小学四年级下册人教版英语教案
人教版四年级下册英语教案
人教版四年级下册英语教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够熟练掌握以下生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。
2.能够正确运用所学词汇进行句子构建并做到流利表达。
3.能够通过听、说、读、写的综合训练，提高英语语言运用能力。
教学重点1.学习生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。
2.句子构建以及流利表达。
教学难点1.句子构建以及流利表达。
教学准备课本：人教版四年级下册英语教材教学过程Step 1：导入新课1.（引导）教师带领学生回顾上节课所学的水果名称。
2.（激发兴趣）教师出示一些水果的图片，让学生一起来猜猜看图片中是什么水果并说出对应的英文名称。
Step 2：新课讲解1.（呈现）教师出示单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, strawberry，并逐个向学生展示并发音，并要求学生跟读。
2.（拓展）教师可以通过问问题的方式来帮助学生更好地理解并记忆这些单词，例如：What color is an apple? What shape is a watermelon?3.（操练）教师可以进行一些语言操练，比如教师说出一个单词，学生快速回答对应的单词。
Step 3：合作学习1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来进行对话练习。
2.给学生一些对话的情景和问题，让学生在小组内自由讨论并准备好对话。
3.代表学生逐个向全班进行对话展示，并由教师进行评价和指导。
Step 4：巩固练习1.（听力能力训练）教师播放所学单词的录音，并要求学生跟读。
2.（口语表达训练）教师给学生一些问题或句子，学生用刚学到的单词进行回答或造句。
Step 5：作业布置1.课后要求学生完成课本上的练习题，并在作业本上完成课堂上的口语练习。
2.要求学生复习已学的单词，并扩展到其他水果的单词。
人教版小学四年级英语教案7篇
人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。
人教版(PEP版)四年级英语下册全册教案集体备课表格式
(5) 请学生翻译“The teachers’ office is next to the library.”让学生结合实际情况用…next to…介绍自己班级所在位置。
(6) 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is …? Is it on/next to…? 巩固句型练习。
课型
词汇课
主备人
课 时
共6课时，第2课时
教学内容
Part A Let’s learn &Let’s do
教学目标
1. 能熟练运用句型Where is the …? It’s on the first floor.来进行问答
2. 能听、说、认读本课时的词汇：library, teacher’s office, first floor, second floor。
教学内容
Part A Let’s talk &Look, ask and answer
教学目标
1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。
2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
课 题
Unit 1 My school
Let’s spell
课型
语音课
主备人
课 时
共6课时，第3课时
教学内容
Let’s spell
教学目标
1. 能够根据er的发音规则读出单词，并能通过对比不同的发音，听录音选词，强化学习发音规则。
最新人教版四年级英语下册教案
最新人教版四年级英语下册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2022—2023人音版四年级下册英语教案
2022—2023人音版四年级下册英语教案
目标
本教案旨在帮助四年级学生在英语研究中达到以下目标：
1. 掌握四年级下册的教材内容。
2. 提高听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣和研究策略。
教学内容
本教案将根据学生的研究需求和教材特点，设计以下教学内容：
1. 各单元教材的分析和预。
2. 听力训练和口语练。
3. 阅读理解和写作练。
4. 语法和词汇的巩固和扩展。
教学方法
本教案将采用以下教学方法来帮助学生提高英语能力：
1. 多媒体辅助教学，利用图片、音频和视频等资源，提供真实
的语言环境。
2. 分层教学，根据学生的不同水平和研究需求，进行个别或小组教学。
3. 互动教学，通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，激发学生的研究兴趣和参与度。
4. 情境教学，将语言运用于实际场景中，培养学生的语言应用能力。
教学评价
为了准确评价学生的研究情况和进步，本教案将采用以下评价方式：
1. 听力测试，测试学生对听力材料的理解能力。
2. 口语表达，评估学生的口语流利度和语音准确性。
3. 书面作业，检查学生的阅读理解和写作能力。
4. 小组讨论，评估学生在小组活动中的合作和表达能力。
教学计划
本教案将根据四年级下册的教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学目标、教学内容和教学活动等。
总结
通过本教案的实施，我们将帮助四年级学生在英语学习中取得可观的进步，培养他们的英语学习兴趣和学习策略，为他们的英语学习打下坚实的基础。
人教版四年级英语教案5篇2022
人教版四年级英语教案5篇2022好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
以下是小编带来的人教版四年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版四年级英语教案1一、教材分析《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。
三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。
帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。
四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1、知识与技能：(1)能够借助图片理解故事内容：(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。
2、过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
五、教学重、难点：教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。
人教版小学四年级下册英语教案5篇2022
人教版小学四年级下册英语教案5篇2022教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是小编带来的人教版小学四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!人教版小学四年级下册英语教案1一指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。
根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。
二基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。
一部份学习不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣。
同时另一部分学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣。
在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。
三教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit1Unit One重点1．To learn the three skills words: , sandwich, floor, mug, cup, wall …2． To learn the four skills words and recite the spelling.3．To learn the sentences There is are…How many…?4. To use the sentences: What can I do for you? Come you clean the table and chairs? etc.5.To learn the song and chant.6. To learn the dialogues and the fun story.7. To do the exercises.第一单元的单元小结本单元重点学习家中及生活中所涉及到的单词及句子。
重点学习的句型是：There is a cake on the table.There are some table cake you do some I do for you?并能在实际情景中进行运用。
3．能够听、说、认读本课时主要句型：There are some the table.但是我发现学生在做题时个别学生不能分清There is 与There are 的区别，这应该是我上第一节疏忽没有将他们的区别讲予学生导致之后学习带来的困惑。
4．了解英美国家关于饮食的习惯。
Lesson 7教学目标：1. To learn the new words and phrases.2. To learn the new dialogue.重点：The new words难点：The new dialogue1. 热身复习(Warm-upRevision)教师在黑板上画出一个大表盘，带领学生一起复习1点到12点整点时间的英语表达。
T：What time is it?Ss：It's one o'clock．T：What time is it?Ss：It's twelve o'clock.2. 新课导入(Presentation)1) 教师请两名同学到前面来表演他们每天早上醒后都做些什么?2) 学生在做起床、刷牙、洗脸和吃早餐动作的同时，教师要用英文说出这四个词组：get up，brush your teeth，wash your face，o'clock.教师请另外两名学生或男女生两大组分别表演此场景对话。
6) 教师要求所有男学生扮演Peter，女学生扮演妈妈来一起表演第三幅图的场景对话。
Girls：Brush your teeth and wash your face.Boys：OK，Mum. (做刷牙，洗脸的动作)7) 教师扮演妈妈，全班同学扮演Peter表演第四幅图的场景对话。
在表演前，教师让学生观察Peter的早餐都吃些什么。
学生回答：Milk，bread and egg。
T：Let’s egg. I like them. Thank you，Mum.要求同桌之间互相练习此段对话。
8) 教师放录音，让学生跟读课文。
9) 学生两人一组分角色表演课文内容。
10) 教学四会单词。
教师板书单词egg，milk的写法，让学生在各自练习册上练习。
3. 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展示，师生共同进行评价。
2) Let’s sing通过学唱英文歌曲This is the way巩固所学重点词汇，学生为歌曲编排动作，大家一起边唱边表演。
使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的乐趣。
4. 补充活动(Additional activities)学生把自己每天早晨起床后所做的事情画成图片，然后用英语向别人介绍。
板书设计Lesson 7get up brush (your) teeth wash (your) face have (your) breaskfast作业单词抄两行练习册教学反思第二单元的单元小结1．本单元围绕时间学习有关学科单词及早午餐之前要做的事与食物。
重点学习的句型是：It’s time to get up.What’s the first class?What do we pen pencil2．能听懂、会说：It’s time to go to school.What time is it ?并能在实际情景中进行运用。
3．能够听、说、认读本课时主要句型：Brush your teeth and wash your face.I like Chinese.It’s time for class.4．了解英美国家关于饮食,食物的习惯。
学习完本单元，我认为学生在学习短语时比较吃力，须花费许多时间去教认，对个别单词（brush,chips, the new words in this unit.2．To learn the four skill words eleven, twelve, student, teacher.3．To learn the new dialogues in this unit.4．To learn the fun story in Lesson 18.5．To learn the chant.6．To learn the song.7．To learn the sentences: How many boys girls are there in your class?What subjec ts do you like? I like… What do you do in English class?Lesson 16教学目标：能够通过本课的学习，学会使用英语简单而有礼貌的向客人提供帮助。
教学重点：The new words教学难点：The new dialogue教学内容与分析：1. Just speak本课继续第十五课的情境。
围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。
在轻松的氛围中学习以下句子：What subjects do you like? Do you like English ?及答语。
2. Just read and write展示学生的各种课本，掌握各学科名称。
要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。
3. Let's chant在chant游戏中巩固所学课程名称。
课前准备：录音带。
教学步骤与建议：1. 热身复习(Warm-upRevision)教师问学生：What classes do we )1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：This is Chinese. Chinese is a subject.This is Maths. Maths is a subject.This is art. Art is a subject.This is music. Music is a subject.This is English. English is a subject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。
2) 教师拿着—本科学书，问学生：What is this? What subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science. 要求学生跟读模仿。
3) 教师讲桌上的书再次问学生：What subject do you like?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。
4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。
再次放录音，要求学生跟读模仿。
5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。
6) 教学本课四会单词：bed，table，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。
7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课本或课程表的相应位置。
3. 趣味操练(Practice)教师出示—张课表，提问：May l ask you some questions? How many classes do you 16subject science music artWhat subjects do you like?I like ......作业：单词各抄两行练习册教学反思：Lesson 17教学目标：能够在轻松的氛围中使用以下句子：What subjects do you like? Do you like English?及答语。
教学重点：The new words教学难点：The new dialogue一、教学内容与分析1. Just speak本课继续第十五课的情境。
围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。
在轻松的氛围中学习以下句子：What subjects do you like? Do you like English?及答语。
2. Just read and write展示学生的各种课本，掌握各学科名称。
要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。
3. Let's chant在chant游戏中巩固所学课程名称。
二、课前准备录音带。
教学步骤与建议1. 热身复习(Warm-upRevision)教师问学生：What classes do we )1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like?如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：This is Chinese. Chinese is a subject.This is Maths. Maths is a subject.This is art. Art is a subject.This is music. Music is a subject.This is English. English is a subject.经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。
2) 教师拿着——本科学书，问学生：What is this? What subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science，要求学生跟读模仿。