学会合理消费
《学会合理消费》说课稿
学会合理消费一、引言大家好，今天我给大家带来一个关于学会合理消费的主题。
在当今社会，消费已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，不少人在消费时缺乏理性和节制，导致经济压力过大。
因此，学会合理消费是一个重要的生活技能。
二、什么是合理消费合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，合理安排个人消费行为，注重节制和理性，不盲目追求虚荣与奢侈。
合理消费能够使个人避免过度消费、精打细算，更好地管理自己的经济状况。
三、为什么要学会合理消费1.减轻经济压力：合理消费能够避免因为购买不必要的商品或过度消费而导致的经济压力。
2.培养理财意识：学会合理消费可以培养个人的理财意识，善于管理自己的财务状况。
3.实现自我价值：合理消费让人懂得追求真正的价值，并将金钱花在更有意义的事情上，实现自我价值的最大化。
四、如何学会合理消费1.制定预算：制定一个合理且可执行的预算，根据个人经济状况，分配好每个月的收入和支出。
2.分清需求和欲望：明确自己的真实需求和不必要的欲望，避免盲目跟风消费。
3.比较价格和性价比：在购物前，可以通过比较价格和性价比来选择更合适的商品。
4.合理使用信用卡：使用信用卡时要注意适度消费，不要超出自己的还款能力。
5.规划未来：将合理消费理念延伸到未来规划中，如购房、养老等，制定长远的理财计划。
五、合理消费的好处1.节约金钱：合理消费能够节约金钱，为个人创造更多的财富积累。
2.保持健康：合理消费可以避免过度消费而导致的身心疲惫，保持身心的健康状态。
3.增加幸福感：合理消费使人更有满足感，享受到追求真正价值的快乐。
4.良好社会影响：合理消费不仅对个人有益，更有助于社会的可持续发展。
六、结语合理消费是适应现代社会发展的一种必备能力，它不仅有利于个人的经济状况，还能够促进社会的和谐稳定。
希望大家能够认识到合理消费的重要性，学会科学地管理自己的消费行为，从而过上更健康、富有意义的生活。
以上就是我对于《学会合理消费》的一次说课稿，希望能为大家传达合理消费的重要性，引导大家树立正确的消费观念。
学会合理消费已修改
（2） 绿色消费有利于节约资源、保护环境，有利于社会的可持 续发展。 （3）在我们日常的消费中很多方面可以做到绿色消费，如：认 清绿色商品标志以保护自身健康；使用无氟制品以保护臭 氧层；购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；购买环 保电池以防止汞镉污染。
3、要合理分配。在满足了基本的物质需求的基础上，要更加注重 自己在精神上的需求，提升自己的精神境界。 4、要注重绿色消费。作为一名有责任感的公民，在消费选择时要 树立环保意识，要树立可持续发展的消费观念。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、有人认为：绿色消费只是一种时髦的说法，在消费时 很难践行，而且绿色消费并没有什么实际意义。
第七课
北 师 大
关注经济发展
第三框题 学会合理消费
一、如何合理消费
1、要坚持适度消费。首先，要做到消费支出应该与自己的收入 相适应；其次，在自己经济能力范围之内，应该提倡积极、合理 的消费而不能抑制消费，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
2、要坚持理性消费。要克服从众心理、攀比心理等会影响消费者 的不理性消费，所以切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽 量避免情绪化消费，避免由于一时头脑不冷静而造成浪费。
学会合理消费介绍
提高个人素质
D 培养合理消费习惯有助于提升个人理财能力、
判断力和责任感。
消费心理与行为分析
03Biblioteka 消费心理01消费者需求
了解消费者的需求和动机，探究其背后的原因，有助于 更好地满足其需求。
02
消费者认知
研究消费者对商品、品牌、价格的认知，以及如何影响 其购买决策。
03
消费者情感
关注消费者的情感反应，了解其对产品的情感倾向，有 助于更好地设计营销策略。
消费行为分析
购买决策过程
分析消费者在购买过程中的行为特征，探究其决 策过程和影响因素。
消费习惯
研究消费者的日常消费习惯，了解其购买频率、 数量、渠道等方面的偏好。
消费环境
分析消费环境对消费者行为的影响，探究不同环 境下消费者的反应和决策。
消费心理与行为的相互影响
心理因素影响行为
01
消费者的心理状态、认知、情感等心理因素会直接影响其购买
定期调整预算
根据实际情况，适时调整预算，以保持预算的合理性和可行性。
坚持执行预算
严格按照预算进行开支，避免无计划和随意性的消费。
理性购物
01
02
03
购物前做好计划
明确购物需求和目的，列 出购物清单，避免盲目购 买和冲动消费。
比较价格和质量
在购买时，要比较不同产 品或服务的价格和质量， 选择性价比较高的产品或 服务。
合理消费要求消费者关 注社会公正，支持公平 贸易和劳动条件良好的 产品。
合理消费的益处
A
节约资源
合理消费有助于减少浪费，保护稀缺资源，延 长物品使用寿命。
降低生活成本
合理消费能够降低购物成本，提高生活品 质，减轻经济压力。
学会合理消费作文
学会合理消费作文
现代社会,我们生活在一个物质极度丰富的时代。
各种各样的商品琳琅满目,让人目不暇接。
广告处处可见,诱惑着我们去购买这些商品。
在这种环境中,我们很容易被诱导去过度消费,失去理性。
因此,学会合理消费就显得尤为重要。
合理消费首先要树立正确的消费观念。
我们应该摒弃那种唯有购买昂贵商品才算体面的错误观念,培养节俭的生活作风。
我们要学会区分自己的需求和欲望,只为满足真正的需求而消费,而不是被虚荣心和攀比心驱使去盲目购物。
我们要学会制定合理的消费计划。
要根据自己的收入状况,对生活费用进行合理分配,把可支配收入分为几个部分,如生活费、教育培训费、储蓄和理财等,避免盲目消费。
再者,我们要养成精打细算的好习惯。
在购物时,要三思而后行,对所购商品的价格、质量和使用价值进行比较,精打细算,物尽其用,力求花最少的钱获得最大的效益。
我们要提高自我约束力。
面对商家的各种诱惑,我们要有拒绝的勇气和力量,时刻保持清醒的头脑。
同时也要学会控制自己的欲望,不被一时的冲动所左右。
合理消费不仅关乎我们个人的切身利益,也关系到整个社会的可持续发展。
让我们都学会合理消费,过上文明节俭的生活吧。
《学会合理消费》课件
总结词
指根据自身经济承受能力，合理安排消费，既不过度消费， 也不过于节俭。
详细描述
在消费时，应充分考虑自己的收入水平和财务状况，避免盲 目追求奢华或过度节省。适度的消费不仅能满足生活需求， 还能保持财务稳定，避免债务压力。
避免盲从，理性消费
总结词
指在消费时应保持理性，不被外界因 素所左右，根据自身实际需求进行选 择。
精打细算意味着在购买商品或服务时要充分考虑价格和质 量，不盲目追求奢华或品牌。可以通过比较不同产品、品 牌和价格来找到性价比最高的选择。此外，精打细算还意 味着在购物时要有节制，避免冲动消费和过度购买。
重视精神文化消费
总结词
精神文化消费是一种高层次的消费，有助于 提升个人素质和幸福感。
详细描述
精神文化消费包括阅读、学习、旅游、艺术 欣赏等方面的支出。通过投资于自己的精神 文化需求，人们可以丰富自己的知识和体验 ，提高个人素质和幸福感。在精神文化消费 方面，应注重品质和价值，选择适合自己的
《学会合理消费》ppt课件
• 什么是合理消费 • 消费心理与行为 • 合理消费的原则 • 合理消费的实践方法 • 培养合理消费习惯的意义
01
什么是合理消费
定义与特点
定义
合理消费是指消费者在一定时期内根据其经济状况和消费 需求，对各种商品和劳务进行科学、合理、适度的消费， 以实现效用最大化的一种消费行为。
有助于家庭成员树立正确的财 富观念，传承良好家风。
有利于社会资源的节约与可持续发展
合理消费有助于减少资源浪费， 实现社会资源的可持续利用。
避免盲目消费和过度消费，降低 对环境的负面影响。
有利于推动绿色消费理念，促进 社会可持续发展。
THANKS
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》
初中思想品德说课稿：《学会合理消费》一、教学目标1.能够了解什么是合理消费，以及合理消费的重要性。
2.能够认识到不合理消费的负面影响，形成正确的消费观念。
3.能够学会制定合理的消费计划，培养良好的消费习惯。
4.能够通过实例分析，了解购物中的陷阱和欺诈行为，并学会识别与应对。
二、教学内容1. 什么是合理消费合理消费指的是在满足自己需求的前提下，理性地使用和分配自己的金钱和资源。
既要满足自己的实际需要，又要兼顾节约和理性消费。
合理消费是一种积极健康的消费方式，有助于个人的经济稳定和未来的发展。
2. 合理消费的重要性合理消费对个人、家庭和社会都具有重要意义。
首先，合理消费可以避免不必要的浪费，提高资源利用率。
其次，合理消费可以降低生活压力，避免过度负债。
最后，合理消费有利于个人财务管理和经济独立，对个人发展具有积极的促进作用。
3. 形成正确的消费观念培养正确的消费观念是合理消费的基础。
学生应当明确认识到消费是为了满足需求而进行的，而不是盲目追求奢华和炫耀。
消费应当注重实用性和性价比，避免盲目跟风和从众心理。
同时，学生还应当树立正确的储蓄观念，合理规划未来的消费和投资。
4. 制定合理的消费计划制定合理的消费计划可以帮助学生更好地规划自己的消费。
在制定消费计划时，学生应当考虑自己的实际收入和经济状况，理性评估所需和可支配的资金，确定消费的优先级。
通过制定合理的消费计划，学生可以避免过度消费和财务困境。
5. 购物陷阱与欺诈行为的识别与应对在购物过程中，存在许多购物陷阱和欺诈行为，学生应当具备识别和应对的能力。
例如，学生需要了解常见的销售手段和操纵心理，避免受到虚假宣传和低质产品的欺骗。
同时，学生还应当学会对物品的品质、价格和性价比进行判断和评估，避免被虚高的价格所蒙蔽。
三、教学方法1. 情境引入法通过引入真实的案例和情境，引发学生对合理消费的思考和探讨。
例如，可以提出一个学生由于不合理消费而造成家庭经济困难的案例，让学生自己分析原因和解决办法。
人教版四年级下册道德与法治第五课学会合理消费教案
4.师：是的，其实当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。因为小茜追求名牌书包的想法，与同学攀比，想用金钱换取面子，既助长了虚荣心，又增加了父母的经济负担，是不可取的。
5.师：来看看书上两位小朋友的要求是否合理，为什么？如果你是父母，会怎样答复他呢？给大家一分钟的时间思考一下。
4.理财知识拓展。
5.《由奢入俭难》怎样才能避免这种情况发生呢？
6.学生回答
7.师小结：要养成按需购买的习惯和思想。
过程：比较两种不同的消费方式，了解“由奢入俭难”
要求：主要让学生了解合理消费的好处，对于其他知识点可以略过。
环节五：
阅读角的故事
1.师：合理开支并不意味着要一味省钱，要做到精打细算。
2.布置课后作业：做个合理开支的计划表。
3.最后阅读角的故事，你赞成谁的观点呢？说说你的理由。
4.师提示：我赞同陈培的观点。因为他消费时考虑了父母艰辛，注意节约，合理消费。作为未成年人，在消费时，还要充分考虑家庭的经济状况，对于父母辛苦赚来的钱财，我们不能肆意浪费，要懂得体贴父母的不易，做到合理支出、合理消费。
针对合理开支，因课堂时间原因转为课下作业。对视频中小朋友的行为进行点评，让学生充分认识什么才是正确的合理消费，量入为出，适度消费。
教学内容
四年级下册道德与法治第五课《合理消费》
教学目标
1.情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。
2.能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
3.知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。
重难点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
2.师：你仍然坚持的心愿是什么？说说你的理由。
小学心理健康教育教案学会合理消费
小学心理健康教育教案学会合理消费小学心理健康教育教案：学会合理消费引言：随着社会发展和经济水平的不断提高，消费观念也在不断演变。
在面对各种诱惑和广告轰炸的同时，培养孩子们正确的消费观念变得尤为重要。
小学阶段是培养孩子良好消费习惯的关键时期，心理健康教育在其中起着重要作用。
本篇教案旨在帮助小学生学会合理消费，树立正确的消费观念。
一、教育目标：1. 了解消费的概念，明确什么是合理消费；2. 培养学生的消费观念，学会区分需求和欲望，懂得赋予消费以价值；3. 培养学生的理财能力，提高他们的金钱管理和预算能力；4. 培养学生的独立思考和决策能力，使其能自主做出明智的消费决策。
二、教学内容：1. 消费的概念和意义；2. 学会区分需求和欲望；3. 消费价值观培养；4. 理财能力的培养；5. 智慧消费技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过问题导入引发思考教师可以提问：“你们在生活中有什么东西是需要的，而不仅仅是想要的？”孩子们进行简单的讨论，并列举一些自己认为是必需品的事物，激发学生思考问题。
2. 消费的概念和意义向学生解释消费的概念和在生活中的意义，帮助学生理解消费并非单纯满足欲望，而是满足需求和提高生活质量的手段。
3. 学会区分需求和欲望通过故事、图片或小游戏等形式，让学生分辨出需求和欲望的差异，并讨论不同情境下的需求和欲望。
4. 消费价值观培养引导学生思考个人的价值观和消费观念，通过展示不同的消费行为案例和相应的结果，让学生明白合理消费对个人发展和社会发展的重要性。
5. 理财能力的培养a. 介绍零用钱和理财的概念，并向学生解释零用钱的来源和正确的使用方式。
b. 给学生提供一些小型的消费案例，让他们根据预算进行选择和购买，培养理财技能和预算能力。
6. 智慧消费技巧教师通过引导学生学习智慧消费的技巧，包括比较商品价格、阅读产品评论、避免盲目跟风购买等。
通过角色扮演和小组讨论的形式，让学生运用智慧消费技巧来解决真实生活中的消费问题。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：政治2，课时：13，学生分析：1.针对的问题：学生会认为，我们的生活水平提高了，为什么还要大力提倡节俭？理财是大人们操心的事，与自己无关，缺少学习的兴趣和动力。
要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
2.学生的需要：面对社会上纷乱繁杂的促销手段，校园里甚嚣尘上的攀比之风，学生无从判断，不能做到理性消费，甚至走进消费的误区。
在学生阶段，学生也需要有一些理财的方法，来管理自己的日常开支，做到收支平衡甚至是略有赢余。
二、教学课题：学会合理消费知识目标：通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
能力目标：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观目标：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
三、教材分析【教学重点】学会理财，学会合理消费。
【教学难点】从参与社会经济生活的角度，树立合理消费、合理理财的意识，在现实生活中能从知→行，真正有效的提高这方面的能力。
四、教学方法为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、问卷调查法（掌握学生真实的情况，用于学生探究和教师教学）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
五．教学过程一、导入新课（多媒体显示图片Flash我赚钱了）这个人的消费你赞成吗？（太奢侈了！过度消费）提问：这些问题都跟什么有关呢？合理消费。
问题的答案呢，就在今天的课堂上。
引出课题：学会合理消费二、学习新课活动一：考考你最近老师搬进了新房子，想买些家具电器之类。
可是去了几家商场超市转转，看到商品的品牌，款式，价位和性能多种多样，各有千秋。
选来选去一整天也没有选定，到现在还在为此烦恼呢。
比如说电视吧，该买怎样的？大家帮我出出注意。
（出示电器柜图片，师生交流一下。
）跟老师一样，在商场卖家电的杨洲也有“烦恼”。
（课本P96活动一）在你看来，老师和杨洲的“烦恼”说明了什么？随着社会经济的迅速发展，消费市场的变化非常快，巿场上的商品越来越多。
人们的消费选择越来越多样化、消费水平不断提高。
一、消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高刚才我们从电视机这个角度看了消费，下面我们换个角度来看消费。
现在，人们的日子好了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学；……⑴这些消费方式分别满足了人们哪些需要？满足了人们多样化的精神需求，有利于人们的全面发展。
如自助旅游，有利于人们饱览祖国大好河山，体会我国丰富多彩的民族文化，加强各民族之间的交流，增强各民族之间的凝聚力等。
⑵你还能发现新的消费热点吗？播放赵本山小品《钟点工》总结：请钟点工，请保姆，听音乐会，看体育比赛；家居装饰；服装、餐饮等。
（3）人们的消费方式，消费结构的变化说明了什么？小结：人们的消费观念在变，由生存性需要到注重发展性需要，由基本物质消费需要到精神生活消费需要，体现享受与发展需求的住房、健康、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升，人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，●而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
2、人们的消费观念在发生变化。
人们的消费水平在提高。
活动二：中学生消费小调查一方面消费市场越来越丰富，产品越来越多样化，给我们提供了更多的选择，但同时对我们的能力也提出了更高的要求。
在这样纷繁复杂的消费品世界里，需要我们有更强的能力进行选择。
我们要二、学会理财，合理消费同学们用于消费的零花钱来于自己的什么钱呢？是零花钱。
那么怎样花好自己的零花钱呢？我们来开展一个“中学生如何花零花钱”的小调查。
（多媒体显示调查表1）小结：学会理财，是我们必备的生活技能。
面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。
接下来我们进行第二个调查：（多媒体显示调查表2）在选择、购买商品的时候，诱人的广告、同学的推荐、推销人员使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要、不问商品的质量价格，就稀里糊涂地购买。
作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
小结：１、学会理财，学会消费活动三：取点经---看看他人消费、理财之道那么到底什么样的消费才是合理的消费呢？下面，我们来从别人那里取点经，看看他人消费成功之处在什么地方。
请同学们带着这个问题来听三个消费理财的故事，听后回答他们消费成功之处在什么地方。
盖茨的故事●盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。
”盖茨不同意。
“我来付。
”他的朋友说。
“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。
”●到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢？原因很简单，盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。
一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，生活幸福。
●成功之处：比尔·盖茨──钱要花得值。
英国首相夫人谢丽的故事●和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。
有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。
卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。
这些话很快引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋至少也要35英镑。
最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。
●成功之处：英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精。
犹太人的故事●1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。
但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。
当时，一个犹太人正在法国旅行。
听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。
看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。
消息传开后，许多人都偷偷发笑，他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极。
●当这些人等着看笑话的时候，这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。
他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像，旧木料则加工成底座，废铜、废铝的边角料则做成纽约广场的钥匙。
他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起来，出售给花店。
结果是：这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的数倍乃至数十倍卖出，且供不应求。
不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了1万倍。
●成功之处：一个犹太人──钱要花得巧。
活动四：我理我财---说说我们的故事听了别人的消费理财的故事，接下来说说我们自己消费理财的故事。
●说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。
活动过程：先分小组讨论2分钟，然后全班交流，老师帮助归纳总结。
活动五：看看谁的消费观念对听了这么多别人的、我们自己消费理财的故事，下面请同学们来辨辨林眉与郑蕊谁的观点对。
●（多媒体显示教材第９８页上的小栏目“林眉与郑蕊一起购物”）阅读材料，分析问题：○如果你是郑蕊，你会如何看待林眉的行为？○林眉的行为体现了怎样的消费观念？讨论后小结1：林眉的行为体现了绿色消费的消费观念。
对绿色消费一词，我们并不陌生。
什么是绿色消费？请同学们看教材第９９页上的相关链接。
在购买食品时，你注意过这个标志吗？（多媒体显示绿色食品标志）绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。
标志为正圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。
这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。
（多媒体显示白色污染，能源危机，建设节约型社会图片。
）讨论后小结2：林眉的行为体现了适度消费、注重节俭的消费观念。
物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。
在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
适度消费，提倡节约，不仅是个人品德的问题，还是建设节约型社会的必然要求。
２、绿色消费，提倡节俭三、课堂小结正确的消费观应该是：一、家庭消费必须与家庭收入相适应，提倡适“度”消费、勤俭节约，反对铺张浪费。
二、中学生消费时要坚持以下原则:1.消费前：先作预算,把钱花在关键的地方，钱要花的巧。
2.消费中：选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱.钱要花的值。
3.消费后：注重环保，节约资源和能源，实行可持续消费。
五、教学反思我充分发挥了学生的主体地位，利用多媒体平台，力图创造宽松的、自由讨论的教学情境，调动学生积极思考、主动参与。
探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的说教，使学生深受启发。
学生在看到那些令他们震撼的图片后，纷纷表示自己的零用钱太多了，没有想过我国的基本国情，没想父母挣钱的艰辛，没有想过还有很多生活在贫困线以下的人们，没有想到还有很多失学的儿童，他们表示一定要节制自己的开支，把钱花在关键的地方，而且要多捐助那些需要帮助的人们。
同时表示一定要父母、老师监督自己。
他们还想到了消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，适度消费、合理理财，建立节约型社会.这样的教学让学生学了很多,同时也从思想上反省了自己.....六、教师个人介绍省份：重庆石柱学校：石柱中学（初中部）姓名：谭千兰包卫国职称：中一通讯地址：石柱中学(初中部)谭千兰,女,36岁石柱中学(初中部)政治教师.。