羊妈妈织的花毛衣

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羊妈妈织的花毛衣故事

羊妈妈织的花毛衣故事羊妈妈织的花毛衣故事羊妈妈怀了宝宝，羊妈妈打算给羊宝宝织一件毛衣，可是毛衣该织什么样的呢?诺果是个新手妈妈。

春天的时候，诺果怀孕了，那是村子里的大事呀，于是，山坡上最嫩的叶子属于诺果，山涧最清澈的那口泉水属于诺果，树上最香甜果子属于诺果。

日子一天天过去了，诺果快生小诺果了，诺果想：我还得给宝宝织件衣服呀。

早上，诺果挺着大肚子，来到村外的小山坡下，一条小河从山坡下流过，小河边有一棵大榕树，诺果就坐在大榕树下，给宝宝织毛衣，那毛线蓝蓝的，像天的颜色。

该织多大呢，诺果拿不定主意。

这时，一只小松鼠从大榕树下跳下来，正好跳到诺果面前，诺果高兴地想：我的宝宝也一定这么大，这么可爱。

于是，诺果叫住了小松鼠，给他量身材。

“这新毛衣是给我织的吗?”小松鼠问，它真的很想有件新的天蓝色的毛衣。

诺果笑了：“不是给你的，是给小弟弟的。

不过没关系，我可以给你也织一件的。

”小松鼠走了，诺果开始织毛衣，一直织到中午。

一只小狗从大榕树下走过，小狗刚和朋友们采花回来，它的脖子上挂着一只美丽的花环。

诺果傻傻地看着小狗，突然想：也许我的孩子也会这么大，这么活泼。

它又叫住了小狗，量了量小狗的身材，拆掉了刚才织的，它准备按小狗的身材重新编织。

织呀织，织呀织，织到太阳快下山了，诺果看看织了一半的小毛衣，满意地笑了。

这时，一只小狗熊扛着一袋玉米，从诺果面前走过，诺果脑子里又闪过一个念头：我的宝宝一定像狗熊这么强壮。

于是，又叫住了小狗熊，仔仔细细地给小狗熊量了身材，然后把下午织的又拆了。

过了几天，诺果终于把宝宝的毛衣织好了，又宽又大，诺果心里好甜蜜。

又过了几天，诺果终于生下了小宝宝，小家伙粉嘟嘟的，又瘦又小，诺果织的毛衣根本没法穿。

诺果呆住了。

怎么办呢?诺果想呀想，对，把毛衣撑开，挂在宝宝的小床上，当帐子用，嗨，这倒正合适!诺果把宝宝抱进小床里，让宝宝睡在彩色的帐子里，做个甜甜的彩色的梦……2羊妈妈织的花毛衣故事点评故事里的羊妈妈织毛衣的过程也是很有趣的，小朋友你们说是这样吗?你们看，羊妈妈比划了这么多小动物的样子，可是羊宝宝却根本穿不上。

温暖的毛衣作文（通用33篇）

温暖的毛衣作文在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的温暖的毛衣作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

温暖的毛衣作文篇1十二月到了，代表冬天已经来到人间了，冷冽的冬天里，最适合做什么呢？该如何去除寒意呢？我可以躲在房间内吹暖气，赶走寒意，还可以坐在暖炉前保暖，或者穿上我最喜欢的——暖烘烘的毛衣，顿时身体暖呼呼的好温暖呀！我是位好动的小鬼头，总是很难静静的待在室内，还是心爱的暖毛衣最适合我了，它可以陪我到户外到处游玩，寒冬全被我挡在毛衣之外啦！这件毛衣是由鹅黄色和灰色交织而成的毛衣，摸起来十分柔软，一股暖意从它身上散发出来，全身变得暖呼呼！彷彿阳光照耀着我一样。

把这件毛衣穿在身上，身体里的那股寒意，剎那间就被它的暖意逼出了体外，让我觉得冬天不再天寒地冻了，我可以自由自在的到处玩耍；它是妈妈买给我的第一件有帽子的毛衣，也是我所有衣服中最温暖的一件，更成为我最喜欢用来对抗严冬户外恶劣天气的“战袍”。

今年的冬天又来了，好几波寒流一波一波来袭，降下瑞雪，可见这几波寒流真是气势万钧，还好我有这件温暖的毛衣，陪着我度过寒流，它带给我寒冬中最温暖的气息，以及妈妈暖暖的爱，哼！冰寒的严冬我再也不怕你了！今年再拿出这件心爱的毛衣已经变得很贴身了，明年冬天再来临时，我又会再长高，到时我应该穿不下它了，那时，我要把爱延续下去，把这一件毛衣送给需要它的小朋友，这样就不会浪费物品，它还是能继续温暖别人，它也能拥有其他小朋友的爱。

十二月又到了，冷冰冰的冬天来了，我可以躲在房间里吹暖气，也可以去泡汤，但这些都比不上穿上我心爱的毛衣来的暖和呢！有它陪伴真好，它如同妈妈的爱般温暖着我！温暖的毛衣作文篇2也不知怎的，这几天常常鼻塞，怎么多穿衣服，都暖不了。

大班社会羊妈妈的花毛衣教学反思

大班社会羊妈妈的花毛衣教学反思羊妈妈的花毛衣教学反思，羊妈妈的花毛衣教学反思。

第一次接触这节课，总感觉很生疏。

首先，自己是个实践经验比较少的老师，所以很多东西都需要学习。

另外，也因为自身存在着一些小问题：例如自己的讲述能力、应变能力和语言组织能力等等方面。

但是这一切并没有让我退缩，因为我知道社会领域就像万里长城，只有每一砖每一瓦才能堆砌成坚固美丽的城墙。

既然做了，那么无论如何也要尽最大努力做好。

在之前一段时间中，本人看了许多关于幼儿园教育方面的书籍，而且读后也试着运用到平日的工作中去。

由于自身工作阅历的欠缺和理论知识的匮乏，再加上备课经验的不足，对于一堂完整的教学活动设计，在执行时难免会出现一些小差错，以至于影响到教学效果，经常会被同事拿来说笑，令我心情沉重，倍感压抑…。

可即便如此，我仍旧没有放弃，我相信通过一点一滴的积累与磨练，定能弥补回自己专业知识的不足，使自己逐渐走向成熟，成为真正的合格教师。

从中，我体会到了一名新教师成长的艰辛和快乐！在学期结束之际，针对本学期的教学工作进行了总结，希望能找到不足，在今后的教学工作中取长补短，更好地发挥教师的职能，为学校的教育教学添光彩。

“老师”这个称呼是我从没有听过的，有时甚至连想象都无法联系起来。

开始以为这个角色很神圣，很高尚，后来当我第一天站在舞台上踏上三尺讲台的时候，原来理解与感受是那样的矛盾，那样的微妙。

每当听到其他老师喊“某某老师好”的时候，那种喜悦溢于言表；而每当自己叫自己为“老师”时，却又显得极其陌生。

那几天，虽然已经站上讲台，但对于老师究竟该怎样做，应该干什么，一直处于模糊状态。

在学习时间上把握得还不够准确，往往因忙于别的事务而耽误了进度，导致活动超时或延迟；在指导过程中主要侧重于老师示范演示，忽略了充分调动幼儿的积极性；当然，活动时间安排的紧凑以及自己精力不济也是造成活动超时或延迟的主要原因。

在下学期的活动中将适当减少时间，给予幼儿更多的展示机会。

部编版二年级语文上册句子(带答案)

部编版二年级语文上册句子（带答案）一、照样子，写句子。

1．曹操的儿子曹冲才七岁。

_______________________才_________________________。

2．大象又高又大，身子像一堵墙。

_______________________像_________________________。

3．爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

_______________一边_______________，一边______________。

二、按要求写句子。

1．例：圆圆的池塘开满粉红色的荷花。

（照样子，把句子写具体）____________山坡上铺满_____________小草。

2．例：调皮的风拿了我的手绢。

（照样子，写句子）___________________________________________________3．他把纸船放到屋顶上。

（改为“被”字句）________________________________________________三、仿写句子。

1．你把绿铅笔借给我用用行吗？___________________2．小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小明___________________笑起来。

3．把句子补充完整。

（1）春天来了，_________________。

（2）_______像__________________。

（3）_____________________真美呀！四、连词成句，并加上标点符号。

1．爷爷亲手柏树长大了邓小平栽种的已经______________________________________________________2．焦急地他田边在走来走去______________________________________________________3．乌云压下来了满天的黑沉沉地______________________________________________________五、按要求写句子。

妈妈的阳光作文

妈妈的阳光作文妈妈的阳光作文（通用29篇）在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么，怎么去写作文呢？下面是本店铺收集整理的妈妈的阳光作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

妈妈的阳光作文 1盼望已久的六一儿童节终于来了，今天，妈妈要带我去绵阳玩。

来到绵阳，吃过午饭，妈妈带我去逛超市。

妈妈看看这件衣服，再看看那件衣服，都觉得很漂亮。

走了一大圈，妈妈都没有选到合适的衣服，我早就走得腰酸腿疼了。

于是，我想到长椅边休息。

长椅上，一个小男孩儿躺在上面玩手机。

真是没公德，旁边好几个人都站着，为什么偏偏要躺上去呢？我瞪了小男孩几眼，只好站在长椅边等。

一分钟、两分钟、十分钟……半个小时过去了，妈妈还在看衣服，难道六一儿童节不是给我过节日吗？我生气地跑过去找妈妈，不耐烦地看着妈妈：“妈妈，你都看了半小时的衣服了，今天明明是我的节日！”听完我的抱怨，妈妈居然笑了。

这时，我才发现妈妈手里拎着几件漂亮的公主裙，原来妈妈一直都在给我选衣服呀，是我误会了妈妈。

一缕阳光从妈妈背后射过来，照在我的身上，分外温暖。

原来爱并不需要大声说出来，因为爱你的人已经用行动体现出来了妈妈的阳光作文 2我一直想对您说：谢谢！但每次话到嘴边都咽了回去，不好意思说出口。

想来想去还是写信比较好。

您总是无微不至的照顾我、关心我，每天下班回家，您都会检查我的作业，悄悄地走到我的房间，帮我盖被子，每次我生病了，您都会第一个带我去医院挂号、挂盐水，您总是处处为我着想，怕我冷着了、饿着了，每次都给我买一大堆衣服，可你却很少为自己买一件......您总是用您那温暖的手给我温暖，让我感受到了阳光般的温暖，您总是默默的做着一切，干家务活、照顾我......您却没有一句埋怨，任劳任怨，妈妈谢谢您为家为我做的一切，谢谢！妈妈在这我还要对您说一声对不起！请原谅我的.年少无知。

大班社会羊妈妈的花毛衣教案

大班社会羊妈妈的花毛衣教案大班社会羊妈妈的花毛衣教案一、教学目标1、了解羊毛的来源和生产过程2、了解毛衣的制作过程3、欣赏和描述羊妈妈花毛衣的特点4、通过活动培养孩子动手能力和创造力二、教学内容1、羊毛的来源和生产过程2、毛衣的制作过程3、欣赏羊妈妈花毛衣的特点三、教学重点1、了解羊毛的来源和生产过程2、毛衣的制作过程四、教学难点1、了解羊毛的生产过程2、毛衣的制作过程五、教学准备1、图片或实物展示羊毛、毛衣等材料2、制作羊毛和毛衣的过程图片或视频资料六、教学过程1、导入教师出示图片或实物展示羊毛、毛衣等材料，介绍羊毛来源和生产过程，让孩子们了解羊毛是从哪里来的，人们是如何将羊毛处理成线的。

2、展示羊妈妈的花毛衣教师展示羊妈妈的花毛衣，让孩子们欣赏，引导孩子们描述花毛衣的特点，如颜色、图案等。

3、了解毛衣的制作过程教师出示图片或视频，向孩子们介绍毛衣的制作过程，如选择线、编织、缝合等环节。

让孩子们了解到毛衣的制作需要经过多个环节，需要细心和耐心。

4、亲手制作花毛衣为了让孩子们更深入地了解毛衣的制作过程，教师可以带领孩子们亲手制作一件花毛衣。

可以先带领孩子们选择线的颜色和图案，然后教授一些简单的编织方法，让孩子们一起动手制作。

5、展示成果教师在活动结束时可以邀请孩子们展示自己制作的花毛衣，并让孩子们分享他们在制作花毛衣时的感受和体会。

七、教学评价通过参与活动，孩子们可以了解到羊毛的来源和生产过程，掌握毛衣的制作过程，培养孩子们动手和创造的能力。

教师可以根据孩子们的参与情况和展示成果来评价教学效果。

八、教学后记本次活动的主题是羊妈妈的花毛衣，旨在让孩子们了解羊毛和毛衣的制作过程，培养孩子们动手和创造的能力。

在教学过程中，教师需要从孩子们的角度出发，对活动进行适当调整和引导，以便更好地达到教学目标。

羊妈妈的花毛衣教案反思

羊妈妈的花毛衣教学反思
美术课主要是让幼儿欣赏美，感受美，表达美，创造美。

考虑幼儿的个体差异，针对不同层次的幼儿，提出不同要求。

整节课实施了由具体(观察教师作品)到抽象(幼儿想象创作)，由简(具体)到难(抽象)的教学理念。

本节课联系幼儿的爱好“美羊羊”(所看动画片的主人翁)，激发幼儿的学习兴趣。

通过欣赏作品，感受美，激发了幼儿的创作欲望，为幼儿创作指引路线。

让幼儿说出所看到的画面，锻炼了幼儿的语言表达能力，分析判断能力。

通过看教师演示作画，培养幼儿的观察力。

通过幼儿自己动手作画，培养幼儿手、眼、脑的协调能力，养成讲究卫生的习惯。

用激励性语言鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿的创作能力。

学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。

所以学起来积极性很高。

他们认真听讲，积极思考，大胆创新。

在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。

并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。

通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。

但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

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羊妈妈织的花毛衣
诺果是个新手妈妈。