安全法制心理教案
法治心理健康教育教案
法治心理健康教育教案**主题：法治心理健康教育****教案内容：****一、教学目标：**1. 了解法治的概念和重要性，认识法治对心理健康的重要作用；2. 掌握一些法治知识和基本法律常识；3. 提高学生的法治意识，使其能够正确对待法律问题；4. 培养学生的社会责任感和法治观念，促进其心理健康和社会适应能力的提升。
**二、教学重点和难点：**1. 了解法治对心理健康的作用和重要性；2. 理解法治概念和法律体系；3. 掌握一些基本的法律常识和法律权利；4. 培养学生的法治意识和责任感。
**三、教学内容和方法：****3.1、法治对心理健康的作用**- 通过案例分析和讨论，引导学生认识法治对心理健康的积极作用；- 介绍一些法治心理学的基本概念和相关理论。
**3.2、法治的概念和原则**- 通过讲解和讨论，让学生了解法治的定义和原则；- 分析法治在社会生活中的作用和意义。
**3.3、基本的法律常识和法律权利**- 围绕学生关心的法律问题，讲解一些基本的法律常识和法律权利；- 引导学生正确对待法律问题，了解自己的权利和义务。
**3.4、培养法治意识和责任感**- 通过角色扮演和小组讨论，激发学生的社会责任感和法治观念；- 开展一些法治教育活动，提高学生的法治意识和参与度。
**四、教学实施步骤：****4.1、导入环节：**- 通过引入一个案例或故事，引起学生对法治和心理健康的兴趣；- 引导学生讨论和思考法治对心理健康的作用。
**4.2、学习环节：**- 讲解法治的概念、原则和作用，介绍一些法治心理学的知识；- 分组讨论和小组活动，让学生深入了解法治在社会生活中的重要作用。
**4.3、实践环节：**- 开展一些法治实践教育活动，如模拟法庭、法治宣传等；- 引导学生参与社会公益活动，提高其社会责任感和法治观念。
**4.4、总结环节：**- 总结本节课的主要内容和学习收获；- 鼓励学生表达自己的看法和想法，加深对法治和心理健康的理解。
心理法治教案
心理法治教案教案标题：心理法治教案教学目标：1. 了解心理法治的概念和重要性；2. 掌握心理法治的基本原则和相关法律法规；3. 培养学生的法治意识和心理素养；4. 培养学生正确应对心理问题的能力。
教学内容：1. 什么是心理法治：a. 心理法治的定义和内涵；b. 心理法治与法治教育的关系。
2. 心理法治的基本原则：a. 平等尊重和保护个体心理权益；b. 依法保护心理健康；c. 预防和干预心理问题；d. 促进心理康复和社会融合。
3. 相关法律法规：a. 心理健康法及其相关条款；b. 未成年人心理健康保护法；c. 心理咨询师执业管理办法等。
4. 心理法治教育的重要性：a. 培养学生的法治意识和法律素养；b. 预防和减少心理问题的发生；c. 促进学生的心理健康和全面发展。
教学方法与过程：1. 导入：通过引入一则相关案例或图片，激发学生对心理法治的兴趣和思考。
2. 知识讲解：通过讲解心理法治的概念、基本原则和相关法律法规，向学生传授相关知识。
3. 案例分析：提供一些心理问题的案例，让学生分析其中的心理法治问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论心理法治在校园中的应用和推广策略，鼓励他们提出自己的观点和建议。
5. 角色扮演：安排学生分角色扮演心理咨询师和求助者的情景，让他们实践心理法治的应用技巧。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 相关法律法规的复印件或电子版；2. 相关案例和图片；3. 小组讨论的题目和纸张；4. 角色扮演的情景设定。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 通过小组讨论和角色扮演的结果，评估学生对心理法治的理解和应用能力；3. 收集学生的书面反馈，了解他们对本节课的学习效果和对心理法治的认识。
教学延伸：1. 组织学生参观法院或心理咨询机构，深入了解心理法治的实际应用；2. 鼓励学生参与社区心理法治宣传活动，提高他们的社会责任感和法治意识；3. 配置心理法治相关的书籍和资料，供学生自主学习和研究。
安全法制教育教案（通用5篇）
安全法制教育教案安全法制教育教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的安全法制教育教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
安全法制教育教案1一、教学内容：当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。
本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。
二、情感态度与价值观：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益四、教学方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五、教学过程：1、引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？？2、阐述未成年人犯罪的特点（1）犯罪呈低龄化趋势（2）社会闲散青少年犯罪突出（3）在校学生作案逐年递增（4）犯罪的类型复杂3、学生讨论：未成年人犯罪的原因4、总结未成年人犯罪的原因（1）社会的因素（2）家庭的因素（3）学生的心理因素5、相互交流学生与主持人对某一案例，一起讨论，各抒己见。
6、布置作业本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。
安全法制教育教案2教学目标：1、火灾报警常识2、火灾中各种逃生自救的办法3、提高学生的防火自救意识。
过程设计：设置情景—讲解常识—课件演示—现场模拟教学方法：讲授法、演示法教学重点：火灾报警常识、火灾中各种逃生自救的办法教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法情感态度与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力教学过程：（一）课题引入问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？教师活动：给出几种火灾现场情形：1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。
初中生 心理犯罪教案
初中生心理犯罪教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康与犯罪之间的关系，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高自我防范意识。
3. 引导学生学会调控情绪，克服心理障碍，预防犯罪行为的发生。
二、教学内容1. 心理健康与犯罪的关系2. 初中生常见的心理问题及预防措施3. 自我调控情绪的方法4. 培养良好的道德品质和行为习惯三、教学过程1. 导入：通过一个案例，让学生了解心理健康与犯罪之间的关系，引发学生对心理健康的关注。
2. 讲解：详细讲解心理健康与犯罪之间的关系，分析初中生常见的心理问题及其成因，提出预防措施。
3. 实践：引导学生学习自我调控情绪的方法，如呼吸调节、心理暗示、转移注意力等。
4. 讨论：分组讨论如何培养良好的道德品质和行为习惯，提高自我防范意识。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调心理健康对个人成长的重要性，提醒学生关注自己的心理健康。
四、教学方法1. 案例分析：通过案例引导学生思考心理健康与犯罪之间的关系。
2. 讲解演示：详细讲解心理健康与犯罪之间的关系，以及如何预防和调控心理问题。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养良好的道德品质和行为习惯，提高自我防范意识。
4. 实践操作：引导学生学习自我调控情绪的方法，并进行实际操作。
五、教学评价1. 学生对心理健康与犯罪之间关系的理解程度。
2. 学生对常见心理问题及预防措施的掌握情况。
3. 学生自我调控情绪的能力。
4. 学生培养良好道德品质和行为习惯的情况。
六、教学资源1. 案例素材：选取与初中生心理健康与犯罪相关的案例。
2. 讲解资料：心理健康与犯罪之间的关系、心理问题的预防与调控方法等。
3. 情绪调控方法：提供多种自我调控情绪的方法，如呼吸调节、心理暗示、转移注意力等。
4. 讨论素材：关于培养良好道德品质和行为习惯的话题。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会调控情绪，培养良好的道德品质和行为习惯。
《法制安全在我心》主题班会教案
《法制安全在我心》主题班会教案第一章：主题导入1.1 活动目的：引导学生认识法制安全的重要性。
激发学生遵守法律法规的自觉性。
1.2 活动过程：教师简要介绍法制安全的概念和意义。
学生分享自己对法制安全的理解和经历。
教师通过案例分析，引导学生了解法制安全的重要性。
第二章：遵守校规校纪2.1 活动目的：培养学生遵守校规校纪的习惯。
增强学生的法制观念。
2.2 活动过程：教师介绍校规校纪的重要性和作用。
学生讨论校规校纪对自己的影响。
教师组织学生进行校规校纪知识竞赛。
第三章：交通安全教育3.1 活动目的：提高学生对交通安全的认识。
培养学生遵守交通规则的习惯。
3.2 活动过程：教师介绍交通安全的基本知识和交通规则。
学生观看交通安全宣传教育视频。
教师组织学生进行交通安全知识问答。
第四章：网络安全教育4.1 活动目的：提高学生对网络安全的意识。
培养学生正确使用网络的习惯。
4.2 活动过程：教师介绍网络安全的常见问题和风险。
学生分享自己的网络安全经验。
教师组织学生进行网络安全知识问答。
第五章：防范校园欺凌5.1 活动目的：提高学生对校园欺凌的认识。
培养学生敢于维护自己权益的勇气。
5.2 活动过程：教师介绍校园欺凌的定义和危害。
学生讨论如何预防和应对校园欺凌。
教师组织学生进行角色扮演，模拟应对校园欺凌的场景。
第六章：预防教育6.1 活动目的：增强学生对危害的认识。
培养学生拒绝的意识。
6.2 活动过程：教师介绍的种类和危害。
学生观看预防宣传教育视频。
教师组织学生进行知识问答。
第七章：消防安全教育7.1 活动目的：提高学生对火灾危险的意识。
培养学生掌握基本的火灾逃生技能。
7.2 活动过程：教师介绍火灾的危害和预防措施。
学生学习火灾逃生的方法和注意事项。
教师组织学生进行火灾逃生演练。
第八章：个人保护意识8.1 活动目的：提高学生对个人保护的意识。
培养学生正确处理危险情况的能力。
8.2 活动过程：教师介绍个人保护的基本知识和技巧。
安全心理教案7篇
安全心理教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!安全心理教案7篇优秀的教案可以帮助教师有效实施个性化教学和差异化教育，优秀的教案能够帮助教师引导学生进行思维训练和问题解决，提高学生的综合能力，本店铺今天就为您带来了安全心理教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
心理健康和法制教育教案
心理健康和法制教育教案教案标题：心理健康和法制教育一、教学目标1. 了解心理健康的重要性，认识和理解心理健康与法制教育的关系；2. 掌握维护心理健康的基本方法，学习法律法规知识，提升自我保护意识；3. 培养学生的心理健康意识和法制观念，增强自我保护意识和法制意识。
二、教学内容1. 什么是心理健康？a. 定义：指一个人在心理、精神层面的良好状态；b. 特征：积极乐观、自信自尊、适应能力强、有爱心等；c. 影响因素：遗传、环境、社会等；d. 维护方法：良好的饮食、充足的睡眠、适当的运动、交流沟通等。
2. 心理健康与法制教育的关系a. 心理健康是法制教育的重要组成部分，保持心理健康能促进法制观念的形成；b. 法制教育有助于规范人们的行为，防范和解决心理问题；c. 心理健康和法制教育相互作用，共同促进社会和谐稳定。
3. 如何维护心理健康和学习法律法规知识a. 学习心理健康知识，了解心理问题的表现和解决方法；b. 学习法律法规知识，了解法律对个人和社会的约束和保护；c. 养成良好的生活习惯，建立健康的心态和正确认识；d. 提升自我保护意识，遵守法律规定，防范不法行为。
三、教学方法1. 讲授结合示范：通过讲解和案例分析，引导学生了解心理健康和法制教育的重要性；2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境下的应对方式，培养自我保护意识和法制观念；3. 讨论互动：通过小组讨论、课堂互动等形式，促进学生思考和交流，丰富教学内容；4. 实践体验：组织学生参与各类活动，让他们感受到心理健康和法制教育在实际生活中的重要性。
四、教学过程第一课时：心理健康的重要性及维护方法1. 引入：通过故事、图片等形式引导学生思考：什么是心理健康？为什么要维护心理健康？2. 讲解：介绍心理健康的定义、特征及影响因素，分析维护心理健康的基本方法。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析心理问题发生的原因和解决方法。
4. 讨论互动：展开讨论，让学生分享自己的心理健康经验和建议。
幼儿园法制心理教案
幼儿园法制心理教案一、教育目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.了解法律和法规，了解法律的作用和意义；2.学会尊重他人、遵守规则以及识别违规行为；3.培养正确的社会行为观念，并能树立正确的法制思想和法律道德观念。
二、教学内容1.了解法律和法规–什么是法律和法规–可以保护我们的法律和法规2.学会尊重他人、遵守规则以及识别违规行为–什么是规则，为什么需要有规则–识别规则和违规行为3.培养正确的社会行为观念，并能树立正确的法制思想和法律道德观念–什么是社会道德、法律道德–如何树立正确的法制思想和法律道德观念三、教学方法1.情境教学法本节课程中，教师将通过读故事、看视频等方式创设不同的情境，让孩子们体验规则的重要性、尊重他人的必要性，并从中感悟理解道德和法律的作用。
2.互动教学法教师将采用直观模拟游戏的方式让孩子们自己亲身体验处在不同情境中需要遵守规则的情境，让孩子们勇于表达和交流，鼓励孩子们互相帮助、一起进步。
四、教学过程时间教师行为学生行为5分钟介绍课程内容、引入主题。
学生聆听。
10分钟通过故事、图片等方式呈现丰富的情境，在情境中了解法律的作用。
学生看图或听故事，并参与讨论。
20分钟设计互动游戏等方式，帮助幼儿学习遵守规则、尊重他人等相关方面的内容。
学生积极参与，发表自己的想法。
20分钟通过讨论、解释等方式让幼儿们理解社会道德、法律道德，提示幼儿们树立正确的法制思想和法律道德观念。
学生参与讨论。
5分钟总结课程内容，鼓励幼儿“遵守规则、尊重他人、树立正确的法制思想和法律道德观念”。
学生回顾本节课程内容，并表达自己的感受。
五、教学评价评价方式：1.幼儿园老师进行口头评价；2.观察学生在课堂上的表现并记录。
评价标准：1.能够识别规则和违规行为，体会规则的必要性；2.学会尊重他人；3.能够树立正确的法制思想和法律道德观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级1班安全教育教案第一课上学和放学教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。
”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第四课文明行路教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。
教学过程：一、了解行路礼仪1、认识下面的交通标识（1）铁道路口标识。
（2）注意危险。
（3）禁止非机动车通过。
（4）禁止行人通行。
2 请走人行横道3 翻越护栏危险4 不要闯红灯二、记一记：上街紧跟父母亲，交通法规要记清。
过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。
三、参观交通知识宣传栏。
一年级一班法制课教案第一课遵守公共秩序教学要求：认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为：l、在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点：1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备：1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程：一、谈话，引入新课1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是吁样做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
（板书课题）二、学文、明理、导行1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？2、师讲解告诉学生：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）②剧场的叔叔阿姨是吁样称肄他们的？说明他们吁么样？③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
）问：①几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？②哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。
三、深化认识下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。
板书：个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起四、行为指导1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a．上车时；b．到影剧院；c．到游乐场；d．在商店五、深入导行生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？1、同学们于图书室里排队借书，你看见了一个同学没排队而挤进了队伍。
2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。
师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）六、课堂总结师：通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微乎其微的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！附：板书设计遵守公①公共场所需要有良好的工作秩序，是人们正常学习、生活、工作的保障共秩序②个人行为影响公共秩序，遵守公共秩序从我做起。
第二课孩子在学校被同学打伤怎么办?教学目标：1、让学生明白什么叫司法2、懂得用法律手来保护自己。
教学难点：应用法律保护自己教学过程：一、创设情境，举例导入1999年11月3日，蓬莱市王某有一男孩，今年九岁，上小学一年极，在学校期间被另一学生在玩耍时将左眼砸伤。
经住院治疗一个多月，花费医疗费五千余元，现在左眼视力只能达到O.3。
请问，应由谁承担民事责任《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人伤害的，由监护人承担民事责任。
监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。
”最高人民法院《关于贯彻执行若干问题的意见(试行)》第一百六十条：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者精神病医院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
”本案中，两学生都是无民事行为能力人，应根据双方儿童过错大小由双方监护人承担相应责任。
又因伤害是于校期间发生的，学校也有一定过错，也应承担适当赔偿责任。
第三课：玲玲能住在生母家吗教学目标：1、让学生明白《收养法》2、懂得用法律手来保护自己。
教学难点：应用法律保护自己教学过程：一、创设情境，举例导入玲玲从小就被杨老汉收养。
前不久，玲玲去看望亲生父母，生母见玲玲又懂事又会干活儿，十分喜欢，就让玲玲留在身边，不让她回杨老汉家。
杨老汉几次催促都遭到拒绝。
请问：杨老汉能将玲玲领回去吗？为了保护合法的收养关系，维护收养关系当事人的权利，我国于1991年12月公布了《收养法》。
《收养法》第22条规定：“自收养关系成立之日起，养父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用于法律关于子女与父母的近亲属关系规定。