·胡哲出生在澳大利亚墨尔本。
小尼克·胡哲一生下来就没有双臂和双腿，他的母亲也无法接受这一残酷的事实，直到他4个月大，她才敢抱他。
他得的是罕见的“海豹肢症”，目前医学上还没有合理的解释。
10岁时他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。
父母一直鼓励他学会战胜困难，他也逐渐交到了朋友。
他13岁时被一篇残疾人的文章激励，他给自己设立了一系列伟大的目标，他决定把帮助他人作为自己的人生目标，他拥有金融理财和房地产双学士学位，他鼓励每个人勇于面对并改变生活，他深受孩子、少年和青年人的喜爱，他是真正地使人倍受鼓舞的演说家，他向人们讲述自己不屈服于命运的经历，他的足迹到过24个国家，他创办了“没有四肢的生命”协会，帮助有类似经历的人们走出阴影。
观看尼克·胡哲演讲视频
三、联系实际，谈体会。
对照尼克·胡哲，我们自然会联想到自己。
虽然我们没有遭受他那样的不幸，但我们也会遇到这样那样的困难。
当你遇到困难时是怎么想，又是怎么做的？
尼克·胡哲曾说过：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。
”身残志坚的他却能克服重重困难，走出自己精彩的人生之路，那四肢健全的我们怎么有理由不让自己的去创造、去奋斗，去谱写青春最美丽的曲调！中国有句古话：“天行健，君子以自强不息。
”意为“自然的运行是刚健的，君子也要这样努力向上，永不息止。
”
四、播放励志歌曲，畅谈理想
《最初的梦想》、《我的未来不是梦》
五、班会总结：人生是一场磨难，真正的强者是把苦难当成醇酒一饮而尽的人。
没有挫折的人生其实是并不完美的，只有真正尝试了失败的痛，才能彻底感觉成功的甜。
人生正是因为有了酸、甜、苦、辣的交汇，才变得更深刻，更有意义，更值得味……
六、作业，写出班会感想。