新人教版二年级语文上册课文723《纸船和风筝》(第1课时)课件.pptx
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二年级语文上册课文723《纸船和风筝》课件+素材新人教版课文723纸船和风筝课件
学完课文，你懂得了什么？
① 以后交朋友时要注意，不要因为一点小 事和朋友吵架。
② 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去 对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题 的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
书写指导
下边是“犬”，不要写成“大”。
左右宽窄相当，左边长、 右边短，“乚”沿着竖中线的 右侧书写。
齐读第11自然段。 ① 理解“哭”的含义：这是激动的泪水、
兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 ② “美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠
看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。
练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只
只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”
板书设计
纸船和风筝
折纸船 送松果
松鼠
小熊
吵折 架纸
船 屋顶上
放风筝 送草莓 友谊之桥
受不了和天好长地久 见纸船
扎 风 筝
吵 架
树枝上
放纸船
放风筝
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
拓展练习
来学着说一说，表达出兔子跳得不 容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。
①小兔子跳哇跳，跳到了山那边。 ②乌龟爬呀爬，爬到了终点。
默读第3、5自然段，说说你从什 么地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
《纸船和风筝》ppt课件
学习课文，感悟体会
松鼠也很难过。他 还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放 进小溪，就把纸船放到 屋顶上。”
学习课文，感悟体会
小松鼠和小熊他们还想做朋友吗？你是怎样知道的？ 小熊“还是每天扎一只风筝”； 松鼠“还是每天折一只纸船”。
学习课文，感悟体会
松鼠和小熊是如何和好的？请你找出相关 段落，读一读。
仿写练习
“小熊拿起纸船一看，乐坏了。” “松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”
仿写练习
“小熊很难过。” “松鼠也很难过。”
仿写练习
“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一 只只纸船放到了小溪里。”
“傍晚，小熊看见_________，__________。 他连忙_______，_______，把______________。”
拓展延伸，情感升华
如果我是小熊，我会带着_________， _________地对小松鼠说“______________。”
如果我是小松鼠，我会带着_________， _________地对小熊说：“__________________。”
拓展延伸，情感升华
你有哪些收获？
指导书写
折纸张祝 扎 抓但哭
布置作业
1．将《纸船和风筝》的故事讲给爸爸 妈妈听，向爸爸妈妈请教与朋友闹矛盾后， 挽回友谊的办法。
2．完成同步试题一。
板书设计
纸船和风筝 松鼠（山顶）纸船
放架友谊长桥 小熊（山脚）风筝
松鼠一把抓住风筝的线一看，也也乐乐坏坏了了。风筝 上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸 福！”
学习课文，感悟体会
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
学习课文，感悟体会
人教部编版二年级语文上册23 纸船和风筝(第1课时)课件
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
折张祝扎抓但哭
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：7 组词：折叠 曲折 打折 百折不挠 造句：我学会了用纸折青蛙。
笔顺：
结构：左右 部首：弓 笔画：7 组词：张开 夸张 张扬 东张西望 造句：我今天做了一张试卷。
笔顺：
结构：左右 部首：礻 笔画：9 组词：祝福 祝贺 祝愿 庆祝 造句：教师节到了，我祝愿老师身体
笔顺：
结构：上下 部首：犬 笔画：10 组词：哭泣 哭诉 痛哭 哭笑不得 造句：她是一个爱哭的小孩。
多音字
原文示例
（漂亮）
·纸船漂哇漂，漂（ ）到
漂
（漂流）
了小熊家门口。
小丽在商店看中了一个很漂 亮的 漂 流瓶，她央求妈妈帮她买下来。
注意红色 字的读音
近义词 正好
连忙
飘荡
赶忙
飘扬
恰好
反义词 美丽 丑陋
可以分角色朗读，读小熊和松 鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语 气；读两人闹别扭时要用低沉、难 过的语事？
本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__ 成为了__好__朋__友__，在吵架后又借_纸__船___和 _风__筝__和好的故事。
1.给下列加点的字注音。
1.这节课我们学习了生字，认识了松鼠和小 熊这一对好朋友，了解了他们之间的友谊。 下节课我们接着学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
纸船和风筝
纸折张祝
扎抓但 哭
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
快乐 悲伤
词语解释
漂流：漂在水面顺水流动。 [造句]一片叶子在海里漂流着， 谁都不知道它的目的地在哪。
折张祝扎抓但哭
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：7 组词：折叠 曲折 打折 百折不挠 造句：我学会了用纸折青蛙。
笔顺：
结构：左右 部首：弓 笔画：7 组词：张开 夸张 张扬 东张西望 造句：我今天做了一张试卷。
笔顺：
结构：左右 部首：礻 笔画：9 组词：祝福 祝贺 祝愿 庆祝 造句：教师节到了，我祝愿老师身体
笔顺：
结构：上下 部首：犬 笔画：10 组词：哭泣 哭诉 痛哭 哭笑不得 造句：她是一个爱哭的小孩。
多音字
原文示例
（漂亮）
·纸船漂哇漂，漂（ ）到
漂
（漂流）
了小熊家门口。
小丽在商店看中了一个很漂 亮的 漂 流瓶，她央求妈妈帮她买下来。
注意红色 字的读音
近义词 正好
连忙
飘荡
赶忙
飘扬
恰好
反义词 美丽 丑陋
可以分角色朗读，读小熊和松 鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语 气；读两人闹别扭时要用低沉、难 过的语事？
本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__ 成为了__好__朋__友__，在吵架后又借_纸__船___和 _风__筝__和好的故事。
1.给下列加点的字注音。
1.这节课我们学习了生字，认识了松鼠和小 熊这一对好朋友，了解了他们之间的友谊。 下节课我们接着学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
纸船和风筝
纸折张祝
扎抓但 哭
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
快乐 悲伤
词语解释
漂流：漂在水面顺水流动。 [造句]一片叶子在海里漂流着， 谁都不知道它的目的地在哪。
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册23.纸船和风筝【第1课时】PPT课件
(2)歌声在校园的上空( 飘荡 )。 正好 恰好
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较
(3)你来的( 正好 )，我正要去请你呢。
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较
《纸船和风筝》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
读课文第10、11自然段，想一想： 松鼠和小熊是怎样和好的？
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
【新】人教二年级语文上册课文7第23课《纸船和风筝》课件.ppt
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
新人教版二年级语文上册课文723纸船和风筝课件.pptx
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。 松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸 船放到了小溪里。
风雨之后又见彩虹！美丽的风筝又飘荡在空中了，小小的纸船又漂流在小 溪里了。经历了一番波折的小熊和松鼠终于又和好了……不知这次的纸船和风
筝带着小熊和松鼠怎样• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:19:2114:19:2114:197/30/2020 2:19:21 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3014:19:2114:19Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:19:2114:19:2114:19Thursday, July 30, 2020
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 风筝 松果 草莓 纸条 门口 幸福 快乐
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀 漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一 个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
小组内交流,取长补短,拿出代表组里最 高水平的一组句子,并分配好角色朗读.
选择一题完成
1、再美美地读一读课文。 2、为动画片《纸船和风筝》配音
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.3020.7.30Thursday, July 30, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时19分21秒下午2时19分14:19:2120.7.30
风雨之后又见彩虹！美丽的风筝又飘荡在空中了，小小的纸船又漂流在小 溪里了。经历了一番波折的小熊和松鼠终于又和好了……不知这次的纸船和风
筝带着小熊和松鼠怎样• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:19:2114:19:2114:197/30/2020 2:19:21 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3014:19:2114:19Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:19:2114:19:2114:19Thursday, July 30, 2020
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 风筝 松果 草莓 纸条 门口 幸福 快乐
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊 的家门口流过。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀 漂，漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一 个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
小组内交流,取长补短,拿出代表组里最 高水平的一组句子,并分配好角色朗读.
选择一题完成
1、再美美地读一读课文。 2、为动画片《纸船和风筝》配音
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.3020.7.30Thursday, July 30, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午2时19分21秒下午2时19分14:19:2120.7.30
人教部编版二年级《纸船和风筝》PPT优秀课件(共44张PPT)
赞颂友情的古诗句
• 海内存知己，天涯若比邻。
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—[唐] 王勃《送杜少府之任蜀州》
• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
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—[唐] 高适《别董大》
• 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
•
—[唐] 王维《送元二使安西》
《友谊地久天长》
课后作业
➢ 听写词语。 ➢ 在田字格中练习书写本课的生字。 ➢ 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松
从此以后，他们俩的 感情一直都这么好吗？
答案是否定的
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪 里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到 漂流的纸船了。
不再交流
友情破裂
松鼠和小熊 矛盾很深。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
读了这个故。我们应 该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽
容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。 说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝
·
祝你幸福
·
松鼠
·
愿意
·
抓住
·
哭
·
同学们，一起说说吧！
新课导入
纸船在水上漂，风筝在天上飞，这两种玩具带着祝 福、带着谅解、带着浓浓的真情，为两个小伙伴架起了一 座友谊的长桥。让我们走进这个故事，相信你一定会被他 们之间的真挚的友情所感动。
资料袋
风筝的样式很多，有人物造型、动物造型等，色彩也多种多样。我国把放风筝作为 一项锻炼身体的活动。通过在郊外放风筝，人们呼吸了新鲜空气，锻炼了身体，增
取下
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• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3118:45:3918:45:39July 31, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！ ”
读出松鼠的兴奋。
朗读指导
纸船/和/风筝/让/他们俩/成了/好朋友。
提示：“/”是停顿线。
情景朗读
可是有一天， 他们俩为了一点小 事吵了一架。山顶 上再也看不到飘荡 的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸 船了。
。2020年7月31日星期五下午6时45分39秒18:45:3920.7.31
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午6时45分20.7.3118:45July 31, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月31日星期五6时45分39秒18:45:3931 July 2020
纸船和风筝
第一课时
导入新课
折纸船、放风筝除带给我们欢乐外，还 是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！你 信吗？
看图说故事
乐坏了
看图说故事 把三幅图连起来当一个故事讲一讲。
感知内容
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了一件什么事呢？
认读生字
zhēng shǔ zhé
筝鼠折
zā
zhuā xìng
扎抓幸
yuàn kū
qǔ
愿哭取
piāo
漂
dàn
但
积累词语
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
情景朗读
松鼠和小熊住在一 座山上。松鼠住在山顶， 小熊住在山脚。山上的小 溪往下流，正好从小熊的 家门口流过。
用平缓的语调来读。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。18:45:3918:45:3918:457/31/2020 6:45:39 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3118:45:3918:45Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。18:45:3918:45:3918:45Friday, July 31, 2020
折纸
左窄右宽； 左部是 “礻”。
张祝
左窄右宽； 右部是 “斤”。
左窄右宽， 右部第二 笔是竖提。
识写生字
“爪”加 个“扌” 是“抓”。
张口大哭 只有一滴 泪。
扎抓 但哭
左窄右宽； 左部最后
一笔是提。
左窄右宽； 右部末笔托 住“日”。
学写生字
折纸 张祝 扎抓 但哭
请认真书写吧！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.3120.7.31Friday, July 31, 2020
情景朗读
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取 下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
初读感知
说一说：松鼠和小熊离得很 远很远，他俩是怎样成为好朋 友的呢？
明确： （1）纸船和风筝使小松鼠和小熊成为朋友的。 （2）纸船和风筝使小松鼠和小 Nhomakorabea和好的。
识写生字
左窄右宽， 左部最后 一笔是提。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时45分39秒下午6时45分18:45:3920.7.31
谢谢观看
情景朗读
松鼠折了一只纸船，放 在小溪里。纸船漂哇漂，漂 到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
读出小熊的快乐。
多音字辨析
zhé (折纸船) 折
shé (折本)
提示：根据字义确认读音。
情景朗读
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎 么办呢？他想了想，就扎了一只风 筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
情景朗读
小熊很难过。他还是每天扎一只 风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一 只纸船，他也不好意思把纸船放进小 溪，就把纸船放到屋顶上。
要读出小熊和松鼠的难过心情。
情景朗读
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在 一只折好的纸船上写了一句话：“如果你 愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只 纸船放进了小溪。