狐与葡萄
《狐狸和葡萄》的故事
《狐狸和葡萄》的故事从前，有一只狐狸，它非常喜欢吃葡萄。
一天，狐狸闻到了一丝清香，它跟着香味走，走，走，来到了一片葡萄园。
葡萄园里结满了紫红色的葡萄，狐狸看得直流口水。
狐狸伸出了它的爪子，想要摘下一颗葡萄吃。
可是，葡萄太高了，狐狸够不着。
狐狸生气地说，“这些葡萄肯定是又酸又涩的，我才不稀罕呢！”狐狸骗自己，转身离开了葡萄园。
接着，狐狸又走，走，走，来到了另一个葡萄园。
这里的葡萄也是累累果实，晶莹剔透。
狐狸又伸出了它的爪子，还是够不着。
狐狸生气地说，“这些葡萄肯定是又酸又涩的，我才不稀罕呢！”狐狸又一次骗自己，转身离开了葡萄园。
狐狸沿着小路走，走，走，来到了第三个葡萄园。
这里的葡萄依然是紫红色的，晶莹剔透。
狐狸再次伸出了它的爪子，还是够不着。
狐狸生气地说，“这些葡萄肯定是又酸又涩的，我才不稀罕呢！”狐狸又一次骗自己，转身离开了葡萄园。
最后，狐狸走累了，它找了一块树荫下歇息。
狐狸望着远处的葡萄园，心里有些失落。
它想，“或许，我根本就够不着这些葡萄。
”狐狸感到有些沮丧，但它并没有放弃。
就在这时，狐狸看到了一只长颈鹿，它正在轻松地吃着葡萄。
狐狸问长颈鹿，“你是怎么做到的？这些葡萄离地这么高，你怎么够得着呢？”长颈鹿笑着说，“我有长长的脖子，所以我可以轻松地吃到高高的葡萄。
”。
狐狸听了长颈鹿的话，恍然大悟。
原来，长颈鹿有长长的脖子，所以才能够轻松地吃到高高的葡萄。
而自己，只是一只狐狸，怎么可能够得着呢？狐狸明白了，原来之前的葡萄并不是酸涩，而是自己够不着而已。
从那以后，狐狸再也不会对自己说谎了。
它也明白了，有些东西，不是自己的，就不要勉强去得到。
狐狸学会了满足，也学会了珍惜。
每当它再次闻到葡萄的香味，它会想起那个长颈鹿，然后微笑着离开。
就这样，狐狸和葡萄之间，有了一段温馨的故事。
狐与葡萄注释与翻译
狐与葡萄注释与翻译
「狐与葡萄」是一个来自于古希腊的寓言故事，也被视为伊索寓言中的一则故事。
以下是该寓言的注释和翻译：注释：这个寓言讲述了一只狐狸不断地被一串葡萄所引诱，最终放弃了她无法达到的葡萄，并尝试用嘲讽和蔑视来安慰自己的故事。
这个寓言常被用来表达人们对无法得到的东西的轻蔑或者为了掩盖自己失去的欲望而表现出的骄傲。
翻译：故事的基本情节是：一只狐狸看到一个高高悬挂的葡萄串，非常渴望吃到。
但是无论她如何努力跳跃，都无法够着葡萄。
最后，狐狸放弃并说，“葡萄是酸的”。
这个故事经常被用来形容那些无法达到某个目标，并且试图通过轻视或者对目标进行否定来自我安慰的人。
它传达了一种对自欺行为的讽刺，以及放弃努力的愚蠢。
狐狸与葡萄寓言故事
狐狸与葡萄寓言故事
在一个阳光明媚的日子里，有一只饥肠辘辘的狐狸。
这狐狸呀，正到处找吃的呢，那鼻子就像个小雷达似的，到处嗅来嗅去。
走着走着，它来到了一个葡萄园。
哇，那一串串紫莹莹、水灵灵的葡萄就像宝石一样挂在高高的葡萄架上。
狐狸的眼睛一下子就亮了，口水都快流出来了，心里想：“这葡萄看着就甜，肯定能让我饱餐一顿。
”
于是，这狐狸就开始跳起来去够葡萄。
它像个小弹簧似的，一下又一下地往上蹦跶，可是那葡萄架实在是太高了，它怎么跳都够不着。
跳了好一会儿，狐狸累得气喘吁吁的，就像刚跑完一场马拉松似的。
它看着那近在眼前却又够不着的葡萄，突然眼珠一转，自言自语道：“哼，这些葡萄肯定是酸的，不好吃，我才不稀罕呢。
”说完，就大摇大摆地走了。
你看，这狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，就像有些人啊，自己得不到的东西，就说那东西不好，其实就是在给自己找个台阶下呢。
狐狸与葡萄故事
狐狸与葡萄故事从前，有一只狐狸，它非常喜欢吃葡萄。
一天，狐狸走着走着，看见了一棵长满葡萄的藤蔓。
葡萄晶莹剔透，紫中泛着蓝，看上去非常诱人。
狐狸闻到了葡萄的香味，它忍不住流口水了。
狐狸跳起来，想要摘下葡萄吃掉。
但是，葡萄长得太高了，狐狸怎么也够不着。
它使出浑身解数，可就是摘不到那颗葡萄。
狐狸生气地说，“这些葡萄一定是酸的，我才不稀罕呢！”说完，它气鼓鼓地走开了。
这就是著名的寓言故事《狐狸与葡萄》。
这个故事告诉我们，有些人在得不到自己想要的东西时，会通过各种方式来安慰自己。
这种心态在现实生活中也是非常普遍的。
有些人因为一时的得不到，就会用各种借口来否定那个东西的价值，甚至会说“我本来也不想要”。
“狐狸与葡萄”这个寓言故事告诉我们，有些人在得不到自己想要的东西时，会通过各种方式来安慰自己。
这种心态在现实生活中也是非常普遍的。
有些人因为一时的得不到，就会用各种借口来否定那个东西的价值，甚至会说“我本来也不想要”。
这个故事还告诉我们，有些人在得不到自己想要的东西时，会通过各种方式来安慰自己。
这种心态在现实生活中也是非常普遍的。
有些人因为一时的得不到，就会用各种借口来否定那个东西的价值，甚至会说“我本来也不想要”。
这个故事还告诉我们，有些人在得不到自己想要的东西时，会通过各种方式来安慰自己。
这种心态在现实生活中也是非常普遍的。
有些人因为一时的得不到，就会用各种借口来否定那个东西的价值，甚至会说“我本来也不想要”。
所以，我们要学会珍惜眼前拥有的，不要因为一时的得不到而否定它的价值。
当我们遇到困难时，要学会努力去克服，而不是用各种借口来安慰自己。
这样才能真正成长，才能收获更多的幸福和成功。
希望我们都能像这个故事中的狐狸一样，不要因为一时的得不到而否定它的价值，而是要学会努力去克服，才能真正成长，才能收获更多的幸福和成功。
语文北师大版四年级下册小古文拓展学习《狐与葡萄》
狐与葡萄（原文）昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能大快朵颐。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽．无所不至。
乃口是心非，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼庸夫俗子方以之为食也。
”此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反诋毁交加，假意清高。
噫，是谓拂人之性．违心之谈也。
教学设计成都师范银都小学邱显莉教学目标1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。
2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。
3.尝试运用文言改写现代文片段。
教学过程一、诵读现代文1、板书课题：同学们，前天我们读了三篇小故事（课件出示），《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》，它们都是出自（板书课题）“伊索寓言”。
《伊索寓言》凝聚了人类的大智慧，是让全世界人民骄傲的一部巨著。
2、小古文其实又叫文言文相信你一定读过《狐狸与葡萄》《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事都出自古希腊的《伊索寓言》一书。
可你知道吗？这本书早在1840年就被翻译到了中国，最初的译名叫《意拾喻言》。
翻译者是英国的罗伯特·汤姆。
有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！接下来请大家翻看《小古文一百课》第50页，读一读《狐与葡萄》。
二、诵读文言文（一）初读——读准字音，学会停顿1.初读文章：学生朗读《狐与葡萄》，教师巡视。
3.指名朗读：谁来读一读，读准字音，学会停顿。
4.教师范读：下面老师来读读怎么样？请大家拿好笔，听老师读，如果听到和自己读得不一样的字音和停顿，拿出笔来，标注一下。
5.指名朗读：实时纠正字音和断句。
诽fěi涎xián拂fú彼庸夫俗子/方以之/为食也6.反复指导：逐渐读准字音，读通语句，读出古文的韵味。
狐狸与葡萄伊索寓言
狐狸与葡萄伊索寓言狐狸与葡萄伊索寓言《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。
书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，下面为大家带来狐狸与葡萄伊索寓言，快来看看吧。
狐狸与葡萄伊索寓言一天，狐狸出去散步，走着走着，它看到前边山脚下有一大片绿绿的葡萄。
走近一看，啊!高高的葡萄架上，绿叶掩映着一串一串的葡萄，多极了。
狐狸的口水都要流出来了。
绿得透亮的葡萄，让狐狸感到肚子叽哩咕噜地叫起来。
于是，狐狸决定摘几串葡萄吃。
狐狸站直了身子，把前臂使劲伸长了，去摘葡萄，可是怎么也够不到。
狐狸急得抓耳挠腮。
狐狸是很聪明的，它想：跳一跳不就够着了。
于是，它憋足了劲，使劲一跳。
可是前爪只摘下几片葡萄叶子。
它不服气地想：“难道我连一串葡萄都摘不到吗?”狐狸决定还是先想一个好办法。
狐狸坐下来，仔细地动脑筋：怎么才能够到葡萄，怎么才能吃到葡萄呢?哦，对了!我应该寻找一个架子低的地方摘，那样准能摘到葡萄。
狐狸开始一点儿一点儿地绕着葡萄架子走，这样可以发现长在低处的葡萄。
狐狸终于发现一处它认为长得比较低的葡萄，于是摆好了架式，用劲一蹦，没摘到，再一蹦，还是没有摘到。
狐狸累得气喘吁吁，它想：这一串一定不是长得最低的。
它又绕着葡萄架走起来，哎!这次发现一串比刚才那串还要低，狐狸高兴极了。
葡萄的香味一阵阵飘来，狐狸吸了吸鼻子，心想：我就要吃到香甜的葡萄了。
狐狸又拉开架式，在那串葡萄底下使劲一窜，葡萄没有摘到，还差点儿闪了腰。
狐狸气坏了，一边喘粗气，一边揉着腰，一边自言自语地说：“我为什么一定要吃那些葡萄呢，那些葡萄一眼看去就是没有成熟的样子，颜色青青的，怎么能好吃呢?说不定又酸又涩，即使摘到了，吃进去也得吐出来，真没意思。
”吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
有些人就是这样，自己得不到的东西就说多么不好，其实，这是一种自我安慰、自欺欺人的可笑心理。
读伊索寓言有感《伊索寓言》是一本家喻户晓的书，里面有许多的`寓言故事。
《狐狸和葡萄》的故事
《狐狸和葡萄》的故事《狐狸和葡萄》是一则流传很广的寓言故事，出自古希腊大诗人Aesop手中。
这个故事讲述了一个狐狸看到葡萄架上的美味葡萄，但是由于无法够到，只好安慰自己说葡萄不甜。
故事中的狐狸，是一只特别喜欢吃葡萄的动物。
在某个秋天，他来到了一片葡萄园，看到了葡萄架上挂满了紫色的葡萄。
狐狸非常想吃这些葡萄，于是他试图跳起来吃那些葡萄。
但是由于葡萄架太高了，狐狸跳不到那里，最后他放弃了这个努力。
他朝着那些葡萄吠了几声，向自己证明说：“那些葡萄或许是酸的，我不会喜欢那种味道。
”这个故事讲述了多个道理。
首先，我们可以从故事中得到“酸葡萄”这个用语。
这个用语指的是，如果我们不能得到我们想要的东西，我们就开始贬低它，相信它不是很好。
这个用语是在故事中的狐狸没吃到葡萄后的自我安慰中被引用的。
它警告我们，当我们没有得到我们想要的时候：不要把自己妙想匠心的想法诠释成事实，否则我们可能会把自己在贬低别人。
其次，这个故事说明了一个实际的问题。
即，当我们不能获得我们想要的东西时，有人会习惯性地放弃，有人会试图去弥补。
在这个故事中，狐狸试图跳得更高，但最终他失败了，而这时他选择自我安慰，而不是寻找新的方法。
这份习惯，让他得不到葡萄，同时把自己妙想匠心的话编成了事实。
最后，这个故事告诉我们，有时候得到自己想要的东西需要付出额外的努力。
这可以从狐狸的行动中看出，他跳了很多次，但都失败了。
但是，如果他试图寻找新的方法，而不是自我安慰，也许他能摘到那些美味葡萄。
总的来说，这个故事不仅为我们提供了一个有趣的故事，同时也教给了我们许多有关生活和道德的价值观。
作为一个人，我们应该努力去得到我们想要的东西，不要放弃。
当我们无法得到它时，我们不应该把它视为酸葡萄。
相反，我们应该寻找新的方法来达到我们的目标。
这样的习惯将使我们成为更坚韧、冷静的人，而不是失望和失落的人。
因此，我们应该遵循这个故事的道德教训，去追求那些我们真正想要的东西，不要放弃，不要把自己妙想匠心的想法构成事实。
狐狸和葡萄伊索寓言
狐狸和葡萄伊索寓言
目录
1.狐狸和葡萄的故事背景
2.狐狸为了吃到葡萄付出的努力
3.狐狸最终未能得到葡萄的启示
4.故事的寓意
正文
在伊索寓言中，有一个大家都耳熟能详的故事——《狐狸和葡萄》。
这个故事讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽了心思和努力，最终却未能得到葡萄的经过。
故事开始于一个葡萄园，狐狸路过此处，看到了树上挂满了晶莹剔透的葡萄，它非常想吃到这些美味的葡萄。
于是，狐狸开始想尽办法去够葡萄。
它尝试跳跃，但无论怎么努力都够不到。
接着，狐狸又试着爬树，但树干太滑，它始终无法爬上去。
狐狸甚至想出了用尾巴帮忙，但仍然无济于事。
尽管狐狸已经筋疲力尽，但它仍然没有放弃。
它开始安慰自己，认为这些葡萄说不定是不好的，吃了可能会生病。
最终，狐狸带着遗憾离开了葡萄园。
这个故事告诉我们一个重要的道理：有时候，我们为了追求某些事物，付出了很多努力，但最终可能还是无法得到。
这时，我们要学会接受现实，适时放手，懂得在适当的时候放弃。
这种心态可以帮助我们在生活中更加从容和乐观地面对困境。
总的来说，《狐狸和葡萄》这个寓言故事通过一个简单的故事情节，向我们传递了一个深刻的道理：在追求目标的过程中，我们不仅要付出努
力，还要学会适时放手，接受现实。
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《xx与葡萄》小xx阅读教学设计
xx与葡萄
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能大快朵颐。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽．无所不至。
乃口是心非，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼庸夫俗子方以之为食也。
”
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反诋毁交加，假意清高。
噫，是谓拂人之性．违心之谈也。
教学目标
1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。
2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。
3.尝试运用文言改写现代文片段。
教学过程
一、诵读现代文
1.板书课题：同学们，前天我们读了三篇小故事（课件出示），《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》，它们都是出自（板书课题）“伊索寓言”。
《伊索寓言》凝聚了人类的大智慧，是让全世界人民骄傲的一部巨著。
2.聊聊读法：《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》和《蝉和狐狸》这三个小故事都读好了吗？那请你说说，怎样才算是读好了？
3.品读片段：这三个小故事中有两个都写到了狐狸，老师从《狐狸和葡萄》与《蝉和狐狸》选了两段狐狸说的话（课件出示），试一试，你能把它读好吗？
句子一：他边走边回头说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
”
句子二：他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声真美妙！你真是个天才的歌唱家！你能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
4.点评朗读：
（1）谁来当第一只狐狸，读读第一句话。
★这些葡萄真的酸吗？吃不到葡萄，还硬要说葡萄酸，自欺欺人。
★谁再来读一读，争取读得绘声绘色。
（2）谁来当第二只狐狸，读读第二句话。
★你认为他读着这些话能打动蝉儿吗？谁能够读得更像花言巧语些？★真好！绘声绘色，这只甜言蜜语的狐狸让你读得活灵活现。
5.教师朗读：听了大家的朗读，老师也来读一读，好不好？（课件出示）并朗读。
6.引出古文：（1）同学们，老师刚才读的是？
（2）小古文其实又叫文言文，我们来看一段资料（课件出示）。
亲爱的小朋友，相信你一定读过《狐狸与葡萄》《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事都出自古希腊的《伊索寓言》一书。
可你知道吗？这本书早在1840年就被翻译到了中国，最初的译名叫《意拾喻言》。
翻译者是英国的罗伯特·汤姆。
有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！
接下来请大家翻看《小古文一百课》第50页，读一读《狐与葡萄》。
二、诵读文言文
（一）初读——读准字音，学会停顿
1.初读文章：学生朗读《狐与葡萄》，教师巡视。
2.初探感受：初次见面，小古文给你什么样的感觉？
3.指名朗读：谁来读一读，读准字音，学会停顿。
★第一次能读到这个样子，不简单啊！我们掌声鼓励一下。
4.教师泛读：下面老师来读读怎么样？请大家拿好笔，听老师读，如果听到和自己读得不一样的字音和停顿，拿出笔来，标注一下。
（课件出示：读准字音，读通语句）
5.指名朗读：实时纠正字音和断句。
诽fěi涎xián拂fú
彼庸夫俗子/xx/为食也
6.反复指导：逐渐读准字音，读通语句，读出古文的韵味。
7.再谈感受：读到这儿，老师想知道，你对小古文又有了什么感受？★
（二）再读——感受“之”韵味
1.师生交流：是的，小古文读起来朗朗上口，十分有韵律。
那你知道为什么会读起来有这些韵律吗？（之乎者也忒别多呗！）
2.找一找之：下面请同学们快速浏览一下课文，找一找全文一共有多少个“之”，并把它圈出来。
3.交流出示：猿升之技、卑鄙之辈、拂人之性、违心之谈贵重之物罕见之物（半拍）以之为食（一拍）垂涎久之（两拍）
4.听读辨音：同一个“之”，意思可不一样，读起来也就不一样。
听老师读，考考你的耳力。
5.辨音交流：（1）听出来了吗？
（2）哪一个“之”读得最长？
（3）音乐课上会打拍子吗？如过“垂涎久之”的“之”读两拍，那么读一拍是哪个？读半拍的又是哪些呢？
（4）猜一猜，读半拍的猿升之技、卑鄙之辈的“之”是什么意思？
读一拍的“以之为食”的“之”又是什么意思呢？
请大家想一想：为什么“垂涎久之”的“之”读得最长呢？（5）好，请大家跟我读一读。
6.再读课文：“之”会读了，小古文读起来会更有味道，请大家再试一试，注意读好这些“之”的节拍。
7.指读齐读。
（三）三读——感受“四字词语”之韵
1.辨析词语：要是没有这个“之”，读起来是个什么味？（师读，读到“垂涎久”突然停住。
生笑。
）什么感觉?
2.找一找词：是啊，这一连串的四字词语读起来多好，在文中，还有很多四字词语，请大家找一找，把他们圈出来读一读。
3.读一读词：有些词语，我们现在还在用，像万紫千红、口是心非等。
接下来，我们打着拍子一起来读一读。
xx累累可爱大快朵颐诋毁交加
违心之谈无所不至口是心非庸夫俗子
4.填一填词：如果老师把这些四字词句隐去，还能读吗？
昔有一狐，见葡萄满架，____________，___________，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能___________。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽,__________。
乃___________，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼________方以之为食也。
”此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反__________，假意清高。
噫，是谓拂人之性，_________也。
（四）四读——吟诵小xx
小结：同学们，汉语是世界上最具有音乐性的文字啊。
所以，古人诵读文章的时候，读着读着仿佛音乐一般，很是好听。
我们也来试一试吧！（指名读，齐读）
三、改写现代文
1.提出任务：刚才，我们一起诵读了《狐与葡萄》，对小古文有了定的了解，接下来，有一项极具挑战的任务，大家想尝试一下吗？就是请你将《蝉和狐狸》这篇现代文改写成小古文。
（课件出示）
（1）一只蝉在大树上唱歌。
______________________________________
（2）狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
____________________________
（3）他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉
吗?”_______________________________
（4）蝉察觉其中有诈．就摘一片树叶扔下来。
___________________________（5）狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
___________________________________-
2.出示要求：由于时间关系，只请同学们改写一部分，请看要求。
（课件出示）（1）任选一句改写成文言，句意不变。
（2）别忘了用上“之乎者也”。
（3）写完了，读一读，推敲推敲，设法让句子有节奏、有韵味。
）
3.学生交流。
4.小结下课：《伊索寓言》是古希腊的寓言，其实中国古代的寓言也是一座巨大的文化宝库。
同学们喜欢上文言文了，就能从这座宝库中寻到很多的宝贝。