浅谈急性颅脑损伤患者的心理护理
颅脑损伤患者的心理护理体会
３ ． ４ 治疗护理： 患者出现低血钙时， 应积极查找和消除弓 Ｉ 起 低血钙的原 因和诱 因 ， 可按医 嘱 口服钙 片、 Ｖ ｉ ｔ Ｄ或降 钙素肌
内注射 ， 并 密切观察病情变化和监测血钙水平 ， 用药期间要定 期复查肝功能 Ｊ 。一旦患者 出现肢端麻 木、 手足抽搐 、 腱反射 亢进等表现时 ， 立 即用 １ ０ ％ 葡萄糖酸钙 ｌ Ｏ 一 ２ Ｏ ｒ ｎ Ｉ 加入 ５ ０ ％ 葡萄糖 液中缓慢静 脉推 注， 必要 时重复使 用和使 用苯 巴 比妥 钠控制抽 搐 ， 将血钙维持在 正常水平的低限。 ３ ． ５ 基 础护理 ： 按照 医嘱给 予 日常治疗 和护理 ， 合理 使用 利 尿剂， 监测血清 电解质变化 ； 定 期测量患 者的体重、 腹 围、 食谱 和出入 量。大量腹水 的患者 宜取半 卧位等舒适 体位 休息 ， 减 轻气急 和心悸等症状 ； 少量腹水时多作平 卧位 ， 增加肝脏 血流
症 的康复经验 ， 让患者了解疾病的有关知识 ， 使患者对疾病有
更深入的了解 ， 进而使患者 的心理状 态得到改善 ， 树立患者 的
信心 ， 使其能配合治疗 ； 医护人 员要多 与患 者进 行交 流 ， 然
后鼓励 患者进 行发 音的 练 习， 使 患者 能尽快 恢复 语言功 能。
损伤患者的心理护理体会进行探讨 ， 并采取分组 护理 的方式 ，
用。 ５ 参 考文 献
［ １ ］ 王玉文 ， 牟
峰， 李志祥 ， 等． 肝硬 化患者并发低钙血症
的Ｉ Ｉ 缶 床分析［ Ｊ ］ ． 中国当代医药 ， ２ ０ ０ ９ ， １ ６ （ ４ ） ： １ ２ ０ ． ［ ２ ］ 邓一洁 ， 朱慧军． 临床护 理路径在肝 硬化失代偿 期病人 健康教育中的应用 ［ Ｊ ］ ． 全 科护理 ， ２ ０ ０ ９ ， ７ （ １ ９ ） ： １ ７ ８ ０ ． ［ ３ ］ 李春燕 ， 庄 兰， 郑 蓉， 等． 综合护理 干预 对肝硬化失 代偿期 患者 的影 响 ［ Ｊ ］ ． 中华 现 代 护理 杂 志 ， ２ ０ １ ０ ， １ ６ （ ３ ４ ） ：
颅脑损伤护理措施
颅脑损伤护理措施颅脑损伤是指头部受到外力作用或内部病变导致脑组织损伤的一种疾病。
对于患者来说，颅脑损伤的护理是十分重要的，它能够帮助患者恢复脑功能，减轻并发症的发生。
下面将介绍一些常用的颅脑损伤护理措施。
1. 病情评估和监测：护士应对患者进行全面评估，了解患者的病情和病史，并监测患者的生命体征，包括血压、心率、呼吸、体温等，及时发现病情变化。
2. 维持呼吸通畅：颅脑损伤患者常伴有意识障碍，护士应保持患者呼吸道通畅，及时清除分泌物，注意保持呼吸稳定。
3. 颅内压监测：颅脑损伤患者颅内压升高可能导致脑组织缺血缺氧，护士应及时监测颅内压，通过适当的护理措施降低颅内压，如保持头部低位、避免咳嗽用力等。
4. 保持水电解质平衡：颅脑损伤患者常伴有尿崩症或抗利尿激素分泌不足，护士应监测患者的尿量和尿液比重，及时调整补液和药物治疗，维持水电解质平衡。
5. 防止感染：颅脑损伤患者因病情危重，易发生感染，护士应加强患者的皮肤和口腔护理，保持环境清洁，及时处理伤口，并合理使用抗生素。
6. 预防并发症：颅脑损伤患者容易出现各种并发症，如肺炎、褥疮和深静脉血栓等，护士应定期翻身、进行被动运动，及时预防并处理各种并发症。
7. 促进康复：颅脑损伤后，患者需要进行康复训练，护士应积极配合康复科医生进行康复护理，帮助患者恢复语言、运动和认知功能。
8. 心理护理：颅脑损伤患者常伴有情绪波动和认知障碍，护士应给予患者温暖关怀，积极开展心理疏导，帮助患者调节情绪，增强对疾病的信心。
9. 安全护理：颅脑损伤患者常伴有意识障碍，易发生意外伤害，护士应保持患者的环境安全，避免摔倒、撞伤等意外事件的发生。
10. 营养支持：颅脑损伤患者常伴有进食困难或吞咽功能障碍，护士应根据患者的情况选择合适的饮食方式，提供高热量、高蛋白的营养支持。
颅脑损伤的护理措施包括病情评估和监测、维持呼吸通畅、颅内压监测、保持水电解质平衡、防止感染、预防并发症、促进康复、心理护理、安全护理和营养支持等。
颅脑外伤后心理护理体会
颅脑外伤后心理护理体会在神经外科疾病中，颅脑外伤属于常见急症，呈现发病急和病情重等特点，使其具有较高病死率。
目前，颅脑外伤主要是因为突然伤害造成，所以，患者往往会存在不同程度心理问题，加强心理护理至关重要。
科学展开心理护理干预，可以缓解患者负面情绪，以促进疾病康复，下文对颅脑外伤心理护理进行具体分析。
1颅脑外伤的分析在社会持续进步下，颅脑外伤逐渐成为比较常见疾病，发病率在全身外伤中占据第二位，致死率、致残率位居首位，如果发生颅脑外伤，患者是否得到有效救治，属于患者康复关键。
由此可见，颅脑损伤主要是在外力直接、间接作用下造成的头颅损伤，对于颅脑器质性、功能性损伤，均可以称作颅脑损失，其损伤可以发生在头部某部位，或者表现为全脑损害。
对于颅脑损伤患者来讲，因其损失方式和作用部位差异，使其损伤部位性质、程度存在一定差异性，临床按照病情可以划分为轻型、中型与重型，具体是指：轻型，患者仅出现脑震荡，有（或无）颅骨骨折，属于脑外伤病情最轻一种类型；中型，存在轻度的脑挫伤，有（或无）颅骨骨折，颅内未出现血肿，在进行治疗后可以恢复正常；重型，存在广泛颅骨骨折，并有脑挫裂伤和挠脑干损伤等。
对患者进行治疗时，主要是以非手术治疗（止血、抗感染和脱水等）和手术治疗为主。
2心理护理重要作用临床护理工作中，护理人员需要正确掌握护理技巧和教育方法等，以提升患者积极性，使其维持良好治疗心态，加快患者机体代谢，提升其抵抗力。
因此，全面落实心理护理，在提升护理质量方面发挥重要作用，确保身心健康。
2.1 心理照应所谓心理照应主要是指向患者展开心理与精神护理，整个护理过程，心理照应措施与手段的应用，主要表现为环境、语言以及行为等，具体包括：（1）环境方面，在患者入院后，首先需要营造舒适环境，向患者和家属讲解医院环境，使其更快适应当前环境，保证病区整洁和安静状态，预防出现不良刺激，以稳定患者情绪，加快病情恢复速度。
（2）语言方面，要求护理人员维持语言文雅、亲切，如果患者存在情感异常，除了需要予以精神照顾之外，还应该借助语言技巧和患者家属交流，以便于更好陪伴患者，以消除其心理障碍，使其积极配合临床护理。
对于头外伤患者的心理护理
对于头外伤患者的心理护理
头部外伤是指头部受伤引起的损伤，这种伤害可能会导致头部出血、头晕以及头痛等症状，并且可能会对神经系统和认知能力产生不利的影响。
在治疗头部外伤的过程中，心理护理也是非常重要的。
在本文中，我们将探讨头部外伤患者的心理护理。
首先，对于头部外伤患者的心理护理，需要关注他们的思想和情感。
头部外伤患者可能会感到失去控制、恐惧和不安，并且可能会出现焦虑和抑郁等情绪。
心理医生或精神健康专家可以帮助患者处理这些情绪，并提供必要的支持和安慰。
其次，头部外伤患者需要关注自己的自尊心。
他们可能会感到自卑和疑虑，担心他们的外貌或身体机能会受到损害。
患者需要得到理解和支持，帮助他们恢复自信。
另外，对于头部外伤患者的心理护理，需要关注患者的家人和照顾者。
在治疗过程中，家人和照顾者可能会感到焦虑、不安和疑虑。
他们需要得到专业的支持和帮助，帮助他们处理自己的情绪，并为患者提供必要的照顾和支持。
最后，心理护理还需要关注患者的社会和经济处境。
头部外伤患者可能面临职业和财务问题，甚至需要重新学习一些基本技能。
心理医生和社会工作者可以帮助患者面对这些挑战，并提供必要的支持和资源。
总之，头部外伤的恢复过程是一个长期而复杂的过程，需要综合性的康复治疗和心理护理。
适当的心理护理可以帮助患者和家人处理情绪和挑战，在康复过程中取得更好的治疗效果。
颅脑损伤患者的心理护理体会
４ 参考文献
［ １ 】 黄 琳， 胡 琳， 周晓君， 等等 Ｌ 腺癌 患者围手术期心理干预及护理
效 果 进行 比较 ，现 报告 如 下。
分 的尊 重患 者 ，通 过不 同 的方式 ，使 其 能将 心理 的真 实想法 诉 说 出来 ，进而 缓解 抑郁 的情绪 ；对 于有 恐惧 心理 的 患者 ，医护人 员
要尊重患者本身的要求以及意见 ，并且介绍同类患者手术的具体
信 息 ，这样 能在 一定 程度 上使 患者 的情 绪得 到稳定 。 １ ． ３ 判 定 标 准 ：治 愈 ：患 者 在 临 床 中所 表 现 出 的 症 状 消 失 ，
质 量 ，树立 他们 战胜 疾病 的 信心 。
恶性骨肿瘤患者大多为老年人群体 ，由于长期卧床治疗 ，行 动不便 ，并且治疗周期长，治疗难度大等 因素，使得这些患者在
住 院期 间承受 着 较 为沉重 的心理 压力 。由于 心理情 绪 不稳 定 ，往 往影 响 患者 的治 疗效 果 ，对 此 ，应 当采 取有 效措 施 ，改 善患 者 的
颅 脑损 伤在 临床 中 ，是脑 外科 比较 常 见 的病症 ，大 部分 的患 者 都 会有 抑郁 、焦虑 等不 良情 绪 ，患 者在 心 理上 以及 身体 上 处 于 紧张 状态 ，这就 需要 加强 对 颅脑 外伤 患者 的心理 护理 ，这对 治疗 效果 的提 升有 着 重要 的作 用 ［ 】 】 。本次 研究 主要对 颅 脑 损伤 患 者 的 心理 护理 体会 进行 探 讨 ，并采 取 分组 护理 的方 式 ，对 两组 的护理
颅脑损伤护理措施
颅脑损伤护理措施颅脑损伤是一种常见的严重伤害，对患者的生活和健康造成了巨大的影响。
为了能够更好地护理颅脑损伤患者，我们需要采取一系列的措施来提供有效的护理。
在颅脑损伤患者的护理中，我们需要注意保持呼吸道通畅。
颅脑损伤可能导致呼吸困难，甚至呼吸停止。
因此，在护理过程中，我们需要确保患者的呼吸道通畅，可以采取的措施包括保持患者头部的正中位，保持呼吸道通畅，及时清除呼吸道分泌物，确保患者能够正常呼吸。
我们需要进行神经功能监测。
颅脑损伤患者的神经功能往往受到严重损害，因此需要进行神经功能监测，及时发现和处理患者的神经功能异常。
常用的神经功能监测方法有瞳孔反射、意识水平评估、肌力评估等。
通过监测患者的神经功能变化，可以及时调整护理措施，提供有效的治疗。
颅脑损伤患者的头部抬高是十分重要的。
抬高头部可以减轻颅内压，改善脑血流灌注。
护理中，我们可以使用枕头或护颈枕等辅助工具，将患者的头部抬高。
同时，还需要定期翻身，避免压迫造成的血液循环不畅，加重脑损伤。
在护理过程中，我们还需要保持患者的体温稳定。
颅脑损伤会对患者的体温调节能力造成影响，容易出现体温升高或降低的情况。
因此，我们需要定期测量患者的体温，并采取相应的措施进行调节。
例如，对于体温升高的患者，可以采用物理降温和药物降温的方法；对于体温降低的患者，可以加强保暖措施，避免寒冷引起的进一步损伤。
除了以上护理措施，我们还需要关注颅脑损伤患者的心理护理。
颅脑损伤对患者的心理产生了巨大的冲击，可能导致患者出现焦虑、抑郁等心理问题。
因此，在护理中，我们需要给予患者足够的心理支持，帮助他们积极面对困难，调整心态，增强康复信心。
可以通过与患者交流和倾听，提供适当的心理援助，帮助患者尽快恢复。
颅脑损伤护理措施的实施对于患者的康复至关重要。
通过保持呼吸道通畅、神经功能监测、头部抬高、体温调节和心理护理等措施，可以提供有效的护理，促进患者尽快康复。
在实施护理措施时，我们还需要密切观察患者的病情变化，及时调整护理方案，确保患者能够获得最佳的护理效果。
颅脑外伤后心理护理体会
绍同类 手术后患者 的信息 ， 帮助稳定术前患者 的情绪 ， 以积极
配合手术治疗 。
促进机体代谢功能 ， 增 强机体抵抗力 。做好心理护理对 提高专 科护理质量 ， 促进 患者身心健康具有重要 的意义 。
１ ． １ 心理照应 心理照应指对患者进行的一种心理 和精神 护 理 。在临床护理 中心理 照应 的 主要 措施 和手 段 除了环境 、 语 言、 行为 、 态度外 ， 护理人员 的人文关怀也起决定作用。 １ ． １ ． １ 环境 ： 患者入 院时 ， 护理人员为患者提供一个 良好 的环 境， 帮助患者及其 家属在短 时间内熟悉和适 应医 院环 境 ， 要 保 持病 区整洁 、 安静 ， 避免所有不 良刺激 ， 不仅有利于患者情绪 稳 定， 也是促进 患者病情恢 复不可轻视 的条件之一 。 １ ． １ ． ２ 语言 ： 护理人 员语 言应文雅而亲切 ， 对情感异常 或不 能 得到家庭关心 的患者 ， 护 理人 员除 在生活 上给 予精 心的照 顾
心理护理 ， 提 高 护 理质 量 作 用 明显 。
不 良情绪 ， 改善精神状态 。同时帮助患者分析人格缺陷对疾病
的不利影 响 ， 并 克服这些 因素 ， 防止其成为身体康复 的制约 。 ２ ． ４ 依赖 脑 外伤患者病情较严 重 ， 神 经和感觉运 动功 能降
低 或障碍 ， 导致 患者感知运动能 力和记忆力下 降 ， 需得 到他人
帮助 ， 加上住院时间长 ， 患 者依赖性 增强 。如某些 患者可 以 自 己进食 ， 却希望家属 喂食 ， 对于这种情况 ， 我们一方面要对其表 示理解 ， 另一方 面应 向患者及家 属介绍 自我护 理的概念 ， 让其 知道过 分依赖 ， 对于智能及肢体 功能恢复 的不利影 响 ， 鼓 励病 情较轻者及恢复期患者做一些力所能及 的事情 ， 如在护理人员 的协助下洗脸 、 刷牙 、 吃饭等 ， 逐渐解除患者 的依赖心理 。 ２ ． ５ 对 预后及今后生活担心 脑外伤 的致残率居各种疾 病之 首， 许多患者都 为疾 病的预后担忧 ， 尤其是老年患者 ， 担心患病
颅脑损伤患者家属的心理分析及护理对策
部分 ， 日益受 到 重 视 ＿ １ ］ 。２ ０ １ ２年 １至 １ ２月 我 科 针 对 收 治 的 出 现过 激 行 为 ， 辱骂、 甚 至 殴 打 医护 人 员 ， 极 易 产 生 纠 纷 和
１ ３ ５例颅 脑 损 伤 患 者 家 属 进 行 观 察 ， 对 其 产 生 的 心 理 问 题 进 投 诉 。
多住在重症监护室 ， 病情不稳定 ， 医疗 费用高 ， 颅脑损伤发病急 ， 致残率 、 病 死率 高 ， 对 家 属 的 心 理 打 击 患 者 需 要 抢 救 ， 家 属 的焦 虑 、 紧 张感越 来越 重 ， 这 种 心 大 。而 家 属 正 是 患 者 最 主要 的 社 会 支 持 来 源 ， 其 心 理 状 况 对 而 家属 的期 望 却 很 高 ， 患者的治疗和预后至关 重要 。因此 ， 针 对 不 同 时 期 的 颅 脑 损 理 需 要 宣泄 ， 表 现 为 向护 理 人 员 提 出各 种 无 理 要 求 借 此 缓 解 伤患者 ， 家 属 的心 理 护 理 成 为 提 高 整 体 护 理 水 平 的 重 要 组 成 内 心 的 痛苦 ， 指责医务人员漠不关心患者 ， 本 组 ６位 家 属 甚 至
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除输液过 程 中存在 的担心 心理 同时也使 大家认 识到 门诊 输液室护 士 不 但要 熟练掌 握穿刺 静脉 技能 ， 还要 主动积极 和患 者交 流 、 沟通；从
中观察和 发现患者存 在 的护理 问题 并及 时提 供 指导 帮助 。 出了以往 走
认为 输液 室护 士工作 是单 调的静 脉输 液 、 机械 操作 的误 区 ， 而重新认 识输 液室护士 的 自身价值 。 参考 文献 ［】 范建 中 ． １ 开展 医院 健康 教育 的思 考… ． 中华医 院管理杂 志 ，
１ ９， ５： ６－６９． ９９ １ ６
者 测血压 、 温 、 体 检验 单结果 分析 、服 药等 。
３． ． ２ ３对 患者适 时适度 的教育 语言
从调 查 中得 知 ， 输液 期 间 ， 护士 与患者 的直接 语 言交流 是患者 获 得健康 知识 的主要形 式 。 别是在 卧位 输液 区患者 ， 特 相对 素质高 ， 服 务 意识强 ， 与患者 交谈 时 ， 士根据 患者 的文 化层次 、 理 ， 护 心 力求 通 俗易 懂 ，适 时 适度 ，使患 者 理 解 。主 动 采用 咨询 、聊 天谈 话 等 随 机性 健康 教育 ，解答 患者 提 出的各种 疑 问。巡 视时 以温 和关 爱的 目
［】 ２ 黄叶莉 ， 黄建 萍． 门诊与住院病 人静 脉输液需 求的调查研究【 ． Ｊ Ｊ
实用 护理杂 志 ，００ １（０ ：７ ８ ２ ０ ．６１）２ ２ ．
浅谈急性 颅脑 损伤患者 的心理护 理
李双 莲 朱红梅
中图 分类号 ：Ｒ ７ ． ４ ３５ 文 献标 识码 ：Ａ 文 章编 号 ：１ ７ — １ ４ （０ ８ ５ ４ — ２ ６ １ ８ ９ ２ ０ ）０ —１ ３ ０
２ 张温 馨 、 ５ 优雅 、 舒适 的卧位输液 区 ， 满足 了输液次数 多 ， 活动 不便 ， 服务 意识强 ， 文化层次高 的输液患 而座位 输液区 ， 则适合病情 较轻 ， 不愿躺着输液的患者 输 液区内有编写直 观可行的“ 请你 选择 最满意 的 护士 ” “ ，健康 教育宣传栏 ” “ ， 白衣天使之苑 ” “ ，护理哲理 …价格 公示 ” ， “ 各种 输液流程” “ ，护患 连心 栏” 板报 ，温馨提 示” 图片及分类 供应的 “ ， 各种疾病 预防的常识 卡片。 每个座 位和床旁设 有呼叫器 ， 报纸 使患者
一
事项 ， 随诊指 征或 电话 随防有 关事宜 。 在输 液区 内的温馨提 示 内容 中 有明 显告示 “ 针后顺血 管方 向按压 ５ ｎ 勿揉动 “ 一 目了然 ， 拔 ｍｉ ， ， 使 健 康教 育 自始 自终体现在 输液 患者 身心健 康 的每一个 细节 。 ４ 小 结 输液 区 的健 康教 育是 医院 全面健 康教 育的组 成部分 ，也 是医院 由单纯 治疗 服务 向预 防、 治疗 、 护理 、 康复一 体化 保健服 务的 重要 内
３ １２ 注射护士 边讲 ， ．． 边进行 简短 的药物 知识 宣教 ， 解穿刺 部位 与 讲
成功率 的相关 因素； 患者 交谈 的同时 ， 士通 过专业 知识 宣教和 娴 与 护 熟的操作 技能来取得 患者 的信任 使 静脉输 液健康教 育有一 个 良好 的
开端。 ３ ２满足输 液过程 中患者 的需求 ． ３ ２ １ 为患 者创造 良好的 健康教育 环境 ，根据 患者需 求 ，我 院设置 ．．
识 、 关医院的环境 、设备 、 有 信息 、专家医师 介绍等；既直观 又形象 ， 可信度 大 ，覆盖 面广 ，患者容 易接受 ，深受座 位输液 区患者 的欢迎 。 ３． 完善输 液后 的教 育 ３ 从 调查 中显示 ， 患者对 拔针 后 的担心尤 为 明显。 是我们 要求 由 于
拔针 的护士耐 心向患者 示范 指导纵行按 压针 眼的 目的、 原理 、 法 、 方 时 间 ， 局部 因按压 欠妥 所至 的出血 、 使 肿胀 明显减 少 。 并交 代有 关注意
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中 国医 药指 南 ２ ０ ０ ８年 ５ 月 第 ６卷 第 ５期 Ｇｕｄ ｆ ｉａＭｅ ｉｉｅ Ｍａ ０ ８ Ｖ ６ Ｎｏ５ ｉｅｏ ｎ ｄｃｎ ， ｙ２ ０ ， ｏ ， ． Ｃｈ
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选 择最 满意 的护士 进行 输液 。我们 采取 以患 者为 中心 ，为患 者多做
容 ｌ。通过 对 门诊输 液患 者健 康教 育 的实施 ，对患 者进 行身 心整 体 ｌ ｌ 护 理 ， 到了满 意的 效果 。 达 使患 者见 到护士 时放心 ， 输液 时安心 ， 消
进入输液 区的大 门就有一种处在接受 健康教 育的环 境之 中。
３２ ２做 好输液 过程 中的巡视 、 ．． 观察 ， 满足 患者 的需求 ， 并严格 执行 三查 七对 制度 ， 患者输 液 中安心 为 了做 好输 液中的健康 教育 工作 ， 让 每室 专门配备 护士 负责加 液 、 拔针 、 调节 滴数 、 病情 观察 、 视；增 巡 加２ 名护工 解决患 者饮 水 、 扶助 上厕 所 、 费 、 药等工 作；并根据 交 拿 所患疾病 随时有 针对 性地做 好疾病 健康知 识教育和 个别指 导 指导患
时事 ， 改善 服务 态度 ， 多与 患者沟 通；根据 输液流 程 ，由接诊 护士 为 患者介 绍环境 ， 安排 输液 ， 同时讲 解输程 序和方 法等 ， 消除 患者 的恐
惧心 理。
光 投 向患 者 ，观 察 液 体 滴入 、穿 刺部 位 及病 情 缓 解情 况 ；病情 有
变 化立 即通 知值班 医师给 予及 时处理 。 ３． ． ２ ４直 观形象 的教 育 电视 为了使健康教 育更广 泛有 效地开展 ，在输 液区添置 ３ 电视 ，专 台 供输液 患者观 看影片 ， 主要 内容有剪辑 的健康知 识录像 、医学 保健常