马营乡中心学校2010-2011第二学期教学教研工作计划
马营教研简讯
教研简讯2014.4.6第七期马营乡中心学校※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 找准病根 对症下药 重在落实为培养学生书写兴趣，激发学生展示欲望，提高我校学生规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，3月30日下午，马营乡中心学校组织全体教师开展了以“如何在学科教学中培养学生良好的书写习惯”为主题的教研活动。
此次活动由李生学主任主持，文理科教研组长组织。
活动围绕“如何在学科教学中培养学生良好的书写习惯”展开。
活动活动中各组教师积极发言，深入讨论交流。
最后达成共识，培养学生良好的书写习惯必须从以下几方面去抓：1、要培养学生良好的书写意识。
2、教师要以身作则，持之以恒，做学生的表率。
3、激励学生赶帮比超，平时多举行写字竞赛活动。
4、重视写字教学，鼓励学生描红、临帖。
5、教师布置作业要少而精，这样及有利于知识的巩固又有力写字能力的提高。
最后，华校长对这次活动做了整体评价，并明确指出加强学生书写指导的必要性。
要求老师们提高对写字教育的认识，树立“每一位教师都应该是写字指导老师”的观念。
要按照国家课程标准的要求，认真落实每堂课的书写指导，不断提高书法教育水平，使写字成为学生综合素养的重要抓手，做到“认认真真写字，端端正正做人”。
通过活动每位教师都明确了良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。
对此，教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。
本期上报：区教育局办公室教研室督导室下发至：各教学点审查：华复兴编辑：李生学。
马店镇中心学校教务工作计划(2013-2014学年度第二学期)
马店镇中心学校（2013-2014学年度第二学期）教务工作计划2014年2月12日一、本学期工作目标和指导思想本学期中心校教务处在校长领导和安排下，认真贯彻党的十八届三中全会精神和国家的教育方针，落实教育局2014年度全县教育工作会议和文件精神。
坚持立德树人为根本任务，突出中心抓教学，创新思路抓课改，围绕应用抓教研。
努力形成符合我校特色的课堂教学基本模式和流程，从而提高有效教学能力，促进学生有效学习，打造幸福课堂和高效课堂。
二、本学期教学工作重点（一）进一步制定和完善教育教学各项管理制度，严格教学常规管理。
认真贯彻落实2014年全县教育工作会议精神，进一步学习理解教育局有关教育教学文件要求，以求真务实的态度强化教育教学常规管理，制定和完善教育教学各项管理制度，改进绩效工资分配比例和分配方案，使全校教学秩序逐步走向合理、规范，教学质量有所提高。
（二）教学质量是学校工作的灵魂和生命线，关系到学校的生存和发展。
学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓实抓好。
1、做好教学常规工作，加强教学常规管理（1)按照国家规定的计划，开足开齐各类课程，尤其是地理、政治、历史、生物和信息技术教育课和综合实践课。
所有学科教师都要精心备课，尽职尽责上课。
(2)每班每周安排晨会课、社会实践课和主题班会课等必修的三节课。
要着重抓好学生的学习常规教育、养成教育、理想教育、文明礼仪教育、意志品质教育、学习习惯教育和行为习惯教育等。
(3)严肃课堂教学工作管理，杜绝随意调课、上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。
值日班子每天查看，校长将不定期巡逻查看，对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。
(4)定期征求教学意见，按月检查和指导教学情况，定时调查学生学习情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。
2013-2014学年度第二学期教科室工作计划
马官镇中心学校2013—2014学年度第二学期教科室工作计划2014年2月26日马官镇中心学校2013—2014学年度第二学期教科室工作计划为了抓好学校的教育教学常规工作，协助校长抓好行政工作，认真履行好教科室工作职责。
特拟定如下工作计划：一、指导思想坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进和实施素质教育，全面提高教育教学质量，以邓小平理论和“三个代表”“十八大精神”重要思想为指导。
坚持“以人为本”“科学发展”的教育思想，认真抓好学校基础教育工作的深化与改革。
团结全体教职工与时俱进、统一思想，提高认识，狠抓“校风”“管风”“教风”“学风”建设。
本学期重点抓好课程改革和校本教研工作，抓好教师继续教育的学习培训等工作。
办学理念和目标：学会合作、学会求知、学会生存、学会做人校风：务实、文明、开拓、进取教风：爱生、敬业、乐教、创新学风：好学、勤学、会学、博学二、基本情况1、学校情况马官镇中心学校位于马官、马堡两村交界。
学生主要来自马官村、马堡村、高羊村及镇机关。
学校办学历史悠久，享誉在外。
马官镇中心学校属“义教工程项目学校”、“教育部•李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育示范学校”、“贵州省计算机教育工程项目学校”。
2002年12月26日获县级“绿色学校”，2005年6月5日获“市级绿色学校”，2005年6月29日获“县级示范性家长学校”，2005年11月18日获“贵州省绿色学校”，2005年12月6日获“市级示范性家长学校”，2009年9月10日获县级“先进学校”，2011年9月10日获县级“先进学校。
2013年春季学期荣获普定县“学科教学渗透法制教育”优秀学校称号、普定县“安全文明校园”称号，参加普定县“祖国好、家乡美”知识竞赛获二等奖。
学校总占地面积6578平方米，现有教学楼两栋总面积为1512平方米，综合办公楼一栋面积为699平方米，总校舍建筑面积为2813平方米。
我校现有多媒体教室一个，图书室一个，有可供学生做实验的实验室一个，有专用仪器室一个，有体育器材保管室一个，有微机室一个，配有学生机30台，有远程教育接收设备一套。
马营镇中心学校教师工作纪律概要
马营镇中心学校教师工作纪律为进一步加强教师工作纪律,维护学校正常的工作秩序,确保完成教育教学工作任务,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》及国家和省、市有关教师管理的规定,制定我校教师工作纪律。
一、教师要有高尚的师德。
要尊重对待每位学生,对学生多表扬鼓励,不准讥讽、歧视、辱骂、虐待学生;不准劝迫学生转(退学和以各种方式侵犯学生的正当权益。
要尊重学生家长,不得训斥、指责、讽刺挖苦学生家长。
要维护自己的人格,不接受学生家长宴请,不收受学生及家长赠送的礼品;不利用师生关系、家校关系或教师职务向学生、学生家长索取或变相索取钱物及要求家长帮助办理个人私事。
二、教师要尽职尽责地做好各项工作。
要树立与新课程标准要求相符的教学理念,根据知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标进行教学设计,深入钻研教材,明确教学要求和重点、难点,认真备课,不准使用未经批准的教材上课,不准无教案上课;不断地改进教学方法,引入先进的教学手段,努力提高教学质量;要认真批改作业,悉心辅导,耐心解答学生的疑难问题;对于一些学习困难或因病缺课的学生,应及时进行个别辅导。
三、教师要讲究仪表仪容。
着装要朴素、自然、大方,仪表端庄;言行举止要规范、文明、得体。
上课时间衣着要整齐,不能穿拖鞋、运动背心上课。
不准在工作期间饮酒和酒后从事教育学生的活动;教师不得在教室、会议室、办公室、食堂内吸烟。
四、教师要规范自己的教学行为。
要站立讲课,精神饱满,教态自然、亲切、和蔼;要规范使用普通话,语言准确简练;上课过程中不随便出入教室,不做与教学无关的事;不准在工作时间内擅离职守或从事与教育教学无关的活动;不准将不健康的情绪带进课堂;教师上课要提前5分钟到教室候课,并组织好上课的学生进入教室;教师上课不准拖堂;学校规定放学离校的时间内不得留学生在校。
五、教师要严格请销假制度。
因病需要请病假的,必须出具县级及以上医疗部门的证明,并定期与学校进行联系;因事需要请假的,需提前向有关领导请假,并安排好代课人员后方可离开学校;教师要模范遵守学校纪律,不准上课迟到、早退和随意停课、私自找人顶课、调课以及违规补课;不准无故缺课;不准推诿学校领导安排的临时工作。
马莲乡中心小学第二学期教研计划
马莲乡中心小学2012-2013学年度第二学期教研工作计划为全面实施素质教育，扎实推进新课程理念改革的不断深入,努力提高教师专业化发展水平,积极探索适合我校实际的教研模式和特色机制,充分发挥各种教育资源优势，加大资源整合、应用力度,实现教研工作、远程资源、课堂教学的有机结合。
根据西吉县教育体育局教研工作具体目标和工作要点，结合我乡教育发展实际，特制定本计划。
一、指导思想我们坚持以党的教育方针为指导思想，落实教育科学发展观，积极推进素质教育。
围绕“义务教育课程标准修订解读”战略目标，深化教育体育局“二期教学课堂质量工程”和“教师专业能力提升工程”，以“服务、研究、指导、促进、提高”为宗旨进行教科研工作。
以不断促进师生发展为根本，进一步探索我乡教学质量持续稳步提升的教学教研新路子。
二、工作任务及目标1、通过教研工作的深入开展，使教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，初步建立“书香校园”的理论学习体制，形成浓厚的教研氛围。
2、大胆探索符合我乡实际的课堂教学、远教资源、教研活动三者有机结合的教学模式，优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高教学质量。
3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。
4、通过教研，改革和完善教育教学评价体系，提高教学评价的科学性和有效性。
三、主要工作及措施（一）加强教师专业理论学习，提升教师的教育理论素养。
教师专业化发展与成长离不开丰富的理论知识和深刻的实践反思，加强理论学习，使大批教师实现教学理论和实践水平的双提高，是我校教研工作的出发点之一。
因此，我们将把教师专业理论学习作为教研工作的主要内容，广泛开展“书香校园”读书活动，进一步完善学习制度，创新学习模式，加强学习管理。
1、理论学习和实践反思均采取集中和自主相结合形式进行。
通过自主学习、集体评价，集体培训、自主反思的模式，加强对新课程标准等基础教育理论和现代教育理论以及有关校本教研理论的学习和培训，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
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学年度第二学期教学教研计划
古河乡李各庄小学
XX-XX学年度第二学期教学教研计划
总体思路：
以县局教研室和乡教育组的教学教研计划为指导，深入挖掘其内涵，结合我校实际，从四个方面入手，力求将教学教研工作抓实抓好。
情况分析：
教师情况：我校今年有15名教师在普通班任课，现有优势是担任班主任工作的教师除一名是XX年的新招录教师外，其余都是具有10几年工作经验的中青年教师，她们年富力强，风华正茂，成绩斐然。
非班主任教师工作热情高，在本学科领域均有所建树。
存在的问题是教师中还没有真正确立“科研兴校，教研强师”这个理念，主要原因是引领不到位，因此，低起步、小台阶引领校本教研，让教师自觉地将这个理念贯穿于整个教学行动之中，是XX年工作的重点。
学生情况：今年有学生160人，学生各方面表象与去年相比有明显好转，但各种良好行为习惯的培养，仍是日常工作的重中之重，要从细处着手，循序渐进，坚持经常，开展好此项工作。
任务目标：。
2011下教学计划
马厂中学教务工作计划（2010-2011学年度下学期）一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，积极推进基础教育改革，学校将继续坚持科学发展观，积极贯彻落实《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的精神，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓好常态教学，优化管理，努力推进素质教育，促进学生健康成长。
二、工作目标1、教务处与政教处紧密联系，让德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良；2、教学管理不断创新，教学质量力争有突破；3、课程改革不断深入，全校的课堂教学改革的整体面貌能够进一步提高，教师队伍素质不断提高，县市优质课竞赛再创佳绩。
三、工作重点与措施（一）突出教学质量中心意识，全面提高教学质量1、规范教学行为，抓实教学过程。
加强教育教学常规管理。
要严格执行江苏省颁布的《义务教育课程计划》，开齐课程开足课时，落实阳光锻炼一小时，认真落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，使教学常规工作进一步规范化、制度化。
同时，根据教育局的工作要求，建立健全各种教学常规管理制度，加强过程管理。
对教学常规工作要求要从高从严，做到“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要多，辅导要细，要求要严，质量要高”。
学校将加强不定期抽查，加强过程管理，进一步完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。
2、抓好常态教学，立足课堂主阵地，提高课堂教学效率。
要大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索高效课堂管理的新方法，构建更为民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。
切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担。
教学工作计划
大屯乡中心校2011—2012学年度第一学期教学工作计划2011—2012学年度第一学期已经开学，为确保我乡的教学工作有序进行，教务处根据上级安排及中心校的学校工作计划并结合我乡教学实际。
特拟定本教学工作计划。
一、指导思想继续扎实推进课程改革，加强教学常规管理，提高全体教师的课堂教学能力，提高课堂教学效率，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我乡的教学质量更进一步的提高。
二、主要工作（一）坚持常规教学管理教学常规管理作为学校管理工作的重要组成部分，是学校管理工作的中心工作，是促进学校教学改革与发展，提高教育教学质量的重要保证。
坚持常规教学管理，认真抓好教学各个环节，使学校日常教学工作管理不断有序化、规范化、科学化。
学校常规管理工作的各项内容及要求：1、课程安排：各校必须根据黔教基发[2009]62号文件开齐课程、开足课时，并且各样课表（总课程表、教师任课一览表、班级课表、教师任课通知书等）上要体现课程名称的全称。
2、学校教学工作计划：各校必须根据中心校的教学工作计划并结合本校实际拟写教学工作计划，并按计划开展相应工作。
3、相关资料管理；教学常规管理的相关资料的收集整理按毕市教研字[2011]13号文件及中心校的安排进行，并于期末装档。
（二）进一步抓实教研工作教研工作的各项内容及要求：教研工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师课堂教学效率的重要途径、是开展课题研究的关键所在。
所以各校的教研组必须结合本校实际，认真拟写教研计划，严格按照计划切实开展好教研工作。
1、各校根据实际选拔好教研组长，并成立语数、教研组。
【注：中心校除成立语文、数学教研组外，必须成立综合教研组。
语、数教研组独立；综合教研组所需资料独立完成，听评课参加数学教研组，同时数学组也参加综合组的听评课（综合教研组每学期安排2—4节公开课）。
村校由于教师人数少，所以只设语、数教研组，所需装档资料各教研组独立完成，听评课集体进行。
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马营乡中心学校
2010-2011学年第二学期教学教研工作计划本学期，我校的教学教研工作继续以提高教学质量为宗旨，坚持素质教育方向，以工作创新为主线，以深化课程改革为重点，聚焦课堂，强化管理。
围绕一个中心，突出两个重点，促进教师专业成长，实现学生综合素质明显提高。
一、围绕一个中心：
以稳步提高教学质量为中心
重点抓好以下两个方面的工作：
（一）加强教学常规管理和指导，提高教学效益。
落实教学常规管理检查工作，作业、备课、练习设计分别于期初、期中、期末，由教研组长或教导处检查（抽查）一次。
每次查阅后有反馈意见，发现典型，推广经验，促进团队共同进步。
1、备课：进行“资源化+个性化”备课改革。
在手工备课的基础上，进行“资源化+个性化”备课改革。
坚持做好集体备课的五个步骤：自主钻研、合作交流、内化修改、课堂检验、课后备课及反思。
具体要求：
①上课前将教案作好修改（二次备课）才能进教室。
②教学设计要突出教材重点的设计、突破教学难点的设计、进行练习设计。
由备教案向备学案转变。
教师要把主要精力投入到钻研教材、了解学生，收集信息的过程中去，变应付检查型为实用型教案。
③每课时教学结束后，教师个人或年级组对教学行为、效果及时反思，交流。
总结教学的得失，并进行归纳，提出改进意见，完善课时计划，为再次教学提供借鉴。
2、上课：研究课程教材改革背景下的课堂教学行为。
要努力实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。
“一主”：要坚持以学生为主体；
“两式”：坚持启发式、讨论式教学；
“三维”：课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；
“四以”：坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；
“五让”：在课堂教学活动中，让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生动手，让学生总结。
3、听课：多层次深入课堂听评随堂课。
教研员、教研组长、师徒结对、同年级教师开展定时和不定时地深入课堂听随堂课，达到听评一课，促多人的目的。
4、练习设计：重视练习设计，练习做到“三有”（有序列性、有层次、有整理）。
有序列：一课一练、每周一测（周演练）、单元练习、月考试卷、期中(期末)复习、单项练习等。
有层次：在一份练习中，教师要处理好基础与拓展之间的关系，要处理好尖子生与学困生之间的关系，让学生有选择完成练习的余地。
有整理：处理好“拿来”与自研自出间的关系，对知识点进行归类整理，有目的地练习；按时间、按序列整理好练习设计。
5、学生作业：体现规范化，作业质量有进步。
本学期进行一次学生优秀作业展示。
6、学生学习行为培养：重视细节，严格训练。
对学生及时完成和订正作业、保持簿本整洁、字迹端正、自觉完成口头作业、自觉预复习等学习习惯要在平时的教学过程中严格训导与培养，各学科老师间要加强交流，达成一致的教育目标，持之以恒，常抓不懈。
7、补缺提优：确保中间兼顾两头。
为学有余力和学习困难学生开展针对性的辅导。
班主任做好学科老师间提优补缺工作的协调工作。
（二）狠抓教学质量监控，完善考核制度。
1．继续采用月考制度，注重数据的统计，及时了解各学科教学效果，发现问题，及时调控。
此项工作将纳入教师课堂教学常规工作考核中。
2．对各年级的教学情况进行质量监控，加强各年级教学工作的指导与分析，力争在教学质量检测中获好成绩。
任课教师要对学生的情况进行深入了解、分析和研究，制定好本学期班级学科的目标、计划。
（三）重视教研组规范建设，确保课堂教学的高效性。
各教研组要坚持从教师发展的需要出发，从解决最基本的教育教学问题入手，关注每一名教师的发展，促进师生全面发展，促进教育教学质量提高。
1、完善教研组组长的考核评价制度。
教研组组长的考核与评价
1）根据教研组计划，每月初制定出教研组月工作安排表，交教导处审批。
2）负责实施月工作计划。
3）开展两到三次学科竞赛活动。
提高学生综合素质，丰富学生课余生活。
2、集体教研活动
强化教研组教研活动的实效性。
各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度，校领导深入教研组参加教研、指导教研、跟踪问效。
认真按计划组织开展
好教研活动，努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。
强化集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
继续落实随堂听课推门课制度，学校班子分组利用上午第一节课的时间进行听课指导，带动每位教师在保证听课数量的同时要狠抓听课质量，坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点，做到记录详实。
组长可根据本组情况临时召集组员开展教研活动。
集体研讨重视以下四点：一要要重视分析问题解决问题；二要充分发挥本组骨干的引领作用，适时引导、点拨；三要落实学习交流与反思提高。
3、大力开展教研“争、比、促”活动。
即开展“争做研究型教师、比教学基本功、促进教师专业发展”活动。
要求每位教师撰写反思文章每学期至少3篇，教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”，学期末撰写一篇有典型意义的教学行为叙事案例；大练教学基本功，开展优质教案展评活动，做好校本资源的开发和利用，为广大教师专业发展提供服务平台。
4、开展教师基本功的展示评比。
以教研组为单位，开展现场教案设计、课堂教学、教学反思、练习设计等教师基本功展示评比活动，在活动中促进教师专业化发展。
5、组织各类学科竞赛，为学生的发展提供平台。
以教研组为单位设计、组织、落实学生学科活动。
注重宣传发动、评优奖励等过程工作。
三、活动安排：
校本教研行事历
教学教研工作计划
马营乡中心学校
2011.3.8.。